3.Objective Testing (Revised)
SAE J17112010
entirely voluntary, and its applicability and suitability for any particular use, including any patent infringement arising therefrom, is the sole responsibility of the user.”
SAE reviews each technical report at least every five years at which time it may be reaffes your written comments and suggestions.
SURFACE VEHICLE RECOMMENDED PRACTICE
J1711 JUN2010
Issued Revised
1999-03 2010-06
Superseding J1711 MAR1999
(R) Recommended Practice for Measuring the Exhaust Emissions and Fuel Economy of Hybrid-Electric Vehicles, Including Plug-in Hybrid Vehicles
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preliminary study 和 pilot study 和 pretest
preliminary study 和pilot study 和pretest "Preliminary study"、"pilot study" 和"pretest" 都是研究设计和方法学上常用的术语，用于描述研究计划中的初步阶段。
以下是它们的一些基本概念：
1.Preliminary Study（初步研究）:
•定义：Preliminary study 是在进行正式研究之前进行的一个阶段，用于获取关于研究主题的初步信息。
•目的：了解研究领域的背景，确定研究问题，收集初步数据，评估可行性等。
•特点：可能包括文献回顾、小规模调查、初步数据分析等。
2.Pilot Study（试点研究）:
•定义：Pilot study 是在主要研究之前进行的小规模研究，用于测试研究设计、方法和工具的可行性。
•目的：确定研究设计的可行性、检测潜在问题、确定样本大小、测试数据收集工具等。
•特点：通常包含实际实验或调查，但规模较小，其结果不会被纳入最终分析。
3.Pretest（预测试）:
•定义：Pretest 是在正式实验或调查之前对工具、问卷或实验条件进行的小规模测试。
•目的：评估测量工具的有效性、检查实验条件是否正常，
发现潜在问题。
•特点：通常关注于工具和程序的细节，以确保它们能够提供准确的测量和实验结果。
这些阶段的目标是确保主要研究的成功进行。
通过初步研究，研究者可以更好地了解研究领域，通过试点研究可以优化研究设计和方法，而预测试则有助于确保测量工具和程序的有效性。
什么是测试效度的概念意思
什么是测试效度的概念意思测试效度是一套测试是否达到了它预定的目的以及是否测量了它要测量的内容。
那么你对测试效度了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是测试效度的内容，希望大家喜欢!什么是测试效度测试效度(test validity)亦称测试的有效性，指一套测试对应该测试的内容所测的程度。
也就是说，一套测试是否达到了它预定的目的以及是否测量了它要测量的内容。
例如：“Is photography an art orscience?Discuss.”这种题目以摄影的知识为前提和主要内容，用来考语言能力，就不具有效性。
又如用听写来测量学生的听觉能力，其效度也是不理想的，因为书面记录有声语言不仅涉及学生的听觉能力，而且还与他们的书写速度、拼写能力、语法知识、记忆能力和对全文的理解能力等有关。
测试的效度的分类1)表面效度(face validity)指测试应达到的卷面标准，即一套测试题从表面看来是否是合适的。
例如，若一次阅读理解力的测试包括许多受试者没有学过的方言词汇，则可认为这次测试缺乏表面效度。
表面效度是测试出受试者正常水平的一种保证因素。
2)内容效度(content validity)指一套测试题是否测试了应该测试的内容或者说所测试的内容是否反映了测试的要求，即测试的代表性和覆盖面的程度。
例如，如果某一套发音技能测试题仅仅考查发音所必须具备的某些技能，如只考单一音素的发音，而不考查重读、语调或音素在词语中的发音，那么，该测试的内容效度就很低。
3)编制效度(construct validity)指一套测试题的诸项目对编制该测试所依据的理论的各个基本方面的反映程度。
例如，以结构主义语言理论为基础，认为系统的语言习惯是通过句型而获得的，那么，强调词汇和语法环境的测试题目就失去了编制效度。
4)经验效度(empirical validity)经验效度是一种衡量测试有效性的量度，通过把一次测试与一个或多个标准尺度相对照而得出。
ner评估标准
NER评估标准在自然语言处理（NLP）领域，命名实体识别（NER）是一种重要的任务，其目标是识别文本中的特定类型的实体，如人名、地名、组织机构名等。
在对NER系统进行评估时，通常会采用一系列标准来衡量其性能。
以下是一些主要的评估标准：1.实体识别准确率（Accuracy）实体识别准确率是评估NER系统最常用的指标之一，它表示系统正确识别的实体数量占总实体数量的比例。
具体公式如下：Accuracy = (正确识别的实体数量 / 总实体数量) * 100%2. 召回率（Recall）召回率又称为真正例率（True Positive Rate），它表示系统正确识别的正例实体数量占所有正例实体数量的比例。
具体公式如下：Recall = (正确识别的正例实体数量 / 所有正例实体数量) * 100%3. F1分数（F1-score）F1分数是准确率和召回率的调和平均数，它可以综合衡量一个系统的准确率和召回率。
具体公式如下：F1-score = 2(准确率召回率) / (准确率 + 召回率)4. 语义精度（Semantics Accuracy）语义精度评估的是NER系统的语义理解能力，即系统是否能够正确理解实体的语义信息。
在计算语义精度时，通常会先对实体的语义信息进行标注，然后比较系统预测的语义信息和标注的语义信息之间的匹配程度。
5. 上下文敏感性（Context Sensitivity）上下文敏感性指的是NER系统对于上下文信息的依赖程度。
一个好的NER 系统应该能够根据上下文信息来理解实体的含义。
评估上下文敏感性的方法之一是比较系统在不同上下文中的实体识别结果。
6. 词汇覆盖率（Vocabulary Coverage）词汇覆盖率表示NER系统能够识别出的实体类型数量占总实体类型数量的比例。
一个好的NER系统应该具有广泛的词汇覆盖率，以便能够处理各种类型的实体。
7. 时序信息准确性（Temporal Accuracy）对于包含时间信息的文本，时序信息的准确性也至关重要。
测试的客观指标有哪些方法
测试的客观指标有哪些方法测试的客观指标可以使用以下方法进行评估：1. 准确率（Accuracy）：标准分类器正确分类的样本数占总样本数的比例。
Accuracy = \frac{TP+TN}{TP+TN+FP+FN}其中TP（True Positive）表示正确预测为正类的样本数，TN（True Negative）表示正确预测为负类的样本数，FP（False Positive）表示错误预测为正类的样本数，FN（False Negative）表示错误预测为负类的样本数。
2. 精确率（Precision）：正确预测为正类的样本数占预测为正类的样本数的比例。
Precision = \frac{TP}{TP+FP}3. 召回率（Recall）：正确预测为正类的样本数占实际为正类的样本数的比例。
Recall = \frac{TP}{TP+FN}4. F1-score：精确率和召回率的调和平均值，综合考虑了模型的准确性和完整性。
F1-score = \frac{2 \times Precision \times Recall}{Precision + Recall}5. AUC-ROC（Area Under Curve - Receiver Operating Characteristic）：ROC 曲线下的面积，主要用于评估二分类模型的性能。
- ROC曲线是以不同的阈值作为分类器的输出，将真正例率（True Positive Rate，召回率）作为纵坐标，假正例率（False Positive Rate）作为横坐标画出的曲线。
- AUC-ROC越接近1，说明模型效果越好。
6. 均方误差（Mean Squared Error，MSE）：回归问题中，预测值和真实值之间的平均差的平方。
MSE = \frac{1}{n} \sum_{i=1}^{n} (y_i - \hat{y_i})^2其中n是样本个数，y_i是实际值，\hat{y_i}是预测值。
沃尔玛产品检验标准
.WALMART Stores, Inc.1. Introduction（略）2. Regulatory pliance 符合规定Walmart Suppliers must ply with all laws, including Federal, State and Local laws, as required under the Supplier Agreement.供应商必须按供应商协议要求遵守联邦、州和地方法律。
3. Footwear Testing Program 鞋测试程序This is an annual testing program that involves testing of the following samples:年度测试程序包括测试以下样品：Footwear Pre-Production/ponents Testing 鞋产前/部件测试Production Testing of plete Shoe 整鞋的生产测试In-Store Testing 场内测试Warehouse Testing 仓库测试Other testing at the request of the Walmart New York Office Technical Department or pliance Department 沃尔玛纽约办公室技术部或合规部要求的其他测试3.1 流程图Footwear Pre-Production/ponent Testing Process鞋产前/部件测试流程Manual Name: Walmart USA Footwear Revised: April 2010 43000双以上的订单需要测试女鞋高跟按4.1.7需要进行疲劳和撞击测试的，不论订单量多少，均应测试所有的新款，现有款式每年1X生产测试供应商改善并提交重测第二次测试生产测试生产测试纽约申诉办公室处理3000双及以内的订单不需要测试专注. 专业.专注 . 专业 .Footwear Production Testing Process 生产测试流程NOTE¹ Refer to Section 3..3.1 Production Testing Incentive Program incorporated into Production process.NOTE² Children's items are tested for restricted substances at each production accumulation level.NOTE³样品测试通过FIT 审批程序 第一次生产测试 订单5万双以内第二次生产测试 订单5万-10万双 在100万双以内，每10万双测试一次超过100万双，每25万双测试一次合格或基本合格——装运关键沃尔玛或重大缺陷 关键规定供应商改善并提交重测供应商按沃尔玛合规要求将改善计划送检测实验室批准合格或基本合格——关键沃尔玛POCO （注释3）——装运第二次测试合格或基本合格——关键沃尔玛POCO （注释3）——装运不合格，则提交纽约申诉办公室处理改善计划未被批准——取消订单改善计划批准，供应商改善并提交重测合格——关键规定POCO 程序（注释3）——装运不合格，则提交沃尔玛合规部处理注释1：根据3.3.1生产测试鼓励措施2：童鞋必须在每个生产步骤进行限制物质的测试3：直接进口或第一手成本订单需要在装运前进行POCO 测试，本土订单在配送到各门店之前进行POCO 测试（参加3.3.2）专注 . 专业 .Direct Import and First Cost orders require testing (POCO) prior to shipment to the states. Domestic landed orders require Warehouse Testing (POCO) prior to allocation of order to the stores (refer to Section 3.3.2 of this manual).Manual: Walmart USA Footwear Revised: April 2010 5In-Store Quality Audit Process 场内测试流程Note¹All items pulled from the store at least 1 x per year. Replenishable items pulled from the store 1 or 2 times per year based on Supplier performance (refer to section 3.3.1 of this manual)Manual Name: WM USA Footwear Revised: April 2010 6检测实验室根据沃尔玛订单，指定从商店取什么款式进行测试 检测实验室通过零售链查找各个场内检测商品是否可以取得检测实验室从商店抽取指定的检测样品（代表性尺码和全色系）检测合格或基本合格，场内检测完成，报告送达供应商关键规定不合格，自动扩大抽样重测关键沃尔玛不合格或重大缺陷，私人品牌由纽约上诉办公室决定重测，授权或国家品牌由采购/DMM 决定重测不要求扩大抽样重测要求扩大抽样重测自动关键规定不合格，报告提交沃尔玛合规部——产品召回，沃尔玛合规部向CPSC 报告召回关键沃尔玛不合格或重大缺陷，私人品牌的报告送达纽约上诉办公室，授权或国家品牌的报告送达采购/DMM ，由其在需要是通知产品撤柜注释：所有的商品每年至少从商品抽样一次。
名词解释测试效度
名词解释测试效度
测试效度指的是一个测量工具或评估方法是否能够准确、有效地衡量或预测其意图或目标。
在心理学和教育领域，测试效度是评估一个测量工具或测试的有效性和准确性的重要标准之一。
主要的测试效度类型包括：
1.内容效度：测量工具是否涵盖了所要评估的领域或内容。
内容效度关注测量工具的内容是否全面、恰当、准确地反映了所要测量的特质或知识领域。
2.构想效度（构念效度）：测量工具是否测量了它所声称测量的特质或概念。
这种效度表明测量工具与其所衡量的特质之间存在着内在关联。
3.准则效度（标准效度）：测量工具与已知标准或其他相关测量工具的关联程度。
这种效度用于评估测量工具和其他已经被证明有效的测量工具或标准之间的关系。
4.预测效度：测量工具是否能够准确地预测或推测未来行为、表现或结果。
预测效度衡量测试结果与实际结果之间的关联程度。
测试效度评估需要经过系统和科学的方法来确保测量工具的可信度和有效性。
这可能涉及到统计分析、实地研究、对照组比较等方法来验证测量工具与其所衡量的特质之间的关系和相关性。
测试效度的提高有助于确保测量工具和评估方法的准确性和可靠性，使其能够更有效地用于实践中，例如在教育评估、心理学研究和招聘选拔等领域。
实验研究 英文分类
实验研究英文分类
【原创版1篇】
目录（篇1）
1.实验研究简介
2.英文分类介绍
3.实验研究的英文分类
4.实验研究在英文分类中的应用
正文（篇1）
实验研究，顾名思义，是通过实验的方法来对某一现象或者问题进行研究的过程。
在科学研究中，实验研究被广泛应用，其目的是为了获取第一手的数据和信息，以便对研究对象有更深入的了解。
英文分类，是指对英文词汇进行分类的一种方法。
英文分类有助于我们更好地理解和使用英文词汇，也有助于提高我们的语言表达能力。
实验研究的英文分类，通常被归类为"Experimental Research"。
在英文学术论文中，实验研究常常被用来证明或者推翻某一理论，也可以用来测试某一假设。
实验研究在英文分类中的应用，主要体现在以下几个方面：首先，实验研究可以为我们提供实证数据，帮助我们更好地理解研究对象。
其次，实验研究可以帮助我们验证某一理论的正确性。
最后，实验研究还可以帮助我们发现新的知识和规律。
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• • • • knowledge of terminology knowledge of specific facts knowledge of principles knowledge of methods & principles
Uses of Multiple Choice Items (3)
Advantages (2)
• can avoid ambiguity & vagueness • Using a number of plausible alternatives makes the results amenable to diagnosis • More reliable than true-false item
• Stem: use sparingly a negatively one • Alternatives: grammatically consistent with the stem of the item • Only one correct or clearly best answer • Plausible distracters • Avoid verbal associations
• not especially useful beyond the knowledge area • susceptible to guessing
Suggestions for Constructing TF Items
• Avoid broad general statements for “true or false”
Uses of Short-answer item
• measuring relatively simple learning outcomes such as the recall of memorized information
– knowledge of terminology (e.g., linguistics, test) – Knowledge of fact information (e.g., the historical development of English language) – Simple interpretation of data (e.g., how many syllables in the word „terminology‟?)
Advantages (1)
• Can effectively measure various types of knowledge and complex learning outcomes • possible to measure learning in the numerous subject-matter areas
– Measuring outcomes at the understanding and application levels
• ability to identify application of facts and principles (i.e., transfer learning to new situations) • ability to interpret cause-and-effect relationships (e.g., reading comprehension) • ability to justify methods and procedures (e.g., teaching methods)
– many possible answers to consider – the scoring may be contaminated by the student‟s spelling ability
Suggestions for Constructing S-A Item
• Word the stem to require a brief and specific answer • Use a direct question
Suggestions (3)
• Avoid the length of the alternatives to provide a clue to the answer. • Use sparingly special alternatives such as „none of the above‟ or „all of the above.‟
Uses of True-False Items
• The most common use of this type is in measuring the ability
– to identify the correctness of statements of fact, definitions of terms, statements of principles, and the like. – to distinguish fact from opinion – to recognize cause-effect relationships
Short-answer Items
• • • • supply-type test items can be answered by a word, a phrase, etc. uses a direct question an incomplete statement (in completion)
Weakness
• confined to language-based usage • cannot evaluate the ability to communicate in the target language/actual performance • encourages guessing • time-consuming to construct
Suggestions (1)
• The stem: meaningful by itself with a definite problem. • The item:includes much information but be free of irrelevant material
Suggestions (2)
– More natural to the students – free of the ambiguity
Suggestions for Constructing S-A Item
• Do not take statements directly from textbooks for short answer items • equal length of blanks for answers
Objective Testing
Spring 2012 (3)
outline
• Objective testing • Objective test items • Advantages & disadvantages of each test item
What is an Objective test?
• the most versatile type of test item available • adaptable to most type of subject-matter content
Uses of Multiple Choice Items (2)
• can measure a variety of learning outcomes from simple to complex
• A test that can be marked without the use of the examiner‟s personal judgment.
Objective Test Item
• A test item that requires the choice of a single correct answer.
• measures relatively simple learning outcomes • only one correct answer • scored mechanically
Advantages of Objective Testing
• easy to score • can cover a wider sample of areas
Limitations
• limited to learning outcomes at the verbal level • inappropriate for measuring learning outcomes requiring the ability to organize or present ideas • can hardly measure student performance • difficult to find a sufficient number of incorrect but plausible distracters.
Advantages of of True-False Items
• It is efficient • It is ease of construction with a wide sampling of course material
Limitations of True-False Items
Advantages of Short-answer Item
• one of the easiest to construct • reduces the possibility of guessing
Limitations of Short-answer Item