2015.4中华经典诵读实施方案
开展中华经典诵读活动实施计划方案
开展中华经典诵读活动实施计划方案目录一、活动背景与意义 (2)1.1 中华经典的重要性 (2)1.2 诵读活动的目的和目标 (3)二、活动主题与范围 (4)2.1 活动主题的确定 (4)2.2 活动的适用范围 (5)三、活动组织与管理 (6)3.1 组织机构的设立 (7)3.2 活动筹备工作的分工 (8)3.3 活动期间的管理与监督 (9)四、活动内容与形式 (11)4.1 经典诵读内容的筛选 (12)4.2 诵读形式的设计 (13)4.3 活动环节的具体安排 (14)五、活动时间与地点 (15)5.1 活动举办的时间 (15)5.2 活动的举办地点 (16)六、参与人员与招募 (17)6.1 参与者的资格要求 (18)6.2 合作伙伴的招募 (18)6.3 参与者的招募方式 (19)七、宣传推广策略 (20)7.1 宣传材料的设计与制作 (21)7.2 宣传渠道的选择 (22)7.3 宣传活动的策划 (23)八、活动预算与资金筹措 (23)8.1 活动预算的编制 (24)8.2 资金的来源与筹集 (25)8.3 预算的调整与优化 (26)九、活动评估与总结 (27)9.1 活动效果的评估标准 (28)9.2 活动总结的内容与方法 (29)9.3 对未来活动的启示与建议 (30)一、活动背景与意义随着我国文化的不断繁荣和发展，传统文化教育越来越受到重视。
中华经典诵读作为传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和历史价值。
通过开展中华经典诵读活动，可以让广大青少年和学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
中华经典诵读活动对于提高学生的思想道德素质、语言文字素养和审美能力也具有重要意义。
通过诵读经典，可以培养学生的道德观念、人生哲理和审美情趣，促进他们的全面发展和综合素质的提升。
中华经典诵读活动还可以促进校园文化建设，营造良好的学习氛围，提高学校的办学品位。
通过举办各类诵读比赛、展览等活动，可以激发学生的参与热情，展示他们的才华和魅力，进一步推动校园文化的繁荣和发展。
中华经典诗文诵读活动实施方案（通用7篇）
中华经典诗文诵读活动实施方案（通用7篇）中华经典诗文诵读活动实施方案（通用7篇）中华经典诗文诵读活动实施方案篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统，继往开来。
进一步依托读书明理读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。
三、理论依据环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。
中华经典诵读活动实施方案
学校中华经典诵读活动实施方案一、活动意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。
经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。
现将实施方案计划如下：二、目的要求1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；7、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。
三、具体措施（一）内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》《笠翁对韵》《幼学琼林》《增广贤文》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗经》《易经》《礼记》《孝经》等。
（二）时间1、从XX年XX月XX日起，全校师生要形成吟诵经典名著的氛围。
师生同读、同背，教学相长。
2、课前 3分钟时间诵读。
3、充分利用课余时间诵读。
机动时间各班主任灵活安排，全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。
4、各班级每星期一、三、五早读课为固定的诵读时间。
中华经典诵读实施方案
中华经典诵读实施方案东田一小一、指导思想本次活动以弘扬和培育民族精神为核心，以践行社会主义核心价值观为重点，以适应儿童成长规律为前提，以加强未成年人思想道德建设为重点，努力营造书香校园。
读中华经典，做文明少年。
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。
二、活动目标：1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；3.通过“中华经典诵读活动”，拓展学生的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底；4.通过“中华经典诵读活动”，促进学生爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献等基本道德观的形成；5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。
三、组织领导：组长：李树国成员：张赟、张立荣、张志宽、李德乔、冯秋红、关秋萍四、诵读内容：一、二年级诵读《三字经》、《弟子规》，三、四年级诵读《三字经》、唐宋经典古诗和现代经典，五六年级除诵读《唐诗三百首》的部分古诗以外，还诵读《论语》、《孟子》部分名篇和现代大家名篇。
各年级小学阶段必背古诗词。
五、活动形式：按照教育局提出的“听、读、写、讲”等多种活动方式，重点做好以下活动：诵读经典：学生利用早晨学生来校后、语文课前5分钟等来诵读规定诗文，让琅琅书声充满校园；同时在黑板上开辟阅读专栏，语文老师每天抄写一条经典诵读诗文在黑板上，让学生熟读成诵。
中华经典诵读实施方案
中华经典诵读实施方案中华经典是中华民族宝贵的文化遗产，是中华民族几千年来的智慧结晶，承载着丰富的历史、文化和精神内涵。
中华经典的诵读不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，更能够培养人们的情操、修养和思想境界，对于个人的成长和社会的和谐发展具有深远的意义。
因此，制定一套科学的中华经典诵读实施方案，对于推动中华经典的传承与发展至关重要。
一、中华经典诵读的意义中华经典是中国传统文化的瑰宝，包括了《诗经》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典著作。
这些经典蕴含着丰富的哲学思想、道德规范和文学艺术，对于培养人们的高尚情操、塑造良好品格、提升人的修养素质具有重要作用。
通过诵读中华经典，可以增进人们对中华传统文化的了解，培养对中华文化的自豪感和认同感，有利于增强国家文化软实力，推动中华文化的传播与交流。
二、中华经典诵读的实施方案1. 选材精准中华经典诵读的实施方案首先需要选材精准。
在选材上，要重点选取具有代表性和影响力的中华经典作品，如《论语》、《大学》等。
这些作品内容丰富，思想深刻，既有助于传承中华传统文化，又能够引导人们树立正确的价值观念，培养高尚的品德情操。
2. 分层次推进中华经典诵读实施方案需要分层次推进。
根据不同年龄段和不同教育阶段的学生特点，制定不同的诵读内容和方法。
对于小学生，可以选择一些简单易懂的中华经典诵读内容，通过朗读、背诵等方式，培养他们对中华经典的兴趣和理解；对于中学生和大学生，可以选择一些思想深刻、内涵丰富的中华经典作品，通过诵读、讨论等方式，引导他们深入理解其中的哲学思想和道德规范。
3. 多元化教学中华经典诵读实施方案需要多元化教学。
除了传统的诵读方式外，还可以结合现代科技手段，如音频、视频等，进行多媒体教学。
通过多元化的教学方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高诵读效果。
4. 建立评价体系中华经典诵读实施方案需要建立评价体系。
通过建立科学的评价体系，对学生的诵读效果进行评估，激励他们进行更好的诵读表现。
中华经典诵读实施方案3篇
中华经典诵读实施方案3篇中华经典诵读实施方案1实施方案中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。
中华经典诵读实施方案
中华经典诵读实施方案一、引言中华经典是中华民族的宝贵文化遗产，是几千年来代代相传的智慧结晶。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高广大人民群众的文化素养，特制定了中华经典诵读实施方案。
二、目标本方案的主要目标是通过广泛开展中华经典的诵读活动，使人民群众更好地了解和领悟中华文化的精髓，增强对传统文化的热爱和自豪感，提升社会文化素质。
三、实施步骤1.制定经典诵读计划：根据中华经典的范围和内容，制定每月或每季度的经典诵读计划，包括具体的经典作品和诵读时间安排等。
2.开展诵读培训：组织专业人士开展经典诵读培训，通过培训提高参与者的语音表达能力和对经典文本的理解。
3.设立诵读角落：在公共场所或学校等地方设立诵读角落，提供经典文本和音频材料，供人们自愿参与诵读。
4.联合机构合作：与文化机构、教育机构和社区组织等开展合作，举办经典诵读活动，共同推广中华经典文化。
5.网络传播推广：利用互联网和社交媒体平台开展中华经典诵读的在线活动，鼓励更多人参与诵读，扩大影响力。
四、诵读内容1.选择经典作品：选取中国古代经典著作，如《论语》、《道德经》、《红楼梦》等作品作为经典诵读的主要内容。
2.分类诵读：按照主题或风格进行分类，如哲学类、文学类、历史类等，使参与者能够选择自己感兴趣的经典作品进行诵读。
3.推荐诵读目录：每月或每季度向参与者推荐一份诵读目录，包括经典作品的简介、作者背景和诵读指导等内容，方便参与者学习和准备。
五、激励机制1.表彰优秀诵读者：定期评选和表彰在经典诵读活动中表现突出的个人或团队，激励更多人积极参与。
2.举办比赛活动：定期举办中华经典诵读比赛，鼓励参与者展示自己的诵读水平和对经典的理解。
3.发放奖励：对于获得优秀成绩的诵读者，提供奖金、奖品或证书等奖励，激励诵读积极性。
六、宣传推广1.媒体宣传：利用电视、广播、报纸等主流媒体宣传中华经典诵读活动，提高社会关注度。
2.宣传材料制作：制作宣传册、海报、宣传片等宣传材料，配合活动进行广泛宣传。
中华经典诵读工程实施方案
中华经典诵读工程实施方案中华经典诵读工程实施方案1. 项目背景中华经典诵读工程是一项旨在传承和弘扬中华传统文化的重要工程。
中华经典包括古代的经典文学作品、诗词歌赋、历史典籍等，这些经典作品凝聚了中华民族的智慧和文化传统，对于培养和提高人们的文化素养有着重要的意义。
然而，随着现代社会的快节奏生活和网络时代的兴起，人们对中华经典的传承和了解变得不够充分和深入。
因此，我们有必要开展中华经典诵读工程，通过诵读和传承中华经典，提升人们的文化修养和民族自豪感。
2. 项目目标- 传承中华经典，弘扬中华传统文化。
- 提高民众的文化素养和审美品味。
- 培养青少年的良好阅读习惯，引导他们走向文化自信之路。
- 增强公众对中华传统文化的认同感和自豪感。
3. 项目内容本项目将以中华经典的诵读为核心内容，通过多种方式和渠道进行实施。
3.1 中小学开展经典诵读活动在中小学开展中华经典诵读活动，通过诵读和演讲比赛的形式，引领学生接触和了解中华经典作品。
通过学校、社区和公共图书馆的合作，组织经典诵读演出和展示活动，让更多的学生参与其中。
3.2 举办经典诵读比赛组织全国性和地方性的经典诵读比赛，鼓励对中华经典有热爱和才艺的人参与。
通过比赛的形式，选拔和培养中华经典诵读的优秀人才，展示他们的艺术魅力和独特的解读。
3.3 打造在线平台建立中华经典诵读的在线平台，提供经典文学作品的电子书籍和音频资源。
该平台将支持用户上传和分享自己的经典诵读作品，为广大用户提供学习和交流的平台。
3.4 举办专题讲座和研讨会定期举办中华经典诵读的专题讲座和研讨会，邀请专家学者和艺术家分享他们对中华经典的研究和理解，推动中华经典诵读研究的深入发展。
4. 实施步骤4.1 筹备阶段- 成立项目组，制定详细的实施计划和时间表。
- 研究中华经典诵读的相关政策和法规。
- 联系相关的合作伙伴，包括学校、图书馆、社区等。
- 筹措项目所需的资金和物资。
4.2 实施阶段- 在中小学推广中华经典诵读活动，组织相关的比赛和展览。
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八渡镇中心小学
“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动方案
一、指导思想：
读经典的书，做有内涵的人。
中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
根据教育局文件，我校特开展“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。
开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。
二、活动目标：
1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；
2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；
3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；
4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香
校园，书香班级。
三、组织领导：
组长：王军平
副组长：韩建国
活动组：教导处、少队部、各年级
四、诵读内容：
教师：《教师必背古诗词》和《美文诵读》。
学生：《语文课程标准》规定的小学阶段必背古诗词70首；各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；自编教材《古诗文诵读》等。
五、活动形式：
定时间——每天晨读二十分钟、午写十分钟；定责任人——班主任老师。
通过这样的一个平台，实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。
在各班主任周密组织下，学生活动以班为单位，以黑板报和写作文为阵地，以班主任为指导，采取教师辅导、学生自学形式。
教师背诵以校园网上发布的《教师必背古诗词》为依托，采取自学自背形式。
德育处将在适当时间举行师生比赛和普遍抽查。
在活动中以师带生，以生促师，师生共同学习、进步。
六、具体措施：
1、要求各班制定读书计划。
设计班级读书目的、读书宣言、读书口号，将班级标语张贴于教室，每位学生都要背诵班级读书宣言与行动口号。
2、营造氛围，潜移默化。
仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才能真正有所感染。
第一，形成良好学习环境。
第二，诵读活动形式多样。
第三，给诗词配画比赛。
3、建立班级个性化藏书架，给书架命名，选好图书管理员，统计藏书目录，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。
4、开展“好书共读”活动。
学校将根据不同年级学生的年龄特点，购买适合学生阅读的好书，配发给各班。
同时要求语文老师有针对性的进行阅读指导。
指导用好古诗文阅读笔记本，以笔记促阅读。
5、扎实开展日常活动，诵读经典本身就是一种文字的积累。
积累绝非一朝一夕之事。
推行每周一诗，是学生学习古诗词的好方法。
具体方法是：充分利用校本教材——《古诗文诵读》一书。
每周背并理解一首新的诗词，小组长检查并做好记录。
语文教师每天拿出五分钟时间给学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学生美读，美背，及时鼓励表现好的学生。
让学生能背得琅琅上口、津津有味。
6、各班积极开展特色阅读活动。
（1）每周每班定时进行课外阅读活动。
语文老师每周抽出一节语文课进行阅读指导（内容：共读一本书），中高年级教师对做读书笔记的方法和要求进行指导，并及时交流反馈适时地与学生交流心
得，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。
低年级语文老师为学生诵读篇章，让学生在交流中体会感受经典。
（2）鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动，家长和学生同游书海，家长要成为学生阅读的榜样，以家长读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。
八渡镇中心小学
2015年4月。