2017年春季学期西师大版六年级语文下册7.25寻找幸运花瓣课件

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寻找幸运花瓣-PPT精品教学课件

金波，原名王金波。河北衡水人。1961年毕
丁香
读一读
兴致勃勃情不自禁
专心致志乐此不疲
诧一件什么事？
2.为什么去找幸运花瓣？去找了几次？分别去了哪里？结果怎样？“我”的感受如何？
谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
寻找幸运花瓣
1.课文从哪里到哪里具体描写了我寻找幸运花瓣？
2.找出“我”寻找五瓣丁香的语句。 3.读课文最后两节，谈谈对幸运的理解。
感悟升华
1.在作者的眼里，“幸运”指的是什么？ 2. 在你的眼里，“幸运”又指的是什么呢？让学生各抒己见，教师注意积极、正确地引导。
向伙伴介绍一下自己幸运的经历……
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作者简介
业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京市作协理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。著有诗集《回声》、《我的雪人》、《绿色的太阳》、《我们去看海——金波十四行儿童诗》等，童话集《小树叶童话》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等，散文集《等你敲门》、《感谢往事》，评论集《追寻小精灵》等，歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》，选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》等。其作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。
西师大版语文六年级下册第七单元
学习目标
1. 自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定的速度。 2. 联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，感悟“幸运”的内涵。

西南师大版六年级语文下册《七单元 25 寻找幸运花瓣儿》课件_4

……
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候还要弯下腰仰起头从下往上看。
模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，还有什么情形“我”没有注意到？
淡淡的花香，我没闻到。
蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。
（
），我没（
（
），我没（
是在寻找着五瓣儿的丁香。
悻悻
我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
兴奋不已
第三次：第二天放学以后……
我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
我不理会他，只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… 淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……
“几乎已”这三个字能去掉吗？作者此时的心情如何？
沮丧、失望……
这快乐是源于一个新的发现？
幸运也许只是一种心灵感受？
当Hale Waihona Puke 心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”
幸运是一时的运气吗？你的幸运会来临吗？
西师版小学语文六年级下册第七单元
丁香
检查预习
huī
xìng
晖(余晖) 悻(悻悻然)
kuáng yīng
诳(诳语) 嘤(嘤嗡声)
méng
萌(萌发)
yā（压力）压
yà (压根儿)
❖ 文中的幸运花瓣具体指的是什么？五个花瓣儿的丁香

西师大版语文六下第25课《寻找幸运花瓣儿》课件3

4、你该不是恶作剧，故意诳我的吧？
5、淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我没听到。
6、当心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。
幸运花瓣儿“我 ”寻找了几次？每次的心情如何？
第一次
兴致勃勃
Hale Waihona Puke 第二次悻悻然第三次
心为之一动
作业
1、抄写本课的生字新词3遍。 2、有感情的朗读课文，摘抄
25.寻找幸运花瓣儿
Ō
huī xìng
噢晖悻
kuáng méng yīng
诳萌嘤
噢呦余晖悻悻然诳语萌发嘤嗡
兴致勃勃专心致志诧异体验
情不自禁乐此不疲茫然回味
1、噢，原来是四个花瓣儿呀！
2、夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。
3、我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
自己喜欢的句子。

(西师大版)六年级语文下册第25课《寻找幸运花瓣》PPT课件(共11张PPT)

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
1.读文：课文主要讲了一件什么事？
2.为什么去找幸运花瓣？去找了几次？分别去了哪里？结果怎样？“我”的感受如何？
谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
寻找幸运花瓣
1.课文从哪里到哪里具体描写了我寻找幸运花瓣？
2.找出“我”寻找五瓣丁香的语句。
3.读课文最后两节，谈谈对幸运的理解。
感悟升华
1.在作者的眼里，“幸运”指的是什么？
2. பைடு நூலகம்你的眼里，“幸运”又指的是什么呢？让学生各抒己见，教师注意积极、正确地引导。
向伙伴介绍一下自己幸运的经历……
丁香
读一读
兴致勃勃专心致志诧异体验情不自禁乐此不疲茫然回味
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:28:42 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021

西师大版六年级语文下册25寻找幸运花瓣公开课课件

同学们，作者在找寻五个花瓣儿的丁香花的过程中找到了快乐的源泉，那就是发现以及找寻的这一过程。我们一起来读一读最后一个自然段。
当你心中萌发了一个希望的时
候，与此同时，你又有了一种实现
这一希望的力量；继而你终于把希
望变成了现实，这时候，你就可以
对自己说：我是一个幸运的人。
“我为什么说自己是一个幸运的人？
同学们，“我”找到了五瓣儿丁香花，得到幸运了吗？你觉得他的幸运是什么呢？
快乐
是呀，作者回味着这几天乐此不疲的寻找，又回味着找到时候的惊喜，这些都是他从未体验过的快乐。快乐源于一个发现。你们有过这样的快乐吗？
在同学中我有许多朋友，其中给我快乐最多的朋友是刘立新。当我不高兴的时候，他会主动劝我或逗我开心。一想到他，我就会快快乐乐的。因为，我发现了友谊的可贵。另外，帮大人做事也会让我快乐。因为我懂得了回报父母。我想，要是人们每天都能有所发现和感悟的话，那么，大家一定会得到更多的快乐。
你告诉“我”：谁若找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运时， “我”两次寻找都没找到。第三次， “我”几乎已认定自己是一个找不到幸运的人时，却发现一朵很小很小的丁香花有五个花瓣儿。终于，心中的希望变为现实，“我”体验到了快乐。
同学们，通过这节课的学习，我们不仅掌握了本课的生字新词，还了解了课文的主要内容，知道了作者寻找幸运花瓣儿的原因和结果。下节课，老师将带领大家一起走进作者寻找幸运花瓣儿的征程看看作者除了找到了幸运花瓣儿，还找到了什么。
以小组为单位，自读课文，要求：
1. 学习并掌握本课生字词，把课Байду номын сангаас 读通，读顺； 2. 思考刚才提出的四个问题； 3. 读一读课文，体会作者内心情感的变化。

六年级下册语文优秀课件-7.25《寻找幸运花瓣儿》西师大版共24张PPT

淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找五瓣儿丁香。
模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，还有什么情形“我”没有注意到？
，我没
。
，我也没找五瓣儿丁香。
。我只是在寻
四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……
质疑四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……
这个句子在文中出现了几次？在这不断出现的四瓣里你读懂了什么？
六年级上第25课
寻找幸运花瓣
自学提示
（1）默读课文5-6自然段，用“ ”画出 “我”“乐此不疲”地寻找幸运花瓣的场景、细节。（2)品读画“ ”的部分，想象当时的情景，抓住关键词句，圈点批画，体会“我”寻找过程中的“乐此不疲”。
夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我没能找到.
自学提示
（1）默读课文13--25自然段，用“﹦”画出 “我”“乐此不疲”地寻找幸运花瓣的场景、细节。（2)品读画“﹦”的部分，想象当时的情景，抓住关键词句，圈点批画，体会“我”寻找过程中的“乐此不疲”。
我必须直视着张开的花瓣，这样才能看清。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
幸运只是一种心灵感受。当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。
有关幸运的名言警句
1、炫耀于外表的的才干陡然令人赞羡，而深藏未露的才干则能带来幸
运。
——培根
2、幸运喜欢照顾勇敢的人。我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的
自学提示
（1）默读课文7自然段，用“﹍”画出 “我”“乐此不疲”地寻找幸运花瓣的场景、细节。（2)品读画“﹍”的部分，想象当时的情景，抓住关键词句，圈点批画，体会“我”寻找过程中的“乐此不疲”。

西师大版六年级语文下册《寻找幸运花瓣》课件

淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找五瓣儿丁香。
模仿文中的写法，想象因为“我”太专心寻找，还有什么情形可能没注意到？周围的声音，我没听到。跟着的人，我没理会。我只是在仔细地寻找五瓣儿丁香。
你心目中的快乐是什么样的？
生活中的快乐是一件很简单的事。它
有关幸运的名言警句
• 幸运的背后总是靠自身的努力在支持着。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。 ——罗兰 • 真正的幸运在等待着有资格享受的人。 ——斯维托尼乌斯幸运并非没有丝毫的恐惧与烦恼。 ——培根
总结：
人们都希望幸运降临到自己头上，但幸运不像四个花瓣的丁香那样可以信手拈来。它是五瓣儿的丁香，需要去寻找发现，需要付出努力。努力的过程就是幸运向你走来的过程，发现的快乐来自于我们辛勤的付出，希望每位同学都能从生活中发现快乐，得到幸运，都能成为一个幸运并且快乐的人！
第三次：
那天放学比较早，我直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。
……
（2）最后找到了吗？你是从哪些段落读到的？
找到五瓣儿丁香很激动
忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！我情不自禁地大叫了一声。这一声着实把那个尾随着我的少年吓了一跳。
11.寻找幸运花瓣儿
作者简介：
作家金波，原名王金波，中国著名儿童文学作家。1935年7月出生于北京，祖籍河北冀县(现冀州市)。先后出版诗集《回声》、《我的雪人》等十余部，童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿》以及长篇童话《乌丢丢的奇遇》等，此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》等。金波于1992年获得国际安徒生文学奖提名奖。

西师大版小学六年级语文下册第25课《寻找幸运花瓣PPT精品课件》

作者简介
业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京市作协理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。著有诗集《回声》、《我的雪人》、《绿色的太阳》、《我们去看海——金波十四行儿童诗》等，童话集《小树叶童话》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等，散文集《等你敲门》、《感谢往事》，评论集《追寻小精灵》等，歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》，选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》等。其作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

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作者简介
毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京市作协理事，儿童文学创作委员会主任。1957 年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。著有诗集《回声》、《我的雪人》、《绿色的太阳》、《我们去看海——金波十四行儿童诗》等，童话集《小树叶童话》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等，散文集《等你敲门》、《感谢往事》，评论集《追寻小精灵》等，歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》，选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》等。其作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。
西师大版语文六年级下册第七单元
寻找幸运花瓣
学习目标
1. 自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定的速度。 2. 联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，感悟“幸运”的内涵。
这篇散文是儿童文学作家金波撰写的。通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给人们带来幸运的，但专心致志寻找的过程，以及最终发现后的惊喜，确实令人感到无比的快乐。
2.找出“我”寻找五瓣丁香的语句。 3.读课文最后两节，谈谈对幸运的理解。
感悟升华
1.在作者的眼里，“幸运”指的是什么？ 2. 在你的眼里，“幸运”又指的是什么呢？让学生各抒己见，教师注意积极、正确地引导。
向伙伴介绍一下自己幸运的经历……
金波，原名王金波。河北衡水人。1961年
丁香
读一读自禁
乐此不疲
茫然
回味
1.读文：课文主要讲了一件什么事？
2.为什么去找幸运花瓣？去找了几次？分别去了哪里？结果怎样？“我”的感受如何？
谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
寻找幸运花瓣
1.课文从哪里到哪里具体描写了我寻找幸运花瓣？