意识是物质的一种高级有序组织形式
请评论“思想有多远,我们就能走多远”
思想有多远我们就能走多远我认为“思想有多远，我们就能走多远”这句话是片面的，是不正确的。
这句话果断的夸大了意识的重要性，忽略了实践的重要性。
思想的意思为客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，思想是思维活动的结果，即为意识世界，是人的认识世界的基础，主体对客体的能动反映。
意识，是物质的一种高级有序组织形式，是指生物由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。
从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物；从意识的本质来看，意识是客观存在在人脑中的反映。
意识的能动作用首先表现在，意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律；意识的能动作用还突出表现在，意识能够反作用于客观事物。
但是“思想有多远，我们就能走多远”这一句话过分强调了意识的能动作用，而忽略了物质世界的客观存在，与实践的重要性。
这句话代表了唯心主义的观点，认为意识能够凌驾于物质之上，认为思想能决定一切。
从现代的哲学观点来说，这句话是不正确的，物质和意识是辩证统一的。
不能将任何一个独立来看待，物质世界是客观存在的，但是如果没有意识，人就不能认识物质世界。
相反，如果空有意识，而忽略客观存在，那便犯了主观唯心主义的错误。
应该把物质与意识两者统一起来看。
两者是辩证而统一的关系。
首先，意识是能动的，是自然界长期发展的产物，具有目的性和计划性，人做什么，怎么去做都是由主观意识决定的，客观存在的物质是意识的基础，但是意识可以反作用于客观世界，指导人的行动，人能通过意识去认识世界，进行创造，可以指导实践去改造客观世界。
其次，物质是绝对的客观存在的，它是意识的基础，没有客观存在就没有由物质基础而形成的意识，意识是由物质世界慢慢发展的产物，但是物质却可以脱离意识而独立存在，但意识可以反作用于物质世界，用来改造物质世界。
然而“思想有多远我们就能走多远”这句话突出了思想也就是意识的重要性，认为意识决定了客观存在，这显然是错误的。
意识是物质的派生物
二、意识的本质
三、意识的功能
2、意识作为一种精神力量，在人的行为中、在人的
生理活动中、在对客观世界的变化上都具有不容忽视的作用
（1）意识使人的行为具有目的性、计划性和创造性。
（2）意识对人的生理活动可以起到控制和调节作用。
（3）意识支配人的实践活动可以改造客观世界。
意识使人的行为具有目的性、计划性和创造性；
在物质生产活动和社会交往活动过程中形成了人们的精神世界，精神生产活动形成了人们的主观世界，有了主观世界，人们才能进行物质生产活动和社会交往活动。
第三节 实践是人类世界的基础
辩证唯物主义实践观
实践是人类的生存方式 人类是由动物进化来的，但人类诞生之后，就逐渐地脱离了动物界，并最终和动物相区别，这种区别表现在生存方式上，就是人依靠实践活动而生存，动物则依靠本能活动来生存。具体地说这种区别表现在以下几个方面：
（2）客观世界反映到人脑中，必然要进行加工改造，
以主观的形式而存在，因而意识的形式是主观的。但它加工改造的原料则是客观的，即意识所反映的内容是客观的 。
正确的意识和错误的意识都是对客观世界的反映，它们的形式都是主观的，内容都是客观的。区别仅仅在于形式与内容是否统一。
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第二节 意识是物质的派生物
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第二节 意识是物质的派生物
一、意识的起源
二、意识的本质
三、意识的功能
四、世界的物质统一性
世界的物质统一性或世界统一于物质是唯物主义对世界的本原问题所给出的答案，是唯物主义的基本观点，也是辩证唯物主义的重要原理。辩证唯物主义对这个问题的回答更完满，它不但提出了彻底的唯物主义一元论，而且还认为必须依靠科学和哲学的长期发展来证明这个原理。
人类的七种情绪和五种精神
人类的七种情绪和五种精神【摘要】：正常情况下，人体的阴阳处于平衡状态，保证机体的各项生理功能的正常。
剧烈的情志变化，可以使阴阳平衡失调，影响人的气血正常运行，导致气血功能紊乱。
人的情绪和精神状态往往是影响人体健康的关键。
正常情况喜为心志，怒为肝志，思为脾志，悲（忧）为肺志，恐（惊）为肾志。
【关键词】：意识、意志、智慧、思维、情绪、精神人类的七种情绪七情，即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情志变化。
七情与脏腑的功能活动有着密切的关系，七情分属五脏，以喜、怒、思、悲、恐为代表，称为“五志”。
七情是人体对外界客观事物的不同反映，是生命活动的正常现象，不会使人发病。
但在突然、强烈或长期性的情志刺激下，强烈的情绪波动或长期消极情绪能引起过度的精神紧张。
超过了正常的生理活动范围，而又不能适应时，使脏腑气血功能紊乱，就会导致疾病的发生，这时的七情就成为致病因素。
一、七情的致病特点七情致病，是直接影响相应的内脏，使脏腑气机逆乱，气血失调，从而导致各种病证的发生。
（一）影响脏腑气机，七情致病，主要影响脏腑气机，使气血逆乱，导致各种病证的发生。
主要有：怒则气上、喜则气缓、悲则气消、思则气结、恐则气下、惊则气乱。
（二）直接伤及内脏，七情过激可直接影响内脏生理功能，而产生各种病理变化，不同的情志刺激可伤及不同的脏腑，产生不同病理变化。
如《素问·阴阳应象大论》中所说，“怒伤肝”、“喜伤心”、“思伤脾”、“忧伤肺”、“恐伤肾”。
（三）情志波动，可直接伤及内脏，影响脏腑气机，导致疾病的发生。
对已患的疾病可使病情加重或恶化，甚至导致死亡。
二、七种情绪的效果：1.坠入爱河提高记忆力。
坠入爱河会使人一年内神经生长因子水平处于增高状态，刺激新的脑细胞生长，有助于神经系统的恢复并增进记忆力。
2.动情而哭释放体内压力。
动情而哭会分泌更多激素和神经传递素，可能会导致低血压、脉搏变慢，所以动情而哭的目的是为了去除体内压抑的化学成分。
球类运动员的反应过程及特征初探
的 最 差 的 因素 来 决 定 的 。
从 战术意识在球类比赛 中的作用来看 ，培养运动员 的战术
意 识是 必要 的 。 战 术 意识 被誉 为运 动 场 上 的 “ 活灵魂” ， 是运 动 员
高度智 慧的结 晶。 战术意识与运动员 的技战术水平 、 智力能力相 适应， 战术意识 的强弱， 往往是衡 量一个球 队水平高低 的重要标 志。 近年来 ， 球类运动员 的战术意识 日益成为广大教练员与体育
此 予以解读 。
关键词 ： 球员 反 应过 程 中 图分 类号 ： Ｇ ８ ３
特征 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ４ －５ ６ ４ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ｌ —０ ０ ６ ０ ＿ ＿ ｏ ３
常的训练水平也发挥欠佳 ， 此种情形可 以逼真地用 “ 木桶的短板
球类运动员有一定 的分析 、 判断和解决 问题的能力 ， 要 求在
较短时间 内有相当多的思维活动。战术思维是战术意识的主要
能力 与心理素质 、 疲 劳程度 、 技战术运用等有关 ， 运动员要 在感 知基础上 ， 瞬间分析面临的情况 ， 做 出准确判断。 第 三是决策期时间 ： 指 中枢神经系统经过预测 、 判断和联想 等一连 串反应后做出相应 的动作指令 ，并将指令传送至相应 的 效能器 官所需 的时间 。行动只有在一定意 向的指引下才能成为 有 目标 的主动行动 ， 决策期时 间对运动员参加 比赛非常重要 ， 例 如在一 场五盘三胜制 的网球比赛运动员约进行 ８ ０ ０ － － １ ２ ０ ０次运
运动项 目均有其专项意识 ，球类运动意识可 以理解为运动 员在学习应变经验和全面观察赛场情况基础上 ，自觉地有 目的 地运用控制 、支配认识与行 动的能力 ，它是运动 员在长期 的学 习、 训练和 比赛 中逐渐 培养和提高的 ， 被认为是球类运 动员最宝 贵 的精髓 。意识越强 的运动员 ， 应变能力越强 。 意识是抽象 的 ，但它具体表现在技术战术的运用和变化之
邵光华教育研究方法课后题答案
邵光华教育研究方法课后题答案1、单选题政府依法对国家社会生活诸领域进行管理所具有的职责和作用称之为_____。
A: 行政职能B: 国家职能C: 政治职能D: 管理职能参考答案：A本题解释：【答案】A。
解析：行政职能又称政府职能，是政府依法对国家社会生活诸领域进行管理所具有的职责和作用。
故本题答案选A。
第1题所属考点－题库原题2、单选题情感教育是指教育者的教育态度与教育行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。
它没有固定的模式，几乎包括所有的教育手段，也包含着严格的纪律甚至惩罚。
它也不完全等同于爱的教育，而是具有明显的操作性。
这段话主要支持了这样一个论点，即情感教育：_____ A: 是一种以教育者的主观情绪代替传统教育方法的教育B: 是一种以家庭教育方法为主要形式的教育C: 是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育D: 是“爱”与“严”相结合的教育参考答案：C本题解释：【答案】C。
解析：由“情感教育是指教育者的教育态度与教育行为必须在少年I中引起积极的情绪反应”可知，C项为文段支持的观点。
A、B项从文中无法得出，D项未突出情感教育的本质特征。
本题答案为C。
第2题所属考点－题库原题3、单选题下列有关天文知识的表述，不正确的是_____。
A: 木星是太阳系几大行星中体积和质量最大的行星B: 土星大气层的主要成分是氢，此外还有少量的氦和甲烷C: 彗星轨道多数是抛物线，少数是极为狭长的椭圆或双曲线。
具有椭圆轨道的彗星，周期性地在太阳附近出现，如哈雷彗星D: 太阳系包括一颗恒星、九大行星、四颗矮行星和至少六十三颗卫星，以及约一百万颗小行星和无数的彗星等参考答案：D本题解释：参考答案：D【解析】D项错误，太阳系有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八大行星；A、B、C项表述均正确。
第3题所属考点－题库原题4、多选题媒体报道，南京、成都、石家庄相继发生奶农把鲜奶倒入下水道事件，曾经作为资本主义经济危机鲜明标志的“倒奶事件”在我国出现，说明_____。
意识是物质的一种高级有序组织形式
Ｄ Ａ 子 是 原 子 有 规 律 的 排 列 的 ， 它 是 意 识 的载 体 。 计 算 机 Ｎ分
化 ，它可 以作为意识的载 体。不是所有有规律排列的物质都
可 以作 为意 识 的 载体 ，例 如 简 单 的 晶 体 。 人 们 可 以从 不 同 的侧 面 去 理 解 和 验 证 意 识 是 物质 的一 种 高级 有 序 的组 织 形 式 。不 论 从 具 有 高 级 发达 大脑 的人 类 ，还 是不 具 有 大 脑 的低 级 动 物 ，甚 至 对 于 具 有 一 定 智 能 的机 器 人
中 国西部科技 ２ １ 年０ 月 （ ００ ５ 下旬 ） ９ 第Ｏ 卷第１ 期 总第２ ２ ５ １ 期
意识是物质的—种高级有序组织形式
李子丰
摘
王 鹏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李雪娇
李润启
（ 山 大 学 ，河 北 秦 皇 岛 ０ ６ ０ ） 燕 ６ ０ ４
要：传统哲学认 为意识是物质世 界在人们 脑 中的反映。这种观点是 片 面的和局部 的。没有真正 全面认识物质 与意
ａ ｄ ｌｃ １ ｔｄ ｅ ｏ ｕｌ ｅ ｃ ｉ ｈ ｅａｉｎ ｈｐ ｂ ｔ ｅ ｏ ｓ ｉ ｕ ｎ ｓ ｎ ｔ ｒＣｏ ｓ ｉｕｓ ｅ ｓ ｉ ａ ｒ ｆ ｃｉ ｎ ｏ ｎ ｏ ａ ． ｏ ｓｎ ｔｆ ｌ ｄ ｓ ｒ Ｉ ｙ ｂｅｔ ｅ ｒｌｔ ｓ ｉ ｅｗｅ ｎ ｃ ｎ ｃｏ ｓ ｅ ｓａ ｄ ｍａｔ ． ｎ ｃｏ ｎ ｓ Ｓ ｅｌ ｔｏ ｆ ｏ ｅ ｅ ｍ ａｔｒ ｎ ｉｉ ｇ ｏ ｙａ ａ ｖ ｎ ｅ ａ ｄ ｒ ｒｄ ｒ ａ ｉａｉｎ ｏ ｍ ｏ ｍａｔｒＣｏ ｓ ｉｕ ｎ ｓ ｃ ｎ ｅ ｃ ｔ ｅ ａｔｒ ｔｅ ｉ ｌ ｎ ｂ ｄ ，ｎ ｄ ａ ｃ ｄ ｎ ｏ ｄｅｅ ｏ ｇ ｎ ｚ ｔｏ ｆ ｒ ｖ ｆ ｔｅ ． ｎ ｃｏ ｓ ｅ ｓ ａ ｒ ａ ｔ ｈ ｍ ｔｅ
意识是物质存在的最高形式
一、意识研究现状意识一词，在哲学、心理学、医学等不同范畴内，具有不同的含义。
“意识”这个词似乎在不同学科中都有自己特定的内涵。
任何一本哲学教科书中，意识这一概念是最一般的，或者说它是指与物质和存在相对立的东西。
它包括了人们所说的精神、思想、感觉、经验等所有主观形式的东西。
在心理学中，情况便有所不同。
心理学中所谓的“意识”是特指人类独有的一种心理现象，即借助语言而实现的对客观现实的反映和认知活动。
心理学中的意识，是指人类心理的自觉性和主动性质。
这就是说，人可以借助语言把自己和环境区分开来，进而认识自身与环境的关系，这样，人类适应环境从而获得生存发展的过程就再不是完全被动的，反映外部世界时总带有目的性或自觉性，这就是意识的反映。
另外，意识的另一特性是它的抽象或概括性，这一点也是借助语言而实现的。
语言并不单纯是交往和交流信息的工具，他不只是思维的外壳，就其根本意义来说，它是人类认识外界的工具，语言所具有的这种认知功能体现在人的心理活动中就构成了意识活动的另一重要特性，即抽象、概括性。
正是由于这一特性，意识活动可以探及事物的内在本质方面，能使人借助于意识活动认识事物的规律性和各类事物之间的关系。
心理学中所讲的意识有时是相对无意识而言的。
一个人对周围环境中的事物只能察觉一部分。
虽然在视野中的一切都可以作为有效刺激经由视觉通道作用于大脑，但是，对于进入大脑中的刺激，人只能意识到一部分，对于这一部分以外的刺激，只能是无意识的反映。
显然，心理学中关于意识的概念与哲学、政治学，社会学中的意识概念是不同的，它既不是从抽象意义上使用这一概念，也不是从意识的社会历史性方面研究它。
心理学主要是从形式和机理方面着眼看待意识，至于它的内容，则是其它学科譬如说医学所研究的对象。
医学上，意识不是单一的心理过程和反应，而是一种全脑的功能状态，使人能正确而清晰地认识自身状态和周围环境，并做出适当反应。
它是各种心理过程或活动的背景，涉及觉醒水平、注意、感知、思维、记忆、定向、行为等许多心理过程，是人们智慧活动、随意动作、意志行为的基础。
话谈中学教师的服务意识
话谈中学教师的服务意识在心理学中，心理学家把“意识”定义为“是物质的一种高级有序的组织形式，由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。
”这里的服务意识可以看做是其下级概念。
从社会学的角度来看，主动服务意识从广义上说是指人与人之间在交往的过程中，所体现的为别人提供热情、周到、主动的服务欲望和意识。
在生活中，这一概念常被运用于服务行业等企业中。
那么，在教育这个特定的服务行业中，它又有新的内涵。
我们将它界定为：在教育教学过程中，教育者主动地，自愿的服务被教育者的一种本能和习惯。
在传统观念中，教师“德配天地，位比君亲”，高于一切的“师道尊严”给教育罩上了一道道神圣的光环，教师近乎是一种“圣职”。
过去人们常用“一日为师，终身为父”来形容师生关系，并以此来强调尊师重教。
随着时代的进步，社会的发展，我们应该重新认识和确立新的师生观，学生是教师的工作对象，也是教师的服务对象。
教师为了完成国家的法定义务，必须作好有关教育教学及管理等服务性工作，这就要求教师必须增强教育的服务意识，变“教育者”为“服务者”，在行动上要真正作到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。
然而，在实际的教育教学过程中，我们所期望的教师以“服务者”出现的姿态并不多，可以说是相当的缺失。
例如教师一般多以管理者的形象出现，在教学过程中具有绝对的主导作用；轻视学生个性发展的需要，片面强调学习成绩；忽视学生心理健康的发展，教师处于强势地位，成绩不理想的学生得不到老师的认同致使在学习中产生焦虑，兴趣低下等倾向。
因此从社会发展的需要，学生自身健康发展需要的维度考虑，对于教师主动服务意识和行为的研究迫在眉睫。
现代意义的教育从根本上要求教师树立起全新的教育理念—教育服务，为每一个孩子未来打好底色，为每个孩子的成长和发展提供最优质的服务。
1、教师要端正服务态度社会在进步，教育在发展，教师和学生，应是服务者与服务对象的关系，教师要时刻想着为学生的发展负责，为学生的发展服务。
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意识是物质在动物体内的反 映，是物质的一种高级有序 的组织形式。意识可以反作用于 物质，改造物质也是一个具体实例
思维控制技术在2007年 取得了比较大的突破，专利 之家曾经介绍过“用思维玩游 戏”、“用思维控制的轮椅”以 及“用思维控制的机械手”。如 今来自美国华盛顿大学的学 生开发出了一套全新系统， 可以让使用者通过思维来控 制机器人抓取并搬运物体。
六、结论
LOGO
意识是物质的一种高级有序组织形式
—— 燕山大学 石油工程研究所 主讲人：李子丰教授
主要内容
一 二 三 四 五五 六 问题的提出 物质与意识的关系 意识是物质的一种高级有序组织形式 意识作用意识本身 实例分析 结论
一、问题提出
物质与意识的关系究竟是什么样的关系, 是谁决定谁的 关系，还是相互作用的关系一直是值得讨论的问题。本文就 对二者的关系问题做进一步的探讨。 笔者认为：除了物质决定意 识，意识反作用于物质之外，同 时意识还是物质的一种高级有序 的组织形式。
二、物质与意识的关系
决定
物质
反作用
意识
除此之外，意识还是物质的一种高级有序组织形式。
三、意识是物质的一种高级有序组织形式
按照一定规律排列、并按一定规律变化的物质才可能成 为意识的载体。例如，DNA分子是原子有规律的排列的，它 是意识的载体。计算机芯片是按照一定的规律制作的，并按 照一定的规律发生变化，它可以作为意识的载体。不是有规 律排列的物质都可以作为意识的载体，例如简单的晶体。
• 低等生物的应激反应也是一个具体实例
低级动物的应激反应也是动 物的适应性反映，它对动物的生 存具有十分重要的意义。它们的 这种反应意识也可以算是一种低 级意识，也是通过它们身体内某 种物质进行有序的排列，进而对 其行为进行控制。
• 在当今计算机时代里，人们所使用的电子仪器设备，比如说电 脑，电子机器人等。它们在一定程度上都能对外界事物的刺激 产生一定的反应 。
四、意识作用意识本身
加工整理 教育 信念 宗教信仰 心理治疗 思想政治工作 作用于
意 识
五、实例分析
• 黑猩猩的合作意识就是一个最好的例子。
1996年，新西兰奥克兰大 学的动物学家在南太平洋岛域 考察时，意外地发现了新加利 多尼亚鸦会用它们的嘴切断小 树枝，并使小树枝一端弯曲， 从而制造出钩形工具，用来钓 出树洞里的虫子。 猴子同样也会使用简单的 工具。