《规矩与方圆》实施纲要(马庄回中)校本教材
19-20第3课第2节规矩方圆——汉字的简化和规范PPT课件人教版
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下列各句中，没有错别字的一项是( ) A．风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守 成规，应该把握机遇，发挥我国幅原辽阔、风能资源丰富的优势， 大力发展风电。 B．许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急 不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正 的大师行列。
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[典例·探究] 下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．真谛 睿智 勤能补拙 夙兴夜寐 B．甘霖 磨砺 积腋成裘 蔚为大观 C．宵汉 崔嵬 中流砥柱 沧海桑田 D．韬略 谙熟 飒爽英姿 风弛电掣
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[解析] 本题考查音同、音近、形近造成的错别字。B 项，积— 集，“集”在“集腋成裘”中是“聚集”的意思。C 项，宵—霄，“霄汉” 是“云霄和天河”的意思，“霄”是“云，云气”的意思，而“宵”则是“夜” 的意思。D 项，弛—驰，“驰”在“风驰电掣”中是“跑得很快”的意思， 而“弛”是“松懈”的意思。
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C．为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政， 规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了 7 万多 人。
D．活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时 间后命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若 蔽屣。
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[解析] 本题考查音同造成的别字。A 项，“幅原辽阔”应为“幅 员辽阔”。幅员，领土面积，指国家疆域。宽度叫幅，周围叫员。B 项，“声名雀起”应为“声名鹊起”，声望和名誉像喜鹊一样飞起，形 容知名度迅速提高。D 项，“弃若蔽屣”应为“弃若敝屣”。意思是像 扔破鞋一样把它扔掉。比喻毫不可惜地抛弃掉。敝：破。屣：鞋。
有规矩，成方圆———小学综合实践的规范化实施与常态化管理
１１７ 中学数学教学生活化与学生兴趣的培养■王玉成 （河南省南召县教育体育局 Ｇ６２３．５）【中图分类号】Ｆ４０７ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）２２－０１１７－０１ 数学家华罗庚说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学，这是对数学与生活的精彩描述。
在学生学习数学知识的同时，如果能结合学生的日常生活，创设学生熟悉与感兴趣的具体生活活动场景，就能引导学生通过联想、类比，沟通从具体感性实践到抽象概括的道路，加深对新知的理解。
为此在数学教学中，我们要创造运用数学知识的条件给学生以实际活动的机会，使学生有更多机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实和数学问题之间的联系与区别，使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固。
数学教学不仅要让学生学会一些数学知识和掌握一些数学技能，更重要的是培养学生的数学意识和数学应用能力，使学生学会用数学的眼光观察事物，从数学的角度提出问题，用数学的方法解决实际问题，从而培养学生的创新意识和实践能力。
在教学中，再现生活情境，引导学生回归生活实践，激发学生自觉运用所学知识解决生活中相关的问题，学会数学地思考，用数学的方法理解和解决实际问题，促进知识的“内化”。
这些问题既与现实生活密切联系，又具有开放性，便于学生创造性地思考问题。
一、数学教学生活化的内涵“教学生活化是指教师通过捕捉生活中的学科知识，挖掘学科知识的生活涵义，将抽象的知识建立在学生生动、丰富的生活经验之上，引导学生通过探究、合作等学习方式，陶冶情操，获得有活力的学科知识、技能、方法，并能学以致用，创造性地解决生活中的实际问题，实现学科教学生活化。
”“数学教学生活化”是将现行教材中脱离学生生活实际的数学问题还原为取之于学生生活实际，并具有一定现实意义的数学问题，把学生生活与数学教学有机地结合起来，从而激发学生学习数学的兴趣，培养学生科学地思考周边事物和问题的应用能力、运筹优化意识和创新精神。
第9课《无规则不成方圆》三年级下册道德与法治
第9课《无规则不成方圆》三年级下册道德与法治简介本节课主要介绍了道德与法治中的规则和规范的重要性。
通过研究本课，学生应该能够理解规则的作用、遵守规则的重要性以及遵守规则所能带来的好处。
内容概述本课的主要内容如下：1. 规则的定义：规则是指人们为了维护社会秩序和公共利益而制定的行为准则。
2. 规则的作用：规则能够帮助人们理解和遵守公共秩序，保障社会的正常运转。
3. 遵守规则的重要性：我们每个人都应该遵守规则，因为只有遵守规则，才能够维护社会的稳定和安全。
4. 遵守规则的好处：遵守规则可以让我们感受到公平和正义，保护我们的权益，同时也能够建立良好的人际关系。
5. 违反规则的后果：违反规则将会导致不良后果，如受到惩罚，损害他人的利益，甚至影响到自己的生活和发展。
研究目标通过研究本课，学生应该能够：1. 理解规则的概念和作用；2. 了解遵守规则的重要性；3. 体会遵守规则所带来的好处；4. 意识到违反规则的后果。
教学建议在教学过程中，老师可以采用以下策略：1. 利用实例和图表，生动形象地介绍规则的概念和作用；2. 组织小组活动，让学生讨论不同的规则和其意义；3. 进行角色扮演，让学生模拟违反规则和遵守规则的场景，体会不同行为所带来的后果；4. 鼓励学生分享自己在生活中遵守规则的好经验和故事；5. 提供案例分析和讨论，引导学生深入思考规则对社会和个人的意义。
总结通过本课的研究，学生将能够认识到规则的重要性，理解遵守规则的意义，并明白违反规则所带来的后果。
这将有助于他们树立正确的价值观，培养良好的行为惯，并为将来成为合法公民打下基础。
【教案】五年级下册《道德与法治》第二单元 规矩与方圆
1、我们周围是不是有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一起努力吧！
2、课外延伸：关注身边的规则实施情况。
师：现在，我们都知道要守规则，生活中，我们周围的人们规则意识怎样，哪些地方做得好，哪些方面还做得不够呢？咱们一起去调查调查吧！课件出示《我的调查报告》，分发表格。
板书设计
导学重点
使学生认识到明确的规则是活动顺利进行的保证，自己愿意并自觉遵守活动规则和学校纪律，认识到规则对于一个人的成长具有重要意义。
导学难点
让学生明白要制定活动规则，并在规则面前约束和控制自己的行为，愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。
课前准备
筷子、玉米粒若干；《中小学生日常行为规范》守则；学生搜集名人与规则的故事
师：还有什么规则让你感受很深呢？
学生发表观点。
师：是呀，社会规则很重要，它们虽然制约着我们的行动，但也保证着我们生活文明、安全、有序地运转。它们像一根根无形的指挥棒，指挥着人们演奏出和谐美好的生活乐章。
7。、如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。阅读书本33页的内容，说一说你们的感想。
3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）
三、学《规范》，谈感受
1、出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读
2，交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。
3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。
没有规矩不成方圆主题班会教案
没有规矩不成方圆主题班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册品德教案-第二单元 规矩与方圆教科版
课题第二单元《规矩与方圆》第一课校园红绿灯：玩不成的游戏课型新课教学目的要求通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。
教学重难点让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。
教学方法六步教学法、活动探究法、讨论法教学准备实物投影仪筷子、玉米粒若干教学过程一、出谋划策1、读课文故事《谁来摇绳？》2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。
3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。
教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。
教导处检查签章: 年月日湄潭县中小学教案第周2019年月日星期第2课时总第课时难点约束和控制自己的行为。
教学方法六步教学法、活动探究法、讲授法教学准备调查学校制定了哪些纪律和行为规范；多媒体课件教学过程教学一、交流汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。
3、小组代表发言，汇报调查成果。
4、看27页4幅图，将空缺内容填上。
教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。
这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。
二、认识违反规则的危害1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。
2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。
3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。
）过程三、学《规范》，谈感受1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。
小学校本课程教材《礼仪教育》
小学校本课程教材《礼仪教育》五年级校本文化学习计划感恩、礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、学情分析现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。
但经过一段时间的相处，我发现一部分学生对本校校本文化有了初步的了解。
在以前的学习中，学生对感恩教育、文明礼仪等的内容有了一定的学习积累，大多数学生对文明礼仪表现出较浓郁的兴趣。
我们生在中国，长在中国，理应把校本文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬校本文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
《心中有规矩,行为定方圆》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
《心中有规矩，行为定方圆》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册一、教学内容《心中有规矩，行为定方圆》是2023-2024学年综合实践活动三年级下册的教学内容。
本节课旨在引导学生认识和理解规则的重要性，培养他们遵守规则的意识和习惯，从而形成良好的行为习惯和道德品质。
二、教学目标1. 让学生了解规则的定义、作用和意义，认识到规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则的意识和习惯，提高他们的自律能力。
3. 引导学生学会在日常生活中运用规则，形成良好的行为习惯。
4. 培养学生的团队合作意识，提高他们的人际交往能力。
三、教学难点1. 让学生理解规则的本质和作用，认识到规则对个人和社会的重要性。
2. 培养学生在实际生活中遵守规则的意识和习惯，提高他们的自律能力。
3. 引导学生学会在不同情境下运用规则，形成良好的行为习惯。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、视频素材、规则案例等。
2. 学生准备：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT课件展示一些日常生活中的规则现象，引导学生思考规则的作用和意义，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍规则的定义、作用和意义，让学生对规则有初步的认识。
3. 案例分析：教师展示一些规则案例，引导学生分析案例中规则的作用和影响，让学生进一步理解规则的重要性。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守规则，形成良好的行为习惯。
5. 情景模拟：教师设计一些情景，让学生模拟在不同情境下遵守规则的行为，提高他们的实践能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调规则的重要性，鼓励他们在日常生活中积极遵守规则。
六、板书设计心中有规矩，行为定方圆1. 规则的定义、作用和意义2. 规则的重要性3. 遵守规则的意识和习惯4. 在日常生活中运用规则5. 团队合作意识七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考规则在生活中的作用，写一篇关于规则的感悟。
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《规矩与方圆》
——校本课程实施纲要
马庄镇回民中学
2008年10月
《规矩与方圆》校本课程实施纲要
教材材料：《规矩与方圆》
主讲教师：刘峰、班主任
授课对象：7-9年级全体学生
授课时间：每周一第七节课、集体活动时间
课程开发：
为全面贯彻落实打造主题教育特色，全面提升学生素质的素质教育精神，深入推进学校管理，细化德育工作，促进我校养成教育规范化、程序化、具体化，使全体学生养成良好的行为习惯，生活习惯和学习习惯，我马庄镇回民中学于2008年10月确定并开发《规矩与方圆》——中学生常规教育校本课程。
学校成立以侯信东校长为组长的校本课程开发的组织和管理工作。
（一）校本课程评审委员会，对该课程进行审议，通过。
（二）由行政校长刘峰具体负责组织政教团委、教师、学生全员参与规矩与方圆——中学生常规教育校本课程素材的搜集与整理。
（三）编委进行编辑整理出版.(四)、教务处、教科室安排课时及授课计划的实施。
（五）政教团委以素材为载体，全面展开《规矩与方圆》——中学生常规教育的各项教育活动。
一、指导思想：
通过《规矩与方圆》的开发与实施促进学生的健康成长，全面和谐发展，提高学生的综合素质。
培养教师开发使用校本教材的能力。
同时，丰富学校的教育教学，体现学校的特色建设。
二、实施过程：
学校安排政教处、团委以《规矩与方圆》为载体，制定出马庄镇回民中学《规矩与方圆》中学生常规教育实施方案。
1、班会是《规矩与方圆》中学生常规教育的主阵地。
每周一召开主题班会：
第一周：学习《中学生课堂规范》；
第二周：教室管理规范；
第三周：学生仪表、卫生管理及班务常规；
第四周：学习《马庄镇回民中学学生集会规则》。
2、常规教育主题活动安排
为配合常规教育内容的学习，政教处、团委结合我校实际，开展了一系列常规教育主题活动。
第一周：参照《规矩与方圆》35页“它山之石——八年级二班的班级自律规范”，每班制定出自己的班规，由政教处组织评比。
第二周：团委组织“我的美丑观”征文活动，并进行筛选评比，及时宣传，让学生明辨是非、美丑、善恶，形成正确的人生观、世界观、价值观。
第三周：政教处组织“十个不、五个无、三个轻轻”签名活动。
由团委发出倡议，学生会代表带领全体学生一起宣誓，并举行签名仪式。
第四周：由政教处和团委组织“哥们义气要不要”的辩论会。
活动结束后，学校组织评选出规范教育示范班集体、文明礼仪标兵、环境保护卫士、课堂展示勇士等，召开规范教育总结表彰大会。
三、评价建议
1、重视学生的自我评价
在重视教师与他人的学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。
采用建立学生学习档案的方式。
学生通过建立规范教育学习档案，促进学生自我学习的主动性，自我提高的迫切性。
2、采用多种评价方式评价学生品德与行为规范
对学生的品德与行为规范采取多样的评价方法。
包括《规矩与方圆》主题班会课堂表现，平时表现，常规教育活动的参与成绩等等。
可以是分数或等级，也可用评语的形式。
但都要充分肯定学生的进步和成绩，最大限度的使学生体验到成就感。
同时，教育引导学生克服自己的弱点，明确发展方向不断地完善提高自己。