2015-2016四年级数学上册 滴水实验课件 (新版)北师大版
合集下载
北师大版数学四年级上册数学好玩《滴水实验》课件
交流反思
读一读，想一想。
节约
根据实验数据推算，如 果每人每天洗3次手， 每次30秒，那么用节水 方法洗手，3个人一年 节约的水，可供一个家 浪费 庭用一个月。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆ 涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
北师大版 四年级上册 数学好玩
活动任务
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头 一年大约会浪费多少水。
设计方案
设计什么实验可以解决这个问题？
设计方案
小组讨论，设计具体实验方案。 1.实验方案中应包含哪些内容？ 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4.小组内如何进行分工？
你都要感激遇见的每一个人，，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
交流反思
读一读，想一想。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
统编北师大版四年级数学上册优质课件 第1课时 滴水实验
3.读一读，想一想。 （1）读了上面的资料，你有什么感想？ 我国水资源严重缺乏，因此我们要时时刻刻节约用水。
（2）请留心观察生活，在你身边有哪些浪费水的现 象？你知道哪些节约用水的好方法？
浪费：洗衣水、洗菜水用完直接倒掉；洗脸用流动 水……；节约：用淘米水洗菜，用洗衣水擦地、冲 马桶等。
活动任务
（1）借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水 大约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水 瓶中，水面大约会在什么位置？在你的瓶子 上画一画。
水龙头一分漏掉的水约是20毫升，相当于 我们喝的一大口水。
2.根据得到的实验数据，回答下列问题。 （2）利用上面的数据，借助生活经验，描述一个
没拧的水龙头一年大约浪费多少水。 按一个没拧紧的水龙头一年漏水10吨计算， 全国大约有30万所学校用自来水，如果按每 个学校有1个水龙头漏水，这些学校全年就会 浪费300万吨水，如果1人1年用30吨水，这 些水就可以供10万人用一年。
数学好玩
第1课时 滴水实验
北师大版·四年级上册
新课导入
要解决这个问题我们应该怎么做呢？
探索新知
首先要知道单位 时间内的滴水量。
活动任务
我们可以通过 实验测一测。
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一
年大约会浪费多少水。
设计方案
1.设计什么实验可以解决这个问题？
2.小组讨论，设计具体的实验方案。
3.读一读，想一想。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
3.读一读，想一想。
一个没拧紧的水龙头 ，一个月漏掉的水够 一个人用一个月。
3.读一读，想一想。
浪费
节约
根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手， 每次30秒，那么用节水方法洗手，3个人一年 节约的水，可供一个家庭用一个月。
最新北师大版四年级数学上册课件(完美版)数学好玩 第1课时 滴水实验
3.读一读，想一想。 （1）读了上面的资料，你有什么感想？ 我国水资源严重缺乏，因此我们要时时刻刻节约用水。
（2）请留心观察生活，在你身边有哪些浪费水的现 象？你知道哪些节约用水的好方法？
浪费：洗衣水、洗菜水用完直接倒掉；洗脸用流动 水……；节约：用淘米水洗菜，用洗衣水擦地、冲 马桶等。
状元成才路
状元成才路
3.读一读，想一想。
状元成才路
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
3.读一读，想பைடு நூலகம்想。
状元成才路
一个没拧紧的水龙 头，一个月漏掉的 水够一个人用一个 月。
3.读一读，想一想。
浪费
节约
状元成才路
根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手， 每次30秒，那么用节水方法洗手，3个人一年 节约的水，可供一个家庭用一个月。
状元成才路
实验名称 实验人员 测量工具 实验方法 与步骤 实验分工
实验方案
动手实验
按照实验方案进行实验，并填写实验报告。 实验报告
实验数据
计算过程 与结论
状元成才路
交流反思
1.和同伴交流并分享实验结果。
状元成才路
为什么我们得到的 数据不一样呢？
我们组实验了 两次才成功。 笑笑该怎么做呢？
2.根据得到的实验数据，回答下列问题。 （1）借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水
数学好玩
北师大版·四年级上册
新课导入
状元成才路
要解决这个问题我们应该怎么做呢？
探索新知
首先要知道单位 时间内的滴水量。
活动任务
我们可以通过 实验测一测。
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一
年大约会浪费多少水。
四年级上册数学课件-第1节 滴水实验丨北师大版(秋) (共16张PPT)
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
数学好玩
第1节 滴水实验
一、创设情境，激活思维
同学们，平时我们洗完手后如果水 龙头没有拧紧，会出现什么现象？
那么请同学们估计一 下一个滴水的水龙头， 一年大约浪费多少水 呢？
你能算出来吗？要想算出一个水龙头 一年浪费多少水，你必须要知道哪些数学 信息呢？你想从哪里入手开始解决呢？
二、滴水实验操作，开始探究活动
5735(杯)
我们学过月份有大月、小月和特殊二月 ，月的天数不同，喝水的杯数是不同的。
小明一个月至少 喝多少杯水？
一般来说如果没有特别 指出是哪一个月，我们可以 按照每月30天计算，那一个 月至少喝多少杯水呢？
53015(杯 0)
那半年呢？一年 呢？你会算吗？
半 年 ： 5 3 0 69 0 0 (杯 ) 一 年 ： 5 3 0 1 2 1 8 0 0 (杯 )
1时漏掉（
）g水，
8时漏掉（
）g水，
一天漏掉（
）g水，
一年漏掉（
）g水。
看了刚才的实验结果，你们有什么想法？
四、喝水问题
一个没有拧紧的水龙头1时就漏掉6杯水， 而像你们这样大的小明每天至少喝5杯水，也 就是说这个坏了的水龙头1时就漏掉他一天要 喝的水，真浪费啊！所以我们要节约用水。
现在老师想知道小明一个星期至少 喝多少杯水？
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
北师大版四年级数学上册数学好玩《滴水实验》课件
2021/8/17
14
17×3×24×200×10＝2448000(升)＝2448000(千克) 2448000千克＝2448吨 2448×2＝4896(元) 2448÷30≈81(人)
答：城区10所学校一年大约要浪费2448吨水，一共要多支 付4896元的水费，这些浪费的水大约可供81人用1年。
2021/8/17
12
(1)照这样计算，一个“滴水”的水龙头一年(按365天 计算)约浪费多少升水？
3×24×365＝26280(升) 答：一个“滴水”的水龙头一年(按365天 计算)约浪费26280升水。
2021/8/17
13
(2)如果每个学校有3个“连续成线”的小水流的水龙头， 城区10所学校一年(按上学200天计算)大约要浪费多少 吨水？平均每吨水售价2元，一共要多支付多少元的水 费？如果1个人1年用水30吨，这些浪费的水大约可供多 少人用1年？(1升水＝1千克水)
2021/8/17
节约 根据实验数据推算，如果每 人每天洗3次手，每次30秒， 那么用节水方法洗手，3个人 一年节约的水，可供一个家 浪费 庭用一个月。
11
小试牛刀
下面是育才小学四年级同学对“节约用水”的调 查情况，请边阅读边解决实际问题。
节约用水，从点滴做起。一滴水，微不足道。但 是不停地滴起来，量就很大了。据实验统计，一个 “滴水”的水龙头在1时里可以浪费约3升水。而一个 “连续成线”的小水流水龙头每时可放水约17升。
（2920）天，约（ 24）年。
2021/8/17
8
交流反思 读一读，想一想。
2021/8/17
我国是一个严重缺水 的国家，是全球人均 水资源最贫乏的13个 国家之一。
9
北师大版四年级上册数学数学好玩滴水实验(课件)
情境导入
情境导入
水是大自然对人类的恩赐，“人与水 的和谐”是满足社会文明进步和人民生活 需要的前提，水是我们的生命之源。但是 水资源的浪费现象比比皆是。
活动探究
一个没有拧紧的水龙头， 一年会滴多少水呢？
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年 大约会浪费多少水。
前期准备
要解决这个问题，你有 什么想法呢？
制定方案
实验名称
探究1年滴水多少的实验
实验人员
甲、乙、丙、丁
测量工具
量杯、秒表、小水杯、纸笔
1.利用秒表计时1分钟。 实验方法与步骤 2.测量1分钟水杯滴水多少毫升。
3.通过计算算出1小时、一天、一年滴水多少。
实验分工
甲拿水杯、乙利用秒表计时、丙计算、丁验算
动手实验
实验数据
一分钟大约滴水30毫升
我想先测量一个水龙头，一 分钟滴水多少？再推算一时、 一天、一年会滴多少水？
找不到滴水的水龙头怎么办？ 可以用什么方法代替呢？
一个没有拧紧的水龙头， 一年会滴多少水呢？
前期准备
找不到滴水的水龙头怎么办？ 可以用什么方法代替呢？
可以用盛满水的纸杯扎个眼 代替水龙头，看一看这个纸 杯平均1分漏掉多少水？
利用数据，借助生活经验，描述一个没拧的水龙头一年大 约浪费多少水。
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
交流讨论
看完视频，你对爱惜水资源还有什么好的 建议吗？
你还了解哪些有关水资源的知识？积极交 流讨论。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色， 涂满 5 个为做得最好的）：
计算过程及结论
1小时=60分钟 30×60=1800mL=1.8L
1天=24小时
情境导入
水是大自然对人类的恩赐，“人与水 的和谐”是满足社会文明进步和人民生活 需要的前提，水是我们的生命之源。但是 水资源的浪费现象比比皆是。
活动探究
一个没有拧紧的水龙头， 一年会滴多少水呢？
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年 大约会浪费多少水。
前期准备
要解决这个问题，你有 什么想法呢？
制定方案
实验名称
探究1年滴水多少的实验
实验人员
甲、乙、丙、丁
测量工具
量杯、秒表、小水杯、纸笔
1.利用秒表计时1分钟。 实验方法与步骤 2.测量1分钟水杯滴水多少毫升。
3.通过计算算出1小时、一天、一年滴水多少。
实验分工
甲拿水杯、乙利用秒表计时、丙计算、丁验算
动手实验
实验数据
一分钟大约滴水30毫升
我想先测量一个水龙头，一 分钟滴水多少？再推算一时、 一天、一年会滴多少水？
找不到滴水的水龙头怎么办？ 可以用什么方法代替呢？
一个没有拧紧的水龙头， 一年会滴多少水呢？
前期准备
找不到滴水的水龙头怎么办？ 可以用什么方法代替呢？
可以用盛满水的纸杯扎个眼 代替水龙头，看一看这个纸 杯平均1分漏掉多少水？
利用数据，借助生活经验，描述一个没拧的水龙头一年大 约浪费多少水。
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
交流讨论
看完视频，你对爱惜水资源还有什么好的 建议吗？
你还了解哪些有关水资源的知识？积极交 流讨论。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色， 涂满 5 个为做得最好的）：
计算过程及结论
1小时=60分钟 30×60=1800mL=1.8L
1天=24小时
北师大版小学四年级数学上册《滴水实验》优秀课件(1)
设计实验方案合理可行。 得到的实验数据合理可信。 小组分工合理，积极参与活动。 能用得到的数据解决问题。 能积极与同伴进行交流。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
北师大版四年级上册数学好玩
滴水实验
方案一 在盛满水的纸杯底部扎个眼代替水龙头，计 算这个纸杯平均1分漏掉多少水，今儿推算出一年的 漏水量。
方案二 如果身边恰好有漏水的水龙头，可以用容器 一边接一边计时，接5分，测量出这段时间的漏水量， 进而推算出1时、1天、1年的漏水量。
以小组为单位，设计具体实验方案 实验方案一
实验名称 实验人员 测量工具
实验方法与步骤
实验分工
实验方案二 实验名称 实验人员 测量工具
实验方法与步骤
实验分工
实验报告
组别
1
2
3
4
5
方案一 5分漏水量（毫
实验数据
升） 组别
1
2
3
ห้องสมุดไป่ตู้
4
5
方案二 5分漏水量（毫 升）
组别
1
2
3
4
5
方案一 平均1分漏水量
计算过程
（毫升） 组别
1
2
3
4
5
方案二 平均1分漏水量 （毫升）
结论
交流反思
我国是一个严重缺水的国家，是全球 人均水资源最贫乏的13个国家之一。
一家洗车店如果使用循环水，一个月 节约的水可以供一个家庭用一年。
一个没有拧紧的水龙头，一个月漏掉 的水够一个人用一个月。
我们该怎么做？
在这次活动中，我的表现是（请把每项后 面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
北师大版四年级数学上册《第一课时 滴水实验》课件
数学好玩第一课时滴水实验教学内容：课本第88--90页。
教学目标：1、结合现实情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识经验分析、解决问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，渗透节约用水的意识。
2、针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题的方案；能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程；积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验；在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。
3、在综合运用知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。
教学重难点：重点：能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题的方案；难点：提出解决问题的思路，制定简单的解决问题的方案。
教学准备：课件教学过程：一、情境导入，明确活动任务。
1.组织学生交流课前收集的与水资源相关的资料。
2.看了这些资料你有什么感受？3.明确活动任务。
出示水龙头滴水的图片，组织学生提出问题和设计方案。
学生观察图片，提出有关推算一个没有拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水的问题，并讨论明确设计滴水实验方案并进行推算。
二、合作学习，探究新知。
1.思考：设计什么活动方案可以解决这个问题。
2.学生小组内讨论，结合生活经验提出：可以用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头或直接打开水龙头来计算一分漏掉的水量，再进行推算。
3.小组讨论、设计具体的实验方案，并填写实验方案表格（见教材）。
教师可以在所需实验数据、实验方案方面加以引导。
4．各组展示设计的方案，对比选出最优方案，以供实施。
三、动手实践。
1、学生分工合作进行实验。
2、借助相关数学知识进行计算，并填写实验报告。
四、交流反思。
1.交流数据和实验过程中成功或失败的经验，明确实验数据不一样可能与小孔的大小等多方面因素有关。
2.根据得到的实验数据完成教材89页2题，并相互交流。
3.组织学生阅读教材90页3题。
学生阅读后交流感受，提出各种节约用水的方案。
北师版数学四年级上册第1课时 滴水实验课件牛老师
3.读一读，想一想。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
二、活动方案
一个没拧紧的水龙 头，一个月漏掉的 水够一个人用一个 月。
二、活动方案
浪
节
费
约
根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手， 每次30秒，那么用节水方法洗手，3个人一年 节约的水，可供一个家庭用一个月。
1.和同伴交流并分享实验结果。 为什么我们得到的 数据不一样呢？
二、活动方案
2.根据得到的实验数据，回答下列问题。
（1）借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水 大约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中， 水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。
水龙头一分漏掉的水约是20毫升，相当于 我们喝的一大口水。画一画略。
二、活动方案
（1）读了上面的资料，你有什么感想？ 我国水资源严重缺乏，因此我们要时 时刻刻节约用水。
二、活动方案
（2）请留心观察生活，在你身边有哪些浪费水 的现象？你知道哪些节约用水的好方法？
浪费：洗衣水、洗菜水用完直接倒掉；洗脸 用 流 动 水 …… ； 节 约 ： 用 淘 米 水 洗 菜 ， 用 洗 衣水擦地、冲马桶等。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山 。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵 。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树 ，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱 是靠追的，不是等来的！
数学好玩
比的认识
第1课时 滴水实验 第1课时 生活中的比
一、情境引入
水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是 满足社会文明进步和人民生活需要的前提，水是我们 的生命之源。但是水资源的浪费现象比比皆是。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
二、活动方案
一个没拧紧的水龙 头，一个月漏掉的 水够一个人用一个 月。
二、活动方案
浪
节
费
约
根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手， 每次30秒，那么用节水方法洗手，3个人一年 节约的水，可供一个家庭用一个月。
1.和同伴交流并分享实验结果。 为什么我们得到的 数据不一样呢？
二、活动方案
2.根据得到的实验数据，回答下列问题。
（1）借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水 大约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中， 水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。
水龙头一分漏掉的水约是20毫升，相当于 我们喝的一大口水。画一画略。
二、活动方案
（1）读了上面的资料，你有什么感想？ 我国水资源严重缺乏，因此我们要时 时刻刻节约用水。
二、活动方案
（2）请留心观察生活，在你身边有哪些浪费水 的现象？你知道哪些节约用水的好方法？
浪费：洗衣水、洗菜水用完直接倒掉；洗脸 用 流 动 水 …… ； 节 约 ： 用 淘 米 水 洗 菜 ， 用 洗 衣水擦地、冲马桶等。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山 。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵 。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树 ，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱 是靠追的，不是等来的！
数学好玩
比的认识
第1课时 滴水实验 第1课时 生活中的比
一、情境引入
水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是 满足社会文明进步和人民生活需要的前提，水是我们 的生命之源。但是水资源的浪费现象比比皆是。
【精品课件】北师大版四年级数学上公开课滴水实验_课件1
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆ 涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
1.借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大 约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中， 水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。
2.利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没拧 紧的水龙头一年大约浪费多少水。
交流反思
读一读，想一想。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
交流反思
读一读，想一想。
一个没拧紧的水龙头 ，一个月漏掉的水够 一个人用一个月。
交流反思
读一读，想一想。
浪费
交流反思
读一读，想一想。
根据实验数据推算，如 果每人每天洗3次手， 每次30秒，那么用节水 节约 方 法 洗 手 ， 3 个人 一 年 节约的水，可供一个家 庭用一个月。
自我评价
设计什么实验可以解决这个问题？
设计方案
小组讨论，设计具体实验方案。 1.实验方案中应包含哪些内容？ 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4.小组内如何进行分工？
动手实验
按照实验方案进行实验，并填写实验报告。
交流反思
和同伴交流并分享实验结果。 根据得到的实验数据，回答下列问题。
欢迎各位领导老师莅临指导
学校：开发区实验学校 授课人：杨春雪
学习目标
1.了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少 水的办法。
2.从数学的角度（如调查、计算）分析一个 滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节 约用水的重要性。
活动任务
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头 一年大约会浪费多少水。
设计方案
1.借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大 约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中， 水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。
2.利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没拧 紧的水龙头一年大约浪费多少水。
交流反思
读一读，想一想。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
交流反思
读一读，想一想。
一个没拧紧的水龙头 ，一个月漏掉的水够 一个人用一个月。
交流反思
读一读，想一想。
浪费
交流反思
读一读，想一想。
根据实验数据推算，如 果每人每天洗3次手， 每次30秒，那么用节水 节约 方 法 洗 手 ， 3 个人 一 年 节约的水，可供一个家 庭用一个月。
自我评价
设计什么实验可以解决这个问题？
设计方案
小组讨论，设计具体实验方案。 1.实验方案中应包含哪些内容？ 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4.小组内如何进行分工？
动手实验
按照实验方案进行实验，并填写实验报告。
交流反思
和同伴交流并分享实验结果。 根据得到的实验数据，回答下列问题。
欢迎各位领导老师莅临指导
学校：开发区实验学校 授课人：杨春雪
学习目标
1.了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少 水的办法。
2.从数学的角度（如调查、计算）分析一个 滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节 约用水的重要性。
活动任务
设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头 一年大约会浪费多少水。
设计方案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的水龙头 一年大约会浪费多少水。
设计方案
设计什么实验可以解决这个问题？
设计方案
小组讨论，设计具体实验方案。
1.实验方案中应包含哪些内容？ 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4.小组内如何进行分工？
动手实验
按照实验方案进行实验，并填写实验报告。
交流反思
和同伴交流并分享实验结果。 根据得到的实验数据，回答下列问题。 1.借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大 约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中， 水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。
2.利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没拧 紧的水龙头一年大约浪费多少水。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 ☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
交流反思
读一读，想一想。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
交流反思
读一读，想一想。
一个没拧紧的水龙头 ，一个月漏掉的水够 一个人用一个月。
交流反思
读一读，想一想。
节约 根据实验数据推算，如 果每人每天洗3次手，每 次 30 秒，那么用节水方 法洗手，3个人一年节约 的水，可供一个家庭用 浪费 一个月。
设计方案
设计什么实验可以解决这个问题？
设计方案
小组讨论，设计具体实验方案。
1.实验方案中应包含哪些内容？ 2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4.小组内如何进行分工？
动手实验
按照实验方案进行实验，并填写实验报告。
交流反思
和同伴交流并分享实验结果。 根据得到的实验数据，回答下列问题。 1.借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大 约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中， 水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。
2.利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没拧 紧的水龙头一年大约浪费多少水。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 ☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
交流反思
读一读，想一想。
我国是一个严重缺 水的国家，是全球 人均水资源最贫乏 的13个国家之一。
交流反思
读一读，想一想。
一个没拧紧的水龙头 ，一个月漏掉的水够 一个人用一个月。
交流反思
读一读，想一想。
节约 根据实验数据推算，如 果每人每天洗3次手，每 次 30 秒，那么用节水方 法洗手，3个人一年节约 的水，可供一个家庭用 浪费 一个月。