插花艺术实践教学大纲.doc
《插花艺术》教学大纲要点
1.建立健全校友联系机制，定期举办校友活动，加强校友间的联系与合作。
2.利用校友资源，为在校学员提供实习、就业和创业的机会和指导。
3.鼓励校友参与学校建设和发展，共同推动插花艺术的繁荣与进步。
二十三、持续教育与发展规划
1.鼓励毕业生继续深造，提供相关的进修课程和学位提升机会，以不断提高专业素养。
3.插花艺术创作
-培养学员的创意思维，教授如何从日常生活中汲取灵感，将个人情感和想法融入插花作品。
-介绍不同的艺术表现手法，如象征、抽象、写实等，以及如何运用这些手法创作出有个性的作品。
-分析作品的主题与意境，指导学员如何通过插花表达特定的情感和故事。
-通过实际操作和案例分析，让学员在实践中掌握创作技巧，提高创作能力。
3.定期对学员进行心理辅导，帮助学员缓解学习压力，保持良好的学习状态。
十八、教学质量管理
1.建立教学质量监控体系，通过学员反馈、同行评议等途径，对教学过程进行监督和评估。
2.定期组织教学研讨会，鼓励教师分享教学经验和改进措施，不断提升教学质量。
3.强化教学成果展示，通过公开展示学员作品，接受社会各界的评价和建议，以此推动教学质量的提升。
1.提供学习咨询和辅导服务，帮助学员解决学习过程中遇到的问题。
2.建立学员档案，跟踪学员的学习进度和成长历程。
3.为优秀学员提供实习和就业机会，帮助学员在插花艺术道路上更好地发展。
4.建立校友会，促进校友间的交流与合作，共同推动插花艺术的发展。
十六、教学预期效果
1.学员能够掌握插花艺术的基本理论和实践技能，具备独立创作的能力。
十一、课程考核标准
1.平时成绩：包括课堂表现、出勤情况、作业完成质量等，占总评成绩的30%。
插花艺术课程教学大纲
1.招聘选拔：严格选拔具有专业背景和教学经验的教师，提升教学团队的整体水平；
2.师资培养：实施师资培养计划，支持教师参加专业培训和学术研究；
3.团队协作：鼓励教师之间的合作与交流，建立良好的团队协作氛围。
二十三、教学研究与发展
1.教学研究：支持教师开展插花艺术教学研究，不断探索和创新教学方法；
十八、教学改进措施
1.及时反馈：收集学生、教师和行业专家的意见和建议，及时调整教学方案；
2.持续更新：关注行业动态，更新教学内容，确保课程的前瞻性和实用性；
3.质量监控：加强教学过程的质量监控，确保教学目标的实现。
十九、课程未来发展
1.拓展课程体系：结合市场需求，开发更多插花艺术相关课程，满足不同层次学生的学习需求；
插花艺术课程教学大纲
一、课程概述
插花艺术课程旨在传承和弘扬我国传统插花文化，通过系统教学，使学生掌握插花的基本知识、技能和创作方法，培养具有较高艺术素养和创新能力的高素质插花人才。
二、课程目标
1.了解插花艺术的历史、发展和分类；
2.掌握各类花材的识别、处理和保养方法；
3.学会插花的基本技巧和创作方法；
3.风险评估：定期进行教学风险评估，分析潜在风险，调整教学策略。
二十一、课程宣传与推广
1.宣传策略：通过校园网站、社交媒体、宣传册等方式，展示课程特色和教学成果；
2.招生宣传：在招生季组织开放日活动，邀请潜在学生和家长参观，提升课程吸引力；
3.成果展示：定期发布学生的优秀作品和教学活动照片，提高课程的社会知名度。
2.教学改革：结合教学研究成果，推进课程体系和教学内容的改革；
3.成果转化：将研究成果转化为教学实践，提升教学质量。
插花艺术教学大纲2010
《插花艺术》课程教学大纲适用专业 ____学时 34_____学分 2_____预修课程_制订日期 2010. 01__一、编写说明㈠本课程的性质、地位和作用插花艺术是一门实践性很强的专业课程，学习本课程的目的是使学生掌握插花创作的基本知识及基本理论，并掌握一定的插花创作技能。
在学好系统理论的基础上，通过实践培养学生的动手能力、独立制作插花作品的能力，同时通过学生对习作的相互评比，提高对插花作品的欣赏能力。
㈡本大纲制订的依据根据插花人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能要求，根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定的㈢大纲内容选编原则和要求本课程选编插花艺术的基本知识（插花历史、插花流派、插花基本形式）、插花艺术创作原理（插花材料的寓意、原理及构图要素等），使学生了解插花艺术的一般理论知识；再通过介绍插花制作方法（构思立意、选材、保鲜、插花工具、器皿、制作），让学生掌握插花的基本操作技能，使学生具有一定的制作插花作品的能力；同时培养学生对插花作品的欣赏水平和审美能力。
㈣实习环节⑴名称：插花制作⑵主要内容与要求：通过插花作品的制作，使学生能够掌握插花的基本技艺。
⑶学时分配：8㈥考核方法与要求（注明各项成绩所占比例）1 实习成绩： 30%2 试卷成绩： 70%3 综合考核成绩100％㈦教材与主要参考书《插花艺术》，芦建国，南京林业大学森环院园林教研组自编教材《插花艺术》，应淑琴，王文，江苏科学技术出版社，1989《插花艺术与技巧》，孙耀良，上海科技教育出版社，1993《插花图说》，蔡俊清，上海科学技术出版社，1997《中国插花》，北京插花艺术研究会中国插花编委会，清华大学出版社，1995 《基础插花艺术设计:插花艺术初级》，王立平编著，中国林业出版社，2002二、教学内容纲要第一章插花的基本知识一、教学基本要求1、了解插花的概念、特点和作用；2、了解插花的发展史及插花的类别。
二、教学内容第一节插花的概念要点：插花的概念第二节插花的特点和作用要点：插花的特点第三节插花的类别要点：1、依插花艺术风格分类；2、依用途分类；3、依花材性质分类；4、依插花方式分类。
插花艺术教学大纲
课程名称：插花艺术学时：17 课程所属专业：11级文秘班一、课程的性质、目的和任务随着我国经济水平的提高，人们对鲜花的需求越来越大。
由于国内大型花卉市场及专业花店数量的快速增长，插花已经成为热门的行业，高级插花员在市场上供不应求。
针对市场需求，学习这门课程恰恰相应了市场的需求，同时可以培养学生的业余好爱，提高学生对艺术的欣赏与品鉴能力。
顺应市场与社会需求的浪潮。
“插花艺术”课程的主要目的和任务是培养学生的艺术鉴赏和品评能力，同时开拓同学创新，同时通过动手几件从模仿到创作，尽可能获得较多的实践机会。
二、课程目标与基本要求通过本课程的学习，使学生基本掌握插花的基本原理，可以辨别不同风格的插花作品并能指出其优缺点，可以自主设计简单的场景插花作品。
清楚插花品评的基本要素，从而培养学生的创造能力及动手操作能力。
1．课堂讲授和课后练习相结合。
通过各章节的思考练习题加强对所授知识的掌握和巩固，每周作业量1－2学时。
2．通过各章节的参考书目给学生提供进一步学习的路径，增加对本课学习的兴趣。
第一章花艺概述基本内容：1、插花艺术的概念及分类2、插花艺术的特征3、插花艺术的源流重点：1、插花的基本概念2、插花的类型特点3、东方插花与西方插花的风格与特点难点：能够对不同风格的插花进行分类，熟练识别现代插花艺术手法特征第二章插花原理基本内容：1、插花造型规律2、插花艺术形式美3、插花艺术内涵美重点：1、插花艺术造型的三大美学原理2、插花艺术形式美与内涵美的关系难点：能够设计表现作品的意境，熟练掌握作用命名的方法。
第三章花材器具基本内容：1、花材分类与用途2、鲜花的采购与处理3、花器工具重点：1、花材的分类、用途和采购保鲜方法2、花器和工具的特征3、能够区分不同形状花材的用途及修剪技艺4、根据花材涉及艺术造型难点：能够区分不同形状花材的用途和修剪技艺；会正确使用花材和花器并进行各种艺术造型；熟练花材加工处理和保鲜方法及工具使用第四章设计制作基本内容：1、设计方案2、材料准备3、插作要领重点：1、插花创作构思设计及预算原则2、插花绘图技巧3、花材的处理方法难点：能够按照插的构思进行绘图和相材；会正确处理和固定花材进行各种造型；熟练插花作品的制作和保鲜方法第五章鉴析品评基本内容：1、对作品优缺点的观察2、对作品理解和表达的标准把握3、评插花艺术作品的考核标准重点：1、插花作品的检查方法2、插花作品的品鉴标准3、如何观察作品的优缺点难点：能够按照插花作品的检查方法进行评判；会根据品评标准正确鉴赏评价插花作品；熟练掌握品评各类插花作品的考核标准。
中职插花课程教学大纲
中职插花课程教学大纲中职插花课程教学大纲一、引言插花作为一门艺术形式，既有助于提升学生的审美能力，又能培养他们的创造力和动手能力。
中职插花课程的教学大纲应该全面而系统地涵盖各个方面，以确保学生能够全面发展并具备实际操作技能。
二、课程目标1. 培养学生对插花艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生的动手能力和艺术表达能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、课程内容1. 插花基础知识- 插花的历史和发展- 插花的分类和风格- 插花的材料和工具2. 花材的选择和处理- 不同花材的特点和用途- 花材的保鲜和处理方法3. 插花的基本技巧- 花材的切割和修饰- 插花器具的使用方法- 插花的构图和色彩搭配4. 插花作品的设计与制作- 不同场景下的插花设计原则- 插花作品的形式和风格- 利用花材和器具创作出独特的作品5. 插花作品的展示和评价- 插花作品的摄影和展示技巧- 插花作品的评价标准和方法- 参观和分析优秀插花作品四、教学方法1. 理论与实践相结合- 通过讲解和示范，让学生了解插花的理论知识。
- 安排实践环节，让学生亲自动手制作插花作品。
2. 小组合作学习- 将学生分成小组，进行合作学习和创作。
- 鼓励学生相互交流和分享经验。
3. 实地考察和实习- 安排学生参观花艺展览和花卉市场，拓宽他们的视野。
- 安排学生到花店或花卉园艺企业实习，提升他们的实践能力。
五、评价与考核1. 作品评价- 对学生的插花作品进行评价，包括构图、色彩搭配、创意等方面。
- 鼓励学生相互评价和提出改进建议。
2. 实践考核- 安排学生进行实践考核，要求他们按照要求制作插花作品。
- 考核内容包括技巧运用、创意表达、作品质量等方面。
六、教学资源1. 教材和参考书籍- 提供适合中职学生的插花教材和参考书籍。
- 鼓励学生积极阅读相关书籍，扩展知识面。
2. 花材和器具- 提供多样化的花材和插花器具，以满足学生的创作需求。
插花艺术课程实验教学大纲
插花艺术课程实验教学大纲课程名称：插花艺术 Art of floweral arrangement课程代码：1313136216实验类别：专业实验总学时数：36 课内实验时数：12学分：2开课单位：生命科学学院植物教研室适用专业：园林适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务插花艺术课程实验是园林专业插花艺术必修课的一部分。
插花艺术具有很强的实践性、艺术性和趣味性。
在课堂上详细讲解了插花艺术的基本理论，包括构图原理、造型法则和色彩配置；花材基本知识、插花创作的步骤、技巧和方法，特别是学习了传统东西方插花艺术的风格特点与插作技巧后，以学生为主体，进行模仿性动手操作，属于非常重要的实践教学环节。
通过对传统东西方插花艺术作品的创作，能够激发学生对花艺作品深入的了解与热爱，继承和发扬传统艺术，提高学生的学习兴趣，并在学习过程中培养合作精神，使学生养成良好的个性品质。
该实验环节的学习，有利于学生更好地运用插花艺术基础知识、做到对知识的深入理解，理论与实践的融会贯通，对提高学生的艺术素养、陶冶情操具有重要的现实意义。
通过插花艺术课程实验学习，可使学生掌握传统的东西方插花艺术的特点和风格，常用的花材、花器的区别，也能够将理论知识加以运用，提高学生对传统东西方插花艺术的创作及应用能力，培养学生的专业素质，加强学生的艺术修养。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程于三年级第二学期开设，以确保学生学习本课程具有所需要的园林花卉学和鲜切花栽培与保鲜技术基础知识。
课程内设置的实践环节，就是为了使学生进行验证、模仿和创作新的插花艺术作品。
该课程具有较强的实用性、技术性、趣味性和艺术性。
三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；实验一、花材的处理技巧和保鲜花材的识别[2]；花材的处理技巧[3]；花材的保鲜技术与方法[3]实验二、东方式插花艺术作品创作东方式插花的基本花型[2]；东方式插花创作的技巧、步骤与方法[3]实验三、西方式插花艺术作品创作西方式插花的基本花型[2]；西方式插花创作的技巧、步骤与方法[3]实验四、现代礼仪插花艺术作品创作现代礼仪插花的常见形式[2]；现代礼仪插花作品创作的技巧与方法[3]教学基本要求：（1）深刻认识和体会传统东西方插花艺术的特点和风格的不同。
插花艺术与花艺设计教学大纲
插花艺术与花艺设计教学大纲(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--插花艺术和花艺设计教学大纲（全校各本科专业）一、课程基本信息二、课程的性质、地位和任务插花艺术和花艺设计是面向全校本科生开设的选修课程。
本课程包括插花艺术和花艺设计两部分内容，主要讲授插花艺术的发展历史及流派风格特点，插花作品创作的基本知识、基本理论和基本技能。
通过本课程课堂讲授与实践教学，可以培养学生对插花与花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的基本专业技能，拓展学生的就业渠道；同时，还可以增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
三、课程教学的基本要求通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：1．掌握常见常用的插花花材、叶材、枝材等。
2．掌握制作简单插花作品（居家、教室、宿舍）和花艺作品（新娘捧花、胸花、花束、花蓝等）的技巧。
3．掌握欣赏和评析插花作品的方法，从而提高鉴赏能力。
4．提高自身艺术素养，提高其审美素质。
四、课程学时分配的建议五、课程的主要内容与教学要求（一）插花概述1．插花与花艺插花的定义，插花的特点，花艺的定义，花艺与插花的区别2．世界插花的流派和发展中国插花的发展，日本插花的发展，欧美插花的发展，东西插花艺术比较及发展趋势。
3．现代中国插花艺术的类型及欣赏插花艺术类型，插花作品的欣赏和品评。
本章重点：插花的定义，插花的特点，中国插花的发展，日本插花的发展，插花艺术类型。
本章难点：花艺的定义，花艺与插花的区别，插花作品的欣赏和品评。
教学要求：学习本章可使学生明确插花艺术定义、范畴及特点，并从总体上对插花艺术有一概观的了解。
应结合插花作品的照片或实物，用优秀作品感染学生，唤起学生的学习兴趣。
同时学习本章可使学生从纵向上掌握插花艺术发展的历史，重点讲授中国插花艺术的悠久历史，以激发学生对弘扬我国传统插花艺术的责任感。
掌握插花艺术类型和插花作品的欣赏、品评。
插花艺术课程教学大纲
插花艺术课程教学大纲(总4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-蚌埠市群华职业培训学校插花员课程教学大纲课程名称：插花艺术总学时：90适用对象：观赏园艺一、课程性质、目的和任务通过本课程教学，使学生了解中、西方插花的历史，掌握插花艺术学的基本知识，领悟插花造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花、盆景与压花等花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时，增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
本课程主要讲授插花艺术的基本原理及造型技法，主要内容包括：插花艺术的定义与范畴、花卉装饰的意义、方式、规律，插花艺术的特点及效果，插花的艺术流派及其风格特点，插花的原理，基本造型，花材和花器的选择，花材的整理加工和保养、造型技法；东方插花艺术的表现方法与要求，西方插花艺术的技法与要求，现代插花艺术及插花艺术作品的鉴赏及评判以及前卫另类插花等；仿真花的插作；并辅以动手实践，使学生能掌握插花艺术的基本原理以及初步具备插花艺术造型的技能。
本课程具有很强的实践性、趣味性和艺术性。
教学中应适当增加实践教学的比重，注重对学生实践能力的培养。
课堂教学应注意理论联系实际，应积极采用多媒体手段及现场演示的方法对理论做形象、直观的解释，力争使本课程的教学达到使学生在艺术欣赏中学习、在学习中受到艺术熏陶的效果。
二、教学基本要求利用多媒体手段结合课堂现场演示，目的是通过图片及实物对基本理论作深入浅出的讲解，增加学生的感性知识，并唤起学生的学习兴趣。
通过向学生展示优秀作品的图片，增强本课程的艺术欣赏性，达到使学生在学习中提高艺术修养的目的。
插作课中通过对学生作品的点评，把基本理论与基本技能渗透到学生的实践中，使学生学以致用；基本技能的训练主要通过插作课完成，采用教师示范、学生练习，教师在练习中指导、在练习后点评。
四、课程的重点和难点第一章插花艺术概论重点：插花艺术的特点：生命性、随意性、装饰性，介绍插花艺术的作用。
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插花艺术实践
课程名称：插花艺术实践课程编码：044B022
学时：16学分： 1
适用专业：园林、园艺先修课程：花卉学、树木学、植物学执笔人：审定人：兵
一、课程性质与任务
1. 该课程在人才培养方案中规定的课程性质
该课程是园林系城市园林、园艺专业的专业选修课程。
2. 该课程对人才培养的作用
使学生能够识别常见切花花材，掌握基本插花技能及常见插花花型的制作。
插花艺术实验课为一门实践技能课。
教学方法以教师现场示范与学生动手操作密切结合的方式为主，教师指导和作品点评为辅，目的在于让学生掌握基本的插花技能及常见插花花型的制作。
二、教学目标
1.知识目标
一般知识点及其实现方式
常见切花花材的识别，叶片造型、花材修剪、弯曲、固定等基本插花技能，主要是在理论课部分讲授，并在实践课上实践，再加上学生课外自学。
核心知识点及其实现方式
常见插花花型的制作，主要采取教师示范，分组实践、教师指导、讨论、教师点评等方式实现。
2.能力目标
通用能力：交流和沟通能力、独立学习能力、合作和团队工作能力等；
实现方式：课前预习、团队合作完成实验等；
核心能力：综合应用专业知识解决实际问题的能力等；
实现方式：案例及其分析等；
3.素质目标
通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；
实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等；
核心素质：严肃、严密、严格的科学态度和良好的实验素养等；
实现方式：教-学-做相结合等；
三、主要的教学方法
采用教师示范，分组实践、教师指导、教师点评教学方法；
插花艺术实践课程主要是先教师示范，再采取分组进行实践操作，教师对有困难和有疑问的同学进行重点指导，最后对实践结果，也就是插花作品进行讨论、点评的方法进行教学。
四、教学内容的学时分配
备注：表中选做的7个实验视实际情况选其中的4个
五、主要教学内容
实验一常见切花花材的识别 2学时
1. 教学重点：掌握常见切花花材的识别特征；掌握常见切花花材的科属；
2. 教学难点：常见切花花材的识别
备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同）
4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式
学生通过听教师讲解每种切花花材的识别特征结合切花花材实物的仔细观察和分组讨论；识记花材，最后通过课堂小测验来检验学生对切花花材的识别能力，并计成绩。
实验二花材的修剪、弯曲及固定(插花的基本技能) 2学时1. 教学重点：了解插花常用工具的类型和使用方法；掌握花材修剪的原则；掌握花材弯曲造型的常用方法；掌握花泥的正确使用方法；了解剑山的使用方法。
2. 教学难点：叶片造型的方法；花泥的正确使用
教师结合实物讲解各种插花工具的名称、用途及使用方法；
教师讲授花材修剪的原则；
教师演示花材弯曲造型的常用方法；
教师演示花泥的正确使用方法；
教师演示剑山的使用方法；
学生分组对叶片进行3种以上不同的造型，教师点评并计成绩。
实验三东方插花基本花型 2学时
1. 教学重点：东方式基本花型（直立型、直上型、倾斜型、平展型、下垂型）的插作方法
2. 教学难点：东方式基本花型中三主枝的长度、角度
4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式
课前理论课程的学习，结合课堂教师讲解示范，学生分组实践，教师指导，最后教师点评并计成绩。
实验四西方插花基本花型（一）——单面观赏基本花型 2学时掌握单面观赏基本花型（如L型，倒T型，三角型，弯月型等）的制作。
要求学生掌握不同花型的结构特点、插作步骤与插作要点。
注意比较不同花型的异同点，并注意不同花色的设计与搭配产生的不同观赏效果。
（综合性实验）
1. 教学重点：西方单面观基本花型的结构特点、插作步骤
2. 教学难点：西方单面观基本花型的插作要点
4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式
教师讲解示范，学生分组实践，教师指导，最后教师点评并计成绩。
实验五西方式插花基本花型（二）——四面观赏基本花型 2学时
1. 教学重点：四面观赏基本花型的结构特点、插作步骤
2. 教学难点：四面观赏基本花型的插作要点
4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式
教师讲解示范，学生分组实践，教师指导，最后教师点评并计成绩。
实验六现代插花艺术的设计技巧 2学时1. 教学重点：现代插花艺术设计技巧的种类和概念（分解、重组、构筑、组群与群聚、铺垫、阶梯、加框、捆束和捆绑、架构、编织、粘贴、串连、透视、包卷、重叠）
2. 教学难点：现代插花艺术设计技巧的制作方法
3. 知识与能力：
4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式
教师讲解示范，学生分组根据实验室提供的花材运用1种或1种以上的现代插花设计技巧设计一个插画作品并完成，教师指导，最后教师点评并计成绩。
实验七丝带花的制作及应用 2学时1. 教学重点：常用丝带花的种类及制作方法（蝴蝶结、波浪结、绣球结、法国结、优雅结（8字结）等）
2. 教学难点：丝带花制作完成后的形状整理
3. 知识与能力：
4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式
教师讲解示范，学生跟随教师学习制作花结，掌握基本方法后自己实践，教师指导，要求学生每人掌握至少3种丝带花的制作方法，教师验收计成绩。
实验八花束的制作 2学时让学生掌握一些常见花束的制作原理与方法，掌握螺旋法制作花束；掌握单面观赏型和四面
观赏型花束的制作和包装。
（综合性实验） 1. 教学重点：常见花束的制作原理与方法 2. 教学难点：螺旋法制作花束 3. 知识与能力：
4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式
教师讲解示范，学生分组实践并完成一个花束的制作及包装，教师点评后计成绩
实验九 人体花饰的制作 2学时 1. 教学重点：胸花、手腕花的制作方法 2.
教学难点：胸花、手腕花的制作方法 3. 知识与能力：
4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式
教师讲解示范，学生实践并制作完成一个胸花或手腕花，教师点评后计成绩
实验十 自由式插花 2学时 能灵活运用插花的各项技能，能把插花的基本原则在实际中合理应用；掌握创作一个插花作品的步骤。
（综合性实验）
1. 教学重点：自由式插花的基本原理
2. 教学难点：创作一个自由式插花作品的步骤
4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式
学生综合运用前期课程所学的插花基本技能和基本原理，自己设计制作一个插花作品，教师点评并计成绩。
六、考核方法及成绩评定
平时成绩50%，期末考试成绩50%（以插花作品的形式考核），评分依据如下：①构图与整体效果 30分；②花材的状况与配合10分；③色彩的配合10分；④主题的意境的表达20分；⑤创意10分；⑥插花的技巧应用 20分。
七、实验教学指导书和参考书
1.黎佩霞，范燕萍．插花艺术基础．北京：中国农业出版社，2009,6
2.蔡仲娟．中外艺术插花作品选．上海辞书出版社，1997
3.蔡仲娟主编．插花员：初级中级（职业技术·职业资格培训教材）．北京：中国
劳动社会保障出版社，2003
4.蔡仲娟．中外现代花艺：花之韵作品精选．上海：上海科学技术出版社，2003
5.冯凭，刘青青．现代花艺设计．西安：陕西人民出版社，2003
6.刘飞鸣，邬帆．现代花艺设计．杭州：中国美术学院出版社，1998
7.刘飞鸣，邬帆．创意插花．南京：江苏科学技术出版社，2002
8.马大勇．中国传统插花艺术情景漫谈．北京：中国林业出版社，2003
9.王莲英，秦魁杰．中国传统插花艺术．北京：中国林业出版社，2000
10.谢利娟．插花一本通．中国农业出版社，2005
11.钟伟雄（英）（荷兰布尔玛花艺学院北京部）．现代西方插花艺术设计沙龙．北京：
中国林业出版社，2002，1
12.朱迎迎．意境插花．上海：上海科学技术出版社，2003。