新课标人教版二年级数学下册表内除法(二)用7、8的乘法口诀求商课件
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最新人教版数学二年级下册 表内除法(二)《用7、8的乘法口诀求商》优质课件
“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的
同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
三、教材分析
（一）内容变动情况
1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统
量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析
我所执教的班级共有30名学生，其中贾如可由于父母在外务工转走。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能
有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增
强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，
12
2.在一条长 63 米的公路一侧种树，每相邻两棵 树相隔 9 米，最多可以种多少棵树？
63÷9 = 7 7+1 = 8(棵) 答：最多可以种 8 棵树。
13
五 课堂小结
根据乘法口诀，就能顺 利计算求商。因为除法和乘法 互为逆运算。
14
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认
识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一
对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不
人教二年级数学下册第四单元表内除法(二)用7、8的乘法口诀求商课件PPT
【教材P37 做一做 第2题】
2.
想一想用了哪句口诀？
5五×七7三＝十3五5 3四2八÷ 三8 ＝十二4
6六×七7四＝十4二2 2三4八÷ 二8 ＝十四3
4七9 七÷ 7四＝十九7 8八× 八8六＝十64四
【教材P39 练习八 第2题】
3.用24个瓶盖做手工。 （1）如果用6个瓶盖做一条毛毛虫，可以 做几条？ 24÷6=4（条） 答：可以做4条。
1.在括号里填上合适的数。 3×（ 7 ）=21 （ 8 ）×6=48 7×7=（ 49 ） 8×8=（ 64 ）
2.解决问题。
（1）一共有12个竹笋，每只熊猫能分3个，请
问有几只熊猫？
12÷3= （只）
（2）一共有12个竹笋，平均分给4只熊猫，请问每只熊
猫能分几个竹笋？
12÷4= 3（个）
“六·一”儿 童节快到了，同 学们为了庆祝自 己的节日，正在 老师的指导下精 心地布置着教室。
7 8 56 56÷8= 7 56÷7= 8
7 8 56
口诀：七八五十六
56÷8=7 想：七八五十六 56÷7=8 想：七八五十六
【教材P37 做一做 第1题】
你会计算下面的题吗？试试看！
1. 7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2＝ 16 16÷2＝ 8 16÷8＝ 2
8×6＝ 48 48÷6＝ 8 48÷8＝ 6
（2）如果用这些瓶盖做3条相同的毛毛虫， 每条最多用几个瓶盖？ 24÷3=8（个） 答：每条最多用8个瓶盖。
4.利用本节课学到的知识自主创 编一道题、题型不限并当场解决 及时反馈纠正评价，对所学内容 有巩固作用。
说一说，从图中都发 现了什么数学信息？
一共有多少面 用小哪旗句？口你诀能计列算？
二年级数学下册精品课件-4 表内除法(二)用 7、8的乘法口诀求商-人教版 (28页PPT)
49 ÷7= 7(颗）
几组？
35÷7＝5（组） 答：可以分（ 5 ）组。
小结
用7、8的乘法口诀求商的一般方法:
算除法想乘法,口诀缺几商是几。
南岸中心小学
第二关 智慧大门
谁摘的苹果多？
48÷6 42÷6 64÷8 28÷4
14÷2 40÷5
7
8
每组用的是同一句口诀
2211÷÷33=7 6644÷÷88=8 332 ÷÷88 =4 2828÷÷44=7 1414÷÷22=7 424÷2 ÷7 7=6
你都学会了什么？你对自己 的学习满意吗？
用7、8的乘法口诀求商。
算除法想乘法，口诀缺几商 是几。 计算除法时想除数和几相
乘得被除数，就用几的乘法口诀。
书本38页 “做一做” 2、3（写在 书本上）
平均每行挂几面?
(求每份的个数)
56 ÷ 8 = 7 （面）
想口诀: (七)八五十六
商是7。
有 56 面小旗。
要是挂成 7 行呢?
56 ÷ 7 = 8 （面）
想口诀: 七( 八 ) 五十六 商是8。
56 ÷ 8 =7 56 ÷7= 8
七八五十六
用一句口诀可以列出两个除法算式。
我们做了49 颗 ， 分给 7 个小组。 平均每组分几颗?
•
1、本工程进度安排各分项工程施工均 留有余 地，既 考虑到 若出现 意外情 况时， 不致于 贻误工 期，同 时又考 虑到工 程需赶 工时， 又有条 件加快 施工进 度。
•
2、加强施工管理，抓好施工中统筹、 协调与 控制， 特别是 施工准 备工作 将作为 重点及 早准备 ，提前 安排， 一旦中 标在最 短时间 内组织 实施， 并迅速 完成， 为第一 阶段施 工有秩 序、有 计划地 进行提 供技术 和物资 基础， 同时做 好砂、 石材料 储备。
几组？
35÷7＝5（组） 答：可以分（ 5 ）组。
小结
用7、8的乘法口诀求商的一般方法:
算除法想乘法,口诀缺几商是几。
南岸中心小学
第二关 智慧大门
谁摘的苹果多？
48÷6 42÷6 64÷8 28÷4
14÷2 40÷5
7
8
每组用的是同一句口诀
2211÷÷33=7 6644÷÷88=8 332 ÷÷88 =4 2828÷÷44=7 1414÷÷22=7 424÷2 ÷7 7=6
你都学会了什么？你对自己 的学习满意吗？
用7、8的乘法口诀求商。
算除法想乘法，口诀缺几商 是几。 计算除法时想除数和几相
乘得被除数，就用几的乘法口诀。
书本38页 “做一做” 2、3（写在 书本上）
平均每行挂几面?
(求每份的个数)
56 ÷ 8 = 7 （面）
想口诀: (七)八五十六
商是7。
有 56 面小旗。
要是挂成 7 行呢?
56 ÷ 7 = 8 （面）
想口诀: 七( 八 ) 五十六 商是8。
56 ÷ 8 =7 56 ÷7= 8
七八五十六
用一句口诀可以列出两个除法算式。
我们做了49 颗 ， 分给 7 个小组。 平均每组分几颗?
•
1、本工程进度安排各分项工程施工均 留有余 地，既 考虑到 若出现 意外情 况时， 不致于 贻误工 期，同 时又考 虑到工 程需赶 工时， 又有条 件加快 施工进 度。
•
2、加强施工管理，抓好施工中统筹、 协调与 控制， 特别是 施工准 备工作 将作为 重点及 早准备 ，提前 安排， 一旦中 标在最 短时间 内组织 实施， 并迅速 完成， 为第一 阶段施 工有秩 序、有 计划地 进行提 供技术 和物资 基础， 同时做 好砂、 石材料 储备。
人教版数学二年级下册4.1用7、8的乘法口诀求商公开课优质课件
1 (教材P37 例1) 一行有7面
56面彩旗，一份 有7面，要求56 里有几个7，用 除法计算。
56÷7=（ 8 ） 想:七（八）五十六
探索新知
想一想，说一说，三个算式之间有什 么关系？
7×8= 56 56÷8=（ 7 ）
56÷7=（ 8 ）
都可以用口诀“七八五十六”计算。 乘法算式的积是除法算式的被除数。 乘法算式的两个乘数分别是除法算式的除数和商。
64÷8=8 21÷7= 3 49÷7= 7 40÷8= 5 八八六十四 三七二十一 七七四十九 五八四十
说一说计算每一题用的是哪一句口诀。
当堂检测 1.
4×7=28 28÷4=（ 7 ） 28÷7=（ 4 ）
口诀：（四七二十八 ） 想：四（七 ）二十八 想：（四）七二十八
当堂检测
2. 先把口诀补充完整，再依据口诀各写一个乘法算式和 两个除法算式。
探索新知 用7、8的乘法口诀求商的方法： 根据乘法口诀想除数乘几等于被除数，商就是几。
随堂小练
做一做
1.(教材P37 做一做 第1题)
7×4= 28
8×2= 16
28÷4= 7
16÷2= 8
28÷7= 4
16÷8= 2
8×6= 48 48÷6= 8 48÷8= 6
随堂小练
做一做
2.(教材P37 做一做 第2题)
四十二 七
6×7=42 7×8=56
42÷7=6 56÷7=8
42÷6=7 56÷8=7
当堂检测
3. 小宇和爸爸用56块木板给42只小鸡造房子。 （1）7只小鸡住一间，需要造几间？
42÷7=6（间） 口答：需要造6间。 （2）造一间要8块木板，能造几间？
56÷8=7（间） 口答：能造7间。
56面彩旗，一份 有7面，要求56 里有几个7，用 除法计算。
56÷7=（ 8 ） 想:七（八）五十六
探索新知
想一想，说一说，三个算式之间有什 么关系？
7×8= 56 56÷8=（ 7 ）
56÷7=（ 8 ）
都可以用口诀“七八五十六”计算。 乘法算式的积是除法算式的被除数。 乘法算式的两个乘数分别是除法算式的除数和商。
64÷8=8 21÷7= 3 49÷7= 7 40÷8= 5 八八六十四 三七二十一 七七四十九 五八四十
说一说计算每一题用的是哪一句口诀。
当堂检测 1.
4×7=28 28÷4=（ 7 ） 28÷7=（ 4 ）
口诀：（四七二十八 ） 想：四（七 ）二十八 想：（四）七二十八
当堂检测
2. 先把口诀补充完整，再依据口诀各写一个乘法算式和 两个除法算式。
探索新知 用7、8的乘法口诀求商的方法： 根据乘法口诀想除数乘几等于被除数，商就是几。
随堂小练
做一做
1.(教材P37 做一做 第1题)
7×4= 28
8×2= 16
28÷4= 7
16÷2= 8
28÷7= 4
16÷8= 2
8×6= 48 48÷6= 8 48÷8= 6
随堂小练
做一做
2.(教材P37 做一做 第2题)
四十二 七
6×7=42 7×8=56
42÷7=6 56÷7=8
42÷6=7 56÷8=7
当堂检测
3. 小宇和爸爸用56块木板给42只小鸡造房子。 （1）7只小鸡住一间，需要造几间？
42÷7=6（间） 口答：需要造6间。 （2）造一间要8块木板，能造几间？
56÷8=7（间） 口答：能造7间。
二年级下册数学课件 用7、8的乘法口诀求商 人教版(共10页)PPT
四七二十八 （1）写出两道除法算式。
28÷4＝ 7 28÷7＝ 4 （2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，是怎么想 的？
算算下列的算式。 7×4＝ 28
28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2＝ 16 16÷2＝ 8 16÷8＝ 2
8×6＝ 48 48÷6＝ 8 48÷8＝ 6
三、巩固练习
1.顶球
7
8
5
6 3
4
5
7
3
1
7
7
四、总结
你今天有什么收获吗？
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
(2)如果挂成7行呢?平均每行挂几面?
56÷7＝( )8（面） 七八五十六,商是8。 口答：如果挂成7行，平均每行挂8面。
3.根据主题图上小朋友的活动，你还能提出 哪些数学问题呢?你能列式计算吗?四人小组 说一说，你是怎么计算的？
每个组平均分到星星多少颗？
人教版数学二年级下册：第4单元表内除法(二)第1课时用7、8的乘法口诀求商-课件
提示： 求56里面有几个7，应该用除法计算。
点击播放动画
我们做了
49颗 ， 平均分给7 个小组。
我们做了49
颗 ，平均 谁能根据这两条信息
分给7个小组。
提出一个数学问题？ 每个小组分得多少颗？ 这个问题你会解决吗？列式算一算。
49÷7＝7 想：七（七 ）四十九
解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？
2．根据乘法口诀写两道除法算式。
五七三十五 __3_5_÷__5_＝__7___
六八四十八 _4_8_÷__6_＝__8____
__8_＝__6___
3．计算。 8 8
7 5
8 8
7 7
6 5
7 2
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．给小动物排队。
归纳总结：
用7、8的乘法口诀求商的方法： 先想除数×（ ）＝被除数，再根据乘法口诀
求出商。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P38做一做）
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
4 表内除法（二）
第 1 课时 用7、8的乘法口诀求商
R 二年级下册
点击播放主题图动画
1 课堂探究点
用7、8的乘法口诀求商
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 口诀：七八五十六
看着这幅图你会列式计算一共有多少面小旗吗？ 7×8你们是用的是哪句乘法口诀进行计算的？ 你能提出两道用除法解决的问题吗？试试看。
人教新课标二年级数学下册课件- 4 表内除法(二)——用7、8的乘法口诀求商(共14张)
346×÷99==346 36÷4= 9
8×6= 48 48÷8= 6
48÷6=8
24
3
48 ÷ 8 = 6
16
2
648Leabharlann 36481 ÷ 9= 9
54
6
2742
8
小猴摘桃
看谁先摘到!
27÷9 48÷8 24÷8 36÷9 35÷7 28÷7 14÷7 16÷8 12÷6
42÷7 18÷9 72÷9 56÷8 45÷9 21÷7 40÷8 54÷9 32÷8
64÷8＝ 8
21÷3＝ 7
72÷8＝ 9
32÷8＝ 4
45÷5＝ 9
18÷6＝ 3
54÷9＝ 6
49÷7＝7 9÷9＝ 1 14÷2＝ 7
28÷4＝ 7
36÷9＝ 4
小兔子过河
16÷2
63÷7
72÷9
54÷6 32÷4
14÷2 63÷9
81÷9
21÷3
48÷6
27÷3 45÷5
35÷5 42÷6
56÷7 7
说一说：
通过本节课的学习， 你有什么收获？
例2：
我们带来27个气球，每9 个 摆 一行。
小结
用7、8、9的乘法口诀求商的一般 方法:
算除法想乘法,口诀缺几商 是几。计算除法时想除数和几相 乘得被除数，就用几的乘法口诀， 一句口诀可以计算两道除法算式。
踩气球
4×7= 28
28÷4= 7 28÷7=4
8 × 2=16 9 ×6= 54 16 ÷2=8 54 ÷6= 9 16 ÷8= 2 54 ÷9= 6
复习：
我会将下列口诀补充完整：
八（ ）七十二 三（ ）二十七 （ ）八五十六 七（ ）六十三 六（ ）五十四
二年级数学下册 表内除法(二)——用7、8的乘法口诀求商 -精品PPT人教新课标(16)
说一说计算每一道题
1. 做一做。 用的是哪句口诀。
7÷7＝1 48÷8＝6 64÷8＝ 8 49÷7＝ 7
32÷8＝ 4 56÷7＝ 8 21÷7＝ 3 40÷8＝ 5
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16） 二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
48÷8＝6（本）
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16） 二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16） 二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
我们还带来 一些
问题： 仔细观察画面，你
能找出数学中的已知条 件？谁能说一说？
56÷8＝7 想：（七）八五十六
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
2. 小鸟回家。
40÷ 5
30÷ 5
4
5
8
3
6
7
2
49÷ 7
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
3.小白兔采蘑菇
二年级数学下册 表内除法（二）——用7、8的乘法 口诀求 商 -精品PPT人教新课标（16）
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二、学习新知，自主探究
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
小结：在计算这道题的时候，我们也是 先看除数，除数是几就想几的乘 法口诀，这就是用乘法口诀求商 的方法。
二、学习新知，自主探究
（三）运用规律，练口诀
7×4＝ 28 8×2 ＝ 16 8×6 ＝ 48
28÷4＝ 7
28÷7＝ 4
16÷2 ＝ 8
48÷8＝6（本）
问题：① 谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ ② 你会解决这个问题吗？ 说说你的想法。 小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系 在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。
三、运用口诀，巩固练习
4. 篮球比赛5人。
表内除法（二）
用7、8的乘法 口诀求商
一、创设情境，导入新知
谈话引入：“六〃一”儿童节快到 了，同学们为了庆祝自己的节日， 他们正在老师的指导下精心地布置 着教室。让我们一起来看看他们正 在做什么准备吧！ 问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪些与 准备工作有关的数学信息？谁能 说一说？
2. 我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？
16÷8 ＝ 2
48÷6 ＝ 8
48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式， 口诀的作用可真大啊！
三、运用口诀，巩固练习
1. 做一做。
7÷7＝1 64÷8＝8 32÷8＝ 4 21÷7＝ 3 48÷8＝6 49÷7＝7 56÷7＝8 40÷8＝5
说一说计算每一道题 用的是哪句口诀。
三、运用口诀，巩固练习
2. 算一算。 5× 7 ＝35 32÷8＝ 4 6× 7 ＝42 24÷8＝ 3 49÷7＝ 7 6× 7 ＝42
用的是哪句口诀?
三、运用口诀，巩固练习
3. 拔河比赛。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
二、学习新知，自主探究
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才 我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息 提出一个数学问题？ 每个小组做了多少个？ 2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。 想：七（七）四十九 49÷7＝7 3. 为什么用除法算呀？ 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？
35÷7＝5（组）
问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？
（2）你会解决这个问题吗？ 说说你的想法。
小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。
三、运用口诀，巩固练习
5. 猜一猜。 2014年2月有28天，合（ 4 ）个星期。 28÷7＝4（个）
问题：（1）你知道了什么？ 追问：一个星期是几天？
（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？
（3）谁来说说你是怎么想的？ （4）为什么用除法计算？
四、课堂作业
作业：第38页“做一做”，第3题。
第40页练习八，第3题。
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8 口诀：七八五十六 想：（七）八五十六 想：七（ 八）五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是 除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式， 看来乘法口诀真的很重要啊！
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8 问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？ 口诀：七八五十六 想：（七）八五十六 想：七（ 八）五十六