八年级地理下册 第八章 认识区域 环境与发展 第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况区域开发教案1 新版湘教版
新湘教版八年级地理下册《八章 认识区域：环境与发展 第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》_0
看完这段视频后，你有着怎样的感受？ 那么，作为青少年的我们应该怎么做 呢？
课堂巩固
1.关于新疆地形分布的叙述，下列说法正确的是
（ C）
A.中间低，四周高
B.北部是阿尔金山
C.北部的盆地是准噶尔盆地
D.中间是昆仑山 2.下列最适合新疆地区发展绿洲灌溉农业的引
水工程是（ A ）
A.坎儿井
B.跨流域调水
（1）知识目标：了解新疆的位置与范围，简要评 价地理位置对新疆的重要影响。 （2）能力目标：了解新疆的自然地理环境 和社 会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。 （3）情感目标：通过对新疆的了解，对学生进行 国情国策教育，培养学生逐步树立人地协调和可 持续发展的观念。
思考
印度实际控制区
1 .说出新疆在全国中的位置特点，结合课文内容说出新疆的土地面积及 其在我国省级行政区域中的位次。
6、新疆维吾尔自治区位于我国的（ D ）
A 南方地区
B 北方地区
C 青藏地区
D 西北地区
7、新疆境内的绿洲水源主要来自于（B ）
A 天然降水
B 冰雪融水
C 河流水
D 地下水
8、读图，完成下列各题。
（1）填写数字代号表示的
邻国和邻省区名称。
①___蒙__古__________
②__哈__萨__克__斯__坦_____ ③__西__藏__自__治__区_____ ④__甘__肃__省_________
海陆位置：位于我国的西北边陲，深居内陆。 新疆土地面积约166万千米²，是我国陆地面积最大的省级行政区域单位
2.读上图，找出与新疆接壤的国家。 3.想一想，邻国众多的地理位置，对新疆的发展有哪些重要影响？
自 主 学 习
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自学检测
合作探究
1.课本 91页活动题1、3。 2.课本92页活动题1。
温馨提示： 先独立思考，然后组内交流，争取 人 人发言，组长做好协调，准备展示。
1.新疆种植棉花的优势条件，以及影响棉 花种植空间分布的因素。
2.新亚欧大陆桥对于新疆开放开发的重 要意义。
优势 产业
发展条件分析
畜牧业
是
①______蒙__古_______
④___甘___肃__省_______
（2）填写字母代号表示的河流名称。
a __额__尔__齐__斯__河_________，
b ___塔__里__木__河__________。 （3）制约新疆当地经济发展的主要资源是__水__资__源_____
回扣目标 畅谈收获
初中地理 新疆维吾尔自治区的地理概况
与区域开发 八年级下册 湘教版
塔克拉玛干沙漠
香甜哈密瓜
吐鲁番葡萄
晾晒葡萄干的“晾房”
新疆维吾尔自治区的 地理概况与区域开发
学习目标
1.通过读图，我能准确说出新疆的位 置和范围。
2.通过图文资料，我能简单概括新疆 的自然地理环境和社会经济面貌。
3.通过新疆的生态环境问题及其治理 措施，我要树立环保意识。
自学指导：阅读课本85-92页图文资料
完成学案上的问题。 要求：图文结合， 提高效率！
自学检测
山脉： A_阿_尔__泰__山_ B__天__山___ C__昆_仑__山__ 城市：
D 乌__鲁_木_齐_
地形区： G_准_噶__尔_盆__地 E_塔__里_木__盆_地 内有中国最大
的_塔_克_拉_玛_沙干漠
1.通过读图，我能准确说出新疆的位 置和范围。
湘教版八年级地理下册第八章认识区域 环境与发展第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发课件
3.河流:主要属于 季节 性河流,最长的内流河是 ⑦ 塔里木 河,北部的额尔齐斯河属于外流河,最终注入 北冰洋。 4.气候:属于典型的 温带大陆性 气候,温差大,降水少。 5.资源:拥有丰富的石油、天然气资源,是 西气东输 工程 的源头。
二、新疆的人文特点 1.城市:行政中心是① 乌鲁木齐 ,经济特区是⑨ 喀什 。 2.交通:主要的铁路线路是⑧ 兰新 线。新疆的城市和交 通线路主要分布在盆地的边缘有高山冰雪融水的地方,当地 特有的灌溉水利工程是 坎儿 井。
3.农业:新疆白天阳光充足,晚上气温低,昼夜温差大,有利于瓜 果的糖分累积,所以新疆的瓜果特别甜,代表水果有哈密瓜、 葡萄等。在盆地的边缘,主要发展灌溉农业、绿洲农业,长绒 棉是著名的经济作物,在天山牧场发展畜牧业。
互动课堂理解 1.新疆的自然环境及其对人类活动的影响
特别提醒 (1)新疆的生态环境脆弱,土地的荒漠化等问题突出, 尤其是绿洲边缘地区。 (2)引水工程——坎儿井,长期为新疆绿洲居民所利用。但不 宜修建更多的坎儿井,因为这会使绿洲地区的水资源消耗过 大,地下水水位下降。
3.从新疆棉区棉花收摘期生产场景图中可以看出( D )。 ①科技进步提高了农业机械化水平 ②棉花采摘依靠大量人 力采摘 ③新疆气候湿润,只适合大面积种植棉花 ④农业 生产效率得到提高 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
例2我国西部大开发的标志工程——西气东输一线工程西起 ( )。
A.准噶尔盆地 B.柴地
答案:D 解析:西气东输一线工程西起新疆塔里木盆地,东到上海。
轻松尝试应用
1.读塔里木盆地示意图,下列关于该地区自然特征的描述,正 确的是( A )。 A.沙漠广布 B.河湖众多 C.地势中部高,四周低 D.气候深受海洋影响
新湘教版八年级地理下册《八章 认识区域：环境与发展 第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》_8
八年级地理下册《第八章》《第三节》《新疆维吾尔自治区地理概况与区域开发》教学设计一、教学思想在教学中根据初中学生心理特点和教学进度需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供个人展示和合作学习的机会，启发学生思考分析，培养学生自我获取知识的能力，培养学生综合能力和协调能力，培养学生的参与意识、主体意识、创新意识，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
二、教学内容本课是义务教育教科书《地理》（湘教版）八年级下册，第八章《认识区域：环境与发展》第三节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》，第一课时内容。
本节教材内容主要是“以新疆区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性”新疆位于我国西北边陲，深居内陆，因特殊的地理环境，新疆干旱区面积广大，所以，本节内容采取了一系列得力措施，改善自然环境，建设生态文明，促进区域的可持续发展。
让学生更明确地理事物之间的相互关系，有助于学生认识新疆维吾尔自治区的地理特点。
三、教学目标：（一）知识与技能：1．要求学生了解本区地理位置和自然环境，简要评价地理位置对新疆发展的重要影响。
2．运用地图和其他资料，了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。
3．了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。
4.以新疆为例，说明我国西部大开发地理条件以及保护生态环境重要性。
（二）过程与方法：1.通过阅读材料及图片学习，进一步培养学生读图能力、分析能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及判断等能力。
2.教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
（三）情感态度与价值观：培养学生学习地理的兴趣，树立因地制宜和可持续发展的观念。
三、重点和难点重点：新疆开发的地理条件以及保护生态环境的重要性难点：改善自然环境，建设生态文明，促进区域的可持续发展四、教学措施：利用多媒体进行教学，为学生提供了有效的自主学习、协作学习的平台。
湘教版八年级地理下册《八章 认识区域：环境与发展 第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》课件_9
山区降水和高山冰雪融水
新疆人民是如何做到趋利避害 发展农业？
在水源丰富的绿洲，人们修建了水渠、灌渠、 坎儿井等水利设施，发展了特色鲜明的灌溉农业。
社会经济面貌
◆新疆的气候条件对发展农业的影响：
有利条件：夏季高温，光热资源 充足，昼夜温差大
不利条件：降水少，蒸发旺盛，水资源匮乏 ◆新疆的地形、地貌、水源等因素对农
我的名片
简称：新 省会：乌鲁木齐 面积：166万平方公里 人口：2181万（2011年） 主要民族：维吾尔族、汉族 气候：温带大陆性气候
新疆维吾尔自治区是一个以维吾尔族、汉族为主体的多族聚居区。
1 地理位置
49.3N
俄 哈
吉
蒙
塔 新疆维吾尔自治区
阿
甘
巴
73.3E
藏
3青4.1N
新疆位于我国西北边陲， 是我国面积最大的省区， 以维吾尔族、汉族为主体。
3.穿过哪几种气候类型、干湿地区和温度带？
“ 一 带
一 路 ”
构 想
1.新疆维吾尔自治区位于我国的（ ） A 南方地区 B 北方地区 C 青藏地区 D 西北地区
2.新疆境内的绿洲水源主要来自于（ ） A 大气降水 B 高山冰雪融水 C 河流水 D 地下水
3.新疆境内以什么地形为主（ ） ①高原 ②山地 ③盆地 ④平原
A①② B②③ C②④ D①③
4.横亘在新疆中部的山脉和它南部的地 形区是（ ） A 天山 准噶尔盆地 B 昆仑山 塔里木盆地 C 天山 塔里木盆地 D 阿尔泰山 准噶尔盆地
Байду номын сангаас
5．新疆所产瓜果特别甘美爽口，主要原因 是（ ） A 光照强烈，昼夜温差大 B 海拔高，降水较多 C 气候干旱，含水量少 D 土壤肥沃
八年级地理下册 第八章 认识区域 环境与发展 第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况区域开发教案 (新版
第三节新疆维吾尔自治区的地理概况区域开发【设计思路】采用案例教学模式，以问题为线索，开展案例讨论活动，让学生作主角，教师引导学生思考、讨论，解决案例中的特定问题，进而从案例中获得某种体验和感悟，以帮助学生初步掌握学习一个区域的一般地理方法。
【操作过程】案例一认识位置和地形问题：1、指图说出新疆在中国的位置特点.2、找出新疆主要的山脉和地形区，地形有什么特点？设计意图：通过案例问题，学生回答的方式，学生体验一个区域的位置等这些最最基本的地理信息。
案例二：感悟新疆气候特点的形成原因问题：1.回顾“西北地区”的气候特点，试说明新疆的气候特点。
2.请从海陆位置和地形分析产生气候特点3．新疆河流有什么特点？与气候有什么关系？设计意图：充分利用小组内和小组间的互助学习，达到认识自然要素之间是有关系的。
方法感悟一：引导学生了解学习区域地理的自然环境涉及的内容。
（位置、范围；地形、气候、河泊）案例三体验人口、城市交通设施的分布特点及环境问题问题：1.绿洲分布在什么地方？2.在图上观察城市的分布与地形的关系？3.由图可以看出，塔里木盆地的人口、城市和交通设施的分布的有什么特点，并分析原因。
4.新疆的绿洲相互之间距离遥远，这对当地的社会经济发展会有怎样的影响？怎样改善？5.荒漠化最容易在哪些区域发生?人们在这些地区生产和生活时，应该注意什么问题?设计意图：体验人口、城市交通设施的分布与自然环境的关系及进行环境保护教育。
案例四感受新疆农业问题：1. 新疆有哪些农作物？有哪些著名的特色农产品？2.新疆瓜果特别甜的原因是什么？新疆的红色系列农产品着色特别鲜艳的原因有哪些？新疆成为我国优质棉花生产基地的原因是什么？3、今天你当家，假如你是农业科技人员，探究根据新疆的自然条件如何发展新疆农业发展。
设计意图培养学生小组合作意识及学生严谨的地理思维。
方法感悟二理解各自然要素间的关系，掌握学习区域自然地理的一般方法在区域地理的教学中，能不能给学生一把钥匙，让学生自己“开门去找东西”？课上老师该放手就放手，毕竟授之以“鱼”不如授之以“渔”！！。
新湘教版八年级地理下册《八章 认识区域：环境与发展 第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》_22
《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教案教材分析“新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发”这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分，本课时的主要介绍了新疆的位置与范围、自然地理环境、社会经济面貌和生态环境保护。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
学生分析初中二年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。
教学目标：知识与能力1.运用地图和资料,描述新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因。
2.使学生了解地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息，分析问题的能力；绘制简图表示新疆地区地形分布特点。
3.了解影响新疆农业发展的有利和不利因素，初步学会辨证分析问题的方法。
过程与方法1.运用地图和其他资料，了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。
2. 了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。
情感、态度与价值观明确我国西部开发与环境保护之间的关系,逐步树立可持续发展的观念。
教学重点：运用地图和资料,描述新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因。
教学难点：了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。
教学准备：多媒体教学方法多媒体演示法、读图分析法、小组讨论法、归纳法、对比法．课前准备教师准备：《新疆》相关图片、资料。
课时安排1课时教学过程：导入新课展示维吾尔族、哈萨克族等新疆少数民族工作（如放牧和采摘等活动）和生活（如舞蹈等）方面的图片，引导：这是我国哪一个省级行政区域单位典型的工作和生活场景？（新疆维吾尔自治区）今天我们一起来认识她。
新课讲解知识点一、位置与范围课件出示：新疆位置图教师引导学生读图，归纳新疆在我国的部位及海陆位置。
新湘教版八年级地理下册《八章 认识区域：环境与发展 第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》_26
教学设计学习目标1．运用地图说出新疆的位置、地形、气候等自然环境特征2．绘制简图表示新疆地形分布特点，初步训练学生绘制简图反映地理事物分布特点的技能3．举例说明富有特色的绿洲农业意义4. 明确人与自然之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念四、教学重点难点教学重难点：1．新疆的自然环境特征2．新疆的绿洲农业导入：有人说：不到新疆不知道中国之大，不到新疆不知道中国之美。
这节课就让我们一起走进新疆、探索新疆。
我们首先来看一段视频，共同感受新疆之美。
（播放短片）看完短片，大家觉得新疆美不美？正如短片中所说的那样，新疆是个好地方。
我们一起了解一下本节课的学习目标。
请同学们自主学习，阅读课本P85—P88页的文字及地图。
5分钟内完成以下各题。
教师：现在给大家半分钟时间相互交流一下，看一看那些题目还有疑问？教师：我们来比一比哪些同学自学效果最好。
教师随便抽取学生，完成上述练习。
展示一（位置和邻国）：学生回答问题。
师：从图中可以看出新疆位于我国西北部，从陆地面积来看，位于我国第一位。
作为边疆省区，新疆有哪些邻国呢？学生回答问题。
师：新疆共有8个邻国。
我们在图中圈画出来。
蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印控克什米尔地区。
邻国众多对新疆的发展有哪些重要影响呢？谁来说一说？新疆的战略位置十分重要，在古代，新疆就是丝绸之路贸易的枢纽。
今天，我国实行西部大开发战略，为新疆等12个省区的发展带来重大机遇。
国家重点支持西部地区基础设施和生态环境建设，建成了如西气东输、西电东送、青藏铁路等工程，改变了西部相对落后的面貌。
展示二（地形）：左半边与新疆西部轮廓特征相似，右半边三横相当于三个山脉，两个田相当于两个盆地。
展示三（气候）由于新疆位于亚欧大陆内部，远离海洋，降水少，从图中看出新疆大部分地区年降水量不足50毫米。
从乌鲁木齐气候图中看出，各月降水量都很少，而且，从气温曲线图上看出，冬夏气温年变化大，属于典型的温带大陆性气候。
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那么新疆人口又居住在哪 的干旱，
考，学习的时间，充
呢？新疆人民的生产和生 学生识图、分析得出人口、 分挖掘学生潜力，让
活用水主要来自哪里？读 良田都应分布在绿洲沿岸，同时 学生主动接受知识。
地图册页新疆农牧业及矿 分析绿洲水的来源。领会人口、
产分布图。
城市交通分布与绿洲的关系。
教师叙述提问：新疆
学生阅读课本回答：新疆的 通 过 这 种 形 象 直
动学习中来。
过渡：要想了解新疆，首 学生识图领会，新疆位于我国西
通过出示政区
先要知道新疆所处的地理 部边陲，新疆面积 160 万多平方 图，让学生从整体明
位置，其次，面积，邻国 千米，是我国面积最大的省区， 确 新 疆 位 于 我 国 的
以及相邻的省份。阅读地 简称“新”，省会乌鲁木齐。新 位置，从而为分析新
教师活动
学生活动
设计意图
教师提出问题：你熟
学生思考回答、进入新课学
学生日常生活
悉的或吃过的新疆瓜果有 习的情境中。
中都吃过新疆的水
哪些？你吃着感觉怎么
果特别是哈蜜瓜、葡
样？那么为什么新疆的瓜
萄，但并不知道甜的
果特别甜呢？这节课让我
原因，通过设下疑
们一同走进新疆去探索新
问，引起学生探究的
疆的奥秘
欲望，从而参与到主
式进行灌溉的呢？
分。而夜晚降温很快，气温低， 给学生充分的学
教师适当引导讲解坎 农作物的呼吸作用弱，也减少了 习时间，培养他们分
儿井。
对白天积累糖分的消耗，因此， 析问题，解决问题的
由于昼夜温差大，新疆的瓜果特 能力。
别甜。
总结强调知识
学生谈收获
把所学知识内化成
自己的知识,真正达
到学以致用。
课后反思：本课的内容在八年级上册的西北地区部分的知识中，很多已有所涉及。 教师应充分利用本课教材，加强多学生运用所学知识解释地理现象的能力的培养。 板书设计
找出主要的山脉及盆地， 两盆”学生画出新疆轮廓简图， 形特点。使学生更加
总结新疆地形的特点。 画出主要山脉及盆地。
形象的领会新疆地
形和位置特点。
“早穿皮袄午穿纱，
学生讨论总结：新疆深居内 通 过 一 个 谚 语 体
围着火炉吃西瓜”这句谚 陆，距海遥远的地理位置和四面 会新疆的早晚温差，
语广泛流传在新疆，你能 高山环绕的地形特征，使其成为 从 生 活 中 的 现 象 分
图册 36 页新疆维吾尔自治 疆与甘肃、青海、西藏相邻；与 疆 的 气 候 特 点 打 下
区图
蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉 基础。
尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富
汗、巴基斯坦、印度等 8 个国家
接壤。
引导学生阅读课本 86 页新 学生识图、归纳、新疆主要由三 学生动手绘制，体会
疆维吾尔自治区地形图， 个山脉和两个盆地构成“三山夹 “三山夹两盆”的地
解释原因吗？
典型的温带大陆性气候，主要表 析 其 中 所 包 含 的 地
现为：冬冷夏热，气温日较差、 理知识，使地理回归 年较差大；降水稀少而蒸发旺 生活。 盛。
引导学生读图，教师 学生观察，认识我国最大的 通 过 合 作 探 究 学
提问：新疆沙漠如此之大， 沙漠塔克拉玛干沙漠，感受新疆 习 ， 给 学 生 充 分 思
第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
知识与技能
1. 了解新疆维吾尔自治区的位置和地形概况。
2. 了解新疆维吾尔自治区是我国面积最大、邻国最多的省级行政
单位。
教
3. 了解新疆维吾尔自治区的气候特征及其对农业的影响。
4. 了解新疆维吾尔自治区自然环境特征，并能分析其形成的原
意识等。
教学难点 深居内陆的气候特点及成因。
教学重点
“三山夹两盆”的地形特征
教学突破
让学生在新疆维吾尔自治区轮廓图上设计图例，画出新疆维吾尔自治区
的三座主要山脉和两大主要盆地，填注名称，能够帮助学生形成很深的“三
山夹两盆”的地形轮廓记忆。
教具
地图册
教学方法
读图分析法、讲解法、绘图法、启发式教学法。
教学过程：
目
因。
过程与方法
充分使用课本插图，找出该省的 8 个邻国，归纳出该省市邻国最
标
多的省份，并能够准确描述“三山夹两盆”的地形特点。通过结果推
因法，了解了解新疆维吾尔自治区的气候特点及成因。
情感、态度
通过对了解新疆维吾尔自治区的学习，让学生了解我国西部的区
与价值观 域优势，培养爱国主义情感，加强民族团结，培养社会责任感和环保
第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 一、 自然概况
1. 面积最大的省区 2. 深居内陆、距海遥远的位置 3. “三山夹两盆”的地形特征 4. 典型的温带大陆性气候 二、 农业生产 1. 灌溉农业、绿洲农业 2. 主要农作物 3. 气候对农业的影响
的良田分布在绿洲边缘， 瓜果特别甜，色彩也特鲜艳，这 观的图片，增强了学
那么新疆又有哪些农作物 是因为新疆夏季热量充足，由于 生的记忆，缓和了学
及 水 果 ， 它 们 有 什 么 特 空气中云量少，降水少，白天光 生学习压力，使学生
点？
照强烈，利于瓜果着色，同时白 进 入 了 轻 松 的 新 内
那么新疆人是采取何种方 天光合作用强，可以积累大量糖 容的学习中。