科学练习题

粤教版小学科学六年级上册复习资料第1课无处不在的物质变化1．物质的变化分两种：一类仅是形态的变化；（也叫物理变化）；另一种是变化会产生新物质。

（也叫化学变化）。

2．在碱粉中倒入少量的白醋会产生化学变化。

3．物理变化与化学变化的不同点是：不产生新物质。

4．物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。

5．蜡烛燃烧过程中既有形态的变化，又有新物质水和二氧化碳的产生。

6．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。

7．有新物质产生的物质变化（化学变化）有：①燃放烟花②铁制品生锈③纸燃烧。

没有新物质产生的物质变化（物理变化）有：①冰雪融化②和面③煎蛋④盐溶于水⑤卫生球不断变小⑥用锡来焊接电子元件⑦铁水铸成铁锭第2课混合与分离1．能够溶解：水＋盐、水＋醋；不能够溶解：水＋沙、水＋油；产生新物质的：小苏打＋醋。

2．小苏打放入醋后有气体二氧化碳产生，混合后不能够分离。

3．我们常喝的汽水也是将二氧化碳气体溶解到水中生产出来的。

4．水和沙的混合物：过滤法分离。

水和油的混合物：萃取法分离。

醋和小苏打的混合物：产生新物质，无法分离。

沙和绿豆的混合物：筛选法分离。

第3课生锈和防锈1．因为水和氧气是铁生锈的原因，所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法。

2．防止铁生锈的方法常见的有：（1）涂油漆（2）抹油（3）电镀（4）包塑料等。

第4课燃烧与灭火1．燃烧是一种常见的物质变化过程。

人们常常利用物质在燃烧过程中产生的光和热为人民服务。

2．在通常的情况下，可以燃烧的物质叫做可燃物。

比如液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都可以燃烧。

液化气、火柴、酒精、纸等都属于可燃物。

3．用烧杯罩在燃烧的蜡烛上，火会熄灭，证明：火燃烧需要氧气。

4．物质燃烧需要的三个条件：可燃物、氧气（占空气中的21%）、达到燃烧所需的一定（最低）温度（也叫着火点）。

5．灭火的方法只需破坏燃烧条件中的任何一个即可。

方法有：隔离可燃物（移走其它油桶）；隔绝氧气（盖沙子、使用灭火器、盖上湿棉被）；降低温度（用水灭火）。

6．灭火的一些方法：答：①移走可燃物②隔绝氧气③降低可燃物的最低温度第5课植物与环境1．各种各样的生物与环境构成了一个统一的整体，相互制约又相互影响，每种生物都与周围的生物和环境有着密切的联系。

2. 仙人掌生活在干旱少雨的沙漠地区，叶子变成刺，喜阳光，不耐寒，耐旱能力强。

3. 龟背竹生活在温暖潮湿的热带雨林，叶子很大不喜欢阳光，耐旱能力差。

4. 根据所学知识，填表.第6课动物与环境1．只有在适宜的环境中，动物才能正常地生活。

2．丹顶鹤生活在沼泽地，大型涉禽。

全长约120厘米。

它起飞时需要用双腿助跑几十米的距离；飞行时双翼展开宽达 3 米。

3．鸭脚长有蹼，熊冬眠……任何一种动物都与其生活环境相适应的身体特征和生活习性。

4．蝗虫与草丛的颜色相近，这就是保护色；枯叶蝶同枯叶相似，这种本领叫拟态；黄蜂身上有黑黄相间的条纹，这叫警戒色。

5．鼹鼠生活在洞穴中，视觉高度退化，但嗅觉灵敏，前肢善于挖掘；企鹅生活在南极，长有厚厚的脂肪和羽毛，能够抵御严寒；骆驼有“沙漠之舟”的美称，它的脚掌有厚厚的肉垫，不怕沙漠中炙热的沙子；鱼类生活在水里，长有鱼鳍，能够在水里自由游泳。

6．为了适应环境的变化，当寒冷的冬季来临时，生活在北方的候鸟纷纷飞到气候温暖和食物较丰富的南方越冬。

为了能渡过寒冷的冬天，蛇会在冬季到来以前选择干燥的洞穴、树洞和岩石缝隙作为藏身之地进入冬眠。

为了能更好的散热，兔子会在夏季来临的时候脱毛；为了适应环境的变化，雷鸟会随着季节的变化更换羽毛的颜色。

第7课食物链1．一些动物以植物为食料，称为植食性动物，如牛、羊、兔子等；一些动物以其它动物为食料，称为肉食性动物，如老虎、狮子、狼等；既食植物又食动物的，称为杂食性动物，如猫、狗、鸡、鸭、鱼、蚂蚁、老鼠等。

2．动物按食料来分，可分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。

3．动、植物之间像链环一样的食物关系，称为食物链。

食物链常从弱小的动植物开始，到凶猛的肉食性动物终止。

“青草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”，就是一条食物链。

4．蝗虫、鹰、青蛙、蛇、青草、它们的食物链是青草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。

5．螳螂捕蝉，黄雀在后。

这个成语形成的食物链是树叶→蝉→螳螂→黄雀。

第8课代代相传的特征1．子女与父母之间有相似的特征，这种现象叫做遗传。

2．可遗传的外貌特征有酒窝、眼皮、肤色、耳垂、发际形状等。

3．人的两只眼睛中有一只是优势眼。

掌握判断优势眼的方法，平时我们、习惯多使用的那只眼睛就是优势眼。

优势眼也是父母遗传的。

4．子代与父代之间，或者同代生物的不同个体之间，有着或多或少的差异，这种现象叫生物的变异。

5．人的外貌特征可以遗传，如：酒窝、眼皮、肤色等，身理特征也可以遗传，如优势手、优势眼、色盲等。

第9课进化中的生物1．人们广泛认为，地球上的各种生物都是由共同的原始祖先经过漫长的时间逐渐演变而来的。

2．不同的环境中生存着不同的生物，生物的进化规律是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

3．生物进化经历了数千年甚至十亿年的漫长历程，它的主要原因是环境的变化。

4．从猩猩、蝙蝠、鲸的前肢比较，有许多相同的地方，证明它们有共同的祖先。

5．英国博物学家达尔文著有一本《物种起源》的书，他提出自然选择学说，即是在生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰。

6．化石就是古代生物的遗体和遗迹经过漫长的时间而形成的“石头”。

7．化石是记录地球生命的一本百科全书，它显示出地球上的物种在漫长的历程中所发生的变化。

8．始祖鸟的化石说明：鸟类是由一些古代爬行动物进化而来的。

第10课网络课堂1．地球上曾居住着一群奇特、巨大的生物——恐龙，它们在地球上生存了1亿5000万年之久。

距今约7000 万年前，恐龙仍然是地球的“霸主”。

然而，在6000 万年前，它们奇迹般全部灭绝了。

第11课保护空气1．空气污染物的来源很多，如：森林火灾、工业废气、汽车尾气和焚烧垃圾等。

2．尘埃是一类很常见的空气污染物。

3．空气污染指数（简称API）是一种反映和评价空气质量的指标。

4．空气质量标准分为5个级别，见书本76页第12课水质调查1．干净的水是清澈透明、无色无味的。

简单地说，如果水里混入了有毒或有害的物质，水就受到了污染。

一些微小生物的过量繁殖也可能造成水的污染。

2．污水的来源比较常见的有：生活污水、工业污水、农业污水。

3．我们的日常生活离不开水，做饭、洗菜、洗衣、洗澡、倒马桶、冲厕等活动都会产生污水。

4．农业污水主要由过量施用化肥和喷洒农药引起的。

第13课变废为宝1．在现实生活中，垃圾已成为一个社会问题。

它严重损害周边的城市环境卫生，恶化生活条件，阻碍城市的发展。

2．经过调查，人们发现在生活垃圾中，通常纸张占30% ，果皮菜叶占30% ，玻璃占15% ，金属占10% ，灰土占5% ，塑料占7% ，其它杂物占3% 。

3．垃圾一般分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒垃圾。

4．可以回收再利用的垃圾有废纸、玻璃、塑料、废金属等。

5．可回收垃圾的制造不仅大大降低纸的制造成本，保护了环境，又可减少污染。

6．垃圾的处理方法：①垃圾再生法②垃圾焚烧发电法③垃圾堆肥法④垃圾生物降解法。

第14课和谐的家园1．资源的开发和利用是改善人民生活和社会发展的需要。

但是不考虑开发和利用对环境造成的影响，不进行合理的规划和设计，就会造成不利的后果。

简答题1．如何防止铁生锈？答：①隔绝氧气，在铁制品表面涂一层保护层，如：涂油漆、涂矿物性油、电镀等。

②保持空气干燥。

③组成合金，形成不锈钢。

2．灭火时可以采取哪些方法？答：①移走可燃物②隔绝氧气③降低可燃物的最低温度3. 动物的外形特征、行为与自然环境有什么关系？答：动物的外形特征、行为要与自然环境相适应，要顺应自然，要融入到自然之中，这样才能够更好的生存。

4. 什么叫食物链？答：动、植物之间像链环一样的食物关系叫食物链。

例如，“青草—蝗虫—青蛙—蛇—鹰”这样的食物关系，就是一条食物链。

5. 自然界中，食物链断了会有什么后果？答：自然界中，如果食物链断了轻则生态失衡，重则将导致该生物链中的某些物种灭绝。

6．什么叫自然选择？答：生物的繁殖能力很强，能够产生大量的后代，但是环境条件有限，适应环境的个体生物能够生存和发展，不太能够适应环境的生物会被淘汰。

在生存竞争中，这种适者生存、不适者被淘汰的过程叫做“自然选择”。

7．在日常生活中，有哪些污染空气的例子？答：①深林火灾；②工业废气；③汽车尾气；④焚烧垃圾。

8．怎样减少空气中的尘埃？答：①节能减排，倡导低碳生活。

②植树造林，提升空气质量。

③减少工厂、汽车尾气排放。

④在灰尘多的地方洒水。

9．如何保护水质不受污染？答：①工业污水、农业污水、生活污水要经过净化处理后再排放。

②树立惜水意识，开展宣传教育。

③提高处罚力度，对污染水源的行为给予严厉的处罚。

10．垃圾的处理方法有哪些？答：①垃圾再利用②垃圾焚烧发电③垃圾堆肥④垃圾生物降解11．写出几条环境保护的标语。

答：1、保护环境，人人有责。

2、绿化世界,造福明天。

3、人人爱环保,未来无限好。

4、善待地球就是善待自己。