小学语文S版二年级上册语文百花园六 (1)
最新语文S版二年级语文上册语文百花园六教案(教学设计、说课稿、导学案)
初读课文，学习生字和新词
1. 自由读课文，找出本课的生字和不理解的 新 词。自学生字和新词。
2. 以小组的形式，学生交流生字和新词。 3. 检测生字和新词。 三、再读课文，了解课文主要内容 1. 读课文，要求学生读得正确、流利。 2. 概括课文的主要内容。 四 、感知课文，抓住主线
3. 课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了几 次芦笛声？都是怎样的芦笛声？快速默读 课 文 ，找一找，画一画相关词语。 2. 引导学生找出三次芦笛声，说一说三次芦 笛 声都是在什么情况下出现的？
股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底
给了强强怎样的感受呢？
引领学生入情入境
3. 带着美好的憧憬，齐读第一小节。
读 书，通过朗读感受大海
（二）学习第二次笛声。
的美 丽，爷爷芦笛声的美
1. 过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有 妙。
趣的芦笛，这一切让强强无限向往。现实生活中是 怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的
3. 学生练习背诵这首诗。 二、设置具体场景，学求助表达 1.一个小女孩在超市里和妈妈走散了，她很着急，她想向售货员阿姨求 助，她该怎么说呢？
2. 指名两名表达能力好的同学演一演。 3. 师生评价，教师指导。 4.（出示课件 9）学生看求助时的做法： 1 用合适称谓，说话礼貌。 2 说清楚自己遇到了什么困难，需要什么帮助。 3 认真听对方说话。 4 向帮助你的人表示感谢。
1.请找出第二自然段中蚕吃桑叶的句子，抄在下面的横线上。
2.如果你是蚕，你会怎样回答蝉提出的问题？
思维创新大拓展 四、你要到外地的姨妈家去送东西，可是，当你按照老地址赶到姨妈家 时，不巧，你姨妈刚刚搬迁到别的地方去了。你该怎么办？ 参考答案： 一、青 清 青 清 户 护 护 户 惊 惊 京 京 二、1.认真 2.伤心 三、1. 所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停。
二年级上册语文课件-百花园六｜语文S版(2018) (共20张PPT)
看望生病的伙伴
一天，小熊生病了，大伙来看望它。小 鹿带来了美丽的鲜花，小兔带来了大大的胡 萝卜，小猴带来了新鲜的桃子。它们对小熊 说：“希望你快快好起来！”小熊很感动， 连忙说：“谢谢你们的关心！”
Hale Waihona Puke 语文百花园六虫鸟
3、读一读，比一比。
小鸟在天上飞。 小鸟在天上自由自在地 飞。 可爱的小鸟在天上自由自在地 飞。
篱笆上开满了牵牛花。 篱笆上开满了小喇叭一样的牵牛花。 小院的篱笆上开满了小喇叭一样的牵牛花。
我会写
小鱼在水里游。 小鱼在水里 自由自在地 游。 可爱的小鱼在水里 自由自在地 游。
苹果树上挂满了果子。
苹果树上挂满了红彤彤的果子
。
高高的苹果树上挂满了红彤彤的果子 。
对对歌，可以是相反对，也可以是 同类对。
我喜欢的照片
我喜欢的照片是一年级拍的红领巾照片。那 天是10月13日，我成为了一名少先队员，戴上了 红领巾。妈妈说：“我帮你拍张照片吧！”于是， 我对着镜头，敬了一个队礼，脸上露出了甜甜的 微笑。我最喜欢这张照片了！
(部审)新语文版二年级上册《六单元 百花园六》精品课件_1
我最喜欢这张照片了，因为它让想起了 我的妈妈。
我的秘诀
1 认真观察你喜欢的照片。 2 仔细看看上面有什么？ 3 你喜欢这张照片的原因。 4 可以像我们那样分三段哦。
我喜欢的 照片
喜羊羊最喜欢的照片
这是我和美羊羊一起在 羊村外玩皮球时的照片。
照片上我和美羊羊在开 心地玩着皮球，当时美羊羊 正好把球传给我，她还说： “快接球呀，喜羊羊！”我 们正玩得高兴的时候，大坏 蛋灰太狼来了。他张大嘴巴 就站在美羊羊的后面呢！ 心快乐的时光。
退出
小组同学一起来说说吧！ 比一比看谁说得好！
亲爱的朋友们，现 在就动笔写吧 ！相信 你们一定会写得很棒 的！
我最喜欢的照片
我喜欢的照片
这是我和美羊羊一起在羊村外玩皮球时的 照片。
照片上我和美羊羊在开心地玩着皮球，当 时美羊羊正好把球传给我，她还说：“快接球 呀，喜羊羊！”我们正玩得高兴的时候，大坏 蛋灰太狼来了。他张大嘴巴就站在美羊羊的后 面呢！
我最喜欢这张照片了，因为它留下了我和 美羊羊开心快乐的时光。
懒羊羊最喜欢的照片
这张照片是我两岁时妈 妈给我照的。
照片上我坐在玩具鸭子 上，手里拿着好喝的牛奶，眯 着眼睛正美滋滋地喝着，牛奶 好喝极了！当时妈妈要我洗澡 ，我不肯，妈妈就拿来了玩具 鸭子，还吹着泡泡逗我玩。你 看，圆圆的泡泡多漂亮呀！
我最喜欢这张照片了，因 为它让我想起了我的妈妈。
我喜欢的照片
这张照片是我两岁时妈妈给我照的。
最新语文S版二年级语文上册语文百花园六教案(教学设计、说课稿、导学案)
百花园六【教学目标】1.学习说绕口令，领悟汉语言文化的丰富多彩。
2.读一读，填一填，让学生懂得同音字音同意不同的特点。
3.了解使句子更具体生动的写法。
4.背一背古诗《七步诗》。
4.学会求助时的说法，先想后说，注意顺序。
【教学重点】1.学习分清同音字的字形，区别用法。
2.在读背中扩大积累。
3.在口语交际中，训练学生的口头表达能力。
【教学难点】1.学会在向人求助时的正确表达。
X k B 1 . c o m2.在读、记、背中扩大积累。
【教具准备】多媒体教学课件【教学时数】两课时第一课时课时目标《语海畅游》1.练习绕口令。
2.同音字练习。
3.学习把句子写得生动具体。
教具准备多媒体教学课件教学过程一、感受汉语魅力，学说绕口令。
1.（出示课件2）学生先自读练习。
2.学生表演。
3.师生共同评价。
4.把自己以前学过的绕口令交流一下。
二、选字组成词语，学习同音字。
1.让学生先读一读三组同音字。
2.先想一想每个字的用法，再选择正确的字填空。
（出示课件3）3.练习填字组词。
4.相互交流。
5.教师评点指导。
三、赋予句子生命，更生动具体。
读读比比，发现探索。
（出示课件4）读一读每组里的两个句子，说一说有什么不同。
（加上了描述状态的词语后，句子更加生动具体了。
）课外作业新设计一、练习说下面的绕口令。
（一）小猫掉进棉花包小猫掉进棉花包，棉包飞起棉花毛。
棉花毛沾小花猫，小花猫变成棉花毛。
棉花毛变成小花猫。
（二）花青蛙与花西瓜一只花皮花背花青蛙，遇见花背花皮大西瓜。
青蛙说西瓜的背皮没有青蛙的皮背花，西瓜说青蛙的皮背没有西瓜的背皮花。
二、选字组词语浅钱花深金海飘漂泊落白扬裙群衣众子羊三、仿照例句补充句子。
小明吃饭。
小明狼吞虎咽地吃饭。
1.张华写字。
张华（）写字。
2.丽丽跑了。
丽丽（）跑了。
参考答案：二、花钱深浅金钱浅海漂泊飘落漂白飘扬衣裙群众裙子羊群三、1.专心地 2.一溜烟地第二课时课时目标1.学习《七步诗》，背下来。
2.训练学生的说话能力，练习求助时使用合适的语言。
语文S版二年级上册《语文百花园六》教案
语文S版二年级上册《语文百花园六》教案教学要求：1.经过看图看法8个词语，体会形声字声旁表音，形旁表义的特点。
2.经过读句子启示先生发现，每组的三句话一句比一句写得更详细。
3.经过先生观察四个上、中、下结构的字，让先生发现字的书写规律。
教学难点：体会句子怎样写得更详细、笼统。
教学媒体：1.课件2.电脑3.卡片课时：1课时教学进程：一、创设情境、激趣引入。
1.［课件］出示语文百花园。
同窗们，这是什么中央？〔语文百花园〕2.［课件］出示小导游〝嘟嘟〞。
你们看，语文百花园中的小导游来欢迎我们啦！她在和大家打招呼呢！［放录音］大家好！我是小导游〝嘟嘟〞。
明天我带同窗们去〝语文百花园〞走一走，看一看。
你们快乐吗？二、引导发现、探求学习。
〔一〕认一认，读一读。
1.小导游，语文百花园这么大这么美！我们先看哪儿呀？［放录音］我就先带大家看看园里的小植物吧！2.教员按从上到下的顺序贴植物图片。
大家快看，小植物来了！3.经过给小植物挂牌的游戏，引导先生看图，并借助拼音看法八种小植物，认读八个词语。
〔1〕大家细心听！小导游在说什么呢？［放录音］我曾经把小植物的名字写在小卡片上了，一会儿我要请同窗帮助给它们挂牌子。
〔2〕让先生看书上的第二题。
小植物的下面就是它们的名字，你们快记一记，不看法的字再看下面的拼音多读几遍，可一定要记住呀！〔3〕这些小植物的名字你们都记住了吗？同桌相互考考。
〔4〕请两位同窗给小植物挂牌，其他同窗做小评委。
〔5〕小植物的名字你们都记住了吗？我请一位同窗当小教员考考大家。
4.让先生观察字的结构，引导他们发现形声字，声旁表音，形旁表义的特点。
〔1〕［放录音］同窗们再细心看着小植物的名字，你发现了什么？同桌相互说说发现了什么？指名说〔虫字旁、鸟字旁左右结构形声字〕〔2〕做摘牌子游戏。
一个同窗摘名字中带有鸟字旁的牌子，另一个同窗摘名字中带有虫子旁的牌子。
其他同窗做小评委。
〔3〕请摘带虫字旁词语牌子的同窗，举牌让大家读词语。
小学语文S版二年级上册语文百花园六(1)
现在的我
我的影集，照片最多的要数我了。那些照片都一一记录着我 成长的足迹。在众多照片中，我最喜欢骑马的那张，那是今年 跟我的伙伴一起草原玩时照的。 照片上的我，圆圆的脸蛋，圆圆的眼睛，黑葡萄似的，长长 的睫毛，一头披肩的长发。身穿着黄色的上衣，橘红橘红的裤 子，骑在一匹高大的棕色的马上，正兴高采烈地欣赏着美丽的 大草原。你看，我多神气呀！照片上的草原绿油油的，一望无 际。在我的周围还有模模糊糊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ骑马人。当时照相的人很多， 我摆好了姿势，等了好长时间，才照了这张相片。还有远处的 草原还嵌着一洼洼清亮的湖水。看着这张照片，草原上欢乐 的情景又一一浮现在我的眼前。 我喜欢草原，也十分喜欢我的这张照片。你看，照片上的我 是不是很漂亮呀？
虫
鸟
对对歌，可以是相反对，也可以是 同类对。
• 1.春联四副 杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润 花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户 春。 • 2．风景名胜 上有天堂，下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看 岳。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂 林 • 3. 自然景观对联 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
我知道的对联 • 4.名胜风景区名联
一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（颐和园 月波楼） 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青 城山真武殿） 四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济 南大明湖） 清风明月本无价 近水遥山皆有情（江苏苏 州沧浪亭） • 5.趣味对联 地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联） 一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联） 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联） 楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）
语文S版二年级上册《语文百花园六》教案
语文S版二年级上册《语文百花园六》教案教学要求：1.通过看图认识8个词语，体会形声字声旁表音，形旁表义的特点。
2.通过读句子启发学生发现，每组的三句话一句比一句写得更具体。
3.通过学生观察四个上、中、下结构的字，让学生发现字的书写规律。
教学难点：体会句子怎样写得更具体、形象。
教学媒体：1.课件2.电脑3.卡片课时：1课时教学过程：一、创设情境、激趣引入。
1.［课件］出示语文百花园。
同学们，这是什么地方？（语文百花园）2.［课件］出示小导游“嘟嘟”。
你们看，语文百花园中的小导游来欢迎我们啦！她在和大家打招呼呢！［放录音］大家好！我是小导游“嘟嘟”。
今天我带同学们去“语文百花园”走一走，看一看。
你们高兴吗？二、引导发现、探究学习。
（一）认一认，读一读。
1.小导游，语文百花园这么大这么美！我们先看哪儿呀？［放录音］我就先带大家看看园里的小动物吧！2.教师按从上到下的顺序贴动物图片。
大家快看，小动物来了！3.通过给小动物挂牌的游戏，引导学生看图，并借助拼音认识八种小动物，认读八个词语。
（1）大家仔细听！小导游在说什么呢？［放录音］我已经把小动物的名字写在小卡片上了，一会儿我要请同学帮忙给它们挂牌子。
（2）让学生看书上的第二题。
小动物的下面就是它们的名字，你们快记一记，不认识的字再看上面的拼音多读几遍，可一定要记住呀！（3）这些小动物的名字你们都记住了吗？同桌互相考考。
（4）请两位同学给小动物挂牌，其他同学做小评委。
（5）小动物的名字你们都记住了吗？我请一位同学当小老师考考大家。
4.让学生观察字的结构，引导他们发现形声字，声旁表音，形旁表义的特点。
（1）［放录音］同学们再仔细看着小动物的名字，你发现了什么？同桌互相说说发现了什么？指名说（虫字旁、鸟字旁左右结构形声字）（2）做摘牌子游戏。
一个同学摘名字中带有鸟字旁的牌子，另一个同学摘名字中带有虫子旁的牌子。
其他同学做小评委。
（3）请摘带虫字旁词语牌子的同学，举牌让大家读词语。
二年级上册语文课件百花园六｜语文S版() (共21张PPT)
虫
鸟
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 1:58:25 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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我最喜欢的照片 我家珍藏着许许多多的照片，但我最喜欢的是在桂林拍 的一张照片。它已陪伴我好几年了，我常常会拿出来看一看。 那是大学毕业后的一个暑假，我去了桂林旅游，都说桂 林山水甲天下，一到桂林还真觉得名不虚传。我先去逛了桂 林的阳朔西街，那里有琳琅满目的小商品，令人目不暇接， 阳朔西街古朴的民俗风情还吸引了许许多多的外国游客，所 以也被称为“洋人街”。在桂林最令我喜欢的是游漓江，漓 江被群山环绕，树木茂盛，绿草成荫。漓江的水碧绿碧绿的， 清澈见底，仿佛像瑶台镜落入了人间，游客撑着小竹筏在漓 江上轻轻地晃荡着，这真是“舟行碧波上，人在画中游！” 游客们纷纷拿起相机拍照留念。我也迫不及待地在这里拍下 了照片，希望留下这美好的一切。