谁饿了
小班音乐优秀教案《谁饿了》4篇
小班音乐优秀教案《谁饿了》小班音乐优秀教案《谁饿了》精选4篇（一）教案名称：《谁饿了》小班音乐优秀教案教案类型：活动课适用年龄段：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；2. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 小熊头饰；3. 玩具食物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 让幼儿围坐一起，引导他们谈论吃饭的感受，例如“你们喜欢吃什么食物？”“吃饱后你们有什么感觉？”等。
Step 2：启发（10分钟）1. 播放《谁饿了》这首儿歌，边播放边做动作，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 让幼儿围坐在一起，通过询问“小鹿饿了吗？小猫饿了吗？”等问题，引出“谁饿了”的问题。
Step 3：活动（15分钟）1. 分发小熊头饰给每个幼儿，并告诉他们会有一个小熊角色上台表演。
2. 安排一个幼儿扮演小熊，其他幼儿则扮演小猫、小狗等角色。
3. 播放背景音乐，让扮演小熊的幼儿表演一个饿的动作，其他幼儿则围绕小熊询问谁饿了。
4. 播放音乐后，扮演小熊的幼儿出场，其他幼儿则跟着音乐做出相应的动作，模仿小熊的饥饿状态。
5. 音乐结束后，其他幼儿停止动作，小熊幼儿则模仿饥饿的动作离开舞台。
Step 4：总结（5分钟）1. 让幼儿围坐在一起，回顾整个活动，引导他们讨论角色扮演的乐趣和表演的感受。
2. 引导幼儿总结《谁饿了》这首歌的旋律和节奏，并鼓励他们尝试模仿音乐的节奏和动作。
3. 鼓励幼儿分享他们对歌曲和活动的感受和想法。
教学延伸：1. 可以让幼儿用画笔绘画来表达《谁饿了》这首歌的感受和想法。
2. 可以引导幼儿编创和表演自己的小故事，围绕“谁饿了”的主题展开。
评估方式：教师观察幼儿在活动中的参与程度和动作表现，以及他们对音乐的感知能力和合作意识的培养情况。
小班音乐优秀教案《谁饿了》精选4篇（二）教学目标：1. 能听懂并模仿歌曲的音调和歌词。
小班音乐《谁饿了》教案
小班音乐优秀《谁饿了》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《谁饿了》学会表达动物的饥饿状态，并能够模仿相应的动物动作。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《谁饿了》，能够参与集体表演。
难点：音准、节奏感的把握，以及模仿动物动作的准确性。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、食物图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字，并模仿动物的动作。
2. 教授歌曲：教师播放歌曲《谁饿了》，引导幼儿倾听歌词，学会表达动物饥饿状态的词语。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
4. 模仿动物：教师邀请幼儿模仿歌曲中的动物动作，增强幼儿对歌曲的理解。
5. 集体表演：全体幼儿分组进行集体表演，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，对歌曲的掌握情况，以及模仿动物动作的准确性。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对本节课的学习成果的巩固情况。
3. 课堂测试：定期进行课堂测试，检查幼儿对歌曲的熟练程度和表演能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、模仿动物，巩固课堂学习效果。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置动物主题墙饰，引导幼儿观察、讨论动物的特点。
七、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足，为下一节课的教学提供改进方向。
2. 教师关注幼儿在课堂上的表现，针对个体差异，调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求。
八、教学拓展：1. 同类动物歌曲学习：教师教授其他关于动物的歌曲，如《小猫咪》、《小鸭子》等，丰富幼儿的音乐知识。
2. 动物角色扮演：教师组织幼儿进行动物角色扮演活动，提高幼儿的表现力和创造力。
幼儿园小班音乐教案《谁饿了》含反思
幼儿园小班音乐教案《谁饿了》教学背景本教案适用于幼儿园小班，旨在通过音乐游戏的方式，引导幼儿学习“谁饿了”的歌曲，培养幼儿的音乐兴趣和情感表达能力。
教学目标1.学习歌曲《谁饿了》的歌词及唱法；2.理解歌曲表达的内容，动手制作相关手偶；3.在合作中学习表达自己的想法和感受；4.提高幼儿的音乐感知能力和情感表达能力。
教学内容和步骤教学内容1.歌曲《谁饿了》的歌词及唱法；2.手偶制作；3.反思与分享。
教学步骤第一步：引入在悠扬的歌曲声中，老师和孩子们一起跟唱《谁饿了》歌曲。
第二步：歌曲学习1.老师给孩子们讲述歌曲《谁饿了》的歌词，让孩子们听懂歌曲中蕴含的善良和关爱；2.老师领唱该歌曲，带领孩子们学习歌曲的唱法和节奏；3.让孩子们反复跟唱《谁饿了》，以熟练掌握歌曲。
第三步：手偶制作1.老师向孩子们介绍手偶制作的相关工具和材料，让孩子们动手进行手偶的制作；2.老师指导孩子们制作与歌曲主题相关的手偶，例如：红太阳、黄眼睛小狗等；3.孩子们自由发挥想象力，通过制作手偶来理解和表达歌曲中所包含的情感；第四步：反思与分享1.孩子们向大家展示他们所制作的手偶；2.老师帮助孩子们分享制作手偶时所体会到的快乐和成就感；3.带领孩子们回顾课程中所学到的知识和技能；4.与孩子们共同思考下一次如何更好地完成这项活动。
教学评价通过在教学中引入游戏元素和带有情感表达的歌曲，本教案能够有效地培养幼儿的音乐感知能力和情感表达能力，并帮助幼儿们进一步加深他们对友善、关爱的认知。
反思本次教学中，老师在引入时语速过快，导致部分学生听不清楚歌曲的内容；同时，在手偶制作环节，老师对孩子们的指导略显不足，有待进一步改进。
总结通过本次的音乐活动，幼儿们通过参与制作手偶和合作唱歌来表达自己的想法和感受，同时也在制作手偶的过程中锻炼了他们的动手能力和创意思维能力。
我们相信，通过不断地创新和改进教学方法，幼儿们一定能够在轻松愉悦的氛围中，迅速提高音乐能力，同时也能够在成长道路上感受到爱和‘谁饿了’的关怀。
小班音乐教案《谁饿了》
小班音乐优秀教案《谁饿了》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：认识几种常见的动物，了解它们的特点。
难点：能够用正确的声音和动作表现歌曲《谁饿了》。
三、教学准备1. 教具准备：动物图片、歌曲《谁饿了》音频、相关视频或故事。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《谁饿了》，引导幼儿说出歌曲中的动物。
2. 基本技能学习：教师展示动物图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 歌曲学唱：教师教唱歌曲《谁饿了》，引导幼儿用正确的声音和动作表现歌曲。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，幼儿扮演不同动物，表现它们的特点。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
五、教学评价1. 幼儿能够正确说出歌曲中的动物名称和特点。
2. 幼儿能够用正确的声音和动作表现歌曲《谁饿了》。
3. 幼儿在实践活动中有积极参与，表现出对音乐的兴趣。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，如播放《谁饿了》歌曲，让幼儿模仿动物的动作。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展板，展示幼儿绘画的动物图片，增强幼儿对动物的认识。
七、教学反思1. 教师在课后总结本次教学活动，反思教学过程中的优点和不足，如：幼儿参与度、教学内容难易程度等。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学评价1. 幼儿在课后能够主动与家长分享在音乐课上的收获，表现出对音乐的喜爱。
2. 家长在评价表中填写对幼儿在音乐课上的表现及进步的评语。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予客观、公正的评价，鼓励幼儿继续努力。
九、教学计划1. 下一节课计划教授新的动物歌曲，如《小猫咪》。
小班音乐教案《谁饿了》
小班音乐优秀教案《谁饿了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《谁饿了》认识各种动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《谁饿了》，了解各种动物的特点。
难点：音准、节奏感的培养，集体合作表演。
三、教学准备：1. 教具准备：动物头饰、图片、食物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物行走、跳跃等，激发幼儿兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范歌曲《谁饿了》，引导幼儿学习音准、节奏。
3. 分组练习：幼儿分成小组，相互模仿动物进食的声音和动作，加强节奏感训练。
4. 集体表演：教师组织幼儿集体表演歌曲《谁饿了》，培养集体合作意识。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、音准、节奏感等方面的表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中演唱歌曲《谁饿了》的情况，观察他们关爱动物的行为。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，提高他们的自信心和表达能力。
六、教学内容：1. 学习歌曲《谁饿了》的歌词，理解歌词内容。
2. 学习歌曲的旋律，掌握基本的音准和节奏。
3. 通过歌曲学习，了解各种动物的特点和饮食习惯。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
2. 教师教唱歌曲《谁饿了》，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲主题。
3. 教师带领幼儿学习歌曲的旋律，从简单到复杂，逐步让幼儿掌握。
4. 教师组织幼儿进行集体演唱，加强集体合作意识。
5. 教师鼓励幼儿单独演唱，提高他们的自信心和表现力。
八、教学活动：1. 动物模仿游戏：幼儿模仿各种动物的动作和叫声，增强对动物特点的理解。
2. 食物配对游戏：幼儿根据动物的特点，将食物图片与动物头饰配对，培养分类能力。
3. 角色扮演：幼儿扮演歌曲中的动物，进行角色表演，提高表现力和创造力。
小班音乐教案谁饿了幼儿园教案
小班音乐教案《谁饿了》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《谁饿了》感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿认识各种动物的特征，了解它们的生活习性。
3. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《谁饿了》，能够参与音乐表演。
难点：理解歌曲中各种动物的特征和生活习性。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《谁饿了》乐谱，动物图片，食物图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 引入歌曲（5分钟）：播放歌曲《谁饿了》，让幼儿初步感受音乐的韵律和节奏。
引导幼儿关注歌曲中出现的动物和食物。
3. 学习歌曲（7分钟）：教唱歌曲《谁饿了》，重点讲解歌曲中各种动物的特征和生活习性。
通过展示动物和食物图片，帮助幼儿更好地理解和记忆歌曲内容。
4. 实践演唱（5分钟）：分组进行歌曲演唱，鼓励幼儿积极参与，大胆表现。
5. 音乐游戏（3分钟）：组织幼儿进行音乐游戏，如模仿动物行走、寻找食物等，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的韵律和节奏。
6. 总结与反思（2分钟）：引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在演唱歌曲时的表现，评价他们对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的参与积极性，评价他们的音乐兴趣和表现能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价他们的创造力和审美能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于动物和食物的认识，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：在教室环境中布置动物和食物的主题墙，引导幼儿在日常生活中关注和了解动物和食物的相关知识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予他们足够的个别指导。
2. 教学活动是否符合幼儿的年龄特点，教学内容是否具有趣味性和实用性。
小班音乐教案《谁饿了》
小班音乐优秀教案《谁饿了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，认识各种小动物。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《谁饿了》，能够参与集体表演。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《谁饿了》音频、动物手偶、食物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿认识各种小动物，激发他们的兴趣。
2. 教授歌曲：教师播放歌曲《谁饿了》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
教授歌曲的歌词，让幼儿学会唱歌曲。
3. 练习演唱：教师分组，让幼儿进行集体演唱练习，培养他们的集体合作意识。
4. 创新表演：教师引导幼儿使用手偶进行歌曲表演，激发他们的想象力，增强集体荣誉感。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括演唱、表演等方面的积极性。
2. 音准、节奏感：评估幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏感表现。
3. 集体合作：观察幼儿在集体演唱、表演时的合作情况，包括相互配合、遵守纪律等方面。
六、教学拓展：1. 动物认知：通过歌曲《谁饿了》，引导幼儿认识更多的小动物，了解它们的饮食习惯。
2. 创意绘画：让幼儿用手绘的方式，画出他们最喜欢的小动物，并剪下来制作成手偶。
七、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲《谁饿了》，加强音准、节奏感的训练。
2. 家长鼓励幼儿使用手偶进行歌曲表演，培养他们的自信心和表达能力。
八、课程回顾：1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《谁饿了》的歌词和节奏。
2. 引导幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，鼓励他们大胆表达。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注意观察每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
中班音乐教案《谁饿了》
中班音乐教案《谁饿了》教学目标1.能够理解并演唱《谁饿了》的歌曲；2.培养幼儿的听觉、语言和表达能力；3.培养幼儿的团队协作精神。
教学重点1.歌曲《谁饿了》的故事、旋律和歌词；2.对词语和节奏的理解和表达。
教学材料1.《谁饿了》歌曲录音；2. 标注有歌曲歌词的图片。
教学过程导入环节首先，老师可以播放《完美的一天》、《儿歌唱唱》等节目，让幼儿们聆听不同的歌曲，同时展示歌曲的专辑封面，提问幼儿们是否认识这些歌曲，要求尽可能用语言表述自己对这些歌曲的感受。
正式环节1.引入《谁饿了》的故事描述老师拿出标注有歌曲歌词的图片，跟幼儿们一起欣赏，并描述《谁饿了》的故事情节，引导幼儿们思考，“为什么这个孩子会饿呢？”2.幼儿学习唱《谁饿了》•第一遍：带动整首歌曲的旋律，让幼儿们聆听；•第二遍：边唱边手势，让幼儿们一起动手；•第三遍：互动演唱，分为两组，让第一个小组唱一句，第二个小组跟唱。
3.针对特定词汇进行教学对歌曲中的“谁饿了”、“还有谁”、“面包”等词汇进行重点讲解，并一起表达。
此外，老师还可以让幼儿们通过“我饿了”、“我喜欢吃哪些食物”等方式，增加与幼儿们的互动。
4.练习记忆和歌词表达老师模仿唱歌曲的前几句，让幼儿尽量表达正确。
此外，老师还可以在课堂上进行填空的小游戏，让幼儿理解歌词的含义，同时巩固词语记忆。
结束环节针对孩子们唱歌情况的表现，老师进行点评，强调唱歌需要多听、多唱。
教学建议1.为了更好地让幼儿们理解歌曲的含义和情感，老师可以配合一些动作、手势，增加教学趣味性；2.幼儿是学习观察和模仿的阶段，因此笃定歌曲节奏感的学习对于他们宝贵；3.在教学过程中，老师要根据幼儿识字能力进行合理的设计，例如老师可以添加图片字幕等方式让幼儿更易记忆、更具感情色彩；4.鼓励幼儿们多唱多练，提升音乐素养，培养他们音乐方面的兴趣爱好。
总结音乐课堂是幼儿们最爱的学科和活动之一，因此《谁饿了》这首歌曲也在中班音乐课上备受欢迎。
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音乐活动：谁饿了
活动目标：
1.感受歌曲欢快的性质，体验享受歌曲游戏带来的欢乐。
2.发展辨析性倾听比较的能力，发展节奏感及音乐的表现能力。
3.主动学习配唱，掌握ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—｜节奏，尝试简单的歌曲匹
配。
活动准备：
小狗.大灰狼头饰,节奏图,小图片若干。
活动过程：
一、情景表演导入
1.师:老师今天带来了一段表演,你们看看谁来了?发生了一件什么事?
2.教师情景表演
3.教师:请你来告诉我,看到了谁?发生了一件什么事?(幼儿边回答教师边出示图片,并用歌曲里的话来巩固一下)
二、理解歌词
1.原来这么有趣的事情是一首好听的歌曲,教师合着钢琴声来念歌词.
2.幼儿跟钢琴念:“老师发现小朋友真能干已经会念了，那如果老师不帮忙你们会念吗？”
3、解决重点ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—｜节奏。
你们觉得这首歌哪里比较难唱，出示节奏图，学打节奏，再念歌词。
4、完整的跟钢琴再念一遍。
三、学习歌曲。
①老师发现有些小朋友已经想唱了，那我们一起用“啦啦啦”的声音来唱唱吧。
②填词演唱：“恩，小朋友用“啦啦啦”的声音唱得真好听，那现在我们把歌词唱进去，你们会吗？
③加快速度：“你们唱得真好听，你能不能再唱得快一些呢？注意哦，ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—｜的地方要加快些的。
④逐步拿掉图片唱歌
先把小动物拿掉，然后是叫声、食物，最后全拿掉。
四、尝试改变歌词
“听，谁也饿了？”（喵喵）那小猫要吃什么导入？（鱼，小小鱼）哦，那我们现在把小狗换成小猫来唱一唱。
五、游戏。