课后精华录-(从史前到春秋战国)

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【高中历史】高中历史必修之春秋战国时期的文化

【高中历史】高中历史必修之春秋战国时期的文化

【高中历史】高中历史必修之春秋战国时期的文化一、老子和孔子(一)老子:1.时间:春秋晚期。

2.称谓:道家创始人。

3.思想:哲学:辩证法思想。

政治:“无为”,反对严刑峻法。

(二)孔子:1.时间:春秋晚期。

2.称谓:儒家学派创始人。

思想家、教育家。

3.思想:政治思想:仁与礼。

教育思想:有教无类。

4.著作:编订和整理《五经》。

5.影响:儒家思想成为封建社会的正统思想,儒家文化也成为我国传统文化最主要的部分。

二、“百家争鸣”(一)形成的历史条件1.战国时期封建经济迅速发展为学术繁荣提供物质条件。

2.社会大变革有利于促进思想文化的繁荣。

3.私学的兴盛造就了一批有知识的思想家。

4.各国纷争的局面促进了思想自由的社会环境。

三、《诗经》和屈原(一)《诗经》1.时间:西周至春秋中叶。

2.构成:风、雅、颂。

3.对后世影响:人文主义和现实主义。

(二)屈原——楚辞与《离骚》四、诸子散文(一)孟子:以刚柔相济的辩论见长。

(二)庄子:1.特点:文字优美,想象力丰富。

2.代表作:《秋水》《逍遥游》。

五、艺术(一)绘画1.成为一种独立的艺术。

2.现存最古老的帛画《妇女凤鸟图》和《御龙图》。

(二)青铜艺术进步1.表现:图案花纹—完整画面。

2.代表:嵌错尚功宴乐铜壶。

(三)音乐:编钟六、科学技术高中历史必修之春秋战国时期的文化就到这里了,希望同学们认真阅读,祝大家学业有成。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

人教统编版历史七年级上册第6课动荡的春秋时期【新课标背记要点与三年真题】

人教统编版历史七年级上册第6课动荡的春秋时期【新课标背记要点与三年真题】

第6课动荡的春秋时期【2022年课标】通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。

【思维导学】【背记要点】1.公元前770年,周平王东迁洛邑,史称“东周”。

东周分为春秋和战国两个时期。

2.(1)春秋:公元前770年至公元前476年,春秋是我国奴隶社会的结束时期;(2)战国:公元前475年至公元前221年,战国是我国封建社会的形成时期。

名称时间历史特征社会特点春秋前770——前476年诸侯不再听从天子的命令,天子反而依附于强大的诸侯战乱与纷争;春秋以争霸为主;战国以兼并为主战国前475——前221年兼并战争更频繁,规模更大更残酷,有统一的趋势知识点01 春秋时期的经济发展1.农业:春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作。

2.手工业:规模扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展。

3.商业:出现商品交换市场、金属货币。

知识点02 王室衰微1、原因:社会动荡;分封制逐步遭到瓦解;周王无力控制诸侯;周王室在财政上陷入困境;甚至要依赖诸侯国的经济支持。

2、结果:周王室地位下降,大的诸侯国势力崛起。

他们竞相称霸,操控政治局面,实际上取代了周天子的地位。

知识点03 诸侯争霸1.背景:由于政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗。

2.经过:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原(春秋时期的第一个霸主是齐桓公,以“尊王攘夷”为号召。

)3.影响:(1)消极影响:给社会和人民带来巨大的灾难;(2)积极影响:①加快统一的步伐。

②促进大规模的民族交融。

4.齐桓公成为春秋第一霸:齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;同时改革军制,组建强大的军队,以“尊天子,攘四夷”为旗号,通过葵丘会盟成为首霸。

5.春秋时期诸侯争霸的利弊:给社会带来了重重灾难(春秋无义战)。

加快了中国统一的步伐。

(在春秋争霸过程中,有些诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展)促进了民族交融(在不断的战争中,中原的“诸华”“诸夏”同周边的少数民族交流不断,出现了大规模的民族交融)。

课后复习-从史前到春秋战国

课后复习-从史前到春秋战国

課後複習
4.儒、道、墨、法四家比较
项目 时代 代表人物
重要特色
1.首开私人讲学风气。
春秋 时代
(孔子)
2.学说以“(仁)”为中心。 3.秉持“有教无类”与“因材施
教”的教育原則。
儒家
4.后人尊称为“至圣先师”。
战国 时代
孟子 荀子
人性本(善),只要发挥本性就 能成为圣贤。
人性本(恶),应透过教育,让 人们弃恶向善。五霸):齐桓 战国七雄:韓、赵、
政治 公、宋襄公、晋文公、 魏、楚、燕、齐、
秦穆公、楚庄王。
( 秦)。
社会
贵族没落,平民崛起,形成布衣卿相的局面 。
经济
农工商业发达,农业生产量提高、土地走向 私有化、工商业者的社会地位提高不少。
思想
百家争鸣,其中以(儒)、道、墨、法四家 学说最为重要。
晚期
山顶洞人
晚期
北方
龙山文化,又称 (黑陶)文化
課後複習
2.夏、商、周三代
朝代 建国者 亡国者 首都
重要特色
(1)开启君位世袭的制度。
夏禹

安邑 (2)重要遗址为(二里头)
遺址。
商汤
前期经常 (1)历法进步。
迁都,至 (2)青铜器工艺进步。

盘庚迁都 (3)文字以(甲骨文)最着 于殷,才 名。
安定下 (4)祭祀的对象包括天神、
来。
地祇、(人鬼)。
課後複習
2.夏、商、周三代
朝代 建国者 亡国者 首都
重要特色
西周: 周武王
周幽王

(1)周公制礼作乐。 (2)(封建)与宗法制度完
備。

东周: 周平王
周赧王

2.5+动荡变化中的春秋时期++课件++2024——2025学年部编版七年级历史上学期

2.5+动荡变化中的春秋时期++课件++2024——2025学年部编版七年级历史上学期
宗法制、礼乐制度遭到破坏,这一时
期社会处于动荡和变化状态
九鼎八簋(青铜器), 1997年出土于河南新郑的郑韩古城遗址,来源于春 秋时期的诸侯国郑国。九件铜鼎纹饰相同,大小依次递减,八件铜簋形制相同, 纹饰相近。按照西周的规定,天子享用九鼎八簋,诸侯使用七鼎六簋,不能越级 使用。
春秋时期,作为诸侯国的郑国享用天子的九鼎八簋,很多诸侯也竞相仿效。
周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带
②周率王土天之室下滨“权,共莫主威非”王明臣 显削弱名,义失上天去下对“共诸主”侯,的失去控对制诸侯的控制
③诸侯诸侯各定期自朝觐为纳政贡 ,不再向周诸侯天王子不再朝定觐期朝纳觐和贡向天子纳贡
根据表格,结合所学知识归纳王室衰微的表现。
周王室衰微,诸侯崛起。西周的分封制、
这种情况反映出什么问题?
材料:平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯 强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。(注释:方伯:一方诸侯之长)
——《史记·周本纪》
想一想:从周平王迁都洛邑,历史进入春秋时期之后,整个政治格局开始发 生什么样的变化?
周天子失去对国家的实际统治权,大国诸侯操控政治,竞 相角逐,国家处于分裂割据状态。

公荡
元 前
变 化
770 - 476
年 前
中 的 春

秋 时

生产力发展
诸 私侯 田势 开力 垦壮

王 室 衰 微
局部统一

民族交融


霸 给人民带来
深重灾难
大 变 革 时 代
手工业、商业发展
根据材料,结合教材,思考一下,春秋时期诸侯争霸有什么影响?
材料一:春秋初,大小诸侯国有一百四十余,经过三百年的兼并和战争,到

人教部编版七年级上册历史 第6课 动荡的春秋时期 知识点总结+练习

人教部编版七年级上册历史 第6课 动荡的春秋时期 知识点总结+练习

第6课动荡的春秋时期知识梳理:1、公元前770年,周平王东迁洛邑,史称“东周”。

2、东周分为春秋和战国两个时期:(1)春秋:公元前770年—公元前476年,春秋是我国奴隶社会的结束时期。

(2)战国:公元前475年—公元前221年,战国是我国封建社会的形成时期。

春秋,因鲁国编年史《春秋》而得名;战国,因各诸侯国连年争战而得名。

一、春秋时期的经济发展:1、农业:春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作,是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。

2、手工业:规模扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

3、商业:出现商品交换市场、金属货币。

二、王室衰微1、王室衰微的表现:(1)分封制瓦解,制度变化;(2)周王室势力大减;(3)诸侯崛起,竞相称霸。

2、周王室衰微的根本原因:春秋时期,社会生产力的发展。

三、诸侯争霸1、春秋争霸局面出现的原因:(1)周王室衰微;(2)由于政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗;(3)民族间的矛盾也有所发展。

2、诸侯争霸所打的口号:“尊王攘夷”3、经过:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原;到春秋末期,长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。

(春秋时期的第一个霸主是齐桓公)4、评价春秋时期的争霸有何利弊?:(1)弊:给社会和人民带来巨大的灾难;(2)利:①在争霸过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展,加快了统一的步伐。

②出现了大规模的民族交融。

5、从越王勾践身上能得到什么启发?学到了什么样的精神?答:启发:要取得成功,就必须要有远大的志向和坚定的毅力,同时还要勤奋、要勇于创新和改革等。

精神:树立理想、明确目标、发奋图强、坚定意志、永不言败.预习检测:一、选择题:1.中国历史上的“春秋”时期指的是( )A.公元前770年—公元前221年B.公元前770年—公元前476年C.公元前475年—公元前221年D.公元前1046年—公元前771年2.在我国古代,人们常以“牛”、“耕”作为名、字,如孔子的弟子司马耕,字子牛;晋国有位大力士姓牛字子耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。

历史课本-从史前到春秋战国

历史课本-从史前到春秋战国

1. 青铜器 1) 主要用于战争(兵器)与祭祀(礼器) 2) 青铜器制作是当时(国家权力)的象征
图2-1-7 商朝青铜礼器后母戊鼎
1-3 灿烂的殷商文化
五、宗教信仰
1. 重视祭拜 1) 祭祀对象有天神、地祇与人鬼 2) 特别重视对祖先 (人鬼)的崇敬
2. 影响 成为日后中国人祭拜祖先的渊源
課本P. 82
平民
奴隶
2) 阶级严明,身分世袭
課本P. 83
1. 天子 2. 诸侯 3. 大夫 4. 士
1-4 西周的封建与宗法
二、西周的制度
1. 封建制度 3) 土地全归贵族所有
課本P. 83
图2-1-9 井田示意图╱据说西周曾实施“井田制度”,由 贵族分配土地给农民,将田地画一井字,周围8块为私田, 由农民耕作,收获归农民所有,但仍要向贵族纳税。中间 一块为公田,由周围8家的农民耕作,收获要交给贵族。
1-1 中国的史前文化
二、旧石器时代
2. 山顶洞人 1) 时间:距今约2万年前 2) 特征: • 用骨针缝制兽皮为衣 • 制作饰品→审美观念 • 埋葬死者→宗教观念
課本P. 79
骨针
项鍊
图2-1-3 山顶洞人塑像
1-1 中国的史前文化
課本P. 79
图2-1-1 中国旧石器时代人类遗址分布图
1-1 中国的史前文化
1-1 中国的史前文化
三、新石器时代
課本P. 80
4. 著名考古遗址 黄河流域 • 仰韶文化 • 龙山文化
长江下游 • 河姆渡文化
中国南方 • 大坌坑文化
图2-1-4 中国新石器时代重要遗址分布与文化器物图
1-1 中国的史前文化
三、新石器时代
課本P. 80

人教统编2024年版七年级历史上册第5课+动荡变化中的春秋时期(同步课件)

人教统编2024年版七年级历史上册第5课+动荡变化中的春秋时期(同步课件)
✪第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
2024版新教材 课程目标
2022版新课标
通过了解这一时期 的生产力水平和社 会关系的变化,初 步理解春秋时期诸 侯争霸局面的形成。
素养目标
知道周王室衰微的原因及表现;
了解春秋时期诸侯争霸的原因
了解春秋时期经济发展的表现,认识生产力发 展是社会进步的根本动力树立发展生产力的观 念。
根本原因 铁 生
犁产
春秋时期金属货币
牛力 耕发

商品交换市场
手工业发展 工商业繁荣
公田抛荒 奴隶主大 量开垦私田
井田制逐 渐瓦解
诸侯势力壮大 王室衰微 分封制逐渐瓦解
思考
春 秋 的 经 济 发 展
合作探究
春秋时期的经济发展是如何引起当时的社会动荡的?
农业铁犁牛耕出现 手工业发展
生产力水平提升
商业活跃
表现:铁制农具和牛耕出现。
作用:促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大 耕地创造了条件;是春秋时期农业生产力提高的重要标 志,人类进入到铁器时代;推动社会转型,是春秋时期 社会发生变化的根本原因
春秋晚期牺 (xī ) 尊
叁 春秋时期经济的发展
2.手工业 结合材料,归纳春秋时期手工业发展的表现
干将作剑,采五山之铁精……使童女童男三 百人鼓橐(tuó 皮制的风囊)装炭,金铁乃濡 (rú 熔化铁液)。遂以成剑,阳曰干将,阴曰 莫耶……
1.王室衰微的原因 结合材料,归纳周王室衰微的原因?
诸侯私田出现,实力增强
铁制农具、
牛耕的出现
设县、郡控制地方不再分封
这 荡一和时变期化社状会态处,于西动周“普天之下,莫非王土”
的各种制度遭到破坏,

义务教育统编2024年版七年级历史上册第二单元 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元复习课件

义务教育统编2024年版七年级历史上册第二单元 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡  单元复习课件

知识点三、西周的兴衰(背诵红字,时间10分钟)
(武王伐纣)公元前1046年,周
分封制
武王在牧野大败商军,商朝灭亡。
目的 为稳定周初的政治形势
建立时间 公元前1046年
依据 血缘关系远近和功劳大小
建立者
周武王
受封 宗亲和功臣等
都城 制度 亡国之君
镐京(陕西西安) 分封制 周幽王
权利 管理土地人民,在自己封地内进行再分封。
(商业)利及怠而贫者,举以为收孥(奴隶)。”这反映了商鞅变法的主要
B 措施是( ) A.统一度量衡 B.奖励耕织 C.废除分封制 D.建立县制
3.《史记·商君Βιβλιοθήκη 传》载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。”这
C 主要是因为变法后的秦国( )
A.严明法度,禁止私斗
B.免除生产粮食、布帛多的人的徭役
C.根据军功大小授予爵位和田宅 D、建立县制,由国君直接派官吏治理
3.右图中的周幽王为博妃子一笑,竟屡次“烽火戏诸侯”。
最初几次,诸侯都会带兵前来,保卫周王。诸侯这样做,
D 与下列哪一制度有关(

A.世袭制 B.禅让制 C.郡县制
D.分封制
D 4.下列关于西周分封制的叙述正确的是(

①周天子把土地和人民分给诸侯,让他们镇守疆土,保卫王室
②目的是为了巩固政权
③诸侯受封的同时必须向周天子尽义务
建立时间 约公元前2070年 夏朝是如何统治国家的?
建立者 都城
创立制度

阳城(河南登封) 世袭制
统治区域 中心区域:主要在今河
南中西部、山西一带。
地位
我国历史上第一个奴 隶制王朝。
二里头遗址的发掘反映了夏朝 时期的文明发展水平。
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1-1中国的史前文化石器时代:以【1石器】为主要的生活工具,依石器制作的精细程度,大致分为旧石器时代与新石器时代。

(一)旧石器时代:以【2北京人】和【3山顶洞人】较为著名。

1. 北京人(1) 时间:生活年代距今约【4 50万】年前。

(2) 文化特征A. 住在山洞。

B. 使用【5打】制的石器。

C. 靠采集与捕猎为生。

D. 已知用【6火】。

2. 山顶洞人(1) 时间:生活年代距今约【7 2万】年前。

▲中国旧石器时代人类遗址分布图(2) 文化特征A. 用【8骨针】缝制兽皮为衣。

B. 会制作多种饰品,可能有【9审美】的观念。

C. 懂得埋葬死者,推测可能已有初步的【10宗教】观念。

(二)新石器时代1. 时间:距今约【11八千】年前。

2. 文化特征(1) 【12磨】制石器。

(2) 烧制【13陶器】。

(3) 饲养家畜,种植农作物。

3. 新石器革命:由于食物来源渐趋稳定,人们开始过着定居的聚落生活。

这些重大的变革,考古学家称为“新石器革命”。

▲中国新石器时代重要遗址分布图4. 代表文化(1) 黄河流域:种植【14小米】,【15半穴居】住屋为主,以【16仰韶】文化(又称彩陶文化)、【17龙山】文化(又称黑陶文化)为代表。

(2) 长江下游:【18水稻】耕作,【19干栏式】住屋为主,以浙江【20河姆渡】文化为代表。

5. 意义:中国文化的起源,呈现【21多元并立】的发展。

(C)中国进入新石器时代,大概是在距今多少年以前?(A)五万年前(B)二万年前(C)八千年前(D)二千年前。

1-2史前传说与夏朝(一)三皇五帝1. 三皇:指燧人氏、伏羲氏、神农氏。

(1) 【1燧人氏】教人钻木取火。

(2) 【2伏羲氏】教人结网捕鱼、饲养家畜。

(3) 【3神农氏】教人耕种及制药医病。

2. 五帝:【4黄帝】、颛顼、帝喾、【5尧】、【6舜】。

(二)传说的意义:反映中国古代由【7采集】、渔猎到【8农耕】的文明发展过程。

(三)黄帝的功业1. 黄帝统一各部落。

2. 被尊为中华民族始祖的原因:(1) 相传文字、衣裳、指南车等发明皆在此时出现。

(2) 尧、舜被视为他的后裔。

(四)尧舜【9禅让】:尧传位给孝顺的【10舜】,舜传给治水有功的【11禹】,后世美化这种传【12贤】不传【13子】的方式,称为“禅让”。

(五)夏朝的建立1. 兴亡:禹继舜即位,国号夏,传至【14桀】,被东方兴起的“商”所灭。

2. 君位【15世袭】制:禹死后,其子【16启】即位,夏因此被视为中国第一个朝代。

3. 代表遗址(1) 河南偃师的【17二里头】遗址,可能是夏文化,遗址中发现的宫殿基址,说明夏朝已初具国家的统治力量。

(2) 出土的青铜器,显示手工业有一定程度的发展。

4. 历史地位(1) 中国历史上第一个朝代。

(2) 夏朝与商、周合称【18三代】,属于【19青铜器】时代。

(D)中国远古有“三皇五帝」之说,请问:“三皇」中除了燧人氏、伏羲氏外,还有下列哪一位?(A)尧(B)舜(C)黄帝(D)神农氏。

▲夏商周三代兴起位置图1-3灿烂的殷商文化一、商的兴亡:商【1汤】伐夏桀,建立商朝,【2纣王】是商朝最后一位君王,被西方兴起的“周”所灭。

二、别称:商朝前期多次迁都,至【3盘庚】迁都于殷(河南安阳)才安定下来,所以商朝又称【4殷】或【5殷商】。

三、文化发展(一)经济生活1. 农业发达,并有多余的粮食酿酒,【6饮酒】风气盛行。

2. 历法进步,为阴阳历(又称农历)。

已知一年有365又4分之1天,一年分12个月,懂得设置【7闰月】。

3. 以【8天干】、【9地支】搭配记日。

(二)文字书写:最著名的是【10甲骨文】。

1. 甲骨文是商王或贵族【11占卜】时,刻在龟甲或兽骨上的文字。

2. 今天的汉字,就是从甲骨文发展而来。

3. 以文字记事开启了中国的“信史”阶段。

(三)工艺技术:以【12青铜】器最具特色,主要用于【13战争】(兵器)与【14祭祀】(礼器)上,是当时国家权力的象征。

(四)宗教信仰:商人非常迷信,祭祀对象包括【15天神】、【16地祇】、【17人鬼】(祖先)等,尤其重视【18祖先】崇拜,后来成为中国人祭拜祖先的渊源。

(C)小明参观商朝的历史特展,下列何者是他会看到的展览内容?(A)青铜制的各种农具(B)刻有市场交易纪录的甲骨(C)各种酿酒、饮酒的容器(D)二里头遗址的出土介绍。

▲ 西周封建及宗法制度关系示意图1-4 西周的封建与宗法(一)兴亡:周武王灭商,建立周朝,定都【1镐 】(今陜西西安)。

传至【2幽王 】时,外族 【3犬戎 】入侵,幽王被杀,西周灭亡。

(二)实施封建制度:周王室为巩固统治,实施封建制度,分封周的宗室、亲戚与功臣驻守各地。

(三)周公东征:武王死后,其子成王继位,由叔父【4周公 】摄政,不久东方发生【5管蔡之乱 】,周公亲自东征,平定乱事,周人的势力扩张到【6黄河下游 】一带。

(四)东征后的措施1. 为了加强对东方的统治,营建东都【7雒邑 】(今河南洛阳)。

2. 扩大封建的规模,以达到控制东方、屏藩周王室的目的。

(五)封建制度:阶级严明,身分世袭,可分为【8贵族 】(包括天子、诸侯、大夫和士)、【9平民 】和 【10奴隶 】。

(六)宗法制度1. 透过【11血缘 】的亲疏远近,确立彼此尊卑的关系,以维系政治与社会的和谐。

2. 封建等级关系建立在【12宗法制度 】的基础上。

(1) 大宗:各级贵族以【13嫡长子 】 继承其身分,是为“大宗”。

(2) 小宗:其余诸子则降级受封,称为 “小宗”。

(七)井田制度1. 土地皆为贵族所有,由贵族分配给农民耕种。

2. 将田地画一“井”字,中间一块为【14公田 】,周围八块为【15私田 】。

3. 【16公田 】由八家农民耕作,收获要交给【17贵族 】,私田由农民耕作,收获归农民所有,但要向贵族纳税。

(八)【18礼乐 】制度:为了维持社会的秩序,周公制礼作乐,贵族须按身分等级遵守规范。

(C) 周公东征之后,为了要规范政治活动,并进行社会教化,因此制定了何种制度?(A)封建制度 (B)宗法制度 (C)礼乐制度 (D)井田制度。

▲周初分封图▲ 春秋各国形势图▲ 战国中期形势图1-5 东周—春秋战国时代的剧变一、 东周:幽王死后,平王将首都东迁至【1雒邑 】,史称东周。

二、 东周前期称为春秋时代,后期称为【2战国 】时代。

(一)政治──春秋五霸与战国七雄1. 春秋时代:周天子力量衰微,有实力的【3诸侯 】纷纷崛起。

(1) 第一位霸主:【4齐桓公 】以管仲为相,提出 【5尊王攘夷 】,成为春秋时代第一位霸主。

A. 尊王:尊崇周天子的地位。

B. 攘夷:联合诸侯国,共同抵挡外族的入侵。

(2) 春秋五霸:齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

2. 战国时代:周天子地位无足轻重,诸侯纷纷自称为王。

(1) 战国七雄:韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦。

(2) 秦的富强:秦孝公任用【6商鞅 】变法,提倡【7军功 】,鼓励耕织,厉行【8法治 】,奠下秦国强盛的基础。

(3) 秦统一天下:公元前221年,秦王【9嬴政 】灭六国,统一天下。

(二)经济──农工商业发达1. 农业发达原因(1) 【10铁制 】农具的普及。

(2) 水利工程的兴建,如灌溉四川成都平原的【11都江堰 】等,大幅提高了农业产量。

(3) 随着贵族没落与国君奖励开垦,原本属贵族所有的土地逐渐走向【12私有化 】。

2. 工商业发达:货币的广泛流通、生产技术的进步,促使工商业日益繁荣,也提高了工商业者社会地位,例如【13吕不韦 】以商人身分,当上秦的相国。

(三)社会──贵族没落与平民崛起1. 没落原因(1) 各国国君削弱贵族势力。

(2) 国君重用有才能的平民。

(3) 贵族有【14养士 】风气,也是平民崛起的管道之一。

2. 结果(1) 逐渐形成贵族没落,平民崛起的局面。

例如:苏秦、张仪等人可为【15布衣卿相】的代表。

(2) 【16合纵】政策:苏秦提倡联合六国抗秦。

(3) 【17连横】政策:张仪游说六国与秦亲善,使其无法合作抗秦。

(四)思想──百家争鸣1. 原因:西周时,知识掌握在【18贵族】手中。

春秋战国时代,知识不再被贵族垄断,各种学说蓬勃发展,学术思想出现“百家争鸣”的盛况。

2. 儒家(1) 孔子:首开私人讲学风气。

A. 学说以【19仁】为中心。

B. 秉持【20有教无类】与【21因材施教】的教育原则,后人尊称为“至圣先师”。

(2) 孟子:主张人性本【22善】,只要发挥本性就能成为圣贤。

(3) 荀子:主张人性本【23恶】,应透过【24教育】,让人弃恶向善。

3. 道家:老子主张【25小国寡民】,一切顺应自然,无为而治。

庄子擅长以【26寓言故事】来解说人生哲理。

4. 墨家:创始人是墨子。

墨子有感于当时战乱频繁,民不聊生,因此主张【27兼爱】和【28非攻】。

(1) 兼爱:对人的关爱没有亲疏远近的差别,是一种不分彼此的大爱。

(2) 非攻:墨子认为战争会造成天下大乱,因此反对战争。

5. 法家:集大成者是【29韩非】。

(1) 主张国君要用刑罚(法)、权术(术)和威势(势)来统治臣民。

(2) 法家是站在【30君王】立场,提倡【31富国强兵】之道,较受当时各国国君所重视。

(D)中国传统有所谓的“帝王之术」,强调帝王如何驾驭臣下,以达到治理国家的目的。

请问:这种理论最有可能源自于哪一家的思想?(A)儒家(B)道家(C)墨家(D)法家。

■新、旧石器时代的比较分期代表性文化时间文化特征旧石器时代北京人距今约50万年前住在山洞,使用打制的石器,以采集与捕猎为生,已知用火山顶洞人距今约2万年前用骨针缝制兽皮为衣;制作多种饰品,已有审美的观念;懂得埋葬死者,已有初步的宗教观念新石器时代黄河流域仰韶文化(彩陶文化)距今约八千年前1. 种植小米2. 以半穴居住屋为主龙山文化(黑陶文化)长江流域浙江河姆渡文化距今约八千年前1. 稻米耕作2. 以干栏式住屋为主意义中国文明的起源,呈现多元并立的发展■三皇五帝的传说意义反映中国古代由采集、渔猎到农耕的文明发展过程三皇燧人氏教人钻木取火;伏羲氏教人结网捕鱼、饲养家畜;神农氏教人耕种及制药医病五帝黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜黄帝的功业统一各部族,文字、衣裳、指南车等发明皆在此时出现,尧、舜也被视为他的后裔,黄帝因而被尊为中华民族的始祖尧舜禅让尧传位给孝顺的舜,舜传给治水有功的禹,这种传贤不传子的方式,称为禅让■夏朝的建立■灿烂的殷商文化■西周的封建与宗法■东周—春秋战国时代的剧变一、选择题:(每题5分,共90分)1.(D)人类停留在史前时代的时间很长,中国史前时代可分为旧石器时代与新石器时代,从旧石器时代进步到新石器时代,主要生活特征为何?甲、磨制石器;乙、已知用火;丙、种植作物;丁、陶器的出现;戊、有审美观(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)丙丁戊(D)甲丙丁。

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