第课《阿西莫夫短文两篇》ppt课件
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《阿西莫夫短文两篇》ppt课件

对青少年成长教育启示作用
激发想象力和创新精神
阿西莫夫的科幻作品鼓励青少年大胆想象,培养他们的创新思维和解决问题的能力。
培养科学精神和人文素养
通过阿西莫夫的作品,青少年可以学习到科学知识和方法论,同时提升他们的人文素养,形成全面的知识结构。
跨文化交流和世界文学贡献
跨文化交流的桥梁
阿西莫夫的作品被广泛翻译成多种语言 ,促进了不同文化背景下的读者之间的 交流和理解。
成就
他的作品涉及科幻、科普、文学评论 等多个领域,对科幻文学的发展产生 了深远影响。他一生创作了近500部 作品,包括小说、散文、评论等。
科幻小说发展及影响
发展历程
科幻小说起源于19世纪初的欧洲,经历了从萌芽到成熟的多个阶段。20世纪中 叶以后,随着科技的发展和社会的变革,科幻小说逐渐成为一种重要的文学体 裁。
阿西莫夫在短文中表达了自己作为科幻作家的责任感和使命感。他认为
,科幻作家不仅要关注科技的发展,还要关注科技对社会、对人类的影
响,并积极探讨如何应对科技带来的挑战和机遇。
如何应对科技带来的挑战和机遇
强化科技伦理教育
通过加强科技伦理教育,提高人们的科技伦理意识和素养,引导 人们正确面对科技带来的挑战和机遇。
完善科技法规体系
建立健全的科技法规体系,规范科技行为,防止科技被滥用或误 用,保障科技发展的正确方向。
加强国际合作与交流
通过加强国际合作与交流,共同应对全球性的科技挑战和危机, 促进科技的和平利用与发展。
05
分析阿西莫夫写作风格与 技巧
简练明快、逻辑严密写作特点
简练明快
阿西莫夫的写作风格以简练明快 著称,他善于用简洁的语言表达 复杂的思想,让读者能够快速理 解。
部编版语文八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇》 课件(共21张ppt)

欧板块碰撞后形成一 地方肯定有过巨大撞击,却没有发生过火
体)。于是,“每一个 山活动。
大陆都携带着自己的 C.科学家麦克霍恩和几位合作者在岩层年
恐龙而去”
龄为6500万年的岩石中检测到了斯石英中
得出结 论
地壳在进 行缓慢但 又不可抗 拒的运动
④造成恐龙灭绝的原因是撞击
两篇文 章说明 的共同 观点
⑤不同的科学领域之间是紧密相连的, 一个科学领域的新发现肯定会对其他领 域产生影响形成观点(设想)科学实验、 印证观点得出结论
读准字音
骨骼( ɡé ) 岛屿( yǔ ) 携带(xié ) 铱( yī ) 劫难( jié ) 膨胀(zhànɡ)
鸟臀目( tún ) 深渊( yuān ) 两栖( qī ) 潮汐( xī ) 排斥( chì ) 追溯( sù )
俯冲( fǔ ) 流逝(shì ) 覆盖( fù ) 抵达( dǐ ) 趋势( qū ) 衍射( yǎn )
“仅”与“一个”相对应,“主要”限定陆地,准确地表现 “泛大陆”时期板块汇聚在一起、连为一体的情形。
(2)在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过 多次,最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
“四十多亿”表明数量限定,“大约”表示推测,因为 时间太过于久远,所以不可能准确地确定地球发展的时 长及最后一次泛大陆形成的时间,这里的限定体现了说 明文语言的准确性。
(1)每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起,地球 此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆”。
(2)在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多 次,最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
(3)所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以 在泛大陆的不同地区舒适地生活。
第6课《阿西莫夫短文两篇》课件(共36张PPT) 统编版语文八年级下册

02.说明对象
本文的标题是《恐龙无处不有》, 那么本文的说明对象是否就是恐龙呢?
南极恐龙化石的发现,为支持“板块构 造”理论或大陆漂移假说提供了一个强 有力的证据。
03.说明顺序
1、梳理本文的说明思路 2、概括本文的说明顺序 3、《恐龙无处不有》这篇短文在哪两个 科学领域之间建立起了联系?
1.梳理《恐龙无处不有》的说明思路。
• 在作者看来,“撞击说”和“火山说”不仅仅是一个学术问题,研 究它们的另一个意义是,我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾 难,我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响,希望将来一 旦面临这种事件,我-14段,思考:斯石英具有什么特性? 斯石英是如何形成的? • 师生讨论,明确:
04.说明方法
小组讨论:《恐龙无处不有》 运用了哪些说明方法?有何作 用?结合具体语句赏析?
04.说明方法
示例一:例如,在1989年1月,阿根廷南极研究所……鸟臀目恐龙。
• 运用举例子的说明方法,举例说明在南极海岸附近也有恐 龙化石,为下文提出“恐龙如何能在南极地区生存呢”这 一问题做铺垫。
鸟臀目恐龙
7、文章最后一句“那么,造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应 该是撞击”,作者做出这样判断的依据是什么? • 师生讨论,明确:
• 二氧化硅处于超高压的状态下,会变为极为致密的斯石英,如果在 850℃的温度下把斯石英加热30分钟,它将变为普通沙子。
• 由此可以推断,在自然界斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击, 而且肯定没有发生过火山活动。
主要作品:“基地系列”“银河帝国系列”“机器人系列”等 科幻文学作品。 “基地系列”对科幻小说的发展产生了巨大影响,激起了20世 纪70年代的外太空题材的科幻影片浪潮,其中最具代表性的作 品是乔治·卢卡斯的杰作《星球大战》。
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预习检查 词语解释
【劫难】 灾难;灾祸。 【致密】 细而密,细致精密。 【褶皱】 由于地壳运动,岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。 【追溯】 逆流而上,向江河发源处走。比喻探索事物的由来。 【迹象】 指表露出来的不很显著的情况。可借以推断事物的过去或将来。 【不解之谜】 解不开的谜。比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 【天衣无缝】 形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。
龙
移在
并 不 适
漂 移 而 不
境地大 中都陆 ,处” 适在形 合热成
龙
应
化
南
是 恐
恐带时 龙和,
石
极
气
候
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又⑤ 分由 裂此 成推 四断 部“ 分泛
大 陆 ”
自⑥ 己每 的一 恐块 龙大 而陆 去都
携 带 着
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精读细研
得出结论: “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新
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精读细研
想一想:作者把这两句放在开头有什么作用? “不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域
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知识备查
背景资料
本文选自《新疆域》(上海科技教育出版社1999年 版)。孟庆任译。有改动。6500万年前,在地球上生活了 1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这成了生物史上的一大谜团。 美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发, 写成此文。
这几个时间点表明恐龙的出现和全球分布早于泛大陆 的分裂,从而使得文章在两个领域之间建立的联系在逻辑 上得以成立,体现了作者科学推论的严密性。
第6课《阿西莫夫短文两篇》课件(共26张PPT)

破绽。
【课前准备】
1.自主学习生字词。 2.搜索解释“板块构造”理论、泛大陆、撞击说、
火山说、斯石英等名词。 3.熟读课文,了解文章内容。
活动一:寻找说明对象 1.速读两篇课文,找出文章的说明对象,并说说是从文中哪里 找到的。
恐龙无处不有——标题; 地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动——结尾; 不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的发现, 肯定会对其他领域产生影响。——开头; 造成恐龙灭绝的原因是撞击运动——结尾。
恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后,竟突然全部 都神秘的消失了。
在六千七百万年前,暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙 类和鸟脚龙类还相当繁盛,然而两百年之后竟全部都绝迹了。
在六千五百万年前之后所形成的岩层中就再也没有恐龙的化 石,不只陆地上的恐龙如此,甚至在空中飞行的翼龙类、在水中 游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失,就连水中的一些小型无脊 椎动物和菊石类等也不例外。
识字记音
遗骸( hái) 追溯( sù ) 骨骼( ɡé )
硅 ( ɡuī)
褶皱(zhě ) 两栖( qī ) 衍射( yǎn) 携带( xié)
劫难( jié) 鸟臀目( tún) 潮汐( xī )
铱 ( yī )
预习检查
词语解释
【劫难】灾难;灾祸。 【致密】细而密,细致精密。 【褶皱】由于地壳运动,岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 【追溯】逆流而上,向江河发源处走。比喻探索事物的由来。 【迹象】指表露出来的不显著的情况。可借以推断事物的过去或将来。 【不解之谜】解不开的谜。比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 【天衣无缝】形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿
活动三:品读说明语言 1.本文是科普作品,语言表达也富有特色,主要表现在准确 严谨上,请找出文中具体的句子,读一读,分析其表达效果。
【课前准备】
1.自主学习生字词。 2.搜索解释“板块构造”理论、泛大陆、撞击说、
火山说、斯石英等名词。 3.熟读课文,了解文章内容。
活动一:寻找说明对象 1.速读两篇课文,找出文章的说明对象,并说说是从文中哪里 找到的。
恐龙无处不有——标题; 地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动——结尾; 不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的发现, 肯定会对其他领域产生影响。——开头; 造成恐龙灭绝的原因是撞击运动——结尾。
恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后,竟突然全部 都神秘的消失了。
在六千七百万年前,暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙 类和鸟脚龙类还相当繁盛,然而两百年之后竟全部都绝迹了。
在六千五百万年前之后所形成的岩层中就再也没有恐龙的化 石,不只陆地上的恐龙如此,甚至在空中飞行的翼龙类、在水中 游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失,就连水中的一些小型无脊 椎动物和菊石类等也不例外。
识字记音
遗骸( hái) 追溯( sù ) 骨骼( ɡé )
硅 ( ɡuī)
褶皱(zhě ) 两栖( qī ) 衍射( yǎn) 携带( xié)
劫难( jié) 鸟臀目( tún) 潮汐( xī )
铱 ( yī )
预习检查
词语解释
【劫难】灾难;灾祸。 【致密】细而密,细致精密。 【褶皱】由于地壳运动,岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 【追溯】逆流而上,向江河发源处走。比喻探索事物的由来。 【迹象】指表露出来的不显著的情况。可借以推断事物的过去或将来。 【不解之谜】解不开的谜。比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 【天衣无缝】形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿
活动三:品读说明语言 1.本文是科普作品,语言表达也富有特色,主要表现在准确 严谨上,请找出文中具体的句子,读一读,分析其表达效果。
《阿西莫夫短文两篇》ppt课件

辩证分析
对于复杂问题,运用辩证思维进行分析,看到问题的多个方面和内 在联系。
实践验证
将批判性思维应用于实践中,通过实践验证自己的想法和决策的正确 性和可行性。
06
知识拓展与延伸阅读建议
阿西莫夫其他经典作品推荐
《基地系列》
这是阿西莫夫最为著名的作品之一,讲述了人类在银河系建立基地以保护人类文明的故事。该系列包括《基地》、《基地 与帝国》、《第二基地》等多部作品,构建了一个宏大的宇宙历史背景。
03
主题思想探讨与价值体现
科技发展与人类命运关系思考
1 2
科技发展推动社会进步 阿西莫夫在短文中通过描述科技产品的出现和普 及,展示了科技对人类社会发展的巨大推动作用。
科技的双刃剑效应 虽然科技带来了便利和进步,但也给人类带来了 新的问题和挑战,如信息泛滥、隐私泄露等。
3
科技发展与人类命运的紧密关联
对未来社会的担忧
虽然未来充满了无限可能,但阿西莫 夫也表达了对一些潜在问题的担忧, 如技术失控、人类精神生活的匮乏等。
跨学科知识融合在文本中展现
文学与科学的融合
阿西莫夫作为一位科幻作家,其 作品中融合了丰富的文学和科学 元素,通过生动的故事情节和深 入的科学分析,引导读者思考人
类面临的现实问题。
历史与未来的交织
对现代科幻文学和影视 产业有深远影响
科幻小说特点及价值
01
02
03
04
以科学为基础,通过想象和推 测构建未来世界
探索科技对社会、人类和宇宙 的影响
激发读者对科学和未来的好奇 心和思考
具有文学、哲学和社会学等多 方面的价值
短文创作背景及意图
创作于20世纪中叶,正值科技飞速发 展时期
对于复杂问题,运用辩证思维进行分析,看到问题的多个方面和内 在联系。
实践验证
将批判性思维应用于实践中,通过实践验证自己的想法和决策的正确 性和可行性。
06
知识拓展与延伸阅读建议
阿西莫夫其他经典作品推荐
《基地系列》
这是阿西莫夫最为著名的作品之一,讲述了人类在银河系建立基地以保护人类文明的故事。该系列包括《基地》、《基地 与帝国》、《第二基地》等多部作品,构建了一个宏大的宇宙历史背景。
03
主题思想探讨与价值体现
科技发展与人类命运关系思考
1 2
科技发展推动社会进步 阿西莫夫在短文中通过描述科技产品的出现和普 及,展示了科技对人类社会发展的巨大推动作用。
科技的双刃剑效应 虽然科技带来了便利和进步,但也给人类带来了 新的问题和挑战,如信息泛滥、隐私泄露等。
3
科技发展与人类命运的紧密关联
对未来社会的担忧
虽然未来充满了无限可能,但阿西莫 夫也表达了对一些潜在问题的担忧, 如技术失控、人类精神生活的匮乏等。
跨学科知识融合在文本中展现
文学与科学的融合
阿西莫夫作为一位科幻作家,其 作品中融合了丰富的文学和科学 元素,通过生动的故事情节和深 入的科学分析,引导读者思考人
类面临的现实问题。
历史与未来的交织
对现代科幻文学和影视 产业有深远影响
科幻小说特点及价值
01
02
03
04
以科学为基础,通过想象和推 测构建未来世界
探索科技对社会、人类和宇宙 的影响
激发读者对科学和未来的好奇 心和思考
具有文学、哲学和社会学等多 方面的价值
短文创作背景及意图
创作于20世纪中叶,正值科技飞速发 展时期
第6课《阿西莫夫短文两篇》课件(共44张PPT) 统编版语文八年级下册

⑴位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。
大冰箱——打比方——生动,通俗易懂
⑵所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以 恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
所有、似乎、都——准确,严谨
本文是“科学小品”,抓住左侧的两个特点来赏析。
能不能把“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生 影响”中的“肯定”换成“可能”,为什么?
每隔一段时期,板块会将所 有的大陆汇聚在一起,地球 此时仅由一个主要陆地构成 ,称为“泛大陆”。P34(7)
将南极生物的命运与其他同类相 比较,强调南极的寒冷, 说明恐龙并不适应寒冷的气候, 突出地壳运动带来的巨大影响。
运用下定义的说明方法, 具体准确地对“泛大陆” 这一概念进行解释说明, 使说明通俗易懂。
生词巩固
tún 臀
zhé zhòu 褶皱
cháo xī
gǔ gé
骨骼 xié dài
携带 jié nàn
piāo yí
漂移 liǎng qī
两栖 zhì mì
潮汐
劫难
致密
zhuī sù tiān yī wú fèng
追溯
天衣无缝
liú shì 流逝
huìxīng 彗星
yǔn shí
陨石
1分钟跳读课文,文章对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两 整体感知
20世纪70年代以来,有关恐龙灭绝 的假说纷纷出现,展开了一场大争论。美 国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发 现中受到启发,追寻恐龙灭绝原因。让我 们带着问题走进阿西莫夫笔下的科普世界 去寻求答案吧。
作者简介
阿西莫夫
·艾萨克·阿西莫夫(1920-1992)是美籍犹太人,为本世纪 最顶尖的科幻小说家之一,曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖 和星云终身成就“大师奖”。 ·曾获得代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。 他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。 他一生著作量惊人,写了400多本书,题材涉及自然科学、社 会科学、和文学艺术等许多领域,代表作有《基地》《新疆域》 等。作品中的《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》 三大系列被誉为“科幻圣经 ”。 ·阿 西 莫 夫 不 仅 是 哥 伦 比 亚 大 学 的 化 学 博 士 , 更 是 世 闻 名 的全能作家,一生著述多达百七十余本,内容广及科学类 的数理化、天文、生物、医学,还旁涉人文类的文学、宗 教、史地等。
大冰箱——打比方——生动,通俗易懂
⑵所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以 恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
所有、似乎、都——准确,严谨
本文是“科学小品”,抓住左侧的两个特点来赏析。
能不能把“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生 影响”中的“肯定”换成“可能”,为什么?
每隔一段时期,板块会将所 有的大陆汇聚在一起,地球 此时仅由一个主要陆地构成 ,称为“泛大陆”。P34(7)
将南极生物的命运与其他同类相 比较,强调南极的寒冷, 说明恐龙并不适应寒冷的气候, 突出地壳运动带来的巨大影响。
运用下定义的说明方法, 具体准确地对“泛大陆” 这一概念进行解释说明, 使说明通俗易懂。
生词巩固
tún 臀
zhé zhòu 褶皱
cháo xī
gǔ gé
骨骼 xié dài
携带 jié nàn
piāo yí
漂移 liǎng qī
两栖 zhì mì
潮汐
劫难
致密
zhuī sù tiān yī wú fèng
追溯
天衣无缝
liú shì 流逝
huìxīng 彗星
yǔn shí
陨石
1分钟跳读课文,文章对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两 整体感知
20世纪70年代以来,有关恐龙灭绝 的假说纷纷出现,展开了一场大争论。美 国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发 现中受到启发,追寻恐龙灭绝原因。让我 们带着问题走进阿西莫夫笔下的科普世界 去寻求答案吧。
作者简介
阿西莫夫
·艾萨克·阿西莫夫(1920-1992)是美籍犹太人,为本世纪 最顶尖的科幻小说家之一,曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖 和星云终身成就“大师奖”。 ·曾获得代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。 他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。 他一生著作量惊人,写了400多本书,题材涉及自然科学、社 会科学、和文学艺术等许多领域,代表作有《基地》《新疆域》 等。作品中的《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》 三大系列被誉为“科幻圣经 ”。 ·阿 西 莫 夫 不 仅 是 哥 伦 比 亚 大 学 的 化 学 博 士 , 更 是 世 闻 名 的全能作家,一生著述多达百七十余本,内容广及科学类 的数理化、天文、生物、医学,还旁涉人文类的文学、宗 教、史地等。
《阿西莫夫短文两篇》课件(82张)

奖项。
作品概述
科幻小说
阿西莫夫的科幻小说以科学为依 据,想象丰富,情节曲折。代表 作包括《基地》系列、《机器人 》系列等。
科普作品
阿西莫夫也致力于科普写作,其 作品通俗易懂,将高深的科学原 理与日常生活相结合,深受读者 喜爱。
文学地位及影响
文学地位
阿西莫夫被公认为20世纪最杰出的 文学家之一,其作品对后世产生了深 远影响。
未来世界的探索
阿西莫夫短文为我们描绘了一个充满 无限可能性的未来世界,包括星际旅 行、机器人和人工智能的普及等。这 激发了我们对未来的好奇心和探索欲 望。
未来面临的挑战
尽管未来充满希望,但阿西莫夫也提 醒我们未来可能面临的挑战,如资源 枯竭、环境恶化等。这促使我们思考 如何应对这些挑战,创造一个更美好 的未来。
阿西莫夫认为心理史学可以帮助人类更好地理解和规划未来,减少历史的重复和错 误。
心理史学需要大量的数据和复杂的数学模型来进行分析和预测,因此需要高度的科 学和技术支持。
基地概念
基地是人类在银河系中建立的殖 民地,目的是保存和传播人类的 文化和技术,以防止人类在未来
的灾难中灭绝。
基地建立在尽可能远离人类文明 的地方,以避免与外界的接触和
冲突。
基地的居民是经过精心挑选和培 养的,他们拥有高度的智力和技 术水平,以保持基地的独立和繁
荣。
05 《阿西莫夫短文两篇》的艺术手法
叙事技巧
01
02
03
倒叙手法
文章开头即设置悬念,引 发读者好奇心,然后逐步 揭示谜底。
多线叙事
文章同时展开多个故事线 ,最后巧妙地交织在一起 ,使情节更加丰富和复杂 。
伏笔与照应
作者精心设置伏笔,使故 事情节发展更加合理,同 时前后照应,增强文章的 整体性。
作品概述
科幻小说
阿西莫夫的科幻小说以科学为依 据,想象丰富,情节曲折。代表 作包括《基地》系列、《机器人 》系列等。
科普作品
阿西莫夫也致力于科普写作,其 作品通俗易懂,将高深的科学原 理与日常生活相结合,深受读者 喜爱。
文学地位及影响
文学地位
阿西莫夫被公认为20世纪最杰出的 文学家之一,其作品对后世产生了深 远影响。
未来世界的探索
阿西莫夫短文为我们描绘了一个充满 无限可能性的未来世界,包括星际旅 行、机器人和人工智能的普及等。这 激发了我们对未来的好奇心和探索欲 望。
未来面临的挑战
尽管未来充满希望,但阿西莫夫也提 醒我们未来可能面临的挑战,如资源 枯竭、环境恶化等。这促使我们思考 如何应对这些挑战,创造一个更美好 的未来。
阿西莫夫认为心理史学可以帮助人类更好地理解和规划未来,减少历史的重复和错 误。
心理史学需要大量的数据和复杂的数学模型来进行分析和预测,因此需要高度的科 学和技术支持。
基地概念
基地是人类在银河系中建立的殖 民地,目的是保存和传播人类的 文化和技术,以防止人类在未来
的灾难中灭绝。
基地建立在尽可能远离人类文明 的地方,以避免与外界的接触和
冲突。
基地的居民是经过精心挑选和培 养的,他们拥有高度的智力和技 术水平,以保持基地的独立和繁
荣。
05 《阿西莫夫短文两篇》的艺术手法
叙事技巧
01
02
03
倒叙手法
文章开头即设置悬念,引 发读者好奇心,然后逐步 揭示谜底。
多线叙事
文章同时展开多个故事线 ,最后巧妙地交织在一起 ,使情节更加丰富和复杂 。
伏笔与照应
作者精心设置伏笔,使故 事情节发展更加合理,同 时前后照应,增强文章的 整体性。
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3
骨骼(gé) 漂移 (piāo) 地壳(qiào)
深渊(yuān) 驮着(tuó) 岛屿链(yǔ liàn)
两栖(qī) 铱(yī) 潮汐(xī)
硅(guī) 追溯(sù) 褶皱(zhě zhòu)
劫难(jié) 鸟臀目(tún)蟾蜍(chán chú)
衍射(yăn) 携带(xié)45异齿龙
6
三 角 龙
7
鸭嘴龙
8
原角龙
9
翼 龙
10
11
剑龙
12
板龙
13
霸王龙
14
戟龙
15
小角龙
16
恐龙无处不在
分析文章结构:
全文共15个自然段,共分三部分:
第一部分(1):用一个科学观点引
总 出说明内容。
分 总
第二部分(2—14):阐述说明内容。 第三部分(15):总结说明内容,
结束全文。
45
1、两篇短文各自要说明的内容是什么? 2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但说明的角度不同。试比较。 3.本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样 灭绝的》不好吗?
20
3、你能描绘一下“板块构造理论”吗?
3、板块构造理论认为:在四十多亿年的地球发 展史中,泛大陆形成和分裂过多次,最后一次完 整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成,早期恐龙 在那时已经开始出现,并且有机会分散到泛大陆 的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环 境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区生活。 后来泛大陆分裂成四部分,这些大陆经过不断地 漂移,逐渐形成了今天大陆的样子。这些大陆在 分离时都携带着自己的恐龙而去,所以今天在地 球的各个大陆都有恐龙化石。
大家好
1
阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不在
2
作者介绍
阿西莫夫(1920 —1992)
美国著名科普作家和科幻小说家。曾 获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云 终身成就大奖。出生在苏联彼得罗维奇 小镇,3岁时随父母移居美国纽约。自小 喜欢读科幻小说,18岁那年,就发表了 第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》,在 1941年的《理智》第一次提出了著名 “机器人三原则”,1942年开始创作 《基地三部曲》(1966年获雨果奖), 1972年科幻小说《神仙们自由》获当年 雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和 科普作品已300部,是公认的当今美国 科幻小说家泰斗。
3.什么是“板块构造”理论?
23
1. 为什么说恐龙无处不在?
1986年1月,阿根廷南极研究所的 专家在南极发现一些化石骨骼,而 这些骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐 龙化石。这些古老的爬行动物在南 极的出现,说明恐龙确实遍布于世 界各地。
24
2、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题?
21
4、为了说明清楚对象,采用了什么说明顺序? 4、逻辑顺序,重在说明事理,将抽象的科学知识, 层层解剖,既严谨,有深入浅出,通俗易懂。 5、课文说明的内容涉及哪两个学科?主要运用 了什么说明方法? 5、生物学、地质学 举例子
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阅读课文,分组讨论:
1.为什么说恐龙无处不在?
2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题?
36
海啸
37
龙卷风 38
《被压扁的沙子》的段落结构
• 全文可分为两大部分: • 第一部分(1—4),提出“撞击说”和
“火山说”这两种观点:提出恐龙灭绝的 问题——举例提出“撞击说”——举例提 出“火山说” 。
• 第二部分(5—全文完),通过对“被压扁 的沙子”的分析,证明外星撞击导致恐龙 灭绝,支持“撞击说”。
由果到因逻辑顺序
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初读课文,独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
40
阅读课文,分组讨论:
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论, 你能找出来吗?你赞成哪一种? 为什么?
2.这篇文章中作者的看法是什么? 根据又是什么?
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1.作者提到恐龙灭绝的两种理论,你 能找出来吗?
撞
击
说
火山说
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撞击说:
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初读课文,独立思考:
本文要说明的内容是什么?
依据在南极发现恐龙化石的事实, 证明了“板块构造”理论的正确。
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“不同科学领域之间是紧密相连的。在 一个科学领域的发现肯定会对其他领域 产生影响。”
议论
是全篇行文的逻 辑基础,起到总领 全文的作用。
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被压扁的沙子
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地震
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火山爆发
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中,引起火山喷发,造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说:
如果地球突然经历了一个火山爆发期, 许多火山大致同时爆发,那么也可能造成一 个足以使生物大量灭绝的灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么?根 据又是什么?
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,
而应该是撞击。”
证据1:因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中, 发现了斯石英 ——压扁的沙子。
证据2:斯石英只在被撞击后才形成,所以如果
是火山爆发吞没了恐龙,就不会有“斯石英”存在
。
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比较阅读
说明顺序、说明方法、 说明角度、说明语言、中心思想
第一、 恐龙如何能在南极地区生存呢?
恐龙这样的两栖动物不适应南极
气候 第二、 恐龙是如何越过大洋到另一个大陆 上去的呢?
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2. 在南极发现恐龙化石说明了么问题?
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在
迁移。
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3. 什么是“板块构造”理论?
几十年前,人们发现地壳是由一些紧密 拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构 成的。一些板块被拉开,而另一些则挤压 在一起,一个板块也许会缓慢地向另一个 板块下面俯冲。
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1、在南极及其他大陆上都发现了恐龙化石,作者首先想 到了什么?
1、恐龙化石无处不有
2、恐龙能在今天的南极地区生存吗?为什么?作者经过 分析思考得出了什么结论?
2、不能。因为南极地区非常寒冷,而恐龙不适应 寒冷的气候。恐龙的生活环境需要的温度是32度 左右。是大陆在漂移,而不是恐龙在迁移,“恐 龙无处不在”是支持“板块够造理论”的新的有 力证据。
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阅读课文,回答问题
1、在南极及其他大陆上都发现了恐龙化石, 作者首先想到了什么? 2、恐龙能在今天的南极地区生存吗?为什 么?作者经过分析思考得出了什么结论? 3、你能描绘一下“板块构造理论”吗? 4、为了说明清楚对象,采用了什么说明顺 序? 5、课文说明的内容涉及哪两个学科?主要 运用了什么说明方法?