体育美学
体育美学(教学重点)
第一章体育美学概述第一节体育美学的学科性质一、体育美学产生的原因和条件1．美学作为一门独立的学科，既是古老的，又是年轻的。
（1）古代对艺术的概括，是美学思想的萌芽。
（2）作为一门独立的学科是近代科学发展的产物。
●1735年德国鲍姆加登首次使用美学这个概念；●1750年将美学命名为 Aesthetik。
美学作为一门独立的学科，是在近代形成的。
美学的西文名称为“Aesthetic”，该词源于希腊文，词根含义为“感觉”、“感兴趣”、“感性的”。
“美学之父”:１８世纪初德国唯理主义哲学家鲍姆嘉滕（Baumgarten ）2．体育美学产生的原因是伴随着体育实践的产生而产生3．体育美学产生的原因和条件●美感由外界环境所决定，与人的意识的能动机制有关●具体体现在人们对美的向往和追求上。
●对体育美的概括和总结为体育美学的产生提供了依据二、体育美学的发展概况产生出比较抽象的理论，是在 20世纪下半叶。
1．日本较早着手研究的国家。
2．20世纪 50 年代苏联研究活跃。
3．我国20 世纪 70 年代末着手研究。
（1）1985年成立体育美学学科组。
（2）20年间既有理论研究，也有应用研究。
三、体育美学的学科性质1．体育美学（1）揭示体育美的本质特征（2）体育美的发展过程和规律（3）阐明体育实践与审美的关系（4）是美学的一个分支（5）属于应用美学的范畴。
2．体育美学具有交叉学科、边缘学科的特征。
第二节体育美学研究的对象和范围一、体育美学研究的对象1．从客观上研究体育运动中存在的和显现的美2．从主观上研究体育运动中的审美意识。
3．揭示如何利用各项体育运动。
二、体育美学研究的范围1．研究的范围（概括）（1）以体育运动实践中的审美关系为中心（2）研究审美关系中的主体和客体（3）研究体育美的创造以及体育中的审美教育2．研究的范围（具体）（1）人在体育运动中的自然美和艺术的表象与理念。
（2）体育运动中技术、战术的美的特点和规律（3）体育运动与精神文明建设的关系（4）研究体育运动中的审美教育（5）各种类型的体育场地、体育馆的设计与建筑的装饰（6）各项体育运动服装的样式设计和调配（7）各种运动器材的设计、制作以及体育音乐、体育美术、体育摄影、体育电视、体育广播等。
体育美学特点
体育美学特点体育美学是指在体育运动中，通过动作、姿态、技巧和表现等方面的美感，使人们感受到艺术的享受和观赏价值。
体育美学具有以下几个特点：1. 动感与协调：体育美学注重运动的动感和协调性。
无论是舞蹈、体操还是各种球类运动，都要求运动员的动作流畅、协调，具备美感。
例如，足球运动中的带球、传球、射门等动作要求运动员在高速奔跑中保持稳定的姿势和协调的动作，展现出动感和美感。
2. 美感的表现形式：体育美学的表现形式多样，体现在动作、姿态、技巧和表演等方面。
例如，篮球中的扣篮动作、足球中的盘带技巧、体操中的高难度动作等，都是通过运动员的精湛技巧和独特表演来展现美感。
3. 艺术与竞技的结合：体育美学是艺术与竞技的结合体，既注重运动员的技术水平和竞技成绩，又强调运动的艺术性和观赏性。
体育项目中，运动员通过动作和技巧的表演，不仅展示了自己的实力，也给观众带来了艺术的享受。
4. 个性与创新：体育美学鼓励运动员展现个性和创新。
在体育运动中，每个运动员都有自己独特的风格和特点，可以通过个性化的动作和表演展现自己的特色。
同时，运动员也可以通过创新的动作和技巧来提高自己的竞技水平，并为观众带来新鲜感和惊喜。
5. 观众的情感共鸣：体育美学追求观众的情感共鸣。
通过运动员的表演和竞技，观众可以感受到运动的力量和美感，激发出自己的情感和热情。
观众们在观看体育比赛时，会为运动员的精彩表演而欢呼，体验到一种身临其境的感觉，这种情感共鸣也是体育美学的重要组成部分。
体育美学具有动感与协调、美感的表现形式、艺术与竞技的结合、个性与创新以及观众的情感共鸣等特点。
体育美学不仅在运动员的表演和竞技中体现出来，也通过观众的欣赏和情感共鸣得到了进一步的展示。
体育美学的特点使得体育运动不仅仅是一种竞技活动，更是一种艺术的表演和享受。
不是体育欣赏体育美学特点
不是体育欣赏体育美学特点篇一：体育美学是指人们从审美角度欣赏体育运动的一种美学体验。
然而，体育美学不仅仅局限于体育本身的表演和技巧，还包括了一系列与体育相关的美学特点。
首先，体育美学强调的是运动的美感。
体育运动中的动作和姿势往往会给人带来美的享受，比如一个漂亮的运球动作、一个流畅的跳远动作等。
这些动作往往需要运动员具备良好的身体素质和技术能力，同时还需要有独特的个人风格和表演能力。
这种美感不仅仅体现在运动员身上，也可以通过观众的角度去感受到，例如观众们欣赏一场精彩的篮球比赛时，会因为运动员的精准投篮、高难度的扣篮等动作而感到愉悦。
其次，体育美学强调的是竞技的美感。
体育运动往往是一种竞争性的活动，其中包含着对胜利的追求和对技术能力的竞争。
在竞技过程中，运动员们展现出的顽强拼搏精神、团队协作能力以及对胜利的渴望都是体育美学的重要组成部分。
观众们也会因为比赛的激烈程度和紧张氛围而感到兴奋和激动，这种竞技的美感成为了体育运动的魅力所在。
此外，体育美学还强调的是运动的情感美。
体育运动往往会给人们带来各种情感体验，包括喜悦、悲伤、紧张等等。
比如在一场激动人心的足球比赛中，观众们会因为自己所支持的队伍进球而感到喜悦，或者因为对方队伍的犯规而感到愤慨。
这种情感的流露使得体育运动具有了更加深刻的内涵和吸引力。
总之，体育美学不仅仅是对体育运动本身的欣赏，还包括了运动的美感、竞技的美感以及情感的美感。
体育运动之所以能够成为人们追求的对象，是因为它所具备的艺术性和观赏性，以及它所带给人们的美的享受和情感体验。
篇二：体育美学是一门探讨运动与美的关系的学科，它关注运动中的美感和审美价值。
然而，体育美学并不仅限于赏析体育比赛，还包括了更广泛的方面。
首先，体育美学关注的是运动员的技艺和动作美。
在各种体育运动中，运动员通过精湛的技术和动作展示出的优雅、协调和力量，给人们带来美的享受。
无论是足球运动员的精准传球和远射，还是体操选手的优美舞姿和灵活动作，都展示了运动中的独特美感。
对体育美学的认识与理解
对体育美学的认识与理解
体育美学是一种将体育活动视为艺术形式，并以美感为主导的观点。
它强调体育运动中的优雅、和谐、动感和审美价值，将体育视为一种能够带来美的艺术表演。
体育美学的核心是对运动员的技术、动作和表现的审美评价。
在体育美学的视角下，体育活动被看作是一个能够展示优雅动作与技巧的舞台。
无论是足球中的一脚精准的传球，篮球中的一个灵巧的过人动作，或者网球中的一记华丽的扣杀，这些动作都具备了一定的艺术性。
体育美学强调的是运动中的优雅和协调，通过完美的姿态和动作展示出的美感。
此外，体育美学也包括了对比赛场景和运动场地的审美评价。
一个优美的运动场地可以提升人们的视觉享受，而一个具有独特设计的场馆可以成为一道靓丽的风景线。
运动场地的布局和设计需要考虑到人类工程学和视觉效果，以便更好地展示出体育活动的美感。
体育美学还关注运动员的精神状态和道德品质。
在比赛中，体育运动强调公平竞争和诚实守信的原则，并倡导积极的精神风貌。
那些坚持规则、尊重对手并展现出高尚道德品质的运动员，会赢得观众和评委的赞赏。
总而言之，体育美学是一种将体育活动视为艺术形式并追求美感的理念。
它包括了对运动员的技术、动作和表现的审美评价，对比赛场景和运动场地的审美评价，以及对运动员精神状态和道德品质的关注。
体育美学使我们能够更好地理解体育运动所蕴含的美，并通过观赏和参与体育活动来感受其中的乐趣和艺术价值。
体育与美学
第二讲体育与美学体育是以增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活为目的的一种社会活动，是为人的体力与智力和谐发展，才能志趣和审美能力充分发展而服务的。
体育能从形态和机能上完善人的身体，使其日益健美。
活动时能产生机体舒适感，并给人以美感。
体育和美，自古以来就紧密相连，体育又常被作为各类艺术的对象。
比如：？希腊瓶画——掷铁饼者，敦煌彩雕——194窟唐力士像等等。
随着体育的发展及其内容的不断丰富，人们给体育赋予愈来愈多的艺术色彩，并对体育实践中竞技者的动作优美、体态、神韵、熟练程度、难度、力度和表演风格等逐渐提出了更高的标准和要求，于是就产生了对体育审美的评价和艺术欣赏。
随着人类自身的社会的发展，随着人类对物的认识不断深化，人们发现，人的美感不仅仅是由外界环境所决定的，而且与人的意识的能动机制也有关，具体体现在人们对美的向往和追求，就有了对美的创造，实际上，美和体育有着内在的联系：第一：美与体育共同的根源，都起源于人类的生产劳动，所以说美与体育同源。
第二：体育的创造体现着按照美的规律进行展现。
体育美是美在体育领域内的展现，是自由的形式的特殊化。
第三：体育的目的趋向于美。
美是体育追求的目标和动力。
体育的目的是塑造理想的体质结构，这种理想的体质结构包含着人类征服自身生理极限，开发潜能，追求自由的崇高目的。
当这种目的按照掌握了的规律去实践时，这本身就是一种创造过程，它是合规律性与合目的性的统一，表现为完美的身体形态，并通过运动的方式使规律性与目的性相统一，让美的创造在公平竞争中实现。
（表现在学校体育教育）体育美的本质（特殊化，主客体的统一）一、体育美以人为本体育美既是体育运动中的人作为一种客体在活动中的反映，又是体育运动中的人作为一种活动主体的自觉创造。
体育美就是在主体与客体的欣赏与被欣赏，创造与被创造的互动关系中展现的。
在这互动过程中，就体育美而言它的主体始终是人。
①人是自然发展的产物，具有自然属性，在体育运动中就要符合自然规律。
体育美学
试述体育美学产生的原因和条件？对体育美学的概括和总结，对体育运动中的美感进行分析、综合、归纳、演绎所形成的系统化、理论化的认识，为体育美学的产生提供了依据，这就是建立体育美学的原因和条件试述体育美学的学科性质？体育美学是科学的揭示体育美学的本质特征、体育美的发展过程和规律，阐明人对体育实践的创造与审美的关系的学科，是美学的一哥分支，属于应用美学的范畴体育美学的研究对象是什么？体育美学不仅要研究人在体育运动中美的表现和发展变化的规律，而且还要研究人对美的意识、美的观念、美的创造在体育运动中的反映和表现形式。
体育美学一方面从客观上研究体育运动存在的和显现的美，正确认识审美对象，以便准确地发掘体育运动美的特征及其规律；另一方面从主观上研究体育运动中以美感为核心的审美意识体育美学的研究范围有哪些方面?体育美学以运动事件中的神没关系为中心，研究审美关系中的主体和客体，研究体育美的创造以及体育中审美教育等问题。
主要有以下一些方面。
体育美学，应当研究人在体育运动中的自然美和艺术的表象与理念。
体育美学，应当研究体育运动中技术、战术的美的特点和规律。
体育美学，应当研究体育运动与精神文明建设的关系。
体育美学，应当研究体育运动中的审美教育。
此外，体育美学还应当研究各种类型的体育场地体育馆的设计与建筑的装饰，各项体育运动服装的样式设计和调配，各种运动器材的设计、制作以及体育音乐、体育美术、体育摄影、体育电视、体育广播等。
试述体育美学的任务？主要任务是科学地揭示体育运动美的本质和特征，研究体育运动美的发展过程和规律，准确地论述体育运动中主体的创造活动、没的现象和人的审美意识。
试述体育美学的研究方法？1理论性研究的基本方法2应用性研究的基本方法（1）经验方法（2）理性方法（3）实践方法试述体育美学的研究意义？体育美学的崛起是现代体育发展的需要，是人类文明进步的象征。
体育美学的出现，以它特有的体系、结构和科学性，充实了体育科学，反映了人们对体育与美的关系的认识的深化，在体育运动的认识发展史上具有重大意义。
体育中的美学
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体育中的美学
二 形体美与精神美
形体美是指人体外观形态之美，主要包括人体的容貌美、身 材美、肤色美和气质美。精神美是指人性之美、人心之美、 精神之美，它是美育的根本追求和最高境界。一个人要达到 真正意义上的美的标准，必须在形体美和精神美上二者兼有。
人体的外观形态通常俗称为形体，在现实生活中，每个人的 形体都各不相同。
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体育中的美学
（三）
体育审美与艺术审美
体育美和艺术美没有本质区别，但是它们在美的创造方法 和表现形式上，以及人在审美关系中所处的地位是有很大 差异的。
艺术美是生活美的集中体现，它充分、强烈、典型地反映 出生活美。艺术美的创造不仅是在生活美的基础上概括、 加工、取舍提炼而成，而且融进作者的审美意识和审美评 价，塑造一些非现实性的艺术形象。
环境美，我们的行为更要美，要做到“四美”，即语言美、心灵 美、行为美、环境美。
谢谢观看
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体育中的美学
三 环境美与行为美
每当我们走近校园时，会看到树木郁郁葱葱，教室宽敞明亮， 各种设备齐全——多么美丽的校园环境!我们学习生活在这个 优美的校园里，是否考虑过自己的行为和优美的校园环境相 和谐呢？ 卫生方面，在操场上有乱扔的果皮、饮料瓶，楼道的墙上有 同学们随手画上去的笔迹、踩上去的脚印、拍到墙上的球印， 教室的卫生角总是打扫得不干净。
文明礼貌方面，有的同学常会说些脏话，下课时有的同学会 追逐打闹，上楼时不从右侧通行，等等。
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体育中的美学
这些都是与优美的校园环境不和谐的地方。人类所具有的文明、 健康、美好的因素是通过外在言行来表现的，生活氛围的和谐愉 悦，要靠每个人来维持和创造。我们生活在一起，大家互相谦让、 互相学习、你帮助我、我帮助你，人与人之间便会充满融融暖意。 也许你会做错事，只要真诚地说声“对不起”请求别人的原谅， 彼此相视一笑，心里会变得敞亮。所以在校园环境中，我们每个 学生都要做到“五讲”，即讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、 讲卫生。
体育美学复习题
体育美学复习题体育美学复习题体育美学是研究体育活动中的美学价值和美学规律的学科。
它探讨了体育活动中的美感、审美体验以及美的表现形式。
在体育美学的学习中，我们需要了解一些基本的复习题，以加深对体育美学的理解。
一、体育美学的定义和特点体育美学是研究体育活动中的美学价值和美学规律的学科。
它关注的是体育活动中的美感、审美体验以及美的表现形式。
体育美学具有以下几个特点：1. 客观性：体育美学的研究对象是体育活动中的美学现象，这些现象是客观存在的，独立于个体的主观感受。
2. 综合性：体育美学不仅关注体育活动的美感，还涉及到审美体验、美的表现形式等多个方面。
3. 实践性：体育美学的研究需要结合实际的体育活动，通过实践来感知和理解美学的规律。
二、体育活动中的美学价值体育活动中存在着丰富的美学价值，包括以下几个方面：1. 身体美：体育活动可以锻炼身体，使身体更加健美、协调和优雅。
2. 动作美：体育活动中的各种动作和技巧展示了人体的灵活性和协调性，具有美的表现形式。
3. 竞技美：体育比赛中的竞争和对抗，展示了人类的勇气、毅力和智慧，具有独特的美感。
4. 团队美：团体项目中，队员之间的默契配合和协同努力展示了团队的凝聚力和协作精神。
5. 环境美：体育活动往往在美丽的自然环境中进行，这种环境美可以提升人们的审美体验。
三、体育活动中的美学规律体育活动中存在着一些美学规律，这些规律对于理解体育美学具有重要意义。
1. 动与静的对比：体育活动中的动作和静止形成了鲜明的对比，动与静的交替使得体育活动更加有节奏感和美感。
2. 力与美的统一：体育活动中的力量和美感可以相互融合，力量的运用可以增强美的表现形式。
3. 空间与时间的变化：体育活动发生在特定的空间和时间中，这种变化可以增加体育活动的趣味性和美感。
4. 个体与整体的关系：体育活动中的个体行为和整体协作之间存在着紧密的联系，个体的表现会影响整体的美感。
四、体育美学的实践应用体育美学不仅仅是一门理论学科，它还具有一定的实践应用价值。
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从审美主,客体的角度,用体育美学的基本理论分析竞赛中的球迷现象
美是存在于审美关系当中的,只有审美主体(观众)与审美客体(体育竞技运动)在某一方面达成统一时,才能使体育比赛在观众心目中产生美感.观赏竞赛是一种审美活动,审美感产生于审美主体(观众)与审美对象(竞技运动)的相互作用中,首先有美的运动,其次才作用于观众的审美感官,唤起精神上的喜悦,这种客体与主体的关系不能颠倒,但是,主体与客体产生的作用和影响也不能被忽视.竞赛对于人类情感的作用,为其他事所不能代替,满足人们的审美需求,是体育竞赛的任务之一,除了竞赛本身,与竞赛密切相关的审美要素,也是保持竞赛巨大吸引力的重要因素.
审美的情感活动,也对审美对象的感知为基础.审美情趣离不开人的感知觉.竞技娱乐性所表现出的审美价值,主要在于它能有效作用于观众的情感,通过对竞技活动中生动的运动形象的直接感知而获得美感.
竞技中的美是客观的,而观赏者的美感是主观的,进行具体的审美活动,需要有审美关系的两个方面:一是审美客体,即美事物本身;另一方面是主体,即进行审美的人.竞赛与观众就是一对审美主客体的关系,
在竞赛中不仅运动员能体验到美感,旁观的人也能获得美感,观众从欣赏的角度获得美感,往往较运动员更强力,更鲜明.
更集中.更高级.因此.作为竞技比赛的观赏者,必须具备一定的条件.具体地说形成一定的审美关系的主观条件,首先要有健全的审美感官,在体育活动中,失聪者.失明者.色盲和重听者,运动器官不健全的人,起审美能力均会受到影响.
欣赏竞赛不能完全靠直觉,如果用直觉来欣赏体育竞赛,丝毫没有基本知识,看不出运动水平的优劣,当然便烁然无味,在极端的情况下也有例外,如观赏足球的观众中有不少人并不想弄清楚越位规则以及阵型变化,随着大家狂热的大喊尽情体验火爆的现场氛围亦能获得满足.
在体育活动中,应该具备一些运动的基本常识,适应社会环境的雨文化教育的影响,才能获得与审美对象相适应的审美感觉.否则就会出现晚清官员看篮球赛后建议每人发一个求免得争抢,文革时期观体操赛觉得衣服穿太少而不雅.只要承认美是客观存在的承认在审美活动中美感具有共同性特征,那么审美标准的客观存在就是必然的,从审美客体来看美的事物的审美属性对美感具有普遍的规定性,尽管美感有差异性但改变不了审美对象的审美属性,因而也改变不了审美对象对人审美感受发生作用的普遍有效性.体育竞赛中美是客观存在的,他决定着美感的产生,审美的个体差异性能够改变它的审美属性,所以说体育活动中的美对于美感的产生的作用是普遍有效的.
体育活动中的没从根本上起决定作用,所以即使美感有
较大的个体差异即使个人对体育活动中的美好事物有不同的感受和认识,起正确与否是可以检验的,客观存在的审美对象的性质就是检验的依据.在竞技活动的观赏中审美活动有一种心里现象较移情作用它使对象与情感减产生强烈共鸣,从而增强审美感受,在观看体育竞赛时,观众把自己的主观情感移到所欣赏的运动对象上,使之具有自己的情感主体与客体的关系更为密切,增强审美感受,在观看体育竞赛的时候,应该将体育比赛中的运动员比赛和观众作为一个整体来看待,观众在欣赏运动员精湛的自己无能达到的体育表演时候并不是嫉妒的情绪,而是深深的为之打动,因为欣赏者将自我与运动员的表演融为一体,移情作用于审美主体的心境有关由于个体条件不同,有的观众过于主观感情冲动甚至完全不受控制有可能会做出种种不符合常规的举动,这可以用移情说中的类模仿理论来解释,所谓的类模仿,其实就是我们在欣赏美的对象时内心产生的与生理有关的筋肉运动感觉,这时大脑就把球场上那个运动员虚幻成自己,感觉自己在踢球,大脑之前整理收集的信息再加上运动员的精湛技术和经验形成创兴与运动员的思想同步,如我们在观看精彩的足球赛事时希望运动员按自己所预想的那样踢出去,在这个过程中伴随着感情的变化,对人的情感有很大的影响,当要进球时或出现奇迹时,很容易出现情绪紧张,心率加快,使人兴奋激动,一旦激动的超过感情的阀值时有些观众就会情不自禁的欢呼呐
喊,有的人甚至就会做出一些在平时根本不可能想象的举动这时,当球没进或自己的大脑创兴思想与运动员的技术不未同步或不是自己预期想要的结果时就出现了运动迷球迷现象,暴动骚乱,也这样的方式来发泄情绪.说到这点我就应该能理解为什么会出现球迷骚动了所以我们应该理解他们的情感,协助提供情感宣泄渠道,要理智的处理,换句话说我们应该提高自己的审美情趣,审美经验,审美感受,审美理想,审美评价,审美意识,世界观及对体育的了解程度等等来防止类似球迷现象的情况,
最后总的来说;社会背景不同,文化素养也不同,个人的审美能力也各有差异,还有每个人都有自己的兴趣爱好,都有自己的衡量尺度和经验,所以主观方面的个体差异就不足为奇例如功利型观众及部分娱乐性观众对体育比赛的欣赏往往是建立在一定的感情基础之上的.他们观看比赛的目的性很强就是希望自己喜欢的球队赢,所以他们对体育运动的审美仅仅局限于比赛的竞争性上等等,各有各目的归集下来主要就有这么几类观众人群: 功利型娱乐型求知型参与型技术型艺术型等.所以也少数人来说作为主观产生的审美意思,个人的审美态度情绪变化与其他人不同,是可以完全理解的,不能用公众的审美标准来强加于他作为一个和谐包容的社会,完全可以宽厚的对待这类审美异端.
学号:20122107229 2012级社体5班:李清海。