第13课 东汉的兴亡
部编版七年级历史上册 第13课-东汉的兴亡

三、外戚和宦官为了各自的利益,相互争斗,使社 会混乱,人民遭殃,最终导致
A 外戚的权力膨胀 B 宦官得宠,把持朝政
C 东汉王朝走向衰亡 D 王莽夺取政权,建立新朝
四、阅读下列材料,回答问题
材料一 皇帝几乎都是幼年即位,皇帝身边的宦官、外戚开始相互残杀, 交替专权。
材料二 “苍天已死,黄天当立;岁在甲子,天下大吉。”
请回答:
(1)材料一是什么时期的政治状况?它反映出这一时期政权的政治特点是什么? (2)材料二是哪一起义的口号?文中的“甲子”指哪一年?“苍天”和“黄天” 各指代什么? (3)材料二中涉及的这次起义的领导者是谁?起义有何突出特点? (4)材料一和材料二之间有无联系?为什么?
《后汉书·刑法志》记载:在光 武和明帝时期,人民免去了“兵革 之祸”,而有“乐生之念”。 “五谷登衍”“蚕麦善收”“吏称 其官,民安其业”,出现了“天下 安平”的景象。
社会安定 经济好转
光武中兴 学习内容1
三、光武中兴
实例:
光武帝初年,全国户籍人口仅有1000多万,到光 武帝中元二年(公元57年)统计,已达2100万,又经 明帝、章帝,到了和帝十七年(公元105年)时,耕地 面积达730多万,户籍人口达到5300多万,已接近西 汉盛世水平(5959万),这个人口数字与后来的盛唐 时期不相上下。
一、西汉后期政局——西汉灭亡
武帝病逝后,昭帝、宣帝、元帝、成帝、 哀帝、平帝,或为幼主,或为昏君,导致 外戚势力坐大,西汉帝国日衰。
公元9年,外戚王莽夺取西汉政权。 建立新朝。西汉灭亡。
光武中兴 学习内容1
二、东汉建立
前因:王莽的施政加剧了社会动荡,激起各地农民起义 (绿林、赤眉起义)。
第13课东汉的兴亡课件

武帝病逝后,昭帝、宣帝、元帝、成帝、哀帝、 平帝,或为幼主,或为昏君,导致外戚势力坐大, 西汉帝国日衰,王莽趁机夺取了西汉政权。
(王莽是汉元帝的皇后王政君的侄子。王氏家 族利用外戚的身份,长期握有朝廷内外的军政大 权.)
公元9年,王莽宣布自己承受天命,迫不得已 “即真天子位”,建国号为“新”,年号为“始 建国”,就这样,王莽的新朝取代了汉朝。
结果 • 初东汉军队镇压而失败。
意义 • 沉重打击了东汉的统治,使 其一蹶不振。
一、光武中兴
1、东汉的建立
2、光武中兴
二、外戚和宦官专权 三、黄巾起义
1、原因: 2Leabharlann 特点 3、结果2、特点: 有准备、有组织。
黄巾起义的特点
——
岁苍
在天
甲已
子死
,,
黄 巾 军 预 言
天黄 下天 大当 吉立 。;
你能解释这则 语言预言是含义 吗?如不明白可 问同学老师。
黄巾起义的特点
有有 准组 备织
,
1。张角利用“太平道” 宣传组织群众。
2。黄巾军提出预言, 明确了斗争目标—— “黄天当立”,起义时 间——“岁在甲子”。
1、东汉的建立
2、光武中兴
光武中兴
1、人物:光武帝刘秀、 2、内容:
结果: 外戚宦官专权
东汉和帝以下各帝即位年龄 你能发现此表
皇帝 和帝
即位年龄 10岁
中的问题吗?这
殇帝
1岁
个问题会导致什
安帝 顺帝
13岁 11岁
么后果?
冲帝
2岁
质帝
8岁
桓帝
15岁
灵帝
12岁
少帝
17岁
献帝
2024年秋七年级历史上册第13课东汉的兴亡教案新人教版

答案:党锢之祸是东汉末年的一场政治斗争,起因于宦官与士人的权力争夺。经过多次政治清洗,士人阶层受到严重打击,导致政治腐败和宦官专权。党锢之祸影响了东汉晚期的政治稳定,加速了政权的衰败。
5.请阐述黄巾起义的背景、过程和结果。
答案:黄巾起义爆发于东汉末年,背景是贫富差距扩大、官僚腐败、自然灾害频发。起义由张角领导,以“黄天当立,岁在甲子”为口号,迅速蔓延全国。尽管最终起义被镇压,但它严重削弱了东汉中央集权,为三国时期的群雄割据埋下了伏笔。
教学方法与策略
1.选择适合七年级学生认知特点的教学方法,主要包括讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法引导学生掌握东汉时期的基础知识;利用讨论法激发学生思考东汉政治经济事件背后的原因及影响;案例研究法深入分析蔡伦改进造纸术的重要意义。
2.设计具体的教学活动,包括角色扮演和小组合作。通过角色扮演让学生模拟东汉时期的政治人物,增强对历史事件的理解;小组合作进行课题研究,如探讨黄巾起义的背景和过程,提高学生的合作能力和分析能力。
2024年秋七年级历史上册第13课东汉的兴亡教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
2024年秋七年级历史上册第13课“东汉的兴亡”,新人教版。本节课主要内容包括:东汉的建立与光武中兴;东汉的政治制度与经济发展;蔡伦改进造纸术;党锢之祸;黄巾起义与东汉的衰亡。通过对教材的学习,使学生了解东汉时期的历史变迁,掌握东汉的重要历史事件及其影响,理解东汉时期我国政治、经济、文化等方面的发展。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括东汉的建立、政治经济特点、重要历史事件等。
强调东汉历史在中华文明中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用历史知识。
第13课《东汉的兴亡》课件

讲授新课
一 光武中兴
观察和思考
光武帝刘秀
讲授新课
汉光武帝刘秀(前6—57),字 文叔,汉景帝后裔。新朝王莽末年, 起兵反对王莽,昆阳之战,光武挽狂 澜于即倒,王寻等百万之众,一时土 崩瓦解。统一天下,定都洛阳,重新 恢复汉室政权,为汉朝中兴之主。在 位三十三年,谥号光武,即光绍前业 之意,庙号世祖。
讲授新课
多股政治力量的角逐: 表现:朝廷上出现外戚、宦官、 士大夫等多支政治力量的相互角逐 结果:错综复杂的激烈争斗致使 中央政府更加衰微混乱,政治更趋腐 朽黑暗。
讲授新课
读图学史:
历史信息: 城堡庭院深邃 楼台重叠错落外有高Leabharlann 边有角楼陶制东汉庄园城堡模型
讲授新课
东京皇统屡绝,权 归女主,外立者四 帝,临朝者六后。 莫不定策帷帘,委 事父兄,贪孩童以 久其政,抑明贤以 专其威。任重道悠, 利深祸速。……而 赴蹈不息,焦烂为 期,终于陵夷大运, 沦亡神宝。 ——《后汉书· 皇后 纪》
讲授新课
皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
即位年龄 10岁 1岁 13岁 11岁 2岁 8岁 15岁 12岁 17岁 9岁
灾荒连年 农民战争爆发
讲授新课
三 黄巾起义
观察和思考
东汉后期统治越来越腐败, 时局动荡不安,社会上大批贫民 流离失所,加上自然灾害频繁发 生,广大人民再也不能忍受这种 黑暗统治了,反抗的情绪在民间 蔓延。
讲授新课
结局
影响:平息了西汉末年以来的混乱,全
国呈现较为繁荣安定的景象。
隐患:对贵族官僚和地方豪强妥协,原
先的社会问题并未根本解决。
讲授新课
比较“文景之治”与“光武中兴”
部编版七年历史上册第13课《东汉的兴亡》说课稿

部编版七年历史上册第13课《东汉的兴亡》说课稿一. 教材分析部编版七年历史上册第13课《东汉的兴亡》主要讲述了东汉从建立到衰亡的历史过程。
本节课内容涵盖了东汉的建立、光武帝刘秀的改革、东汉的中兴和衰亡等关键历史事件。
通过本节课的学习,学生可以了解到东汉历史的发展脉络,掌握东汉时期的重要历史人物和事件,从而提高学生的历史素养。
二. 学情分析根据对七年級学生的认知特点和兴趣,他们在学习本节课时可能会对东汉时期的历史故事和人物产生浓厚兴趣。
然而,对于一些较为复杂的历史事件和背景,学生可能存在理解上的困难。
因此,在教学过程中,教师需要充分考虑学生的兴趣和认知水平,采用生动有趣的教学手段,帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解东汉的建立、光武帝刘秀的改革、东汉的中兴和衰亡等关键历史事件,掌握东汉历史的发展脉络。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对历史学科的兴趣,增强民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.重点:东汉的建立、光武帝刘秀的改革、东汉的中兴和衰亡等关键历史事件。
2.难点:对于一些较为复杂的历史事件和背景,如光武中兴、锢之祸等,学生可能存在理解上的困难。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、问题教学法、合作探讨法等,激发学生兴趣,提高学生参与度。
2.教学手段:多媒体课件、历史图片、地图、视频等,帮助学生直观地了解历史事件和人物。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示东汉时期的历史图片和地图,引导学生回顾上一节课所学的西汉历史,激发学生对东汉历史的兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解东汉的建立、光武帝刘秀的改革、东汉的中兴和衰亡等关键历史事件。
3.合作探讨:分组讨论光武中兴、锢之祸等历史事件,引导学生深入分析问题和解决问题。
4.教师讲解:针对学生讨论中的疑问和难点,教师进行讲解,梳理东汉历史的发展脉络。
第13课东汉的兴亡

第13课东汉的兴亡【教学LI标】1.掌握东汉建立的基本史实,理解''光武中兴”出现的原因,了解东汉衰败的表现。
比较“光武中兴”与“文景之治”的异同。
2.通过学生阅读表格、插图、文字等材料,归纳或描述材料内容等,培养学生观察、想象和描述的能力。
3.通过对“光武中兴”和东汉衰败现象的了解,认识到中国古代社会盛衰的基本规律。
联系现实生活,学会从历史中汲取智慧的批判和反思意识。
【教学重点和难点】重点:光武中兴、外戚宦官交替专权。
难点:光武中兴【教学设计思路】1.教材分析东汉是我国由大一统走向分裂的过渡阶段,有着承上启下的作用。
以往的教材只是放在小字部分供学生阅读了解,这一课是新版教材改动最大的地方。
本课的内容从西汉灭亡到新朝建立、东汉建立到最后的灭亡,时空跨越度大,内容繁杂,但课文过于简约,所以必须补充一定材料,便于学生理解史实的内在关系。
2.学情分析初一的学生刚刚接触历史,只有部分学生通过课外读物对历史有一定的了解,大部分学生是懵懂无知的。
本课中很多知识点需要去深层次理解史实的内在关系,对初一的学生难度有点大。
并且这个年龄阶段的学生接受知识的能力主要还是靠形象思维,所以故事性强的历史课更容易让初一的学生接受并理解。
【教学环节与活动】导入新课一、出示“马踏飞燕”造型的青铜器,让学生直观感受青铜器的特点,对马的形象有更深刻的认知。
讲解马在传统文化中的地位,解读汉代特殊历史背景中马的意义。
过渡语:今天我们就在它的带领下,重走东汉兴亡路,以史为尺量得失。
二、出示学习目标:1、掌握东汉建立的基本史实,理解“光武中兴”出现的原因,比较“光武中兴” 与“文景之治”的异同。
2、了解东汉衰败的表现。
通过三位主人公:皇室黑马、跋扈之马、反抗之马的故事从东汉前期、中后期以及东汉末年三个时间节点的上见证东汉的兴衰讲授新课一、第一位主人公一一皇室黑马刘秀1、展示刘秀的个人名片,引导学生注意'‘公元前”和“公元”的不同,播放自制微课“历史小讲堂之中国古代纪年方法知多少”,了解常用的儿种纪念方法。
第13课 东汉的兴亡

第13课东汉的兴亡第13课东汉的兴亡01知识管理知识点1光武中兴新朝:公元9年,外戚________夺取政权,建立________,西汉灭亡。
他的施政加剧了社会动荡,最终被农民起义推翻。
东汉建立:公元25年,西汉宗室________称帝,定都________,史称________。
他就是光武帝。
光武中兴:光武帝多次下令释放________,减轻农民的负担,减轻刑法;还合并________,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏;又允许北方________内迁,缓和民族矛盾。
到光武帝统治后期,社会出现了比较安定的局面,经济得到恢复和发展,史称“________”。
知识点2外戚宦官交替专权东汉中期以后,继位的皇帝大多年幼,无法主政,形成了________与________交替专权的局面。
这种恶性循环最终动摇了东汉的统治,东汉王朝走向衰亡。
知识点3黄巾起义原因:东汉后期朝政腐败,大批贫民流离失所,自然灾害频发,反抗的情绪在民间蔓延。
概况:184年,经过精心策划,太平道创立人________领导的一场有组织、有准备的农民大起义终于A.光武中兴B.大一统C.天府之国D.文景之治知识点2外戚宦官交替专权和黄巾起义4.东汉中后期,朝政出现了“跋扈将军”“十常侍乱政”等现象。
这些现象印证了当时()A.外戚宦官专权B.道教开始兴起C.王莽夺权改制D.黄巾起义爆发5.东汉末年,以宗教的方式笼络人心,在贫苦农民中树立威望后率众发动大规模农民起义的是() A.陈胜B.吴广C.刘秀D.张角6.下列关于东汉末年黄巾起义的相关表述,不正..确.的一项是()A.它是一场农民大起义B.历时9个月被镇压C.推翻了腐朽的东汉王朝D.沉重打击了东汉的统治03能力提升7.东汉的建立者励精图治,使国家出现繁荣局面,但好景不长,东汉中后期却走向衰落。
下列选项与其无.关.的是()A.州牧势力的膨胀B.农民起义的打击C.王莽施政的危害D.外戚宦官交替专权8.下列关于东汉黄巾起义和秦末陈胜吴广起义相同点的说法错误..的一项是()A.当时的社会统治非常黑暗B.起义前都进行了精心的准备C.都遭到统治者的残酷镇压D.都使当时的统治一蹶不振9.阅读材料,回答下列问题。
(教育部编)七年级历史第13课 东汉的兴亡

第13课东汉的兴亡课程内容:王莽夺权,建立新朝。
刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。
在刘秀的施政时期,由于政治清明,民族矛盾缓和,社会呈现比较安定的局面,经济得到恢复和发展,史称“光武中心”。
东汉中后期,外戚和宦官交替专权,动摇了东汉的统治,东汉王朝走向衰亡。
发展到后期,出现黄巾起义。
教材分析:本文内容主要讲析东汉的建立及走向衰亡的原因,东汉出现“光武中心”的局面,但由于外戚和宦官专权,社会再次混乱,导致黄巾起义,东汉从此一蹶不振走向衰亡。
学情分析:本节课主要讲析东汉的建立、外戚宦官专权及黄巾起义起义,能吸引学生学习的知识点不多,因此,在讲析本内容时主要用史实呈现“光武中兴”的局面。
同时,黄巾起义也是本课的一个重点内容。
该内容在部编教材中再次出现。
教学目的:知识与能力:了解东汉的建立及“光武中兴”局面形成的原因,东汉政权走向衰亡的原因之一是东汉统治者内部出现外戚和宦官之争,而黄巾起义对东汉的统治造成了沉重的打击。
过程与方法:通过讲解“光武中兴”局面的形成,对比黄巾起义的原因,最后得出一个结论,历朝历代的统治者,必须注重社会的根基,使社会安定,才能得到发展。
否则,必然走向衰亡。
情感、态度和价值观:“光武中兴”是东汉时期出现的社会比较稳定、经济得到发展和恢复的局面,但是由于统治者内部不能根本解决政权混乱的局面,最后导致底层老百姓的生活得不到有效的保障,农民从而成为促使封建王朝走向衰亡的基本力量。
教学重点:光武中兴、黄巾起义教学难点:外戚宦官交替专权教学方法:材料解析法、图片展示法教学用具:教学课件教学过程:新课导入:由于部编教材中省略了汉武帝时期对匈奴的战争、张骞出使西域等历史史实,所以在教学过程中应该略微介绍一下:刘彻十六岁登基,为巩固皇权,汉武帝建立了中朝,在地方设置刺史,开创察举制选拔人才。
采纳主父偃的建议,颁行推恩令,解决王国势力,并将盐铁和铸币权收归中央。
文化上采用了董仲舒的建议,"罢黜百家,独尊儒术",结束先秦以来"师异道,人异论,百家殊方"的局面。
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光武帝刘秀
25 年,____ 刘秀称帝, 公元___ 洛阳,史称____ 东汉 定都____ 。 光 武帝。 刘秀就是______
刘秀登上皇帝宝座后,面临的是一副残 破到极点的烂摊子。与刘秀同时代的冯衍有 一段话描写当时的状况说:“祸拏未解,兵 连不息,刑法弥深,赋敛愈重……父子流亡, 夫妇离散,庐落丘墟,田畴芜秽”,以致 “匹夫僮妇,咸怀怨怒”。 —— 《后汉书·桓冯列传》
复习提问
5.电视连续剧《汉武大帝》播放后,很多人 对汉武帝的文韬武略有了基本了解,汉武帝治 国的核心思想来源于( ) _________ A.儒家学说 B.道家学说 C.法家学说 D.墨家学说 6.有史学家认为:“孔子的学说在生前并没 有被普遍接受,更不用说贯彻了。„„公元前 2世纪,孔子的学说被宣布为国家的官方教义 或官方信仰。”这一改变是从哪一位皇帝开始 ( ) A.秦始皇 _______ B.汉武帝 C.汉高祖 D.汉景帝
复习提问
7.公元前118年,汉武帝进行货币改革后, 全国统一使用的货币是( ) _______ A.半两钱 B.五铢钱 C.铲币 D.刀币 8.中国古代统治者非常重视食用盐的管理。 下列哪一位皇帝曾经把地方上盐的经营权收归 中央( ) A.秦始皇 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝 _______
汉光武帝对于面临的困境,他又 采取什么样的政策巩固他的政权?
措施
多次下令释放奴婢, 减轻农民负担,减轻刑法;
合并郡县,裁减官员, 加强对官吏的监督, 惩处贪官污吏;
下以 柔 术 治 天
深得民心
以民为贵
简政安民
允许北方少数民族内迁, 缓解民族矛盾。
光武中兴
东汉时张纯说:“(光武)兴于匹庶, 荡涤天下,诛锄暴乱,兴继祖宗”。
张角创立太平道
东汉后期,政治黑暗,经济凋敝。又逢连 年灾荒,人祸加天灾,百姓苦不堪言。正是在 这种社会背景下,巨鹿人张角创立了太平道。 他创立的太平道,以黄天为至上神,认为 黄神开天辟地,创造出人类。又信奉黄帝和老 子,认为黄帝时的天下是太平世界,是人类最 美好的事情。张角创立太平道的目标十分明确, 即借用宗教旗帜,争取民心,组织群众,推翻 腐败的东汉王朝。
皇帝长大后,不满权力被外戚侵夺,便联合 亲信宦官灭掉外戚。
一会儿他进来, 你们合力诛杀他!
皇帝借宦官之力夺回政权后, 宦官专权。
皇帝驾崩,年幼皇帝即位, 外戚宦官专权的事件重演。
母后临朝 皇帝早逝
君权旁落
幼主即位
外戚专权
东汉外戚宦官交替专权
宦官得宠
诛杀外戚
皇帝长大
把持朝政
夺回君权
依靠宦官
外戚官宦交替专权 结果 政治腐朽不堪,社会混乱,人民遭殃
西汉出现“文景之治”的盛世局面; 东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。 小组讨论: 古代盛世局面出现的共同原因有哪些?
古代盛世局面出现的共同原因
(1)善于吸取前朝灭亡的教训,调整统治政策;
(2)实行轻徭薄赋,保持政策的稳定和持续;
(3)善于用人、纳谏; (4)加强中央集权,维护国家统一等。
二、外戚宦官交替专权
动摇了东汉的统治,东汉王朝走向衰亡
材 料 研 读:
汉顺帝末年,京都流传一首童谣: “直如弦,死道边; 曲如钩,反封候。”
这首童谣反映了当时什么样的政治状况? 这是一首汉末童谣,大意是说, 反映当时的政治统治腐朽不堪, 性格如弓弦般正直的人,最后不免 正直的官员受到排挤陷害,社会混乱, 沦落天涯,曝尸路旁;而不正直的谄 人民遭殃。 佞奸徒,趋炎附势,阿世盗名,反 倒封侯拜相,极尽荣华。 (外戚宦官交替专权)
第13课 东汉的兴亡
黄 巾 起 义
黄巾起义口号: “苍天已死, 黄天当立; 岁在甲子, 天下大吉”。 起义者头绑黄巾, 被称为“黄巾”
时间: 184年 人物: 张角等 特点: 有组织,有准备 结局:被镇压,但余部坚持斗争了20多年
影响:沉重打击了东汉的统治,使其一蹶不振
公元25年 ,刘秀,以洛阳为都城 建立: 东
猜猜“我”是谁?
经过汉高祖、文帝和我的共同努力,汉朝社会 汉景帝 比较安定,百姓富裕起来,出现了“文景之治”
我和景帝一直坚持汉高祖休养生息的政策,奖 汉文帝 励农桑,提倡节俭,重视“以德化民”。
汉高祖 我和我的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的
教训,减轻农民负担,注重发展农业生产。
我在政治、经济、军事和思想上实现了大一统, 汉武帝 汉朝开始进入鼎盛时期。 我的统治时期被称为“光武中兴”,但我的后世 光武帝 帝王被外戚和宦官交替专权,最终失去了政权。
5.下列关于东汉王朝统治的说法,不正确的一项是 ( ) A.建立者是刘秀是西汉宗室 B.初期社会安定,经济繁荣 C.中期出现外企宦官交替专权 D.在黄巾起义的打击下灭亡
6.下列关于东汉黄巾起义和秦末陈胜吴广起义相 同点的说法错误的一项是( ) A.当时的社会统治非常黑暗 B.起义前都进行了精心的准备 C.都遭到统治者的残酷镇压 D.都使当时 1. 外戚宦官交替专权 亡 汉
汉 的 建 立
(1)释放奴婢,减轻农民的负担,减轻刑法; (2)允许北方少数民族内迁,缓和民族矛盾。 措施: (3)合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监 督, 惩处贪官污吏; 社会安定繁荣,
的 衰 2.黄巾起义 184年、张角 败 有组织、有准备
——《后汉书·张曹郑列传》 南宋诗人陈亮称赞:“自古中兴之盛, 无过于光武”。
—— 《龙川文集》卷5《酌古论一》
比较光武帝和高祖巩固统治的措施
时间
西汉 初期
事件
高祖 措施
背景
措施
东汉 初期
光武 措施
让士兵还乡务农, 经济萧条 将奴婢释放为平民; 轻徭薄赋,减轻农民的赋税, 吸取秦朝 灭亡的教训 减免徭役及兵役。 巩固统治 减轻农民负担 吸取前朝灭亡教训 恢复、发展生产 多次下令释放奴婢, 经济萧条 减轻农民负担,减轻刑法; 吸取西汉和新朝 合并郡县,裁减官员,加强 灭亡的教训 监督,惩处贪官污吏; 允许北方少数民族内迁, 缓解民族矛盾。
东汉和帝以下各帝即位年龄
皇帝 即位年龄
和帝
殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
10岁
1岁 13岁 11岁 2岁 8岁 15岁 12岁 14岁 9岁
你能发现此表中的问题吗?
东汉中期以后,皇帝年幼,由太后掌权。
皇太后不便亲理政务,于 是由太后家的男子辅政。
外戚
权利落入辅政外戚手中, 他们控制朝政,专横跋扈。
复习提问
9.“贤良对策治春秋,抑黜诸家孔孟求。儒 术推明官学校,茂才时逢盛根由。”这首诗歌 中的场景开始于( ) A.秦始皇统治时期 ______________ B.汉武帝统治时期 C.汉高祖统治时期 D.春秋战国时期 10.秦始皇、汉武帝都是杰出的封建帝王。 但他们在处理以下某方面问题时态度截然相反, 这个问题是( ) A.国家统一 B.外族骚扰 C.中央集权 D.儒家思想 __________
阅读材料并回答问题。 《后汉书.黄埔嵩传》记载,黄巾起 义爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑, 州郡失据,长吏多逃亡。旬日之间,天 下向(响)应,京师震动。”?
想一想: 为什么黄巾起义会得到天下响应?
东汉后期朝政越来越腐败,时 局动荡不安,社会上大批贫民流离 失所,加上自然灾害频繁发生,广 大人民再也不能忍受这种黑暗统治 了,反抗的情绪在民间蔓延。
1.电视剧《光武中兴》主要讲述哪一位人物领 导义军扫灭新莽、成功实现“光武中兴”的故 事( ) A.刘邦 B.刘彻 C.刘秀 D.刘备 2.刘秀是中国历史上一位著名的皇帝,下列措 施与他无关的一项是( ) A.下令释放奴婢 B.罢黜百家,独尊儒术 C.惩治贪官污吏 D.允许北方少数民族内迁
3.东汉中期以后,中央政权的典型特征是( ) A.地方豪强独霸一方 B.朝中大将篡夺皇位 C.外戚宦官交替专权 D.农民起义风起云涌 4. “苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大 吉”是中国古代哪一次大规模农民起义的口号 ( ) A.陈胜、吴广起义 B.刘邦、项羽起义 C.西汉绿林赤眉起义 D.东汉黄巾起义
复习提问
3.为加强中央集权,主父偃给汉武帝的建议 是( ) A.奖励努力耕作的农民 B.“罢黜百家,独尊儒术” C.在地方上推行郡县制 D. 允许诸侯王将封地分给子弟 推恩令 _____________________
4.汉武帝时,中央设立的监视州部内的地方 官吏、豪强地主及其子弟的官吏是( ) A.锦衣卫 _____ B.刺史 C.太尉 D.节度使
第13课 东汉的兴亡
王莽画像
公元9年, 王莽自立为帝, 建立新朝, 西汉灭亡。
第13课 东汉的兴亡
一、光武中兴
1、西汉后期政局——西汉灭亡 西汉灭亡的时间: 公元9年
“新” 人物: 外戚王莽建立 ______朝
结果: 王莽的施政加剧了社会动荡,
激起各地农民起义。
第13课 东汉的兴亡
汉光武帝刘秀(前 6—57),汉景帝后裔。 新朝王莽末年,起兵反对 王莽,昆阳之战,光武力 挽狂澜,战胜王寻等百万 之众,一时土崩瓦解。统 一天下,定都洛阳,重新 恢复汉室政权,为汉朝中 兴之主。在位三十三年, 谥号光武,庙号世祖。
复习提问
1.西汉初年,导致社会秩序混乱的两股势力 是( ) A.朝大将和地方官吏 _______________ B.诸侯王和豪强地主 C.朝中大将和豪强地主 D.诸侯王和宦官势力 2.汉武帝的叔叔梁王出行时,千乘万骑,和 天子一样威风。他还自造弓箭数十万,府库 “珠玉宝器,多于京师”这种状况是由谁造成 的( ) A. 汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝 _______