大班社会领域教学设计活动
幼儿园大班社会《我喜欢我自己》教学设计
大班社会《我喜欢我自己》教学设计一、设计意图对于大班幼儿来说，他们正处于自我认知形成的关键时期。
他们开始对自己的身体、能力、兴趣等方面有了更深入的认识，同时也开始关注他人对自己的看法。
结合当下主题“特别的我”设计开展本次活动，通过“畅谈——记录——交流——重识”的方式，引导幼儿幼儿能够更全面地了解自己，越来越喜欢自己。
《指南》中提出“大班幼儿能够接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
”，每个人都有闪光点，也会有不足之处，除了认识到不同的自己外，在交流中，鼓励幼儿愿意接纳自己，改变自己，让自己越来越好，越来越喜欢自己。
二、活动目标：情感目标：在讨论和的交流过程中，愿意接纳更全面的自己，以积极、乐观的心态，欣赏、喜欢自己。
认知目标：通过交流，能够更全面的了解和认识既有优点又有缺点的独特的自己。
技能目标：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
三、活动准备：经验准备：知道自己的优点和缺点，对自己有一定的认识和了解。
物质准备：便签纸、提前绘画好的大树、笔、家长视频。
四、活动重难点：重点：通过交流，能够更全面的了解和认识既有优点又有缺点的独特的自己。
难点：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
五、活动过程：（一）畅谈“我自己”，发现自己的优点1.抛出话题，师幼一同分享。
教师：你喜欢自己吗？喜欢什么样的自己？2.话题讨论：关于自己的“优点”。
教师：在你喜欢的自己的身上有没有优点呢？你觉得什么是优点？教师小结：优点就是做得很好的地方，很擅长的地方。
3.记录自己的优点，将优点标签贴到大树上。
4.分享说出优点后的心情和感受。
5.教师根据记录进行小结：有的优点是性格方面的，有的优点是能力方面的，还有的是行为方面的。
你们的这些优点会让你感觉很阳光很温暖，会让你变得越来越好。
（二）发现和面对缺点，接纳不完美的自己1.话题讨论：关于发现自己的“缺点”教师：每个人是不是只有优点呢？你觉得什么是缺点？你的缺点是什么？小结：当你能够发现自己的缺点的时候，你已经长大了。
幼儿园大班社会活动《我是自己的主人》教学设计
幼儿园大班社会活动《我是自己的主人》教学设计教学目标：1.培养幼儿的自主意识和自信心，让幼儿认识到自己有主见和权利。
2.帮助幼儿学会互相尊重和合作，培养良好的社交能力。
3.引导幼儿学会独立处理问题和自主决策。
教学内容：1.通过游戏、故事和讨论等形式，教授“我是自己的主人”的概念。
2.培养幼儿的自主意识，让他们学会独立行动。
3.引导幼儿学会自主决策，通过互相协商解决问题。
教学准备：1.游戏材料：小组合作游戏道具、糖果等奖励物品。
2.故事书：《小兔子变主人》等适合幼儿的故事书。
3.素材准备：幼儿图片、示例图片等。
教学过程：一、导入（15分钟）1.引导幼儿观察并分析图片，讨论幼儿与大人在生活中的角色。
2.引导幼儿思考：“你们有没有自己想做的事情？你们可以自主决策吗？”引导幼儿认识到自己可以做决策的事情。
二、正式教学（30分钟）1.通过故事《小兔子变主人》引导幼儿认识到自己可以成为自己的主人。
讲解故事的内容，并带领幼儿参与角色扮演，体验故事中的情景。
2.引导幼儿讨论故事中小兔子是如何做出决策并照顾自己的。
3.让幼儿结合自己的生活，分享他们在幼儿园中独立完成的事情，并引导幼儿分享自己的想法和感受。
三、游戏活动（30分钟）1.进行小组合作游戏，让每个小组选择一个代表，并给予一定的权力和责任。
引导幼儿团结合作，共同完成游戏任务。
2.游戏结束后，引导幼儿讨论游戏中的体验，总结出参与和合作的重要性。
四、自主决策训练（30分钟）1.轮流给每个幼儿一项自主决策的任务，例如选择午餐菜单、选择玩具等，让他们体验自主决策的乐趣和责任。
2.引导幼儿讨论自主决策时需要考虑的事情，并让他们和家长进行分享。
五、总结（15分钟）1.引导幼儿绘制自己的决策树，总结自己在活动中的体验和收获。
2.鼓励幼儿将学到的自主决策技能运用到日常生活中。
教学扩展：1.鼓励幼儿在家庭中进行自主决策的实践，例如选择衣服、决定玩具等。
2.配合故事《我是自己的主人》，进行绘本阅读和讨论。
幼儿园大班社会活动教案《各行各业》含反思
幼儿园大班社会活动教案《各行各业》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识生活中不同的职业，如医生、老师、警察等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重每个职业，珍惜每个人的劳动成果。
二、活动准备1. 图片素材：收集不同职业的图片，如医生、老师、警察等。
2. 记录卡：为每个幼儿准备一张记录卡，用于记录他们观察到的职业特点。
3. 画笔、彩色纸等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张医生图片，引导幼儿观察并说出医生的特点。
如穿着白大褂、携带听诊器等。
2. 幼儿分享：让幼儿带来自己收集的不同职业的图片，向大家介绍并分享他们了解的职业特点。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察教室内的物品，如黑板、书本等，让幼儿猜测这些物品与哪个职业有关。
4. 情景体验：设置一个模拟情景，如医生看病、老师上课等，让幼儿扮演不同职业，体验劳动过程。
5. 绘画表达：让幼儿用画笔和彩色纸记录自己观察到的职业特点，并进行展示。
四、活动总结1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如认识了新职业、了解了职业特点等。
2. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起讨论更多职业，了解父母的工作，增进亲子关系。
五、教学反思1. 教师反思活动过程中的教育方法，如是否充分调动了幼儿的积极性、是否关注到每个幼儿的需求等。
2. 针对活动中的不足，提出改进措施，如增加更多职业图片、调整活动环节等。
3. 总结本次活动的亮点，如幼儿的表现、教学手段的创新等，为后续类似活动提供借鉴。
六、活动延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的方式，让幼儿和家长一起完成一个关于职业的调查活动，了解家庭成员或亲戚朋友的职业，并鼓励幼儿绘制职业体验日记。
2. 社区参与：组织幼儿参观社区中的工作岗位，如邮递员、环卫工人等，让幼儿亲身体验不同职业的工作内容，培养幼儿的社会责任感。
七、活动评价1. 幼儿表现评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作精神，评价其在活动中的表现。
幼儿园大班社会活动《做个受欢迎的人》教学设计
幼儿园大班社会活动《做个受欢迎的人》教学设计一、活动背景幼儿园是培养幼儿社交能力的重要场所，通过社会活动的开展，可以帮助幼儿学会与他人交往、合作，增强他们的团队意识和互助精神。
本次活动以《做个受欢迎的人》为主题，旨在引导幼儿学会尊重他人、友善待人，培养良好的社交能力。
二、教学目标1.帮助幼儿树立友善待人的价值观念；2.发展幼儿的合作精神，培养团队意识；3.提升幼儿的社交能力，增强自信心。
三、教学准备1.教师准备：–准备活动所需的道具和材料；–熟悉活动流程和教学内容。
2.幼儿准备：–活动开始前，幼儿需整理好自己的物品；–幼儿需要准备一份小礼物。
四、教学过程1.活动开场：–教师向幼儿介绍本次活动的主题和目标，并解释为什么做个受欢迎的人很重要；–利用图片或简短的故事，引发幼儿思考，鼓励他们谈论自己对友善待人的理解。
2.游戏引导：–教师带领幼儿进行一个互动游戏，例如“猜我是谁”。
幼儿们分成小组，每人佩戴一个别人取的代号，通过提问和回答的方式猜出对方是谁；–游戏结束后，教师让幼儿思考游戏中的交往是否友善，引导他们谈论自己在游戏中的感受。
3.角色扮演：–教师根据故事或生活场景，设计不同角色的扮演情境。
幼儿们分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如老师、同学、朋友等；–每个小组进行表演，展示出角色之间友善、互助的情景；–教师和其他小组的幼儿观看表演，并发表自己的感受和观点。
4.友谊小树林：–教师给幼儿讲述一个关于友谊的故事，提醒他们友谊的重要性；–幼儿在教师的指导下，用纸板、颜料等材料制作一个小树林，每个幼儿用自己的手印标识在树上，代表自己和他人建立的友谊；–教师鼓励幼儿谈论自己在幼儿园中的友谊，分享自己的感受。
5.小礼物交换：–教师提醒幼儿他们准备的小礼物，每个幼儿将自己的礼物放在一个大盒子里；–教师发放卡片，写有不同幼儿的名字，幼儿们按卡片上的名字，找出对应的礼物；–幼儿们高兴地交换礼物，并向对方表示感谢。
大班社会领域活动教案4篇
大班社会领域活动教案4篇第一篇：认识身体有关社交本节课主要目的是让幼儿们认识自己的身体，学习身体部位的名称，并初步了解与身体相关的社交活动。
活动1：认识身体部位步骤：1. 教师和幼儿们一起看图片或使用身体模型，逐个指出不同身体部位（头、手、脚等）。
2. 要求幼儿们模仿教师的动作，用手触摸自己的头、手、脚等身体部位。
3. 通过游戏的形式，幼儿们互相触摸对方身体的不同部位，并说出正确的名称。
活动2：认识社交行为步骤：1. 教师和幼儿们一起讨论社交行为，如“微笑”、“握手”、“拥抱”等。
2. 鼓励幼儿们模仿教师的表演，展示各种社交行为。
活动3：关于社交的故事步骤：1. 教师讲述一个关于社交的小故事，故事中包含了正确的社交行为。
2. 回顾故事，让幼儿们说出故事中的社交行为，并进行讨论。
第二篇：了解家人和朋友本节课旨在帮助幼儿们认识家人和朋友的重要性，学习与他们建立良好关系的基本技巧。
活动1：家庭照片墙步骤：1. 教师鼓励幼儿们带来自己家人的照片，并安排在教室的特定区域。
2. 引导幼儿们讨论他们家人的名字、关系和喜欢的活动。
活动2：家庭角色扮演步骤：1. 教师准备家庭角色扮演的道具，让幼儿们扮演不同的家庭成员。
2. 引导幼儿们通过角色扮演，模仿家庭成员之间的互动和沟通方式。
活动3：朋友小组活动步骤：1. 教师组织幼儿们分成小组，每个小组有3-4个成员。
2. 每个小组讨论并列举朋友之间的共同爱好和共同特点。
3. 鼓励每个小组将他们的发现与其他小组分享。
第三篇：探索社区环境本节课以探索幼儿所在社区的环境为主题，让幼儿了解社区的重要性和社交活动的机会。
活动1：社区考察步骤：1. 教师和幼儿们一起走出教室，到附近的社区环境考察。
2. 在路上，引导幼儿们注意社区中的不同建筑、人流和交通设施等。
3. 回到教室后，与幼儿们一起讨论社区环境的重要性和他们在社区中的观察。
活动2：社区地图制作步骤：1. 教师给每个幼儿一张空白纸和一些彩笔。
幼儿园幼儿大班社会教案《合作力量大》含反思(精选14篇)
幼儿园幼儿大班社会教案《合作力量大》含反思〔精选14篇〕篇1：幼儿园大班社会教案--合作力量大幼儿园大班社会教案--合作力量大设计意图：如今的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中常常表现为以自我为中心，不能与人和睦相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的开展。
因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动，合作力量大。
教学目的：1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。
2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经历：培养合作精神。
3、参与集体活动，感受到集体力量大。
教学准备：1、悬挂果子的果树〔果子有高有低〕，水果篮两个，果盘8个。
2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。
3、录音带，背景图一幅。
教学过程：一、合作的重要。
1、老师：“秋天到了，老师带你们到果园里去摘果子。
2、幼儿随音乐进入场地摘果子，老师引导幼儿合作摘。
3、幼儿休息，老师提问：你们是怎样摘到高处的果子的？〔引导幼儿说出每组摘果子的方式〕二、集体的力量大。
1、老师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。
2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快？〔男孩人少，女孩人多〕启发幼儿说出：“一个人的力量小，集体的力量大、”3、老师提议为水果盖储藏室。
提问：工人叔叔是怎样盖楼房的？〔引导幼儿说出大家一起干〕4、老师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房、5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房〔体验合作成功的喜悦〕三、团结合作。
幼儿游戏：抢救难民。
方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。
四、活动延伸。
启发幼儿一起合作〔拼、画、粘贴〕。
活动设计评析：这是一个充满人情色彩的活动设计，充分表达了以幼儿为主体，老师是活动的组织者、引导者、启发者的`角色，幼儿在愉快的活动中潜移默化的感受到了集体的力量。
它主要表现为以下几个特点：一、情境导入，自然亲切。
老师巧妙地设计了秋天到了，带孩子们到果园里摘果子的情景，激发了幼儿参与活动的兴趣。
二、游戏活动，体验感受。
幼儿大班社会教学设计《帮助别人》
幼儿大班社会教学设计《帮助别人》教学目标通过本次教学活动，幼儿将会:•理解帮助别人是一种爱心和友爱的表现;•培养幼儿的自发性和乐于助人的品质;•提高幼儿的沟通和合作能力;•培养幼儿的责任感。
教学内容教学内容分为以下三个步骤:1.带领幼儿阅读帮助别人的故事，了解帮助别人的意义。
2.出示一组图片，引导幼儿发表意见，图中人物需要接受帮助或给予帮助。
3.进行实际学习，让幼儿体验帮助别人的价值。
步骤一：阅读故事选择一篇适合幼儿的童话故事或绘本，与幼儿一起阅读。
例如：《丑小鸭》、《小红帽》等。
在阅读过程中，可以询问幼儿一些问题，如“你觉得什么是真正的爱心？”、“你有没有做过帮助别人的事情？”、“你有没有需要帮助的朋友？”等等，引导幼儿思考，让他们更深刻地理解帮助别人的重要性。
步骤二：讨论图片出示一些有关帮助别人的图片，并引导幼儿发表自己的意见，可以通过以下问题来让幼儿表达观点：•这张图片里有谁？他们在做什么？•当某人需要帮助时，我们应该怎么办？•如果你看到某个同学掉了书包，你会怎么做？这些问题有助于激发幼儿的表达欲望，让他们更加深入地了解帮助别人的重要性。
步骤三：实际学习在教室或校园内进行一项实际活动，例如，让班里的幼儿合作清理幼儿园的草坪，捡拾垃圾，或者是帮助老师整理教室。
在这个过程中，我们可以提醒幼儿帮助他人时需要注意的事项，例如用语要文明，动作要轻柔，分享要公平等等。
通过参与这个实际活动，让幼儿更加深刻地认识到帮助别人的重要性，并提高幼儿自发性和乐于助人的品质。
教学评价在教学中，我们可以给幼儿提出以下问题，对他们进行评价：1.你喜欢提供帮助吗？为什么？2.你帮助了别人吗？别人有没有帮助过你？3.如果你在今后遇到需要帮助的情况，你会怎么做？可以将孩子们的回答记录下来，以便在日后评估教学效果。
总结通过本次教学，幼儿能更好地认识到帮助别人的重要性，并能够发扬爱心互助的精神，从而更好地融入社会环境，提升自己的品质和思维方式，同时也为建设和谐社会打下坚实的基础。
幼儿园大班社会领域《我和动物宝宝做朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会领域《我和动物宝宝做朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.了解和认识宠物兔子、小狗、小鸟。
2.培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3.了解基本的动物习性和生活习惯。
2.技能目标1.通过模拟场景，创设情境，培养幼儿情感体验和交往能力。
2.能够自觉维护公共环境和公物卫生，养成良好的习惯和道德修养。
3.情感目标1.体验热爱和关心小动物，了解人与自然的和谐相处和相互依存的关系。
2.培养幼儿的团结合作精神和社交技能，增强幼儿的集体归属感。
二、教学重难点1.教学重点1.培养幼儿对不同动物的认知能力和关爱动物的意识。
2.创设情境，模拟真实环境，培养幼儿自我生活能力和交往能力。
2.教学难点1.如何引导幼儿用简单的语言描述动物的特征和习性。
2.如何通过情境创设培养幼儿自我生活能力和社交技能。
三、教学过程1.活动1：动物专家介绍(1)活动目标了解并认识不同的小动物。
(2)活动过程1.分别介绍兔子、小狗和小鸟等小动物，让幼儿通过观察图片，认识动物外形，体验动物毛皮和羽毛的质感。
2.细心讲解小动物的名字和简单特征，引导幼儿自由提问并且回答问题。
(3)活动反思该活动让幼儿充分认识了不同的小动物，了解了小动物的外貌和特性，让幼儿在体验之后有了自身的思考和表达能力，同时也增强了他们的好奇心和求知欲。
2.活动2：与动物宝宝亲密接触(1)活动目标感受动物的温柔与友善。
(2)活动过程1.采用动物专业人员给幼儿介绍具体的方法，包括小动物的喂食、抱抱、搂搂和拍拍。
2.让一部分幼儿去体验和抚摸兔子，让另一部分幼儿观看并马上为兔子取平安名字。
3.最后，让所有幼儿一起为小狗和小鸟进行给予宠物食物和进行体验玩耍。
(3)活动反思该活动让幼儿模拟真实环境，亲身体验宠物兔子、小狗和小鸟的温柔和友善，因此幼儿在遇到小动物时会更加主动地去接近和关注它们，不害怕动物。
同时，通过亲密接触，幼儿的感情能力得到了很好的培养。
3.活动3：做小动物的小主人(1)活动目标提高幼儿的自我生活能力和交往技巧。
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幼儿园大班社会活动教学方案设计
一、活动设计意图
爱玩水是孩子的天性，在日常生活中，孩子只要接触到水就会玩的不亦乐乎。
因为幼儿多喜欢玩水，在洗手时他们经常故意拖延时间想和水来个“长久接触”，洗澡时也喜欢在洗澡盆里自娱自乐。
在这个时候，他们也喜欢问一些与水相关的问题，例如“水从哪里来？”“水要流到哪里去？”等等。
为了让孩子们进一步了解水，激发他们对水的兴趣，初步探索水的奥秘，设计《水娃娃的家》的教学方案。
二、幼儿情况分析
随着年龄增长，幼儿园大班的小朋友对周围世界的探知欲增强，有着极强的求知欲望，随着抽象逻辑思维的发展已经对一些比较基本的事物实行归类，语言表达水平明显提升，他们已经能系统地讲述在生活中的见闻。
特别是幼儿园大班的小朋友思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要主要是通过自己的亲自活动来实现，所以，整个活动以幼儿园大班的小朋友亲自感知、操作、摆弄为主。
例如，看一看、尝一尝、闻一闻，帮水娃娃搬家，了解水的特性。
同时，因为幼儿园大班小朋友的认知水平还比较弱，他们很难自觉的发现水会流动的特性。
所以在活动中给幼儿园大班的小朋友们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这个特性显露出来，使幼儿目睹这个现象，这样幼儿才容易理解。
幼儿园大班小朋友特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予它们感情、思想，于是能够把水比喻呈水娃娃和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节将整个活动串起来，使幼儿园大班小朋友们在不知不觉中掌握所学的知识。
三、活动目标
《纲要》中提出，幼儿对周围事务和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能使用各种感官，动手动脑，探究问题。
所以，该活动从“搬”字入手，确立了水平、认知、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、认知目标：有玩水的兴趣，使用倒、吸等方法实行操作活动；引导孩子玩水和发现水的乐趣，感知水是会流动的，了解一些材料的吸水性。
2、水平目标：用简单的符号记录观察结果，完成记录表；激发幼儿园大班小朋友的探究兴趣，使幼儿园大班小朋友乐于在活动中动手操作水平，培养幼儿的注意力、观察力、语言水平、思维力以及想象力。
3、情感目标：感知水的重要性和水的流动性，知道要节约用水以及节约用水的道理；了解水的重要性，萌发幼儿爱惜水，节约用水，保护水资源的意识；喜欢动手做简单的与水相关的实验，乐于探索水的秘密；感知水的重要性和水的流动性，知道要节约用水以及节约用水的道理；喜欢动手做简单的与水相关的实
五、活动方法
1、以教师为主的方法：示范法、讲解法；
刚开始教师主要通过各种实体展示让幼儿们看到水，并在帮水娃娃搬家之前，演示各种工具，让幼儿对各类工具有一个初步的理解。
在此基础上，教师选择一个工具协助水娃娃搬家，为幼儿提供演示。
2、以幼儿活动为主的方法：表达法；
在教师讲解和示范完成后，让幼儿自主的选择工具协助水娃娃搬家，并让幼儿对自己帮水娃娃搬家的结果实行评价，是成功还是失败？
3、教师和幼儿相互作用的方法：谈话法，问答法；
整个活动中，采用一问一答的方式使整个课堂氛围活跃，让教师和幼儿之间能够实行更多的沟通与互动，并为幼儿帮水娃娃搬家活动提供指引和提醒，例如，提醒幼儿节约用水。
六、活动准备
1、环境准备：给孩子提供一个充足宽敞的活动空间，不但方便教师观察直到幼儿的各种活动和表现，也便于孩子小组之间的操作与合作。
2、材料准备：丰富的操作材料能够增强科学活动的活跃性和挑战性，能进一步激发幼儿持续探究的材料。
为此，准备了装满水的桶，将若干空桶放在场地另外一侧；各种能运水与不能运水的物体，如小碗、海绵、布、瓶子、塑料袋、纸盒、漏斗、竹篮、眼药水瓶等；红色圆点标记若干；记录表一张。
四、活动过程
（一）谈话导入
教师：你们在哪里看见过水？都是些什么水？
洋水、露水、饮料水……
教师：大家知道的真很多，其实我们身边就有各种各样的水，比如：写字用的墨水、孩子们流的泪水等等。
（同时出示各种水的图片实行展示）
（二）激发兴趣
教师：水娃娃能够协助我们做很多的事情，今天水娃娃们也遇到困难了，需要我们的协助，我们帮帮它们好吗？原来啊，水娃娃住在一个房间里，实在是太挤了，这里有很多漂亮的新房子，它们想搬到新房子里去住。
看，它们的新家多漂亮啊，不过它们还没有想出好的办法，我们协助它们想个好办法好吗？
幼儿：把盆端过去
教师：这个方法不错，不过，里面住了太多的水娃娃，太沉了，我们小朋友搬不动。
我们再想想还有什么好的方法呢？我们能够用什么工具呢？
幼儿：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具，小碗、海绵、布、瓶子、塑料袋、纸盒、漏斗、竹篮、眼药水瓶等。
提要求：请每个小朋友选择一种工具来帮水娃娃搬家，我们给水娃娃搬家的时候，要注意不要把水娃娃洒出来丢在半路上了，否则水娃娃会迷路的，我们要把水娃娃安全的送到新家。
（三）动手探究
第一次运水
1、幼儿用小工具操作运水，老师一边参与幼儿一起运水，一边仔细观察幼儿的活动情况，并实行适当的引导。
2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。
第二次运水
1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。
教师：这次我们在运水的过程中，能够和好朋友相互交换工具，也能够和老师桌子上的工具交换一下，而且要注意运水时不要把水娃娃漏出来了……
幼儿：漏出水来会滑倒的。
2、鼓励孩子在运水的过程中要有合作精神。
（五）活动总结
孩子们，我们帮水娃娃搬好家了，快过来参观一下水娃娃的新家。
今天多
亏了小朋友们的协助，想出了那么多好的办法，水娃娃才住进了新家，水娃娃要老师对你们说“谢谢”。
小朋友用了不同的方法帮水娃娃“搬家”，其实在我们的生活中还有很多东西也都能够运水，老师想请你们回家再去试一试，看看哪些东西它不但能运水，而且还能搬得多，搬得快。
好吗？
五、活动延伸
1、在我们的生活中还有哪些东西是吸水的呢?（玩水池里投放材料，幼儿进一步探索。
）
2、你认为哪种“搬家”的方法比较好？为什么。