小学语文教师集体备课教研活动总结
小学语文教师教研工作总结(7篇)
小学语文教师教研工作总结（7篇）小学语文教师教研工作总结（7篇）语文，是语言文字、语言文学、语言文化的简称。
学校的语文教育也是基础教育课程体系中的一门基础教学科目。
以下是小编准备的小学语文教师教研工作总结范文，欢迎借鉴参考。
小学语文教师教研工作总结精选篇1学期末，又到了写总结的时候了。
回顾一学期的工作，感觉做了很多，却又千头万绪。
那就慢慢理一理吧。
一、扎实抓好集体备课。
本学期在开学之初我们就把每一课都分到了个人。
四年级下册，共有课文28篇加上综合活动和语文天地共41课。
组里14个老师，平均一个人只要主备三课就够了。
比起过去的备课应该是少了很多，但要求的质量却高了不少。
所以轮到的老师都要提前好好准备。
有了集体备课，自然也就少不了教后反思。
这也是活动中大家最喜欢谈的一个话题。
这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应该怎么讲，这次的作文是怎么指导的……得意时，红光满面;讲到失误处，则懊恼不已。
年轻人电脑熟练，教后反思写在了博客上。
香莲和江景是有着二十多年教龄的老教师，但是在他们的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思无不凝结着他们的心血，让人读来佩服不已。
教学中的精彩瞬间，失误之处，冷静思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。
一开始，学校定的集体备课时间是在每周二的下午放学以后。
后来因为学校活动，又改在周五下午放学后，可这又与小钢花俱乐部的活动时间相冲突。
几经波折，最后我们自己定在了每周四下午一上班就开始，到第一节课下课。
不管什么原因，我们的活动时间一定要保证。
老师们也非常配合，有时忘了通知，大家也会按时到办公室来。
其实组里的年轻老师有不少，近一年来的集体备课，对于他们来说可能是收获最大的吧。
做为一名教师，我们都曾经历过无数的课堂。
其实，这样的集体备课又何尝不是一个别样的课堂呢在这样的课堂上，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在逐渐成长。
小学语文集体备课总结
小学语文集体备课总结2021小学语文集体备课总结（精选7篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧。
我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的2021小学语文集体备课总结（精选7篇），欢迎大家分享。
小学语文集体备课总结1一、指导思想本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：二、主要工作1、学习新课课程理念，转变教师的教育观念。
由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。
我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习。
用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课组成员能积极参加周二下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。
从而不断提高课堂教学水平。
三、不足之处；1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。
教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。
2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。
3、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。
另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。
语文教研员教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，语文教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于近期开展了为期一周的语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，全面提升语文教师的教学水平和科研能力。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主线，组织全体语文教师共同研讨教材、分析学情、设计教学方案。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点和易错点进行深入剖析，确保教学内容的准确性和针对性。
2. 课堂教学观摩为了提高课堂教学效果，本次活动邀请了校内外优秀语文教师进行示范课展示。
观摩课后，全体教师进行了深入的研讨交流，针对示范课中的亮点和不足进行了剖析，为自身教学提供了有益借鉴。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了资深语文教育专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了语文教学的新理念、新方法和新策略。
专家的讲座为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验，有助于提高教师的专业素养。
4. 研讨交流在活动期间，教师们围绕“如何提高语文教学质量”这一主题，进行了热烈的研讨交流。
大家结合自身教学实践，分享了各自的教学心得和经验，共同探讨提高语文教学质量的途径和方法。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
在今后的教学工作中，教师们将更加注重教学方法的创新和教学内容的优化，以提高学生的学习兴趣和语文素养。
2. 促进了教师的专业成长本次活动为教师们提供了一个学习、交流、成长的平台，有助于教师们在专业道路上不断进步。
教师们纷纷表示，通过参加本次活动，自己不仅学到了新的教学理念和方法，还结识了志同道合的同行，为今后的教学研究奠定了基础。
3. 丰富了学校教研活动形式本次教研活动采用了多种形式，如集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、研讨交流等，丰富了学校教研活动的形式，为今后的教研工作提供了有益借鉴。
小学语文集体备课活动总结
小学语文集体备课活动总结在这次备课中，我们二年级语文备课组的每一位老师都在努力和奉献；团结协作，努力工作；用智慧和汗水精心浇灌自己的“责任田”，顺利顺利地完成了备课任务。
现总结如下：一、集体备课落实本学期，在中央学校教研组的领导下，开展备课组活动，确定时间、内容和形式。
在活动中，我们集体备课，讨论课文的重点和难点，课后拓展小练习、反思等。
我们互相学习，努力探索课堂上最好的教学环节，努力优化课堂教学，真正提高课堂教学质量。
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。
我们提前阅读和研究各单位的教学，讨论各单位的教学重点和难点，研究每篇课文的教学思路和方法。
每位老师在集体备课时都能积极讨论，表达自己的想法。
我们也重视对教学过程的反思。
每节课结束后，老师都认真反思教学过程，及时写下教学中的感受。
二是团结协作不断完善在备课过程中，全体队员拧成一根绳子，大家聚在一起学习教材，确定教学内容，认真分析重点难点，设计教学方案，制作课件。
然后我们一起讨论研究，修改和完善教案和课件，尽量做到最好。
为了让学生及时巩固所学知识，在缺乏其他教学资源的情况下，我们的小组教师挖掘自己的资源，依靠集体智慧，为每个单位做好实践。
临近期中，为了让学生更好地反馈学习情况，老师们精心组织了期中复习，根据本书的重点难点制作了好的复习卷，进一步提高了学生的知识。
三、勤于研究，大胆创新在教学和研究方面，课程准备小组成员可以积极参与本次教学和研究活动。
在活动中，每个人都可以集思广益，表达自己的观点，每次都有明确的主题和详细的记录。
围绕研究课题开展教育教学工作，形成强烈的研究氛围。
以概念更新、教学设计和课堂教学为三个重点，努力走出科学有效的教学和研究新道路。
四、我们今后的努力方向：1、教师是教育的关键。
要找出自己的原因，努力加强学习，提高工作的责任感和艺术性，进一步开展备课组之间的沟通，努力提高我组教师的专业技术水平。
2、严格做好日常教学工作，从上课、批改作业、课后辅导入手，严格要求学生牢记古语“教不严，老师懒”，互相鼓励。
小学语文集体备课活动工作总结7篇
小学语文集体备课活动工作总结7篇小学语文集体备课活动工作总结7篇小学语文集体备课活动工作总结你写好了吗？活动已经圆满收场了，我们从中吸收了不少新的知识，你会有什么样的总结呢？以下是小编精心收集整理的小学语文集体备课活动工作总结，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学语文集体备课活动工作总结（精选篇1）随着学期的即将结束，我校组织的校集体备课已经结束了，通过我们二年级组全体教师的集体备课，让我感受颇多，深深感觉到集体备课有许多好处：（一）、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。
过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式），尤其是一二年级包班教学的教师，既要教学，又要写教案，老师忙得团团转，结果什么都做不好。
而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
（二）、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。
除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。
因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。
（三）、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。
俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
以前上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，我还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更准确也更深刻，而且对教材把握的更到位，这就有效的提高了课堂教学效果。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。
通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，也提高了工作效率。
小学语文教研活动总结(15篇)
小学语文教研活动总结(15篇)小学语文教研活动总结1本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量。
同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。
为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。
1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了__县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用"二期课改"的新理念指导自己的教学实践。
小学4x6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。
小学1x3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。
2、抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3x4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。
同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。
3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出不足。
完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。
接着进行了__县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，、这些老师的导学稿获得比较好的评价。
小学语文备课组集体备课工作总结7篇
小学语文备课组集体备课工作总结7篇小学语文备课组集体备课工作总结（篇1）本学期，本校语文备课组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。
为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更有趣。
在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
备课组教师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。
小学语文教研工作总结(13篇)
小学语文教研工作总结(13篇)小学语文教研工作总结篇1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。
具体如下：一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习学科课程标准，领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵。
2、继续加强集体备课力度。
以阅读、写作教学为重点。
要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、围绕六认真工作执行细则，及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期配合学校教导处对位老师的背备课情况进行了比较全面的检查。
并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。
充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。
配合学校各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。
以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的.培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、 35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。
为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师积极参加教学研究活动。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。
共同探讨加快青年教师的成长过程。
三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。
大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。
平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。
大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
2024年小学语文集体备课总结
2024年小学语文集体备课总结2024年的小学语文集体备课工作已经圆满结束，经过团队的努力和合作，我们取得了一系列令人骄傲的成果。
在这场备课中，我们以“培养学生的语文素养和综合能力”为目标，紧密结合新课程标准和学生的实际需求，设计了一系列富有创意和启发性的教学活动，提升了学生的语文学习兴趣和能力。
以下是本次备课的总结。
一、团队合作团队合作是本次备课成功的关键。
在备课过程中，每位教师积极发表意见、提出建议，并在互相学习、互相借鉴中不断完善教学设计。
每位教师充分发挥自己的专长和才能，互相扶持，形成了良好的合作氛围。
通过团队合作，我们不仅提高了备课效率，还推动了个人和团队的发展。
二、课程设计本次备课注重培养学生的语文素养和综合能力。
我们积极探索教学方法，结合新课程标准设计了一系列具有创意和启发性的语言活动，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。
我们根据学生的实际情况和学科要求，合理选择教材，设计练习和评估手段，使学生能够在语文学科中全面发展。
同时，我们还注重培养学生的阅读习惯和写作能力，通过精心设计的阅读和写作活动，激发学生的创造力和表达能力。
三、课堂教学实施在备课中，我们注重课堂教学的实施。
我们以学生为中心，充分借助现代教育技术，提供多样化的学习资源和教学工具，创设积极、合作和互动的学习环境。
在教学过程中，我们注重培养学生的思维能力和实际操作能力，通过启发式教学和问题解决型教学，让学生在探索中学习，培养学生的创新意识。
四、评价与反思备课结束后，我们进行了教学评价和反思。
我们通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈以及自己的教学感悟，总结了备课的成果和不足之处。
我们发现，在教学中，有些学生的学习兴趣还没有得到充分调动，有些问题的解决还需要进一步的探索。
针对这些问题，我们将进一步完善备课设计，提高教学质量。
总之，2024年小学语文集体备课取得了可喜的成果。
通过团队合作、精心设计和积极实施，我们既提高了学生的语文素养和综合能力，又培养了学生的阅读习惯和写作能力。
小学语文教研活动总结 15篇
小学语文教研活动总结 15篇小学语文教研活动总结 1语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。
语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。
例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。
高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。
学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
本学期，学校派语文组教师去__中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。
语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文教师集体备课教研活动总结
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计
划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素
养为目的，形式多样地开展语文教学工作，通过集体备课，每个年级每一位老师精心设计教案，到开教研组会的时候，大家来一起讨论，现总结如下：
一、节约时间、提高了效率
集体备课避免了个人苦思冥想、孤军奋战，能引发参与者智慧的碰撞，可以取长补短，能明显提高教学效率。
集体备课之前，我们是一位老师要备整册书的课文，负担比较重，也很难做到每课设计都很精当。
备课老师能仔细阅读课程标准，分析教材的地位以及前后联系，明确教学目标，研究好重点与难点，根据学
生的认知特点精心设计教法与学法。
我们使用优质的教案，自然也就能提高教学效率。
二、促进老师之间的交流
集体备课的主要任务是完善课堂教学。
大家感兴趣的问题就会有智慧的交
流。
通过备课组集体备课的活动，增进了我校语文老师之间的交流、了解，让有
教学经验的老师和没有教学经验的老师都因为同一课的教学研讨而走到了一起。
特别是对于通过集体讨论后的课，上起来得心应手。
三、不会让老师坐享其成、滋生惰性
集体备课不是照搬现成教案。
经过集体讨论的教案可以学习，但是不能生吞活剥。
每一位老师对于教材的把握是不一样的，对于教材的处理就不一样。
集体备课要求同存异。
不同班级的学生在学习基础、非智力因素、自学能力等方面都存在差异，因此集体备课的教案不能“放之四海而皆准”，需要联系各班的实际情况，进行二次备课，修改成符合本班教学实际的教案，用集体的智慧提升自己
的教学水平。
通过这次培训，认为开展有效集体备课必须注意以下几点：
首先，要抓好集体研读教材。
集体研读教材是进行语文集体备课的基础。
走进许多的语文课堂，教师的教学之所以目标定位不准，重点把握不住，教师不能很好地带领学生在文本中自由出入，其实都与教师备课时没有研读透教材有关。
只有把教材研读透彻，教师在课堂上才能得心应手，左右逢源，学生才能在课堂上获得丰厚的回报。
”只有教师真正研读透教材，教师才能找到处理教材的入口，才能抓住课堂教学的核心问题。
所以，语文集体备课应该从抓教师集体研读教材开始。
其次，集体研讨教案是提高集体备课质量的关键。
集体研读教材，形成初步的教案只是为集体备课打下了良好的基础，并不意味着集体备课已经结束。
而对形成的教案的进一步研讨，才是集体备课提高质量的关键环节。
集体研讨教案也不能就教案研讨教案，而是，首先要明确主备教师在一个班级进行试上，备课组其他教师集中听课，听课之后，根据课堂实施情况，目标达成情况，学生课堂学
习状况，再对教案展开研讨，做到有的放矢，使讨论具有明确的针对性和可操作性。
比如说教学目标定位是否需要调整，教学流程如何安排更加合理，教学难点突破有没有更好更新的办法，教学课件需要进行怎样的修改完善等等。
通过集体听课之后对教案的深入研讨，使备课组的每一位教师在走进课堂之前都能做到不
仅心中有教案，而且心中有课堂。
再次，要抓好个人的二次复备。
个人的二次复备是提升集体备课质量的保证。
因为即使同一所学校，各个班级也有各个班级不同的学情，各个教师有各个教师不同的教学个性和风格，所以，即使再完美的教学案也不能完全照搬，还必须教师结合本班学生的实际和教师自身的教学实际进行个人的二次复备。
在二次复备
过程中，一要重视对班级学情的分析，真正做到备课不仅备教材教法和学法，更要备学生；二要重视对课堂生成性问题的研究和准备，让课堂在预设中顺利前行，在生成中绽放精彩，使课堂成为预设与生成的完美结合；三要重视对学生课堂质疑的研究和准备，努力使课堂探究不浮光掠影，能够抓住实质，不断引向深入，
从而能让学生获得更多文本之后的东西，使学生的成长不仅仅局限于课堂。
四要重视针对不同层次学生进行的不同的作业和练习设计，保证不同的学生都能在作业练习中有收获，有成就感。
五要记下教师个人的备课感受和听课研讨的心得体会，形成教师自我的教学反思。
集体备课提高了学校每一位老师的教育教学水平，能让我们互相学习，取长补短，齐头并进。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。
集体备课推广了优秀老师的教学经验，特别是缩短了年轻老师的成长周期。