五上预习卡
五年级语文上册预习卡
五年级语文上册预习卡第一单元1 窃读记一、读拼音写汉字。
Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ（）（）（）（）chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、联系上下文，解释词语。
贪婪：惧怕：饥肠辘辘：3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。
4、搜集一句有关读书的名言：5、课文以““窃读””为线索，描绘了“我”“窃读”的，表现了“我”对的渴望。
6、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”7、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”这句话的理解。
2*小苗与大树的对话1、读课文2遍，为自然段标序号，划出不懂的字词，查字典解决。
2、词语解释：如醉如痴：浮想联翩：3、多音字注音并组词。
传（）（）绿（）（）4、找一找：这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别？上网了解“季羡林”。
5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。
““大树”是指。
全文以对话的形式，谈论了三个问题：一是二是三是3、走遍天下书为侣一、读拼音写汉字。
bàn lǚ yú lè yóu yù（）（）（）bèi sònɡ biān xiě mǒu rén（）（）（）二、辨字组词。
误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）坐（）骗（）继（）原（）座（）编（）断（）愿（）三、联系上下文，解释词语。
毫不犹豫：做事情立即果断,不犹豫不决!故地：曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和，并把书比作，，和，表达了作者对书的之情。
4、在文中划出作者“一遍又一遍地读那本书”的方法，并用一句名言概括你读后的感受。
五年级上册数学预习卡四多边形的面积
5.通过预习，我知道了五种比较图形面积大小的方法：(),
(),(),(),(),
6.我还知道了两个形状和大小完全相同的图形，面积( )相等；两个面积相等
的图形，形状()相同。
预习检验
7.比较下面图形面积的大小。
学前准备
学具：方格纸、直尺。
知识：面积的的面积
温故知新
1.填一填。
常用的面积单位有( )、()和()。
新课先知
2.借助( )可直接判断图形面积的大小。3.图形形状的变化与( )大小的变化关系密切。
4.比较图形面积大小的基本方法：①数方格法。②重叠法。③分割平移法。④计算面积比较法。⑤借助参照物比较法。
最新苏教版小学美术五年级上册学生预习试题卡(全册)
最新苏教版小学美术五年级上册学生预习
试题卡(全册)
引言
本文档包含了最新苏教版小学美术五年级上册学生预试题卡的全部内容。
这些试题卡旨在帮助学生复和准备五年级上册的美术考试。
试题卡内容
1. 第一单元：植物绘画
- 观察并模仿不同植物的形态和颜色
- 运用线条描绘植物的外形
- 融入色彩表达植物的特征
- 完成植物绘画作品
2. 第二单元：人物创作
- 观察并描绘不同年龄、不同职业的人物形象
- 研究人物的比例关系和体态特征
- 运用色彩表达人物的情感和特点
- 创作人物形象的绘画作品
3. 第三单元：动物创作
- 观察并描绘不同动物的形态和动作- 运用线条表现动物的特征
- 运用色彩表达动物的形象和特点- 创作动物画作品
4. 第四单元：风景绘画
- 观察并描绘自然风景的形态和色彩- 运用不同线条描绘风景的特征
- 运用色彩表达风景的情感和氛围- 完成风景绘画作品
5. 第五单元：静物创作
- 观察并描绘不同静物的形态和质感- 研究静物的构图和布局
- 运用线条和色彩表达静物的特征- 创作静物绘画作品
结论
以上是最新苏教版小学美术五年级上册学生预习试题卡的全部内容。
通过完成这些试题卡的练习，学生们将能够提高他们的美术技能和创作能力，为五年级上册的美术考试做好充分的准备。
五年级语文上册预习卡
五年级语文上册预习卡 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】五年级语文上册预习卡第一单元1窃读记一、读拼音写汉字。
Chōnɡzúmámùshūɡuìzhīchēnɡ（）（）（）（）chǎocàishòuméituǐsuānjùpà（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、联系上下文，解释词语。
贪婪：惧怕：饥肠辘辘：3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。
4、搜集一句有关读书的名言：5、课文以““窃读””为线索，描绘了“我”“窃读”的，表现了“我”对的渴望。
6、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”7、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”这句话的理解。
2*小苗与大树的对话1、读课文2遍，为自然段标序号，划出不懂的字词，查字典解决。
2、词语解释：如醉如痴：浮想联翩：3、多音字注音并组词。
传（）（）绿（）（）4、找一找：这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别？上网了解“季羡林”。
5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。
““大树”是指。
全文以对话的形式，谈论了三个问题：一是二是三是3、走遍天下书为侣一、读拼音写汉字。
bànlǚyúlèyóuyù（）（）（）bèi?sònɡbiānxiěmǒurén（）（）（）二、辨字组词。
误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）坐（）骗（）继（）原（）座（）编（）断（）愿（）三、联系上下文，解释词语。
毫不犹豫：做事情立即果断,不犹豫不决!故地：曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和，并把书比作，，和，表达了作者对书的之情。
小学五年级语文上册课文预习卡
小学五年级语文上册课文预习卡第一单元一、读拼音写汉字。
Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ（）（）（）（）chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、联系上下文,解释词语。
贪婪：惧怕：饥肠辘辘：3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。
4、搜集一句有关读书的名言：5、课文以““窃读””为线索,描绘了“我”“窃读”的 ,表现了“我”对的渴望。
6、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味！”7、联系课文和生活实际,说说你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。
”这句话的理解。
1、读课文2遍,为自然段标序号,划出不懂的字词,查字典解决。
2、词语解释：如醉如痴：浮想联翩：3、多音字注音并组词。
传（）（）绿（）（）4、找一找：这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别？上网了解“季羡林”。
5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。
““大树”是指。
全文以对话的形式,谈论了三个问题：一是二是三是一、读拼音写汉字。
bàn lǚyú lèyóu yù（）（）（）bèi sònɡbiān xiěmǒu rén（）（）（）二、辨字组词。
误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）坐（）骗（）继（）原（）座（）编（）断（）愿（）三、联系上下文,解释词语。
毫不犹豫：做事情立即果断,不犹豫不决!故地：曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和 ,并把书比作 , , 和 ,表达了作者对书的之情。
4、在文中划出作者“一遍又一遍地读那本书”的方法,并用一句名言概括你读后的感受。
人教版五年级上册五年级上册预习卡
记叙文课前预习卡课题：1、《窃读记》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
家长评价：组长评价：老师评价：略读课前预习卡课题：2*、《小苗与大树的对话》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
家长评价：组长评价：老师评价：记叙文课前预习卡课题：3、《走遍天下书为侣》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
家长评价：组长评价：老师评价：略读课前预习卡课题：4*、《我的“长生果”》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
家长评价：组长评价：老师评价：古诗课前预习卡诗题：5、《泊船瓜洲》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
家长评价：组长评价：老师评价：古诗课前预习卡诗题：5、《秋思》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
五年级上册数学素材资料第五单元 分数除法预习卡 青岛版
1 分数除以整数项目内容1.3的倒数是( );1的倒数是( )。
2.926×1321= 1151×1733=3.分数除以整数的意义:910÷3表示把( )平均分成( )份,求每份是多少,也就是求( )的( )是多少。
4.分数除以整数的计算方法。
910÷3=910○13=( )5.分数除以整数,等于分数乘( )倒数。
6.把一个数平均分成3份,每份就是这个数的( ),也就是用这个数乘( )。
温馨知识准备:整数除法的意义,倒数。
提示 答案：1.131 2.31419 3.910 3 910 134.×310 5.这个整数的 6.13 137.37511 215 211 47 3132 一个数除以分数项目内 容1.写出下列各数的倒数。
21325118472.幼儿园的王老师拿来一包糖果,共有90块,如果每个小朋友分2块,一共可以分给多少个小朋友?列式是( )。
如果每个小朋友分3块,一共可以分给多少个小朋友?列式是( )。
3.阅读教材第72页信息窗2。
2米布可以做多少个小书信袋? 分析与解答:求2米布可以做多少个小书信袋。
想:就是求( )米里面有几个( )米,用( )列式解答,列式是( )。
4.一个数除以分数的意义和整数除法的意义( )。
5.2÷15的计算方法。
1里面有( )个15,那么2里面有( )个15。
根据除法的意义,2÷15=2×5=10(个)。
一个数除以分数,等于( )。
6.一个数除以分数的意义和整数除法的意义( )。
7.分数除法法则:一个数除以分数等于这个数( )这个分数的( )。
8.一根蜡烛,2小时燃烧95分米。
平均1小时燃烧多少分米?9.一张长方形桌子,桌面的面积是2平方米,宽是25米。
它的长是多少米? 温馨 提示 学具准备:长方形纸条、彩笔等。
知识准备:倒数、整数除法的意义、分数乘法的计算方法。
答案：1.12352 811 742.90÷2 90÷33.215 除法 2÷15=10(个) 4.相同 5.5 10 乘这个分数的倒数 6.相同 7.乘 倒数 8.95÷2=910(分米) 9.2÷25=5(米)3 用方程解决分数应用题(1)项目内 容1.解方程。
五年级上册预习卡
语文课前预习卡姓名学校班级阅读书目推荐《西游记》节选一章推荐理由：自从《西游记》问世以来在民间广为流传，各式各样的版样层出不穷，明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。
鸦片战争以后，中国古典文学作品大量被译为西文，西渐欧美，已有英、法、德、意、西、世（世界语）、斯（斯瓦希里语）、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。
并发表了不少研究论文和专著，对这部小说作出了极高的评价。
《昆虫记》推荐理由：《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神《森林报》推荐理由：森林报是苏联著名科普作家维塔利·瓦连季诺维奇·比安基的代表作。
这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季1 2个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。
著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。
《十万个为什么》推荐理由：50年来，《十万个为什么》这套书先后出版了6个版本，累计发行量超过1亿册，是新中国几代青少年的科学启蒙读物，已经成为中国原创科普图书的第一品牌。
它在传播知识、普及科学方面发挥了积极的作用，影响几代青少年走上了科学的道路。
受其影响，冠以“十万个为什么”的图书层出不穷，成为少儿科普类图书的代名词。
《父与子》推荐理由：《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩创作的一部连环漫画，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
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7.《向五星红旗敬礼》预习卡
一、读题。
第一眼看到课文题目，我想到了
二、给下列生字和多音字注音并组词。
帽【】（）您【】（）帜【】（）族【】（）史【】（）浴【】（）血【】（）谱【】（）圣【】（）尊【】（）奴【】（）
舍【】（）朝【】（）
】（）【】（）
三、读词语三遍，并想一想他们的意思。
舍生取义前仆后继蜿蜒壮志凌云喷薄
四、课文主要内容。
本文回顾了五星红旗的（）、（）及其在不同时期的（）作用，表现了作者对她的（）之情，激励着人们为民族、国家的兴旺发达而努力奋斗。
五、思考问题，在你全会的题目旁边打“√”，知道一些的题目旁打“o”，完全不会的题目旁打“x”。
1.第1段运用了什么句式？有什么作用？（）
2.第4、5段中的“您”仅仅是指五星红旗吗？（）
3.五星红旗有什么象征意义？
六、读完课文，我有一个问题：。