参加第十二届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会心得体会
全国小学英语观摩研讨学习心得
全国小学英语观摩研讨学习心得最近，我参加了一次全国小学英语观摩研讨活动，这是一个极为充实和有意义的学习经历。
在活动中，我不仅获得了许多新的教学理念和思路，还结交了一些很好的同行，让我受益匪浅。
活动内容本次观摩研讨活动旨在促进小学英语教师的教学提高，为了实现这一目标，我们参观了一些优秀的学校并亲身体验了其教学，还听取了名校教育专家的讲座和交流。
全程由资深英语教师和研究员组成的导师团队陪同参观，指导我们如何将所学到的理论应用到实际教学中。
在观摩活动中，我们对多个学校进行了深入了解和分析，包括了学校的师资力量、教学设备及教学方式等多个方面。
我们不仅仅是听观摩，还参与了实际教学环节，与教学专家们共同探讨和分析了教学中出现的问题，了解了优秀教师的教学技巧和方法。
学习收获通过本次观摩研讨活动，我获得了以下几点收获：1. 教学理念更新在活动中，我接触到了多种不同的教学理念，其中最为深刻的是课程整合理念。
通过学习实践案例和专家的分享，我了解到将英语教学整合到其他学科和生活实际情境中，不仅能够提高学生的英语学习效果，还能够更好地促进学生的全面素质和跨领域学习。
将不同学科和语言学习融合在一起，不但可以增加教育的可持续性和可扩展性，还能够让学生学习得更加自然和有效。
2. 针对学生个体差异的教学策略每个学生都有自己独特的性格、学习方式和学习习惯。
观摩研讨活动中，我们接触到了许多针对学生个体差异的教学策略，学习了如何更好地满足学生的需求，从而让他们更有效地学习英语。
在实际教学中，我将这些教学策略运用到了课堂中，发现学生更加投入，对英语学习更加感兴趣。
3. 引导式教学与任务型教学观摩研讨活动中，我了解到了引导式教学和任务型教学这两种新的教学方式。
与传统教学方式不同，这两种教学方式都是让学生主导学习的过程，鼓励学生进行探究和发现。
这种教育模式可以让学生在学习的过程中更为积极主动，自主学习英语的能力更快地提高，同时还能够增强学生的目标意识和动手实践能力。
全国小学英语教学观摩研讨会学习体会
现代与经典——全国小学英语教学观摩研讨会学习体会———南京之行，感受英语魅力11月4日至7日，在丹桂飘香的季节里，在学校领导的大力支持下，我很有幸参见了本次“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会。
本次活动聆听了各地名家们精彩的讲课和报告。
短短的两天半时间，我们共听了10节观摩课和6场专家报告。
高强度的听课和报告，紧张但感觉很充实，让我领略了名家名师的风采，真正感受到教育的艺术之美。
我怀着十二分的激动，带着十二分的憧憬，来到了南京，迎接我的是东南大学两排参天的法国梧桐树，感受的是百年老校的丰富文化底蕴，享受的是一顿现代与经典的视觉听觉大餐。
走进东南大学的大礼堂，安坐下来，空气中弥漫着悠扬的乐曲，跳动的音符，出动了我心灵的情愫。
纵观这几天的学习，现将我的体会总结如下：朱红娣老师营造了一个美的课堂，美的图片，美的语言，美的音乐，拉开了第十一届小学英语教学观摩研讨会的帷幕。
久闻龚海平老师的大师风范，今天终于见到庐山真面目，这是激动呀，更让我感动的是龚老师的课堂魅力。
他能够用英语来解释英语，注重语言知识的理解与运用，使孩子们能够完全融入到英语这门语言的氛围中，更有利于孩子学习语言，运用语言，发展语言。
在用语言都难以理解时，他利用肢体语言来辅助，不仅增加了语言的趣味性，还来进了师生之间的距离，促进师生交流。
林丽这个名字看起来时那么熟悉，原来是上一届全国小学英语优质课评比中获得一等奖的优秀教师。
本节课林老师用guessing fame调动了学生的英语思维，巧妙而生动的进入主题，根据学生回忆的信息，进入阅读版块，分块阅读，不同方式教授新词，say a rhyme环节更大的激起学生的兴趣，一节课下来学生都沉浸在轻松愉悦的气氛中，学习效果相当不错。
扎实的教学基本功，丰厚的文化底蕴，使得林老师真个人像个外国人。
耐人寻味的是田湘军老师的精彩课堂，幽默诙谐的人格魅力，独具一格的报告。
用一个词来形容他的课就是“闹腾”，但是田老师闹腾的有理有据，有针对性，这也正是鉴证了他主张的“快乐教，快乐学”的思想理念。
“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会心得体会
“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会心得体会“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会心得体会5月20日至22日，我有幸参加了参加第十二届“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会。
短短两天半时间，我们共听了11节课、5场报告。
在紧张与充实中，我领略到了名家名师的风采，感受到了教育的艺术之美。
本次执教观摩课的优秀教师和专家是：荣获全国教学技能展评一等奖华东地区课堂教学大赛一等奖江苏省常州市武进区星韵学校的刘宝杰；荣获“十佳青年教师”、“青年岗位能手”的马鞍山市雨山区教育局教研室小学英语教研员赵刚；荣获全国录像课一等奖的重庆市渝中区人和街小学的教师刘小菁；南京师范大学附属淮阴实验小学的青年骨干教师吴海涛；江苏省扬州市广陵区教师培训中心主任，特级教师龚海平；荣获北京市基础英语教师口语演讲一等奖，北京市英语教师授课技术一等奖，第四届多元智能国际教育会议优秀口语翻译，“北京市魅力男教师”等称号的北京海淀外国语学校的主维山老师；第五届全国英语教学大赛一等奖获得者广东省东莞市东华小学岑振祥；第五届全国英语教学大赛一等奖获得者南京师范大学附属小学顾洁；全国著名教师，曾两次参加全国英语大赛课分获一等奖和唯一的特等奖的田湘军老师；著名特级教师、广东省珠海市拱北小学校长鲍当洪；；南京市玄武区教师进修学校校长沈峰。
研讨会上，台上教师投入地教学，台下教师专注地记录，每节课虽因教材、地域而异，但都有自己的特色，都有很多值得我们学习的地方。
而专家们的报告更是站在理论的高度结合教学实际，给我们指引了小学英语教学的方向。
参加了这次研讨会，以下几点颇有感触：一、扎实的基本功，彰显魅力名师们的课堂给我最强的震撼是他们扎实的教学基本功。
老师们英语发音极其准确优美，语音语调纯正地道，形象生动的肢体语言，精美的简笔画，幽默的话语，智慧的应变能力，课堂上的游刃有余，都深深吸引着学生们。
二、课堂讲究实效，细微之处显匠心名师们课堂上任何一个环节都是精心实设计的，在看似漫不经心的教学中不仅让学生学会了新的单词、句式，还巧妙地化解了重难点，他们往往在行云流水中教给了学生学习的方法，更培养了学生学习的能力。
小学英语课堂教学观摩研讨会几点心得
小学英语课堂教学观摩研讨会几点心得最近我有幸参加了一场小学英语课堂教学观摩研讨会，整个活动让我受益匪浅。
在会上，我观摩了几位优秀的英语教师的课堂教学，并与其他教师进行了深入的讨论和交流。
以下是我从这次观摩研讨会中得到的几点心得。
首先，良好的课堂氛围对学生的学习至关重要。
观摩中，我看到教师们都非常注重课堂氛围的营造。
他们首先为学生展示了一个充满活力和积极向上的氛围，鼓励学生参与课堂活动，并提供了良好的互动机会。
教师们用简单明了的语言与学生对话，使得学生们更容易理解和回答问题。
同时，他们也充分尊重学生的思考时间，给予他们充分的表达机会。
这样一来，学生在课堂中更加自信和积极参与。
其次，灵活的教学方法能够激发学生的学习兴趣。
在观摩课程中，教师们充分运用了多样化的教学方法，包括游戏、小组活动、角色扮演等。
这些方法不仅使课堂内容更加生动有趣，而且能够激发学生的主动学习态度。
比如，在一个学生基础较差的班级，教师使用了贴纸小游戏来巩固学生对单词的记忆。
这个游戏不仅有趣，还能够让学生不知不觉地通过游戏的方式记住了很多单词。
这种灵活的教学方法激发了学生的学习兴趣，让他们更加愉快地参与到课堂中。
第三，课堂评价要及时有效。
教师们在课堂观摩中使用了多种形式的评价方式，如口头回答问题、小组合作活动、个人书面作业等。
这些评价方式能够全面了解学生的掌握情况，并及时提供反馈。
观摩课堂中，我看到教师们在学生答题之后就会给予他们批评和鼓励，帮助他们改正错误，鼓励他们继续努力。
这种及时有效的课堂评价既能够帮助学生纠正错误，又能够提高他们的学习动力和学习成绩。
最后，教师的专业素养对于课堂教学至关重要。
在观摩研讨会中，我看到教师们都非常专业，并且不断充实和更新自己的教学知识。
他们熟悉教学大纲和学生的学习情况，能够针对不同的学生制定个性化的教学计划。
他们还不断学习新的教学方法和教材，以便更好地适应学生和教学环境的变化。
这些教师们的专业素养让我深感敬佩，并激发了我进一步提升自己的教学水平的动力。
全国小学英语课堂教学观摩研讨会心得体会范文1200字3篇
全国小学英语课堂教学观摩研讨会心得体会范文1200字 (2)全国小学英语课堂教学观摩研讨会心得体会范文1200字 (2)精选3篇（一）在参加全国小学英语课堂教学观摩研讨会后，我深感这次经历的重要性和收获，并对小学英语教学有了更深刻的理解和体会。
以下是我对此次会议的心得体会。
这次观摩会以“提高小学英语教学质量”为主题，会上分享了许多优秀的小学英语教学案例和实践经验。
观摩了多位知名小学英语教师的精彩教学示范，更让我对小学英语的教学方法和技巧有了更深入的认识。
他们通过丰富的教学资源和富有趣味的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，并提高了学生的学习效果。
观摩的过程中，我深刻地感受到了小学英语教学的魅力和挑战之处。
首先，优秀的小学英语教师注重创设英语学习语境，激发学生的学习兴趣。
他们巧妙运用各种教具和多媒体技术，创造了一个生动有趣的英语教学环境。
例如，在一个教学示范中，老师们将课堂布置成一个英语角，用不同的装饰品营造英语学习氛围，激发学生探索、学习英语的欲望。
他们还通过多媒体、实物展示和游戏等方式，将抽象的语言知识转化为具体的形象，让学生能更好地理解和掌握。
这种创设语境的教学方式对于激发学生学习英语的积极性非常重要，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，更好地提高自己的语言能力。
其次，优秀的小学英语教师注重培养学生的语言运用能力和合作意识。
他们通过各种形式的互动活动，使学生在实际运用中巩固和提高英语知识。
例如，在一个教学示范中，老师让学生分组进行英语角色扮演，要求他们用英语进行对话、交流。
这种活动不仅能够让学生在实践中掌握语言，还培养了他们的合作意识和团队精神。
这些互动活动和合作学习的方式，使学生在实际操作中更好地理解和掌握英语知识，并激发了他们学习英语的积极性和主动性。
最后，优秀的小学英语教师注重个性化教学，因材施教。
他们根据学生的兴趣、能力和不同的学习风格，采用不同的教学方法和技巧。
例如，在一个教学示范中，老师们根据学生的不同水平，灵活安排了不同的教学内容和活动。
全国小学英语观摩研讨学习心得参考
全国小学英语观摩研讨学习心得参考一、着重调动同学积极性，让同学真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。
着重同学技能的培育，着重主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学开展联想，激起了同学们对英语学习的爱好。
营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
平常我们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别留意了各地老师不同的调动同学的方式。
同学积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。
只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的积极性。
二、着重课题的引入与各教学环节之间的连接，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，同学都能很好的理解和跟进，思维没有断点。
并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用当节课的语法重点，同学们很自然的完成了接触，理解，运用的一系列过程。
三、着重基础，适当拓展延伸。
这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是着重课文，着重基础知识。
在精讲精练课文基础知识的`前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展同学进行起来也就得心应手。
正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
四、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确，尽量运用英语。
例如：you please!who can ? wonderful! 等等。
只有老师说英语才能对同学起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
例如：利用电脑课件、等多媒体，创编一些游戏和活动，使同学在玩中得，乐中学。
全国小学英语课堂教学观摩学习心得
全国小学英语课堂教学观摩学习心得在全国小学英语课堂教学观摩学习中，我深受启发和感动。
我认为，一堂优秀的英语课堂应该具备以下特点：活泼有趣、互动交流、灵活运用、培养兴趣和启发思考。
首先，优秀的英语课堂应该是活泼有趣的。
通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
观摩中，我看到了许多老师巧妙地运用了游戏、歌曲、故事等形式，使课堂变得生动有趣。
例如，在一个小学一年级的英语课堂中，老师教授了颜色的基本词汇。
她给每个学生发放了一张彩色卡片，然后播放了一首有关颜色的歌曲，要求学生根据歌曲的内容找到相应的颜色卡片。
这种方式既能让学生在欢乐的氛围中学习，又能够培养学生的听力和观察力。
其次，优秀的英语课堂应该是互动交流的。
通过互动交流，激发学生的参与和表达能力。
在观摩中，我看到了许多老师鼓励学生之间的互动交流，例如学生之间的问答、小组合作等。
这种方式不仅能够培养学生的口语表达能力，还能够提高学生的听力和理解能力。
例如，在一个小学四年级的英语课堂中，老师设计了一个小组活动，要求学生分组编写对话，并在课堂上表演出来。
通过这个活动，学生不仅能够锻炼口语表达能力，还能够学会合作和分享。
第三，优秀的英语课堂应该是灵活运用的。
根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和方法。
在观摩中，我看到了许多老师根据学生的程度和兴趣，灵活调整教学内容和方式。
例如，在一个小学三年级的英语课堂中，老师设计了一个关于动物的单词游戏。
她先通过图片和单词卡片教授了一些动物的英文词汇，然后让学生分组进行游戏，根据老师的描述猜测动物是什么。
通过这个游戏，学生既能够巩固所学的词汇，又能够锻炼听力和推理能力。
最后，优秀的英语课堂应该是培养兴趣和启发思考的。
通过激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的自主学习能力和创造性思维。
观摩中，我看到了许多老师用有趣的故事和问题引导学生思考，例如一个小学五年级的英语课堂中，老师给学生们讲述了一个关于环保的故事，并提出了一些问题，让学生思考如何保护环境和节约资源。
全国小学英语观摩研讨学习心得
全国小学英语观摩研讨学习心得参加全国小学英语观摩研讨活动，是一次难得的学习机会。
这次活动使我受益匪浅，对于小学英语教学有了更深入的了解，同时也激发了我更好教学的动力和热情。
活动的第一天，我们参观了几家优秀的小学英语教学案例。
我观摩了一堂五年级的口语课。
这节课的设计非常精彩，老师通过多媒体课件、图片和游戏等多种形式激发了学生的兴趣。
同时，她注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演和小组合作等活动，让学生们在轻松愉快的氛围中迅速提高了口语水平。
观摩完这节课后，我深刻地认识到了英语口语的重要性，也认识到了教学中培养学生的兴趣和积极参与的必要性。
第二天，我们进行了研讨交流。
这次研讨会上，我跟其他老师们分享了我观摩课的心得和体会。
同时，我也听到了其他老师们的经验和观点。
通过互相交流，我学到了很多新的教学方法和策略。
特别是一位老师分享了她的教学实践，她通过卡片游戏和小组合作的方式，有效地提高了学生的听说能力。
这个方法让我很受启发，我决定在以后的教学中也尝试一下。
除了教学方法，我还学到了很多关于评估和反馈的经验，这些对于我提高教学质量非常有帮助。
在活动的最后一天，我们进行了总结和反思。
我认真地思考了我在教学中的不足和需要改进的地方。
我发现自己在课堂管理和激发学生学习兴趣方面还有很大的提升空间。
所以，我制定了一些明确的目标和计划，希望能改进自己的教学方法。
同时，我也非常感激这次活动给我带来的新的教学思路和灵感。
通过参加全国小学英语观摩研讨活动，我对小学英语教学有了更深入的认识和了解。
我明白了教学的目标是培养学生的英语交际能力，而不仅仅是死记硬背词汇和语法。
我也认识到了培养学生兴趣和积极参与的重要性，只有让学生喜欢英语，才能真正掌握并运用好它。
参加这次活动，还让我明白了教师的角色和责任。
作为一名小学英语教师，我们应该不断学习和提高自己，探索适合学生的教学方法，创造良好的学习氛围。
我们要关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生得到最大的发展。
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参加第十二届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨心得体会
八湖中心小学相书锦
2011年5月20日——5月22日，在张如星老师的代领下我很荣幸的参加了第十二届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会，本次活动在淮师会堂举行，在历时两天半的活动中，我们共听了11节课，4场报告，这些来自全国的教授、副教授、校长、特级教师等为我们呈现了新颖的理念、精彩的课堂。
他们对英语教学研究的激情与执着深深地感染了我，让我感受到了名师的魅力和专家的风采。
第一次近距离接触这些名师，记录他们的课堂，品味他们睿智的语言和深邃的思想。
第一节课是刘宝杰老师的课，他的口语非常的好，设计也很独特，通过5个导游把整个教学过程有机的衔接了起来，特别是单词教学环节设计新颖，直观，形象生动且有效，我想在我今后的教学中可以借鉴使用。
但是在刚刚开始的复习热身环节有些卡壳，学生的反应非常不积极，我一直在思考这个问题，真的是学生的口语太差，太紧张，太怯场吗？我觉得，可能是开始的导入跳跃性太大，让学生的思维跟不上老师的步伐，使学生不明白老师要去干什么，所以也就无法张口去表达。
我认为，在学生听不懂的情况下，是可以用汉语来提示的，这样更能让学生张开嘴巴去表达。
刘小菁老师的课让我受益匪浅，她教态自然活泼，注重师生互动，充分调动了学生的积极性。
教案的设计很有梯度，学习动词分词形式，先充分复习了动词原形，又采用多种形式，由单词到句子到篇，再到写，练习方式由浅及深，循序渐进，充分展示了一节独具匠心的观摩
课，让我对英语内容的建构第一次有了认识。
指导我去思考和学习。
主维山老师和顾洁老师的课很有激情和亲和力，重点突出，从学生实际出发，充分调动了学生的积极性。
主老师的课后感言让我记忆犹新，如何让孩子们把书本上所学的运用到日常生活中，使英语生活化，使英语真正发挥其交际的目的，这可能是我们所有老师需要去思考和研究的主题。
第一次听田湘军老师的课，真有一种“余音绕梁，三日不绝于耳”的美妙感受。
他的智慧幽默的教学风格与巧妙独特的教学构思深深吸引了我。
首先是他的交流互动方式田老师为学生营造了一个具有竞争机制但又相对轻松和谐的课堂气氛，所以学生非常积极有效地参与到了课堂中，这在师生交流，学生个体发言的频率与质量中得到了很好地体现。
不过我想在句型操练过程中是否能再多一些类似pair work, group work的生生互动交流，这样学生就有了更多开口的机会。
在田老师的课上，老师和学生不再是教和学的关系而是朋友，随意轻松的课堂氛围为学生提供了一个了学的平台，调动了学生学习的兴趣。
教师优秀的个人素质他丰富的表情，夸张而生动的肢体语言是我对田老师印象最为深刻之处，同时他的幽默与较为地道的语言也给我留下了较深的印象。
沈峰老师的课是最后一节课，作为压轴课，她没有辜负众望。
她的课没有太花哨的东西，很实在的一堂课。
她巧妙地将上节课所学的主句型融入到教师的自我介绍的信息中，再让学生自编歌谣的互动，不仅复习巩固了上节课所学的知识，也激发了学生的学习兴趣，活跃
了课堂。
她的课最后给我的印象就是细致和深入，每个环节都紧紧相扣。
时间如白驹过隙，两天半的学习很快就结束了。
通过这次活动让我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语语言本身的魅力，以及学以致用时随之而来的幸福与喜悦。
我要把这些思考和反思运用到自己的教学中去，努力的提高自己，创造优质、高效的课堂。