2011年控江中学工作总结
2024年中学上半年工作总结范文
____年中学上半年工作总结范文自去年底接手学校校务以来，经过这半年的努力，我深刻体会到了中学校园管理的重要性，也取得了一些成就。
在这里，我将对我所取得的成绩进行总结与反思，并对下半年的工作设定一些目标和计划。
一、工作总结1. 教学质量提升本学期，我着重推进了教师的专业发展，组织教研和学术交流活动，邀请优秀的教师进行讲座和指导，并积极参加教师培训和会议。
通过这些活动，教师们的教学理念得到了更新和拓展，教学能力也有了明显的提升。
2. 学生成绩提高为了提高学生的学习成绩，我积极组织各门学科的补习班和辅导课程，帮助学生巩固基础知识，解决学习中的困难。
同时，我也关注学生的学习情况，与教师保持密切联系，及时了解学生的学习进展，对学习差的学生进行个别辅导和激励。
3. 学校管理规范化为了提高学校的管理水平，我对学校各项管理制度进行了修订和完善，规范了教师的日常管理行为和教育教学流程，加强了教师对学生的管理。
同时，我还积极参与各项管理工作，如校园安全管理、卫生管理等，保障学校的工作环境和学生的安全。
4. 培养良好的校园文化为了培养学生的综合素质和文化修养，我组织了一系列丰富多彩的校园文化活动，如文艺晚会、英语角、科学竞赛等，让学生得到全面的发展和锻炼。
通过这些活动，学生的团队合作能力、创新能力和沟通能力都有了提高。
二、不足与反思1. 沟通不畅对于学校管理中遇到的问题，我在一些重要决策上没有与教师和学生充分沟通和征求意见，导致一些决策的执行效果不佳。
在下半年的工作中，我要加强与教师和学生的沟通，形成有效的沟通渠道，更好地了解他们的需求和意见。
2. 时间安排不合理由于工作任务繁重，我在时间安排上没有做到合理分配，导致工作压力较大，无法全面考虑各方面的需求。
在下半年的工作中，我要优化时间管理，合理安排工作和休息时间，提高工作效率。
3. 学生管理不到位虽然我对学生的学习情况保持了关注，但在学生的成绩管理和行为管理方面还存在不足。
2024年中学学校上半年工作总结（二篇）
2024年中学学校上半年工作总结尊敬的领导：首先，我要感谢领导对我的支持和信任，让我有机会在2024年上半年担任中学学校的工作职位。
在过去的半年里，我竭尽全力地履行职责，努力推动学校的发展。
一、教学管理方面：在教学管理方面，我主要负责课程计划的制定和教师培训工作。
针对学校的实际情况和学生的需求，我根据教育部的要求制定了科学合理的课程计划，并与教师们进行沟通和协调。
同时，我组织了多次教师培训，提高了教师的教学水平，推动了教育质量的提升。
二、学生管理方面：在学生管理方面，我主要负责学生综合素质评价和学生发展指导工作。
我积极参与学生活动的组织和指导，在学生中加强了文明礼仪和道德品质教育。
此外，我还与家长保持联系，关注学生的学习和生活情况，及时解决问题，为学生提供个性化的发展指导。
三、学校文化建设方面：在学校文化建设方面，我积极推动校园文化活动的开展，丰富学生的课余生活。
我组织了校园艺术节、运动会和各类比赛等活动，让学生在竞技中锻炼身体，培养团队合作精神。
同时，我还引入了一些先进的教育理念和方法，促进学校文化建设的不断发展。
四、团队管理方面：在团队管理方面，我注重团队建设和人才培养。
我鼓励团队成员提出自己的建议和意见，促进沟通和交流，激发团队凝聚力和创造力。
同时，我也注重对新成员的培养和引导，提高他们的专业素质和综合能力。
总之，2024年上半年，我兢兢业业、勤勤恳恳地履行职责，取得了一定的成绩。
但我也意识到自己在一些方面还存在一些不足之处，比如团队管理和沟通能力还有待提高。
在未来的工作中，我将会更加努力地学习和提升自己，为学校的发展做出更大的贡献。
感谢领导的关心和支持！此致敬礼！XXX2024年6月30日2024年中学学校上半年工作总结（二）履职尽责树规范，三抓一促提质量今年，我镇在教育局工作思路的规划指导下，全体教职员工共同努力，紧紧围绕履职尽责全面推进、质量不断提升、素质教育常抓不懈、规范办学落到实处、安全事故为0的责任目标，采取规范管理为核心，安全排查为手段，两学一做为基础，质量提升为目的，办好人民满意的教育。
2010-2011学年度南菁工作总结(3500字)
文化引领全面提升谱写南菁优质特色发展的新篇章——2010—2011学年度南菁中学校领导班子述职报告一年来，江苏省南菁高级中学领导班子坚持文化引领、质量为本、品牌建设、全面提升的学校发展战略，牢牢把握加快学校优质特色发展步伐、办人民满意教育的主题，稳健务实而又创造性地开展各项工作。
学校教育教学质量稳步提升，南菁品牌效应日益彰显，学校影响力不断扩大，百年南菁焕发出新的生机与活力。
一、加强学校党组织建设，校党委（领导班子）的战斗堡垒作用得到充分发挥。
2010年11月28日，学校召开党委换届选举会议，选举产生了新一届学校党委。
新一届党委在江阴市委和局党委的领导下，广大党员教师在校党委的领导下，立足岗位，开展创先争优活动，不断开创出学校事业发展的崭新局面。
2011年7月，学校党组织被中共无锡市委教育工作委员会评“无锡市凝心聚力先进党组织”。
二、加快依法治校进程，创新学校管理机制，南菁事业焕发出新的活力。
南菁中学全面贯彻落实党和国家的教育方针，严格执行上级有关教育政策、法规，全面实施素质教育。
学校的民主法制建设步伐明显加快。
1、认真实施校务公开制度，全体教师充分行使民主管理的权利。
2、完善各项常规管理制度，实现了学校日常管理的精细化和规范化的运作。
3、学校民盟组织不断发展，民盟党员队伍不断壮大，民主党派教师在学校工作中发挥了重要作用。
4、南菁理事会成立，学校管理体制实现重大改革。
三、新南菁的人文校园内涵不断丰富，学校成为幸福江阴的新亮点，影响进一步扩大。
一年来，学校以南菁书院文化为载体，不断丰富南菁的人文校园建设的内涵，被誉为“最有中国文化情怀的学校”学校规划整理和创建建设了“南菁书院课生名录碑柱”等文化景观，沈鹏艺术馆隆重开馆，动员民间力量陈列展览的收藏厅，艺术种类齐全，使南菁在现代化的格局上，更彰显书院的文化历史内涵。
新校启用以来，累计接待国内外参观考察的客人500多批，人数超过2万人。
借助新校的平台，南菁积极主动地承办各种高层次的教育文化活动，提升南菁的影响力。
控江中学教学研修报告范文（精选9篇）
控江中学教学研修报告控江中学教学研修报告范文（精选9篇）我们眼下的社会，越来越多人会去使用报告，报告包含标题、正文、结尾等。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编帮大家整理的控江中学教学研修报告范文（精选9篇），希望能够帮助到大家。
控江中学教学研修报告1本学期的远程教育学习已经接近尾声，在近几个月的学习中，通过“观看视频案例分析，阅读主讲教师讲稿，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并撰写随笔”的过程，让我感受颇多，在本次的研修学习中解决了我很多教学中的困惑，也让我更加明确了目标，为我今后的教育教学之路指明了努力的方向。
一、主动才能得到收获教师要教好学生，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是一种可以不出家门、一边工作、一边学习的好途径。
这次培训给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。
远程教育只是一种学习形式，唯有主动才能取得好的学习效果。
这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。
但不能永远关起门来闭门造车，交流是我们学习成长的手段之一，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
三、远程研修打破了我原有的思维方式新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。
同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。
所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
四、远程研修引领我前进，给我指明了学习的方向远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。
指标4师德师风-控江中学
2011年校本研修工作总结2011年，学校十分重视校本研修，将教育观念转变作为教师专业发展的先行和重中之重，将“校本研修”作为提高教师实施课程改革的能力和专业发展的整体水平的活动载体，完善了以校长领衔、人力资源办公室组织实施的管理机制和“发展性研修”与“本体性研修”有机结合的工作机制。
“发展性研修”是一种以在职学历提升、市区进修和教工学习为主要形式，以理念先行和专业引领为基本特征，以转变教育观念、改进教育实践为目的的教学研究和进修活动。
2011年，学校积极鼓励教师参与市区进修，全校教师参与上级进修的各项指标均达到100%；支持十余名教师在职攻读硕士学历，为其报销学杂费用20余万元；组织所有教师分别参加市教委和教育部组织的《教师教育技术中级能力培训》，市教委《教师教育技术中级能力培训》的考核合格率为100%，在教育部《教师教育技术中级能力培训》考核中的合格率为81%；利用暑期校本培训的契机，邀请市普教所王洁研究员等专家来校作辅导报告，引领教师认同、理解和接受现代教育所倡导的基本理念，学习兄弟学校教改的成功经验。
通过这些活动，引导教师结合学校实际，应用教育理论与方法，弄清课改“干什么”和“怎么干”的问题，解决实践的合理性，形成课改的方案和措施。
“本体性研修”是一种以教研组、备课组、年级组活动和《教师论坛》为载体，以培训与教学科研活动紧密结合为组织形式，以“同伴互助、实践反思、行为跟进”为基本特征，以促进教师实践性反思能力、调整教育教学行为为目的的教育教学研修活动。
2011年，我们将“本体性研修”聚焦在课堂教学上，开展了“同伴互助式备课”——“分层次上课”——“探讨式评课”等系列化的研修活动：⑴“同伴互助式备课”：以教研组为单位，组织教师定期进行有主题的集体备课。
备课一般放在开学前与学期中。
开学前的备课，要求教师们对整册教材进行系统的分析，明确知识间的内在联要求。
对教材的重点、难点加以深入探讨；学期中的备课主要是对教材中重点内容加以集中剖析，共同研究，以确定最恰当的教学方法；针对教材教法、学法、教学程序这三个方面内容，采用“问—说”结合的方式进行说课，即由教研组的其它教师先向说课教师提问，如你认为本课时的重点是什么?为什么你认为这是重点?本堂课的难点是什么?学生思维的瓶颈是什么？你准备怎样突破?新课导入你是怎么设计的?这样设计的依据是什么?再让说课教师围绕教师们的提问进行说课。
初级中学教学管理工作汇报小结5篇
初级中学教学管理工作汇报小结5篇第1篇示例：初级中学教学管理工作汇报小结一、教学管理工作概况经过一学期的教学管理工作，我们学校在教学管理方面取得了一定成绩。
我们注重教师队伍建设，加强教师培训和评估工作，提高了教师的教学水平和管理能力。
我们加强课程建设，完善了教学大纲和教材体系，使学校的教学质量得到一定提升。
我们还加强了学生管理工作，引导学生自主学习，提高学生的学习能力和综合素质。
总体上，学校的教学管理工作取得了较好的效果。
二、教师队伍建设本学期，我们加强了对教师的培训和评估工作，通过组织教研活动、观摩课堂等形式，提高了教师的教学能力和教学水平。
我们建立了教师绩效考核制度，对教师的课堂教学、学生评价、教学反思等进行评估，激励教师教学研究，不断提高教学质量。
通过这些措施，教师队伍的整体素质得到了提升，为学校的教学管理工作打下了坚实的基础。
三、课程建设我们注重课程建设，完善了教学大纲和教材体系，确保教学内容的科学性和针对性。
我们注重学科交叉，促进教学内容的整合和拓展，提高教学的灵活性和多样性。
我们鼓励教师探索创新教学模式，开展“以学生为中心”的教学活动，促进学生的自主学习和综合能力的培养。
通过这些措施，学校的课程建设得到了较大的改善，为学生提供了更加优质的教育资源。
我们加强了学生管理工作，建立了学生档案和学业档案，全面掌握学生的学习情况和成长记录。
我们注重学生的心理健康教育，开展心理辅导和心理疏导活动，保障学生的身心健康。
我们加强家校合作，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。
通过这些措施，学校的学生管理工作得到了明显的改善，为学生成长提供了更好的保障。
五、总结与展望第2篇示例：初级中学教学管理工作汇报小结一、教学管理工作总体情况本学期，我校注重教学管理工作的规范化和精细化，各项管理工作取得了一定的成绩。
在教学管理方面，我们着重加强对教师队伍的管理，规范教学秩序，提高教学效果，努力营造良好的教学环境。
控江中学数学教研组(3篇)
第1篇一、前言控江中学数学教研组是一支充满活力、团结协作、追求卓越的队伍。
在教育教学改革的大背景下，我们紧跟时代步伐，以学生发展为本，以提高教学质量为核心，积极开展教育教学研究，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。
本文将介绍控江中学数学教研组的基本情况、工作特色及取得的成果。
二、基本情况1. 组建背景控江中学数学教研组成立于上世纪80年代，经过几十年的发展，已形成一支具有丰富教学经验、较高学术水平和较强团队协作精神的教研队伍。
教研组成员均为一线教师，承担着高中数学的教学和教研任务。
2. 组建原则（1）以人为本：关注学生发展，以学生需求为导向，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
（2）团结协作：发扬团队精神，共同提高教学质量，实现资源共享。
（3）追求卓越：以高标准、严要求对待教育教学工作，不断提升自身素质。
三、工作特色1. 教学研究（1）课题研究：围绕教学中的热点、难点问题，开展课题研究，推动教育教学改革。
（2）教学案例：总结教学经验，提炼优秀教学案例，推广优秀教学方法。
（3）教学研讨：定期开展教学研讨活动，交流教学心得，提高教学水平。
2. 教学实践（1）课堂改革：探索适应新课程改革的教学模式，提高课堂教学效率。
（2）作业设计：精心设计作业，注重作业的针对性和实效性。
（3）考试评价：改革考试评价方式，关注学生综合素质评价。
3. 教师培养（1）青年教师培养：通过导师制、听课评课、教学研讨等方式，提升青年教师的教学水平。
（2）教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的业务能力和综合素质。
（3）教师竞赛：鼓励教师参加各类教学竞赛，展示教学风采，提升教师知名度。
四、取得成果1. 教学成果（1）高考成绩：近年来，控江中学数学高考成绩一直名列前茅，为学校赢得了良好的口碑。
（2）竞赛成绩：学生在各类数学竞赛中屡获佳绩，为学校争光。
2. 教研成果（1）论文发表：教研组成员在国内外学术期刊上发表论文多篇。
2024年中学教学上半年工作总结(2篇)
2024年中学教学上半年工作总结____年中学教学上半年工作总结一、工作概述____年上半年，我作为中学教师，全面负责教学工作。
在校领导的正确领导和支持下，我认真履行教学职责，努力提高教学质量，取得了一定的成绩。
二、教学目标达成情况1. 教学目标明确，教与学相结合：根据新课标要求和学科教学标准，我合理规划教学目标，确保学生能全面掌握课程知识，并思维活跃、自主学习。
2. 教学内容科学丰富：针对不同学生的学习特点，我积极研究教材内容，对学生进行有针对性的教学，提供多样化的学习资源。
3. 教学活动多样化、生动活泼：我通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
4. 教学效果明显，达到预期目标：通过持续努力，我成功提高了教学效果，大多数学生能够达到或超过预期目标。
三、教学方法创新1. 科学合理的教学组织：我在每节课前精心设计教学内容和教学流程，确保课堂教学有序进行，充分调动学生的积极性。
2. 探究式教学：我尝试采用探究式教学法，引导学生通过自主学习和自主思考，培养学生的探索能力和解决问题的能力。
3. 配置多媒体教学设备：我积极使用多媒体教学设备，通过图表、图片、视频等多媒体形式展示教学内容，提高了课堂教学的生动性和趣味性。
四、学生学习态度改变1. 学生学习态度积极：通过良好的师生关系建立和课堂活动设计，我成功激发了学生学习的兴趣和积极性，学生对学习充满热情。
2. 学生互动积极性增强：通过小组合作学习、讨论和答疑解惑等方式，我有效提高了学生的合作精神和互动意识，学生之间的交流与分享也得到了增强。
3. 学生能力全面提升：通过多种评价方式，我及时发现了学生的问题，并给予针对性的辅导，学生们的学习能力和综合素养得到了全面提升。
五、个人成长和进步1. 教学理念更新：通过参加各种教育培训和研讨会，我及时了解了新的教学理念和方法，不断更新自己的教育思想，提高了教学水平和能力。
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2011年度控江中学工作总结
2011年，学校在区教育局领导和全体师生的共同努力下，围绕“自主发展教育”的办学理念，不断完善课程结构、优化课堂教学、聚焦创新实验、加强队伍建设，打造安全校园，推动教育质量和办学特色跃上一个新台阶。
1、创新素养培育实验项目初显成效
一年来，学校在创新素养培育实验班中“大力削减必修课时，适度增加研修课时，积极拓展独立性、探索性、创新性的学习活动”，取得了实效。
创新实验班的每次期中期末考试，采用了单独命题或在平行班试卷基础上加试探索题的方式，难度一般高于平行班同学科的试卷。
与平行班相同卷面的部分，创新实验班的平均成绩遥遥领先。
学校以科技创新活动和学科竞赛培训活动为载体，不断开拓创新实验班的自主性研修课程和自主性活动课程，积极鼓励学生按照自己的创意和想象力动手制作实验作品，攻关科研课题，在实践中历练应用知识和探索未知的能力。
现在，创新实验班的每位学生都至少有一个科技创新课题。
虽然他们入学时间不长，但已经取得了不错的成绩。
其中有8位同学的实验项目在市以上科技创新活动中获奖，有近50位同学在市以上学科竞赛中获奖。
高二（12）班金阳华同学进入控江中学后才学习C++、算法和数据结构知识，掌握这些知识一般至少需要两年以上的时间。
但他一年半不到就获得了全国信息学奥林匹克信息学分区联赛一等奖，效率之高、进步之快、成效之显著，实属罕见。
在全国“十一五”教育科研先进集体、先进工作者及优秀成果评
选中，学校的课题《学校自主发展教育模式与培养学生创新能力的关系》荣获一等奖，学校获教育科研先进集体，创新实验班一教师获教育科研先进工作者。
下半年，学校在全面总结创新实验班教育教学经验的基础上，向市教委申报课题《基于“学生创新素养培育实验项目”的课程体系构建研究》，该课题被市教委正式批准立项。
2、“以学定教、先学后教、以学生为主体”的教学模式初见端倪
今年，学校注重教研组建设，引导教师遵循教学规律，落实教学常规，加强教学基本环节，逐步形成符合学校自主发展教育理念的教学风格。
针对不同学段的学生，落实课前预习、归纳整理、作业批改、上课规范、学生评价等基本教学环节，精选题目，作业适度，有效把握教学的进度和难易度。
进一步加强选修课课程管理，构建选修课程分层评价体系，加强对学生社团的指导和扶持。
学校引导教师认真研究“二期课改”的新教材，修订和完善校本教材，积极开展对单元或章节备课的研究，促进学生主动学习，发挥课堂教学中的学生的主体作用和地位。
做好各学科的会考工作，把握会考要求，夯实基础知识，减少反复操练。
引导教师树立育人为本的理念，引导教师在传授知识同时，更着力于学生思维品质、兴趣志向、合作学习、创新意向、自主学习的培养，将自主发展教育落到实处。
今年的高考成绩继续保持在市实验性、示范性高中的前茅。
学生在科技创新活动和学科竞赛中捷报频传，学校先后被评为第二十六届英特尔市青少年科技创新大赛杰出贡献奖、第四届市中学生创新设计大赛优秀组织奖、市青少年“白猫杯”应用化学与技能竞赛团体三等奖等荣誉。
3、育德育人和服务社会的工作彰显特色
今年以来，学校以“两纲”教育、“廉洁文化”教育、理想信念教育为出发点，努力培养学生正直高尚之德；以学生的行为举止为具体抓手，树立文明优雅之风；以“控江杯”第六届市高中名校读书节”、“控江文化艺术节”、社团活动、科技创新大赛、学科周、阳光体育活动、校园人文讲座、扶贫考察之旅等为载体，营造丰富多彩的校园文化，提升学生的精神追求；积极鼓励学生投身“智力助残”、“照顾白血病患儿”等慈善公益活动，培养学生“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神境界。
学校充分发挥德育室、教导处等处室的合力作用，引导学生自主规划，激发学习兴趣，优化学习方法，培养良好的学习习惯。
通过班主任例会或德育座谈会引导教师在实践中摸索经验、在工作中积累素材、在叙事中反思教育，提高班主任的育德能力。
一年来，学校情系社区，定期组织教师志愿者服务团队为学校附近的六个居委会提供包括高中学科答疑解惑以及初、高三升学咨询、家庭教育、心理咨询、学法指导等服务。
认真履行与新疆泽普二中结对的支教任务，派遣优秀教师赴当地讲学，热情接待对方来沪学习考察，为边陲的维稳和发展作出贡献。
学校今年获市区文明单位和区教育系统“先进基层党组织”等荣誉。
4、师资队伍可持续发展的因素不断积聚
今年，学校从课程、教材、课堂教学和评价指标等四个纬度，组织研讨，引领教师认同、理解和接受现代教育所倡导的基本理念。
年内共组织6场主题性的“教师论坛”、区高三教育教学研讨等活动，
引导教师总结课改经验，反思教学行为，提高课堂效益。
组织教师学习研讨本学科的课程标准和新教材，修订并再版了语、数、外、物理、化学等学科的校本教材。
学校通过岗位等级设置改革，将校内岗位的职级和职数严格控制在国家的计划范围内，夯实了队伍可持续发展的基础。
在改革中，我们坚持“公平、责任、包容、诚信”的价值取向，尊重和信任教师，有效纾解落聘教师的情绪，在稳妥公平地均衡教师个体利益的同时，促进教师群体对教育教学行为的反思、调整和提高。
例如在岗位等级的任职条件上，兼顾政策要求和学校发展需要两个方面；在教师评价的积分量化上合理均衡资历和业绩的关系，既顾全教师工作的方方面面，又在分值侧重上体现教师工作的特点。
在评审中，我们采用了“用岗位等级标准和教师自评带动评审”的办法：每位教师认真填写《教师自评表》，客观评价自己履职期间的资历和业绩，表明竞聘岗位等级的意向，并以署名形式表明对自己所述材料的诚信态度；相关职能部门通过查验《教师业务档案》认定教师自评信息的属实性；学校依据教代会文件，将各相关职能部门认定后的信息折算成数据，送入预先按照积分制方案设计的程序运行，自动产生各等级岗位的应聘人选，用信息技术手段确保评审公平；最后由岗位等级设置领导小组对计算机运行的结果进行复核，确认其符合各岗位的资历和任职条件后张榜公示。
这次岗位等级设置，年青干部受聘的专业技术岗位等级较低，基本没有受惠于管理岗位，用“克己奉公”的实际行动消除了群众对“官本位”的猜忌和担心。
由于岗位等级评审公平公正公开，因
此未有教师提出申诉和异议。
许多教师深有体会地说：通过自评和组织审核和结果公示，使我看到了哪些方面有成绩，哪些方面还需要更加努力，自己的专业发展更有方向了。
5、校园的安全隐患明显减少
学校始终把安全工作放在首位。
年内，校长多次主持安全保卫综合治理领导小组例会，完善了一系列的管理工作制度，并狠抓落实，从而有效营造了安全校园的环境和氛围。
学校严格执行门卫安全管理制度。
安保人员持证上岗，规范管理。
外来人员进入校园必须进行登记，并挂教育局统一发放的访客牌方能进入校园。
学校安全设施齐备，重点部门和重点岗位的人防、技防、物防措施落实。
平时做好检查、保养记录，确保各种设施的正常运行。
学校高度重视全校师生的安全教育，每学期都进行交通安全、校园安全、卫生健康、法制等教育，让师生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防体育运动伤害、防火、防盗、防震等安全知识。
年内多次组织全校性的逃生演习，增强防灾意识，掌握逃生方法。
对食品卫生安全工作常抓不懈，定期进行食堂从业人员的安全会议和培训，严格规范食堂操作规程，赢得师生的赞誉。
学校主动关注学校周边和环境，经常与社区民警、居委会沟通联系，及时解决周边安全隐患。
控江中学 2011年12月。