八年级物理上册 第五章 第3节 凸透镜成像的规律导学案 新人教版
八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律教案新人教版
第3节凸透镜成像的规律知识与技能1．理解凸透镜的成像规律。
2．知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系。
过程与方法1．能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
2．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
3．通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，培养从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感、态度与价值观1．通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辩证唯物主义观点。
2．通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。
3．注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣。
重点1．凸透镜成像规律。
2．使学生初步了解科学探究和方法。
难点1．凸透镜成像的原理。
2．对凸透镜成像性质的描述。
光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知学生回忆生活中的透镜成像知识：照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，照相机能使景物在相片上成倒立、缩小的像，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上成倒立、放大的像，放大镜能成正立、放大的像等。
使用凸透镜产生这么多的现象，所成的像有哪些特点？成像的条件是什么呢？我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。
二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知实验探究：凸透镜成像的规律1．提出问题：凸透镜所成像的虚实、大小、正倒跟什么因素有关系？2．猜想与假设：凸透镜所成像的虚实、大小、正倒可能跟物体距凸透镜的距离有关。
3．设计实验：我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。
由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。
八年级上册物理第五章第三节凸透镜的成像规律导学案
凸透镜的成像规律导学案授课人：上课班级八（7）班课题凸透镜的成像规律教学目标知识与能力（1）知道凸透镜成像规律。
（2）知道物距和像距的概念。
（3）知道实像与虚像的区别。
（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。
过程与方法（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。
（2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。
（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
情感态度与价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。
（2）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心。
有主动与他人合作和交流的精神。
教学重点凸透镜成像规律的探究过程。
教学难点引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。
教具准备多媒体课件、光具座、蜡烛、凸透镜、光屏教法运用讲授法、讨论法、实验法学法指导探究学习法、合作学习法基本环节教师活动学生活动教学意图导入新课（检查预习）师：复习第二节生活中的透镜，引导学生思考成像特点与距离有什么关系？同样都是凸透镜，为什么能够成各种不同的像。
今天我们就来学习《探究凸透镜成像规律》学生积极回答通过复习引起学生兴趣导入新课。
新课教学师：凸透镜不仅能成像，还能成各种不同情况的像。
有正立的，倒立的；还有放大的和缩小的像。
那么关于凸透镜成像大家想知道什么呢？说明：师应给一定的时间让学生小组讨论思考介绍物距和像距的概念。
学生讨论并可能提出各种问题：1．什么情况成缩小的像？什么情况成放大的像？（或者：像的大小与哪些因素有关？）2．什么情况成倒立的像？什么情况成正立的像？（或者：像的倒正与哪些因素有关？）3．成不同像时物体到凸透镜的距离和像到凸透镜的距离有什么关系？4．物和像在凸透镜的同侧还是异侧？等等。
具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。
5.3凸透镜成像的规律导学案人教版物理八年级上册
第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律新旧衔接1．焦距(f)：到的距离；物距：到的距离；像距：到的距离。
2．虚像：不是由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。
实像：由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。
3．照相机成、的实像，投影仪成、的实像，放大镜成、的虚像。
4．趣味小实验我们手拿一个凸透镜观察窗外的景物，会看到、的实像，距离课本较近时会看到、的虚像，距离课本较远时又会看到、的实像。
凸透镜成像有什么规律呢？预学新知1．凸透镜成像的虚实、大小、正倒跟物体离透镜的距离即有关。
2．在做“探究凸透镜成像的规律”的实验时，用到的器材有：发光物体、、光屏和光具座。
分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得发光物体、凸透镜和光屏的中心在，目的是使像成在光屏的。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的(填“虚”或“实”)像。
素养目标1．(重点、难点)通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2．通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。
课堂任务1探究凸透镜成像的规律实验思路：分析照相机、投影仪、放大镜成像特点，初步判断凸透镜成像特点与有关。
由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系，因此研究物距u的变化时焦距f 可能是个应该关注的参照距离。
我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，如图所示，实验中要观察并记录物距大于、等于、小于2倍焦距，物距大于、等于、小于焦距时的成像情况。
实验过程(1)如图所示，用发光二极管制成的“F”形光源作为发光物体，一块白色的硬纸板作为光屏，将光具座放在水平桌面上，将发光物体、凸透镜和光屏固定在光具座上，调整三者的高度，使它们的中心相同，研究发光物体的成像情况。
(2)选择适当的物距进行实验，注意物距要涵盖各个范围：大于2倍焦距、大于焦距、小于焦距，发光物体位置确定之后，调整光屏到凸透镜的距离直到光屏上呈现清晰的像。
观察并记录物距、像距。
(3)根据实验中得到的数据和观察的结果完成下表。
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第3节凸透镜成像的规律教学目标一、知识与技能1。
理解凸透镜的成像规律.2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
二、过程与方法1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力.2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法。
3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律,并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法。
三、情感态度与价值观1.通过研究凸透镜成像的实验,以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点.2.通过探究活动,激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.3。
注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣。
4。
通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的审美情趣。
教学重点对凸透镜成像规律的理解和认识.教学难点指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。
导学过程一、引入新课我们看到了人在照相的时候，总是可以得到一个倒立、缩小的实像；在看电影的时候，我们可以看到一个放大的实像；老爷爷还可以透过放大镜看到一个放大了的字,这都是通过凸透镜所成的像。
八年级物理上册 专题五 透镜及其应用 第3节 凸透镜成像的规律导学案 (新版)新人教版
八年级物理上册专题五透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律导学案 (新版)新人教版一、凸透镜成像的规律一节主要内容导学1、探究并知道凸透镜成像的规律。
（1）能提出问题、做出猜想、设计实验、进行实验和收集证据、分析论证、评估和交流；（2）知道凸透镜成像的规律的内容。
2、了解凸透镜成像规律的应用。
知道凸透镜成像规律在照相机、投影仪、放大镜等方面的应用。
二、凸透镜成像的规律一节自主学习完成知识结构网A、凸透镜成像的规律探究过程1、探究目的：（1）凸透镜所成的像的大小、倒立、虚实与物距有什么关系。
（2）凸透镜成像时，像距与物距大小关系。
2、探究方法：在光具座上从左向右依次放置、、。
确定和的位置后，移动光屏，直到光屏上得到清晰的像，观察并记录像的大小、倒立、虚实和物距、像距的大小。
3、实验前注意的事项（1）测凸透镜的焦距：在光具座上将蜡烛放在距凸透镜尽可能远处，在镜的另一侧用光屏来回移动，找到一个最小的亮点，即为焦点，测出焦距；（2）为了让蜡烛的像成在光屏的中央高度，使它们的中心大致在上。
4、进行实验和收集证据要求：按照物距由大到小的顺序进行实验，并将观察到的结果记录在如下的表格中：凸透镜的焦距f =10cm、物距u与焦距f关系物距u/cm 像的性质像距v/cm大小正倒虚实 u＞2f2516、67 u＝2f20202f＞u＞f1530 u＜f5—105、分析归纳结论：（1）像的虚实：当物体放在时，凸透镜成实像，当物体放在时，凸透镜成虚像；（2）像的大小，当物体放在时，凸透镜成的像是缩小的实像。
当物体放在时，凸透镜成的像是放大的实像；（填“有”或“没有”）（3）像的正倒：凸透镜所成的像正立的实像，倒立的虚像；（填“有”或“没有”）（4）当物体逐渐向凸透镜移近时，物体所成的像逐渐，像离凸透镜的距离逐渐；（填“变大”或“变小”）（5）成实像时：a、当物体放在透镜二倍焦距处时，像正好在透镜另一侧的处；b、当物体放在透镜的二倍焦距以外时，像就在；c、当物体放在一倍焦距和二倍焦距之间时，像就在。
人教版八年级上册第五章第3节 凸透镜的成像规律 导学案设计
第3节凸透镜的成像规律学习目标：1．通过实验探究并知道凸透镜成像的规律。
2．了解凸透镜成像规律在照相机、投影仪、放大镜中的应用。
3．通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法。
一、几个概念1.物距：物体到凸透镜光心的距离，用字母U表示。
2.像距：物体通过凸透镜所成的像到光心的距离，也即成最清晰的像时光屏到光心的距离，用字母V表示。
3.焦距：焦点到透镜光心的距离。
用字母f表示。
二、“探究凸透镜成像的规律”实验中应注意的两个问题1.调节烛焰中心、透镜中心、光屏中心在同一高度上。
2.观察像时应以最清晰、最明亮时为准。
1.记忆口诀一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小；实像异侧倒立，虚像同侧正立。
①焦点：成实像还是成虚像的分界点。
物体在焦点内（u＜f）时成虚像；物体在焦点外（u＞f）时成实像；物体在焦点上（u=f）不成像。
②二倍焦距点：成放大实像还是缩小实像的分界点。
物体在二倍焦距内（f<u<2f）成放大实像；物体在二倍焦距外（u>2f）成缩小实像；物体在二倍焦距处（可以用来测焦距）（u=2f）成等大实像。
③实像都是倒立的，且物体和像在凸透镜异侧；虚像都是正立的，且物体和像在凸透镜同侧。
④对于实像，物距减小，像距变大，像变大；物距增大，像距减小，像变小。
对于虚像，物体向透镜移动，像也向透镜移动，且像变小。
△无论成实像还是虚像，都是物体越靠近焦点，像离焦点越远，但所成的像越大。
2.判断像是放大还是缩小，除了用物距和焦距比较外，还可以用像距和物距比较。
如果像距大于物距，即v>u ，所成的像是放大的；反之，即v<u ，所成的像是缩小的。
【注意】①在凸透镜成像规律中有两个一致性：像随物体移动方向的一致性；像的大小随像距大小变化的一致性。
△②透镜一部分被遮挡，仍能生成完整的的像，只不过像变暗。
透镜破裂去掉一半后也能成完整的像，相当于遮挡了一部分，像大小、位置不变，只是变暗些。
例 1.在探究凸透镜成像规律的实验中，当凸透镜、光屏和烛焰的位置如图所示时，光屏上能成一清晰的像，则i. 所成的像是正立缩小的实像ii. 所成的像是倒立缩小的实像iii. 把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的像变小iv. 把蜡烛向右移动少许，调整光屏的位置，得到的像变小 例 2.将物体放在距凸透镜处，在透镜另一侧距透镜处的光屏上得到一个清晰的像，则此凸透镜的焦距范围是（ ）。
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第3节凸透镜成像的规律共2课时第一课时凸透镜成像的实验【知识与技能】1．了解并掌握探究凸透镜成像规律的实验过程．2．知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件．【过程与方法】1．能在探究活动中，初步获得提出问题的能力．2．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法．3．通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件．锻炼从物理现象中归纳科学规律的能力．【情感、态度与价值观】1．通过研究凸透镜成像规律的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辩证唯物主义观点．2．通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律．3．注意培养学生参与观察、实验、制作的兴趣．【重点】对凸透镜成像规律的理解和认识．【难点】指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的联系．知识点探究凸透镜成像的规律【自主学习】阅读课本P97－98，完成以下问题：1．物体成倒立缩小实像的条件是：物距在2倍焦距以外的范围，像距在一倍焦距与两倍焦距之间的范围．2．取一支蜡烛，一个焦距为10 cm的凸透镜，一个光屏，一个光具座．从左至右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏，点燃蜡烛，调整透镜、光屏，使它们的中心与烛焰的中心在同一高度．3．分别让蜡烛与透镜的距离为18 cm、15 cm、13 cm、11 cm，并分别调节光屏的位置，使它们每次都出现清晰的像．在这几次实验中，像相对于原物体都是放大(选填“放大”或“缩小”)、倒立(选填“正立”或“倒立”)的实像．物距的共同点是在f与2f之间，像距的共同点是大于2f，说明物体成倒立、放大实像的条件是：物体在凸透镜的一倍焦距与2倍焦距之间.4．物体成正立、放大虚像的条件是：物距在一倍焦距以内的范围．【合作探究】探究凸透镜成像的规律1．所需实验器材有哪些？答：光具座(带刻度尺)、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏．2．实验器材的安装规则是什么？答：摆放顺序可以从左到右依次为蜡烛、凸透镜、光屏，也可从右到左依次为蜡烛、凸透镜、光屏．使蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上．调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度．3．固定凸透镜，移动蜡烛和光屏进行观察实验，或固定蜡烛，移动凸透镜、光屏进行观察实验．根据设计方案需要记录哪些物理量及像的哪些特点？答：需要记录物距、像距及像的性质(放大、缩小，倒立、正立，虚、实)……4．实验步骤及注意事项是什么？答：(1)将凸透镜固定在光具座的中央，蜡烛和光屏在凸透镜的两侧，使烛焰、透镜、光屏的中心在同一高度．(2)将蜡烛放在离凸透镜的距离尽量远的位置，点燃蜡烛．(3)移动光屏，直到光屏上出现清晰的烛焰的像为止．(4)记录下蜡烛到凸透镜的距离、像到凸透镜的距离、像的大小和倒正．(5)将蜡烛向凸透镜移近一段距离，重复上述操作，直到不能在屏上得到烛焰的像．(6)继续把蜡烛向凸透镜靠近，试着用眼睛观察像在何处以及像的特点．【教师点拨】实验过程中在光屏上找不到像的原因有：(1)烛焰、凸透镜、光屏三者中心不在同一高度．(2)当物体在焦点外侧处于靠近焦点处时，物体成像很远，超过了光具座的范围，光屏接收不到像．(3)烛焰正好在焦点上，凸透镜不能成像．(4)当烛焰在焦点以内时，虚像不能用光屏承接到．【跟进训练】小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材探究凸透镜成像规律．(1)如图所示，为了测出凸透镜的焦距，小明同学将凸透镜正对着太阳光，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，就可以测出该凸透镜的焦距为10.0 cm.(2)小明将烛焰、凸透镜和光屏的中心调到同一高度后，在水平桌面上无论怎样移动光屏，都不能承接到烛焰的像，原因可能是物距小于焦距.(3)实验一段时间后，蜡烛变短了，要使烛焰的像仍然成在光屏的中心，应该将光屏向上移动．1．知道物体成缩小实像的条件．2．知道物体成放大实像的条件．3．知道物体成放大虚像的条件．完成本课对应训练．第二课时凸透镜成像的规律【知识与技能】理解凸透镜的成像规律．【过程与方法】凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件．【情感、态度与价值观】通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的审美情趣．【重点】对凸透镜成像规律的理解和认识．【难点】指导学生在探究、归纳过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系．知识点凸透镜成像规律【自主学习】阅读课本P98，完成以下问题：1．物体经凸透镜成倒立、缩小实像的规律在生活中的应用有照相机．2．物体经凸透镜成倒立、放大实像的规律在生活中的应用有投影仪．3．物体经凸透镜成正立、放大虚像的规律在生活中的应用有放大镜．【合作探究】探究凸透镜成倒立、放大实像和倒立、缩小实像的规律：记录实验数据，得出凸透镜成像的初步规律．1. 当u＞2f时，成倒立、缩小的实像，此时，f＜v＜2f.应用有照相机．2. 当u＝2f时，成倒立、等大的实像，此时，v＝2f.此点为成实像大小的分界点．应用有复印机．3. 当f＜u＜2f时，成倒立、放大的实像，此时，v＞2f.应用有幻灯机和投影仪．4. 当u＝f时，不成像．此点为成像虚实的分界点．5. 当u＜f时，成正立、放大的虚像．应用有放大镜．6．分析论证：根据成像的情况，对数据进行分类．(1)焦点是成实像和虚像的分界点，物体在焦点以外成实像，焦点以内成虚像．即一倍焦距内外分虚实．(2)二倍焦距是成放大和缩小像的分界点．物体在二倍焦距以外成缩小像，在二倍焦距以内成放大像．二倍焦距内外分大小．(3)实像必异侧倒立，虚像必同侧正立．(4)u＞v，像是缩小的，u＜v，像是放大的．(5)成实像时，物体距离透镜越近，像距离透镜越远，像越大；物体距离透镜越远，像距离透镜越近，像越小．即成实像时，物近像远且大，物远像近且小．成虚像时，物体距离透镜越近，像越小，物体距离透镜越远，像越大．即成虚像时，物近像小，物远像大．物体越靠近焦点像越大．(6)实像是实际光线的交点，可以在光屏上呈现，虚像是光线的反向延长线的交点，不能在光屏上呈现．实像可以是缩小的，也可以是放大的，虚像一定是放大的．【教师点拨】1．凸透镜成像规律(1)要使照相机成的像变大，则物体靠近透镜，伸长暗箱．(2)要使投影仪成的像变大，则投影片靠近镜头，投影仪到屏幕的距离增大．(3)要使放大镜成的像变大，则放大镜应距物体远一些．1．凸透镜成像的规律．2．利用凸透镜成像的规律认识照相机、投影仪和放大镜的成像原理及其调节方法．完成本课对应训练．。
初中物理-八年级(初二)上册 第5章 第3节 凸透镜成像的规律 导学案
八年级物理（上册）-第5章第3节凸透镜成像的规律学习目标：通过实验探究凸透镜成像规律。
学案导学【预习导学】1、凸透镜有作用；凸透镜能将光线会聚一点，这点叫做凸透镜的焦点。
凸透镜有个焦点。
2、焦距：到光心的距离，用表示。
3、能够在上得到的像叫实像，由实际光线汇聚而成；不能在光屏上接受到的像叫虚像。
4、物体到透镜的距离叫，用表示，像到透镜的距离，用表示。
问题探究：1、研究凸透镜的成像规律（学生分组实验探究）注意：应该调整凸透镜和光屏的高度，使蜡烛烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。
探究过程：详看课本通过探究，完成下表填写：像的特点蜡烛到透镜的距离倒或正缩小或放大虚或实像与透镜的距离u>2fu=2ff<u<2fu=fu<f思考：（1）如上述实验中，用凹透镜代替凸透镜，能在光屏上得到实像吗？为什么？（2）认真分析上述实验探究过程，你能分析出凸透镜成像是由什么决定的？2、凸透镜成像规律的应用照相机：镜头相当于一个凸透镜，胶卷相当于光屏，被照景物是物体。
使用方法：调节镜头到胶片的距离胶片就会出现景物的清晰的倒立的、缩小的、实像。
暴光、显影、冲洗得到照片。
放大镜：是一个短焦距的凸透镜。
使用方法：必须将物体放在凸透镜的焦距以内，前后移动凸透镜与物体的距离来改变放大的倍数；成像是正立的、放大的、虚像。
思考：为什么用放大镜看远处的物体看不到放大的正立的虚像？在生活中透镜还有哪些应用？【自我检测】1、用一凸透镜成像时，下面说法正确的是（）A．实像总是正立的，虚像总是倒立的。
B．实像和虚像都可能是放大或缩小的。
C．成实像时，物体离凸透镜越近，像越大。
D．成虚像时，物体离凸透镜越近，像越大。
2、在研究凸透镜成像的实验中，直线上A、B、C点分别用于放置器材，如图所示。
其中B点应放_______，要在光屏上得到清晰的倒立、缩小的像，应把蜡烛放在离凸透镜_____焦距的地方。
3、如图所示，是“研究凸透镜成像”实验的原理图，若在光屏上(光屏未画出)能得到清晰放大的烛焰实像，则蜡烛可能置于透镜左边a、b、c、d四点中的_______点上，此成像特点可应用在__________机上。
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第三节探究凸透镜成像的规律导学案学习目标：1、探究凸透镜成像的探究过程。
2、理解凸透镜的成像规律，知其物距、像距变化，像距变化的规律。
3、掌握凸透镜成实像、虚像的条件。
4、会画各种成像的光路图。
学习重点：1、理解凸透镜的成像规律，知其物距、像距变化，像距变化的规律。
2、掌握凸透镜成实像、虚像的条件。
3、会画各种成像的光路图。
学习难点：1、理解凸透镜的成像规律，知其物距、像距变化，像距变化的规律。
2、掌握凸透镜成实像、虚像的条件。
3、会画各种成像的光路图。
课前预习：1、画出一个带箭头的线段“个”竖立在凸透镜主轴上，u>2f，f<u<2f，u<f三个不同位置上成像光路。
2、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示，a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。
（1）在a、b、c、d、e这五个点中：①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像；②把烛焰放在________点上，所成的像最小；③把烛焰放在________点上是属于照相机原理；④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。
（2）小宇做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像。
于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘，如图甲所示。
把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图乙所示，移动光屏直到成清晰像为止。
此时表盘在光屏上所成的像是图丙中的哪一个（）合作探究：提出问题：凸透镜成像的与那些因素有关？猜想假设：凸透镜的成像性质与、有关。
设计实验与收集证据：一、测定凸透镜的焦距如右图，测得凸透镜的焦距f= .二、调节装置调节和，使、和在同一。
目的：使像成在.注意：如在桌面实验，应使三者中心在同一水平线上。
三、实验步骤与记录表格（一）评价：1、应在每一个区间内，;2、还应对时的成像特点进行探究。
（二）动态连续观察现象：当物体靠近透镜时，像透镜，像逐渐。
口诀：物像。
（三）成像条件逐条分解1、成倒立、缩小、实像的条件：u ，成，此时v .2、成倒立、等大、实像的条件：u ，成，此时v 。
3、成倒立、放大、实像的条件：u ，成，此时v 。
（四）探究u<f时的成像性质1、u<f时，光屏上像。
2、u<f时，凸透镜成。
3、此时的像与物在侧。
4、u<f时，成的像上下左右与物体方向。
5、观察虚像时，眼睛应在一侧，透过观察。
例题：观察凸透镜所成虚像正确的是（）6、想要看到更大的虚像，可以将物体再透镜一些，或将透镜稍物体一些。
7、当u=f时，像【交流合作】1、成实像与虚像物距的分界点：焦距处是成和的分界点。
口诀：一倍焦距分.2、成放大的像与缩小的像的分界点：焦距处是成的像和的像的分界点口诀：二倍焦距分.3、归纳方式一4、归纳方式二【实验思考】1、凸透镜成实像时，都是立的；凸透镜成虚像时，都是立的。
2、凸透镜成放大的像时，（一定/不一定）都是虚像；凸透镜成缩小的像时，（一定/不一定）都是实像。
3、凸透镜成实像时，、都颠倒。
4、凸透镜成的实像和虚像用眼睛直接观察。
5、无论怎样移动光屏，都不能在光屏上找到像，这是什么原因？(1)物距u f；(2)透镜、光屏、烛焰三者中心不在。
6、凸透镜成的像偏在光屏上端，可以向移动光屏，或向调节凸透镜，或向调节蜡烛。
技巧：像移动的方向与物体移动的方向；像移动的方向与透镜移动的方向。
（如右图）7、能否通过移动凸透镜找像？若移动凸透镜，将随之改变，也会改变，此时的像就不是我们要找的那个像了。
所以，实验过程中，凸透镜的位置须,而应通过移动来找像。
8、如果凸透镜被挡住或摔坏一半，成像性质，亮度。
9、成实像时，物与像之间的距离L与f有何关系？成实像时，物像间距L 4f。
10、成实像时，物与像的移动速度相同么？当u>2f时，移动速度较快；当f<u<2f时，移动速度较快。
11、凸透镜成实像时，将物体与光屏交换位置，根据性，光屏上恰好能成清晰的像，成像性质（改变/不变）.12、利用凸透镜成像作图，如右图：13、用发光F字代替蜡烛的优点：①便于判断像与物上下、是否颠倒。
②成像，不会；③底部的方格便于比较像与物的关系。
14、虚像与实像的观察课后练习：1.一个焦距为10 cm的凸透镜，当物体从离透镜30 cm处逐渐移到离透镜20 cm处的过程中，像与像距的变化为（）A.像逐渐变小，像距逐渐变小B.像逐渐增大，像距逐渐增大C.像先小后大，像距逐渐增大D.像逐渐增大，像距逐渐变小2.通过实验发现凸透镜可以成实像，也可以成虚像；可以成放大的像，也可以成缩小的像；可以成倒立的像，也可以成正立的像。
我们可以看到，物体通过凸透镜所成的像的____________、____________、____________、____________等取决于物距和凸透镜的____________关系。
3.当物距___________ 2倍焦距时，凸透镜成的像是___________实像；当物距___________焦距时，成虚像，并且虚像的尺寸___________。
4.一个物体在凸透镜前20 cm处，在屏上成一倒立缩小的像，则透镜的焦距f（）A.10 cm<f<20 cmB.f>10 cmC.f<10 cmD.f>20 cm5.许多家庭的门上都装有防盗门镜(俗称“猫眼”)。
从室内透过防盗门镜向外看，可以看到来客的正立、缩小的像。
由此可以断定，此时防盗门镜的作用相当于一个（）A.凸透镜B.凹透镜C.凸透镜和凹透镜D.玻璃砖6.（xx天津模拟）如图3-3-1所示，凸透镜的焦距为8 cm，当物体AB放在该凸透镜主轴上距离凸透镜12 cm的位置处时，调整光屏的位置使光屏上出现该物体清晰的像，则在光屏上得到一个（）图3-3-1A.倒立放大的实像B.倒立缩小的实像C.正立放大的实像D.正立放大的虚像7.（xx江苏连云港模拟）如图3-3-2是用来研究凸透镜成像规律的实验装置示意图(屏未画出)，当蜡烛和透镜放在图示位置时，通过移动光屏，可以在光屏上得到与物体等大的像。
若透镜位置不变，将蜡烛移到刻度为30 cm 处，则（）图3-3-2A.移动光屏，可以在屏上得到倒立放大的像B.移动光屏，可以在屏上得到倒立缩小的像C.移动光屏，可以在屏上得到正立放大的像D.不论光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像8.（xx江苏徐州课改区模拟）如图3-3-3所示，是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏研究凸透镜成像规律的实验装置，其中还需要调整的是____________。
调整后烛焰能在光屏上成____________立的实像，若想使像变大，应将蜡烛向____________移。
图3-3-39.（xx河南模拟）在观察凸透镜成像的实验中，光屏上已成清晰、缩小的像，当烛焰向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向____________ (填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动，若要观察到烛焰放大的虚像，烛焰到透镜的距离应____________透镜的焦距。
10.有一焦距为10 cm的凸透镜，将物体从离凸透镜30 cm处沿主光轴移到距透镜20 cm处，这个过程中所成的像（）A.始终是正立、放大的实像B.始终是倒立、放大的实像C.离透镜越来越远，像变大D.离透镜越来越近，像变小11.（xx山东滨州模拟）张晨在做研究凸透镜成像的实验时,保持凸透镜位置不变,如图3-3-5所示,先后使烛焰位于a、b、c、d四点,并分别调整光屏的位置。
实验后,他归纳出以下说法，其中错误的是（）图3-3-5A.烛焰位于a点时，屏上出现的实像最小B.烛焰位于b点时，成放大的实像C.烛焰位于c点时，屏上出现的实像最大D.烛焰位于d点时，成放大的实像12.一物体放在凸透镜前18 cm处，在透镜另一侧20 cm处成一清晰像，则此透镜的焦距（）A.一定大于20 cmB.一定小于9 cmC.一定在10 cm到8 cm之间D.一定在9 cm到10 cm之间13.在研究凸透镜成像实验时，当烛焰离透镜12 cm时成的是放大的实像，当烛焰离透镜7 cm时成的是放大的虚像，则这个透镜的焦距不可能是下列的哪个值（）A.8 cmB.10 cmC.11 cmD.14 cm14.一物体沿凸透镜的主光轴移动，当物距为30 cm时，在凸透镜另一侧的光屏上得到一个放大的实像，当物体移到物距为15 cm时，它的像一定是（）A.放大的实像B.缩小的实像C.放大的虚像D.缩小的虚像15.在观察凸透镜成像的实验中，把物体从距凸透镜2倍焦距之外逐渐向凸透镜靠拢的过程中，光屏上所成的像将（）A.一直变大B.一直变小C.先变大后变小D.先变小后变大16.一个物体在凸透镜前的主光轴上，在凸透镜另一侧的光屏上形成该物体的明亮、清晰的实像，当用不透光的物体遮住凸透镜的上半部分后，物体此时在光屏上形成的像是（）A.只有上半部分，亮度不变B.只有下半部分，亮度不变C.与原来相同，亮度不变D.与原来相同，亮度变暗17.（xx江苏南通模拟）小明在做“凸透镜成像”实验时，将点燃的蜡烛放在凸透镜前20 cm处，在透镜另一侧的光屏上观察到缩小的像。
小明又把点燃的蜡烛置于原来的光屏处，则所成像的性质是（）A.倒立放大的实像B.正立放大的虚像C.倒立缩小的实像D.倒立等大的实像18.在凸透镜2倍焦距以外的地方，沿主光轴方向平放一根粗细均匀的棒AB，如图3-3-6所示，则形成的像A′B′为图3-3-6A.比实物短，且B′端比A′端粗B.比实物短，且A′端比B′端粗C.比实物长，且B′端比A′端粗D.比实物长，且A′端比B′端粗19.（xx福建莆田模拟）在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图3-3-7中的（）图3-3-720.在“研究凸透镜成像”的实验中，当凸透镜、烛焰和光屏放在图3-3-8中A、B、C三个位置时，屏上成一个缩小的像，则在A点位置放的是____________，在B点位置放的是____________，在C点位置放的是____________。
图3-3-821.（xx广西柳州课改区模拟）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。
(1)实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在________________________。
(2)所用凸透镜的焦距为10 cm。
某同学的实验数据如下表。
次数物体到凸透镜的距离/cm 像到凸透镜的距离/cm像的大小(放大或缩小)像的正倒13015缩小倒22020等大倒31435放大倒410/不成像/58/放大正①分析1、2、3次实验的数据可知、、。
②在第5次实验中，从____________一侧透过透镜看到在____________一侧放大的像。