陕旅版小学英语四年级下册Unit 8 What Can You Doword教案
陕旅版小学英语四年级下册《Unit 8 What Can You Do》word教案
Unit 8 What can you do ?教学设计湘河镇中心小学闵姣一、教学目标：1、进一步掌握四会单词及词组：speak/hear/see/help/open/close/take photos/play the music2、初步熟悉句型：What can you do? I can run/ speak /sing/ see。
语音语调正确，并能使用句型和别人作简单的交流。
3、培养学生良好的学习习惯和学英语的兴趣。
二、教学重、难点：重点：1、能熟练掌握四会单词及词组speak/hear/see/help/open/close/take photos/play the music，发音准确。
2、初步熟悉句型：What can you do? I can run/ speak /sing/ see。
语音语调正确，并能使用句型和别人作简单的交流。
难点：1、使用What can you do? I can run/ speak /sing/ see.2、培养学生良好的学习习惯和学英语的兴趣。
三、教学准备：课件四、教学过程：一．Warm up（热身）1.Let’s play.师说并与生做动作：Open the book Close your eyes Touch your noseOpen your eyes Take photos Open your mouth2、Let’s sing. 《What can you do?》导入新课。
板书课题：What can you do ?二、Presentation（新课呈现）1．复习单词及词组。
（Look and say）课件出示单词图片，学生根据图片说出相应的单词或者词组。
2．Let’s talk.（1）课件展示对话中第一幅图片。
学生观察图片并回答问题。
T: Look at the picture. What’s in the picture?学生回答问题答案。
陕旅版小学英语4下Unit8_What_Can_You_Do_教学内容与目标
Unit8 What Can You Do 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit8【单元总目标】本单元在学习四年级上册Unit 4 When Do You Have Classes?和Unit 8 Boys Like to Play Ball以及本册Unit 4 What Do You Do on Saturday?的基础上，继续学习有关动作及活动类的词汇本。
单元主要学习各种动作及日常活动的表达，进一步就进行某项动作或活动的能力进行问答并学习功能结构what can ... do? ... can ... Can you ... ? Yes, I can try. / No, I can’t. But I can ... 通过对本单元的学习，使学生能够就有关日常活动进行表述，并能就自己及他人在某项动作或活动方面表现出的能力进行问答，以提高学生的综合语言运用能力。
本单元的教学分为4个课时：第一课时的词汇教学主要以学习Part A中Let’s learn部分的常见动作和日常活动的名称为主，教师可以适当引入部分功能句，并采用直观情境教学法，引导学生在句子中学习并理解词汇，但不要求学生掌握这些句子；第二课时以Part A中的Let’s talk部分为主，主要学习句型What can ... do? ... can ... , 要求学生熟练掌握句型，能够就进行某项动作或活动的能力进行问答，并能将以前所学动词或动词短语运用于句型中进行替换练习；第三课时学习Part B中的Let’s learn more部分，在学生已经基本掌握特殊疑问句的基础上，拓展一般疑问句型及其肯定与否定回答Can you ...? Yes, I can try. / No, I can’t. But I can ...以及学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答；第四课时通过对Part B Read a story中故事的处理，教育学生要乐于助人，培养其合作意识同时完成本单元其他检测活动，对本单元的功能结构进行小结和复习。
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Unit 8 What can you do ?教学设计
湘河镇中心小学闵姣
一、教学目标：
1、进一步掌握四会单词及词组：speak/hear/see/help/open/close/take photos/play the music
2、初步熟悉句型：What can you do? I can run/ speak /sing/ see。
语音语调正确，并能使用句型和别人作简单的交流。
3、培养学生良好的学习习惯和学英语的兴趣。
二、教学重、难点：
重点：
1、能熟练掌握四会单词及词组speak/hear/see/help/open/close/
take photos/play the music，发音准确。
2、初步熟悉句型：What can you do? I can run/ speak /sing/ see。
语音语调正确，并能使用句型和别人作简单的交流。
难点：
1、使用What can you do? I can run/ speak /sing/ see.
2、培养学生良好的学习习惯和学英语的兴趣。
三、教学准备：课件
四、教学过程：
一．Warm up（热身）
1.Let’s play.师说并与生做动作：
Open the book Close your eyes Touch your nose
Open your eyes Take photos Open your mouth
2、Let’s sing. 《What can you do?》导入新课。
板书课题：What can you do ?
二、Presentation（新课呈现）
1．复习单词及词组。
（Look and say）
课件出示单词图片，学生根据图片说出相应的单词或者词组。
2．Let’s talk.
（1）课件展示对话中第一幅图片。
学生观察图片并回答问题。
T: Look at the picture. What’s in the picture?
学生回答问题答案。
(Toby、Aggie、fish、tree…)引出对话：
What can you do ?
I can swim. Look! I can swim very well.
学生同桌为一小组，先自学对话，理解对话含义。
指名展示学习结果，师解决疑难问题，并纠正错误。
T：What can the fish do?
S: They can swim.
（2）课件展示对话中第二幅图片。
学生观察图片并回答问题。
T: Look at the picture. How many monkeys are there in the picture?
学生回答问题答案。
(four)引出对话：
What can the monkeys do ?
They can climb the tree.
师生共同学习对话，理解对话含义。
climb the tree 爬树climb the mountain 爬山
（3）出示第三幅图片对话：
What can the dog do ? It can help the man.
“help”意为帮助。
例如：I help my mother do some washing.
（4）小结对话内容。
理解can 的用法。
“can”为情态动词，表示能、可以，必须与动词原形一起，作为句子的谓语。
不能独立存在。
“can”没有人称和数的变化。
例如：I can sing a song. They can draw pictures.
He can play football. She can dance.
（5）练习“can”的用法。
（Look and say）
三、巩固练习
1、Let’s play.
学生根据课件出示的图片，练习使用句型。
例如：What can she do ? She can sing a song.让学生在轻松的氛围中掌握句型，并会熟练运用。
2.将全班学生分为若干组，3-4人为一小组运用句型“What can you do ?”“I can …”“What about you?”等句型自编对话，然后展示。
3.Make a survey.小组内做小调查，并完成表格，小组代表汇报。
4.Summary
四、作业，下课。