【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：Unit 3 教案(全)(精品电子教案)
【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：英语阅读理解与解题方法(小升初精品电子教案)
英语阅读理解与解题方法
通常“阅读理解题”部分的短文涵盖了记叙文、说明文和应用文等多种体裁，涉及到政治、经济、文化、科学、新闻和广告等多种题材，陌生单词也较多，这使得大部分考生阅读起来较为头疼。
但就一般来说，具有良好的解题方法，不仅能使阅读更加轻松，而且有助于解题。
以下几种阅读理解解题方法，对于提高英语阅读能力和解题都大有帮助。
一、运用略读法，带着问题看文章
略读法通常又称浏览。
略读首先阅读题目，掌握问题的类型，分清是客
观题还是主观判断题。
客观题一般可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，回答这类题必须通过对作者的态度、意图以及整篇文章进行深一层的推理。
利用略读法做阅读理解时，要特别注意文章首尾两段，因为文章的第一段往往点明文章的主题或中心思想以及作者的意图，而文章的最后一段常常总结归纳或重述文章的主要内容。
另外，文章的主题句有时会出现在段落中间或结尾，
考生必须运用略读法快速准确地找到它。
二、通过查阅法，迅速找到问题答案
考生从文章中获得所需的具体信息，可以不阅读整篇文章，只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以阅读就行，这种方法就是查阅法。
查阅法主要是获得具体的信息，回答具体的问题，即测试中的细节问题，它常常与5W 和1H，即Who,What,When,Where,Why和How 有关。
【人教pep版】2019小学六年级英语下册Unit 3教案【精品】.doc
1.抄写并背诵本课所学四会词汇。
2.自主预习B部分Let’s talk课文。
板书设计
Unit 3Where did you go?
rode a horse rode a bike
went camping hurt my foot
went fishing
Where did you go last Saturday?
S4: I (did)...yesterday. What did you do yesterday?
S5: ...(ask the teacher)
Unit 3Where did you go?
Part A
教学内容
Let’s learn, Listen, answer and write, Let’s try, Let’s talk
教学目标
【知识目标】
1.四会词汇：went, camp, went camping, fish, went fishing, rode, hurt
2.Game:Look and say
教师做watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football, read a book, slept, had a cold（rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot）等动作，学生运用Unit 2所学说出对应的英文（注意用过去式），对于括号里的内容，用中文答出即可。学生比比谁反应快。
（1）教师用课件动画形式呈现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生John。
T:Look,our classroom.It’s very clean and tidy.But who cleaned it?I don’t know.I want to thank him.Can you help me find him?
【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：BReadandwrite1(精品电子教案)
Unit 4 Then and now
B Read and write
教学目标
1.能听、说、认读race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream
等单词。
2.能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。
教学重点
1.能在教师的引导下，对文本内容进行预测。
2.能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。
教学难点
在理解文章内容的前提下，在生活实践中运用所学知识。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.复习单词和重点句子。
3.小小演说家。
拿出事先准备好的一张旧照片，向同学介绍图片中地点或人物从过去到现在的变化。
【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：小学英语作文范文(小升初精品电子教案)
1）我的书包My BackpackI have a backpack. It is large and it is blue. It is a birthday gift from my parents. I love it very much. It is very "hard-working", because I keep all my school things in it. It is very heavy. It is with all the time during school days. It is a good friend of mine.（2）我的房子My HouseI have a house. It is big and new. There are eight rooms in it. They are a living-room,a kitchen,three bedroom,one study and two bathrooms. I watch TV in the living-room. I do my homework in the study. I have dinner in the kitchen. This is my house. I like it.（3）今年暑假(This vacations)In this vacations Igo to travel in some famous places and i go to visit my grandparents in the village.i learn something difenrent.like example:Iknow people work in the village it is so hard and so tired,they are grow the vegetable,rice and something else it is very dificult.（4）小学的最后一个暑假(the last summer in my elementary school)the last summer in my elementary school is very unforgetable,i remember i will go to another school and have to leave my friends and teachers,i feel sad ,but i learned to get together with them to remember the friendship between us,we have a good time and swear to study hard in order to have a bright future.（5）今天的经历(Today's experience)It was a fine day today and the sun was bright . I visited Beijing Zoo with my classmate ，Zhang Hong .The animals there were so interesting that allthe people loved them . When I saw a visitor throwing food to the monkeys ，I went ran to stop him and said ，“Animals are our good friends and we must take good care of them .”（6）My Dog。
【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：小升初英语语法知识复习全面汇总(小升初精品电子教案)
一、词类：
动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下
方法：
先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”
和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。
（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）
1、动词
这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。
（1）行为动词
就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。
如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：
↗有，就加ing
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词（若是be going to 就用原形）
↘没有，再看情态动词
↗有，就用原形。
【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：作文欣赏(介绍友人)(小升初精品电子教案)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：Recycle六英下综合复习说课稿—现在进行时(精品电子教案)
PEP小学英语六年级下册现在进行时一、设计理念：六年级学生，通过三年多的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，初步认识几种常用时态。
能使用英语对熟悉的事物进行描述。
学生英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。
因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生整体感知，《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。
结合新大纲的要求，以交际为目的的原则，充分运用多媒体进行教学，交流探索，总结归纳，师生互动，练习升华等教学法。
使学生体会英语与现实世界的紧密联系，注重学生的实践活动，鼓励学生通过自主、合作、探究学习，来增强学生的英语运用能力。
二、说教材我讲课的内容是PEP小学英语六年级下册综合复习，《现在进行时的讲与练》，所讲内容都是自己收集整理的，因节课是复习课，故内容多，容量大，练习多是本节课的特点之一。
本节课所教学的内容在五年级下册已接触过，学生已学过大量动词及动词短语，所以本节课主要是让学生对现在进行时有一个更深刻更系统的学习，带领学生复习的常用动词或动词短语，通过比较动词原形和动词的ing形式，系统总结常用动词现在分词的几种构成方法，及现在进行时的结构，进而熟练掌握现在进行时的用法，提高学生语言综合运用能力。
英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识，对教学内容的分析以及教材的基本特点，我将教学目标确定为：1.知识与技能：（1）熟练掌握动词现在分词的构成，并且能听，说，读，写常用动词及动词短语的原形及分词。
（2）熟练掌握现在进行时的结构及用法。
1。
2018年人教版PEP最新版小学六年级英语下册：PEP六下全学期教学反思(精品电子教案)
教学反思第周长期以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。
其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。
如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。
现代英语的变化，特别是口语方面的变化从以下方面体现出来：1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。
说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。
现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。
2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，3、口语不断侵入书面语。
学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。
教学反思第周本节课是人教版小学六年级读写课，本节课的主要内容是一篇关于足球比赛的场景,我灵机一动，很快将废纸团成一团，准备上课时就用它充当足球，和学生现场玩一场足球比赛。
果然不出所料，当我带着纸团走向课堂，与学生说咱这节课玩个游戏进行一场足球比赛时，瞬间，学生的积极性高涨，各个兴致高昂，拍手叫好。
于是我顺着思路与学生介绍说Let’s have a football match between boys and girls.引出生单词match 和between。
同时教授新单词。
学生的兴趣很足，读单词的劲头也很大，声音洪亮、表情激动饱满。
接着我做了一个传球动作，把球传给了一个学生，学生争抢着去接球。
我借机让一生接着传球。
于是，引出单词pass和passes。
一生抢过“球”，就把它扔向“球门”—讲台，我借机说，Oh，it’s a goal !于是goal的问题解决了。
接着，我做了一个踢球的动作，并故意将球踢到一生的头上，球从他的头上弹了开来，那生拾起球又投向了“球门”。
【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：作文欣赏(爱好)(小升初精品电子教案)
Hobbies
Hi, I am Amy. I am a student. I like playing football and
reading books. I also like listening to music.Mike and Tim are my
friends. Mike likes playing the pipa.He also likes reading books.
Tim likes reading books, too. He also likes doing kung fu. We are
good friends.
【2018最新】人教版(PEP)小学英语六年级下册：陈述句(小升初复习电子教案)
陈述句练习一、将下列陈述句变成一般疑问句1. His father is an English teacher.2. These cats are crying.3. They can swim.4. I like to read English.5. I go to school on foot.6. He likes English.7. His father goes to work by bus.8. He is crying under the tree.9. His birthday is on the twentieth of November.10. Mrs. Li and Kitty are in a big shop.11. Kitty is wearing her new uniform.12. The boy under the tree is hungry.13. He goes to school every day.15. I want to have a model car.16. She wants a cup of coffee.17. Mrs. Li and Kitty watch television at night.18. I do my homework after school19. It is a lovely dog.20. She is lovely girl.21. He is my father.22. They are Lily’s cousins.23. We are classmates.24. I am a doctor.25. There is a bird in the tree.26. There are many stars in the sky.27. They are good friends.28. I love my parents.29. I play computer games every night.30. There are many books on the shelf.31. There is an ostrich in the zoo.32. We have a pleasant home.33. We like to climb the mountain.34. They go to church on Sunday.35. They walk to school every morning.36. It is a beautiful park.37. It is a big map.38. You are a singer.39. I am listening to music.40. Mike is a student.41. Sarah can clean the classroom.。
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Unit 3 Where did you go?
Part A
教学内容
Let’s learn, Listen, answer and write, Let’s try, Let’s talk
教学目标
【知识目标】
1.四会词汇：went, camp, went camping, fish, went fishing,
rode, hurt
2.三会词汇：fell, off, Labour Day, mule, Turpan, could, till
3.重点句型：(1)—Where did you go? —I went to a forest park.
(2)—Did you go to Turpan? —Yes,we did.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够对某人去过的地方和所做的事情进行问答。如:Where did
you go? I went to… What did you do yesterday? I visited my
grandparents.
3.能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做
的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes,I
did./No,I didn’t.
【情感目标】
自由地谈论去过的地方和做过的事情，激发学生对过去经历的美好
回忆。热爱生活，学会分享，增进友谊。
1.能听、说、读、写过去式单词went，rode，hurt和词组 went