部编一年级上美术《第九课 太阳和月亮》张士伟PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少
部编一年级上美术《第九课 太阳和月亮》陈阳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少
太阳对地球有什么作用呢？
太 带来光明和温暖
阳 的
让花更红，树 更绿
作
用
上午的太阳（日出）
中午的太阳
下午的太阳（日落）
你知备把太阳设计成什么样呢？ 先在纸上画画吧！
想一想
你们觉得生活中的太阳和想象 中的太阳有什么不同？
表现方法：拟人 注意太阳的表情、动作
学生作品
你最喜欢哪 张，为什么？
学生创作
今天，太阳收到了一个化装舞会的邀请函，他很 想去参加，想请小朋友们帮忙打扮一下，你们愿意 吗？
要求：
（1）用今天学到的知识设计一个你喜欢的太阳吧。 （2）画面构图饱满，色彩艳丽。 （3）形象生动、有趣，富有创造性。
小游戏：我给太阳变一变
小游戏：我给太阳变一变
小游戏：我给太阳变一变
小游戏：我给太阳变一变
小游戏：我给太阳变一变
学生创作
今天，太阳收到了一个化装舞会的邀请函，他很 想去参加，想请小朋友们帮忙打扮一下，你们愿意 吗？
要求：
（1）用今天学到的知识设计一个你喜欢的太阳吧。 （2）画面构图饱满，色彩艳丽。 （3）形象生动、有趣，富有创造性。
部编一年级上美术《第九课 太阳和月亮》张立华PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少
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你心中的太阳是什么 样的？
画一画你心中的太阳。
作业要求： 精品课件PPT
•表情： •光芒： •颜色：
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彩 纸 剪 贴
橡皮泥捏制
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗 优秀获奖课件
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高兴
伤心
生气
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•
翘起嘴巴微微笑，
•
挂下嘴巴很伤心。
•
掉下泪珠开始哭，
•
瞪眼咬牙要发火。
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点
线
火焰
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》
部编一年级上美术《第九课 太阳和月亮》张茜教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计苏少
《太阳》教学设计教学内容：太阳授课年级：一年级教学目标：知识与技能：欣赏了解太阳的多种表现形式，掌握绘画特色太阳的方法和技巧。
过程与方法：在相关太阳的故事介绍中，联想感受不同造型太阳的魅力。
情感态度与价值观：学会欣赏、发现生活中蕴含的美。
教学重点与难点：重点：观察了解太阳不同时间的不同样子。
难点：引导学生表现他所认为最好看，最有特色的太阳。
教学准备：师：范画、课件等。
生：各种绘画材料。
教学过程：一、导入（直接切题）太阳给我们的世界带来了光明，在我们生命的每一天，太阳都陪伴着我们，成为了我们最亲密的朋友。
这么看来，太阳对我们来说重不重要？那同学们喜不喜欢它？二、新授其实，早在远古时期，太阳就被人们视为最重要的东西。
人们会在不同的器皿上画上自己心目中太阳的形象。
太阳在人们的心目中是万能的神，是值得被所有人尊敬和崇拜的。
这些瓶瓶罐罐上的太阳是远古时期人们心中的太阳。
那同学们想不想知道老师心目中的太阳是什么样子的啊？（追溯远古、联想现今）老师心目中的太阳有很多的样子：在春天，老师心目中的太阳是一个和同学们一样可爱的小朋友。
它散发着让人舒服的光芒，春天的阳光暖洋洋的，南方的燕子飞回来，为太阳拆下了一缕柳枝，编成了一个花环送给太阳，太阳呵呵的笑了。
夏天的太阳，老师觉得它是一个年轻的青年人，个性张扬，散发着刺眼的光芒。
夏天的太阳照的人睁不开眼睛，人们纷纷带上了墨镜，太阳看到了也学了起来。
秋天的太阳，在老师心中是一个中年人，收敛了年轻时候的光芒，让我们感受到了秋风的凉意。
冬天的雪花，染白了太阳的眉毛和胡子，冬天的太阳在老师心目中是一个太阳公公，怕冷的他会戴起厚厚的帽子，保持温度。
（通过范作演示，引导学生观察太阳春夏秋冬四季不同的模样，继而联想到阴雨天太阳不同的样子，激发学生想象力）有的时候，我们的天空会下起小雨，老师猜想是不是凶恶的乌云把太阳给吓走了，雨水才有机会落下来。
有的时候，我们抬头看看天空，太阳像被蒙上了一层面纱，他是不是躲在了云朵里面，玩起了捉迷藏。
部编一年级上美术《第九课 太阳和月亮》姚欢欢PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少
《 月 曼 清 游 图 》 清
陈 枚
为 什 么 月 亮 的 脸 总 在 变 化
呢 ？
撕 一 撕
嫦 娥 奔 月
终于有一天。。。
说一说：你心目中的月亮是什么样子的？
将你心目中的月 亮形象添画完成
月亮的童话（水粉画） 现代 克鲁克（巴西）
想念你（水彩画） 现代 陈竞
1
2
3
4
5
作业要求：
请小朋友们使用画笔，将“我和月亮 ”的故事添画完成。 （注意画面构图，用上你喜爱的颜色。）
阅读使我们的生活更加有趣！
学 生 作 品 （ 水 粉 色
月 球 上 有 什 么 呢 ？
、
彩
色
铅
笔
、
油
画
棒
）
月亮月亮别害羞 学生作品（彩色铅笔、彩色粉笔、色纸）
晚安 学生作品（水粉、油画棒）
天使月亮是我的好伙伴 学生作品（油画棒、色纸）
月亮之上 学生作品（水Байду номын сангаас、油画棒）
部编一年级上美术《第九课 太阳和月亮》陈慧教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少
月亮你好！一、导入师：今天这节课呀，老师想请一位好朋友来，想不想知道他是谁？生：想师：那我们就来一起等待他的光临好不好？生：好师：我们先到树林里去看一看，夜幕降临了，世界慢慢安静下来，夜风徐徐吹来，树叶沙沙的响，小鸟们站在那，他们在等谁呢？我们来看，是在等星星吗？星星出来了，哎呀，他们还在等，他们一定是在等……我们一起把月亮呼唤出来好不好？我们轻轻的一起喊两声月亮，他就出来了，一备齐，月亮，月亮，哇哦，出来了，是吧？你看弯弯的月亮挂在深蓝色的天空是那么的安静、甜蜜，你们喜欢吗？生：喜欢二、引导启发想象月亮的形象师：你觉得这弯弯的月亮像什么呀？你说？生：像镰刀，像小船，像一只黄色的香蕉（说得真好）师：这样弯弯的月亮像什么？生：像眉毛、闭起来的眼睛、微笑的嘴巴、西瓜吃完了像个西瓜皮师：这样弯弯的月亮又像什么？生：像眼睫毛，像微笑的眼睛师：这样的月亮我们在什么节日会看到？生：中秋节师：对，中秋节是一个表示团圆的节日，这圆圆的月亮在我们中国还有一个美好的寓意，表示团圆。
那再请你看看，这圆圆的月亮又像什么呢？生：像月饼（真想去吃一口）像西瓜、苹果、气球、小朋友的眼珠子、笑脸、师：圆圆的月亮还像一面镜子，亮亮的，谁会去照镜子呢？生：星星、太阳三、介绍月亮一直在变化的科学小常识师：月亮的脸为什么老在变呢？一会是圆的，一会是方的，科学家明明说是圆的呀，但我们看到的月亮总在变？谁知道？生：一会遮住了就是弯的了，一会走开了就是圆的了。
被太阳遮住了。
被地球遮住了。
师：是不是这样呢？科学家进行了研究，发现月亮本来呀是不会发光的，她身上的光是太阳照射的，她和太阳之间有一个地球，她们转呀转呀，地球会把照在月亮上的光给挡住，所以我们看到的月亮一会是圆的一会又是弯弯的。
四、绘本故事、加深与月亮之间的情感体验师：现代科学知识告诉我们是这个样子，但古代人并不这么认为，他们认为天上的月亮一直在变呀变呀，他们觉得天上一定有一只特别大的狗，它把月亮给吃了。
部编一年级上美术《第九课 太阳和月亮》张旋旋教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计苏少
一年级美术《太阳和月亮》教学设计张家港实验小学骏马分校张旋旋教学目标：1、通过逐步的启发引导，学生感受到太阳、月亮和我们人类的密切关系。
2、通过欣赏、想象等活动，学生能创造出太阳和月亮的拟人形象，并能用想象画的形式表现出来。
3、借助自由创作的机会，学生能释放紧张的压力，并体会游戏的乐趣，在活动中发现不可思议的想象带给人的趣味和轻松。
教学重难点：发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学过程：一、魔术导入1、给同学们变个小魔术。
同学们，看看老师手里拿的是什么？(在圆形周围画上光芒，瞬间变成了一个太阳。
)揭示课题。
太阳每天从东方升起，又从西边落下，他是我们的好朋友。
那你们想了解太阳吗？2、下面老师就带大家一起看看太阳的真面目。
出示太阳图你们看，太阳像什么？你有什么感觉？感受到太阳的光辉和温暖。
3、其实，早在远古时代，人们就把太阳视为万能的神，把它描绘在岩石和陶器上。
出示图片。
以此表达人们对太阳的崇拜和尊敬。
二、讲授新课1、初次尝试老师这还有一个关于太阳的小故事,我们一起来欣赏一下.《夸父追日》。
谁来说一说，夸父为什么要追赶太阳？是的，太阳给我们带来了光明和生命，没有太阳地球将会是一片黑暗与寒冷。
2、那同学们你们喜欢太阳吗？你会不会画太阳？给你们一分钟的时间，把太阳的外形用油画棒画在纸上。
看看哪位同学能画的不一样.（对太阳的外形进行指导。
）说说你为什么这样画?点评：同学们画的虽然简单，但老师还是从你们的画里看到了不一样的、丰富多彩的太阳。
2、你们知道吗，太阳和我们一样也有喜怒哀乐，你们想看出示图片。
请同学们说一说并表演每个太阳的表情。
3、你们猜猜今天太阳是什么心情？学生先说，再上台画一画。
点评。
4、为了奖励同学们，老师要给你们放首歌。
《种太阳》同学们，老师从太阳神阿波罗那里要了一些太阳的种子，听说，有了它，就可以种出各种千奇百怪的太阳来。
（出示图片各种拟人形象的太阳。
引导学生分别从性别和年龄、表情和颜色等对太阳加以想象。
部编一年级上美术《第九课 太阳和月亮》田力男教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少
《月亮，你好》教案设计教学目标：知识与技能：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、拟物的造型表现方法。
过程与方法：根据自己独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故事。
掌握用油彩分离法表现云彩和背景的方法。
情感、态度与价值观：感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。
建立自然、月亮、我之间的积极情感。
教学重点：观察自然界中月亮的形象特征与美感，欣赏相关于月亮的作品。
教学难点：通过个性形象的设计和故事性的描绘。
一、导入：夜幕降临，世界慢慢地安静下来，鸟儿们静静地站在枝头，仰望天空，他们在想什么？他们在等谁？（星星出现）是星星吗？可他们还在等待。
等谁呢？让我们一起轻轻呼唤，月亮——月亮——瞧，她出来了！我们和它打个招呼吧！（月亮，你好！）二、出示课题：（电脑动画）月亮，你好！三、新授：1．你最近在天空中有没有看到这么圆圆的月亮呢？是在哪个节日？（中秋节）其实中秋节是月亮的生日，因为在那一天我们要和家人赏月，还要吃月饼呢。
在我们的传统节日里，圆圆的月亮表达着合家团圆的美好愿望呢。
除了圆圆的月亮挂在天空中，你在天空中还见到过什么样子的月亮？（弯弯的月亮）2.好奇怪啊，月亮为什么老在变呢？出示动画，简单了解太阳、地球、月亮之间的关系和月亮变化的科学原理。
3.绘本故事：千万年来，月亮就这样一直不停地变啊变啊，她变到了小朋友的梦里，变出好多有趣的故事呢，来看看这是月亮和谁的故事呢？宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，故事也从这里开始了。
一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。
提问：猜猜小熊会想什么办法？师：于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。
“你好，月亮！”可是月亮没有回答。
小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到引导语：这下小熊会到什么地方和月亮说话呢？小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了声音：“嗨！”小熊高兴极了。
部编一年级上美术《第九课 太阳和月亮》章培教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少
《太阳和月亮》教学设计教学目标：1、知识与技能：创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。
课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。
2、过程与方法：激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。
3、情感、态度和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美的眼光去观察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。
同时让学生能够学会主动地思考问题，探索问题，通过自己的力量找到答案。
教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。
教学难点：创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，色彩鲜艳。
教学方法：在本课中，我采用的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创作的热情，让学生自觉主动地参与到课堂中。
同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学习更有问题性，实践性，参与性和创造性。
教学思路：选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。
第一课时教学过程：一、感受导入：1.教师手绘象形文字，猜猜这是什么？你是从哪里看出来的？这是古人创造的甲骨文。
它既是一个字，又是一幅画，能够表现出太阳最大的特征：（1）圆形（2）会发光【设计意图】简单的甲骨文能够很好的提炼出太阳的主要特征。
既生动又形象。
学生能够轻松了解到太阳的形状以及发光的特征。
师：小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗？生：喜欢！师：老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友，今天我们学习第9课（师板书）太阳和月亮【设计意图】谈话过渡，轻松自然引出课题。
二、讲授新课：（1）新授画太阳师：首先我们学习画太阳。
太阳也是有脾气，那你知道它会发脾气吗？脾气从脸上的表情一看便知。
（课件：太阳喜怒哀乐的表情）我们来看看，那你猜猜太阳今天是什么表情呢？【设计意图】通过表情图片，了解不同表情的特点，可以自然的让学生将太阳拟人化，无需解释拟人方法。