高一物理牛顿第二定律习题课

可思议的事情。这是非常深刻的见解。 仔细阅读上述材料，以“我有一个梦”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 [写作提示]材料中包含两个主要信息：“我有一个梦”是世界名言；康德的话以及对康德话的阐述。这里，后者是对前者的诠释。由此可以看出，材
料中的“梦”是指实现那些原先被认为不可能甚至不可思议的事情，即目标、理想等。这么多年来这句话备受推崇，是因为它给了我们追求的勇气和力量。可以围绕这一立意确定自己的论述范围和观点，避免写成“我的理想”之类的空泛文章。 作文题三十二 阅读下面的材料，根据要
量相等,如突然把平板 Q
撤开,在刚撤开的瞬间
P,Q的加速度各是多少?
13.如图, 质量 为m的小球处于 静止状态,若将 绳剪断,则此瞬 A 间小球的加速 度是多少?
人生，而以怎样的态度，持怎样的价值观，就是一个不可回避的问题。对于两种心态、行为、价值观，拟题者并未厚此薄彼，学生亦无需定势思维，完全可以从自己的生活体验出发，以自己的人生判断为尺度，真诚地表达自己要说的话，风行水上，自然成文，就是好文章。 作文题三十
四 阅读下面的材料，根据要求作文。 我们周围很多古代遗址都得到了保护和修缮，电视上几个戏曲节目备受欢迎，书市上古代文化类的图书也在悄悄升温，在重大的节日里很多人都穿起了唐装……传统的历史文化气氛笼罩着我们的生活。就连2008年将在举行的奥运盛会，也提出
1.物体沿倾角为θ的光滑斜 面下滑的加速度是多少?
2.物体以初速度v0沿着倾角 为θ的光滑斜面向上滑动的 加速度是多少?
若斜面足够长,则用多长时间 滑回出发点?
3.电梯与地面夹角为θ=30º, 当电梯匀加速上升时,人对 电梯的压力是重力的6/5,则 人与梯面间的摩擦力是其 重力的多少倍?
一.简单连结体问题的 分析方法

则当将两物体由静
止释放后,弹簧秤
的读数是多少?
M1
M2
8.在气垫导轨上用不可伸缩的细
绳，一端系在质量为m1 的滑块上 ，另一端系在质量为m2 的钩码上 ，如图所示。设导轨与滑块之间
、细绳与滑轮之间
a
m1
无摩擦，求滑块的加
速度以及细绳的拉力。
m2
a
二.关于瞬时加速度问题:
关键是分析清楚 撤去力之前的受力情况 撤去力之后的受力情况
大底圣贤发愤之所为作也。”所有这些，都是典型的事例。 再综观当代文坛，哪个成功的作家没有被逼过？他被报社、出版社的人逼，也被他自己逼。读者逼主编；主编逼作家；作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想写也得写。问题是，多少惊人的作品就这样诞生了。 从某种
意义上说，逼学生的老师，何尝没有逼自己？“教学相长”不也是“教学相逼”吗？ 常言道：“用进废退。”当外部有压力逼你“用”的时候，你的学识、才干等将会有很大的长进。因此，你应该虔诚地感谢外力对你的“逼”。 作文题三十八 阅读下面的材料，根据要求作文。
过调查，确实是中国自力更生的结果。杨振宁看了这张条子以后，感动得流泪了。 以“从杨振宁流泪说起”为题，写一篇不少于800字的文章。 [写作提示]要思考材料中的这些问题：杨振宁第一次回到祖国，为什么急切地要知道中国搞核武器有没有外国人帮助？杨振宁的流泪
说明了他怎样的情感？杨振宁的流泪与他的诺贝尔奖又有什么联系？对这些问题的仔细思考，会给你作文的思路：一位成功者成功的要素是什么？情感在学业有成、事业有成中会有怎样的作用？ 作文题目是“从杨振宁流泪说起”，要注意题目中的“说起”，也就是说“杨振宁的流
9.一条轻弹簧上端固定
在天花板上,下端连接一 物体A,A的下边通过一轻 绳连接物体B.A,B的质量 相同均为m,待平衡后剪 A 断A,B间的细绳,则剪断 细绳的瞬间,物体A的加 B 速度和B的加速度?
10.如图,两个质量
均为m的重物静止,
0 A
若剪断绳OA,则剪
断瞬间A和B的加速
度分别是多少?
B
求作文。 杨振宁1971年第一次回到祖国的时候就要求见一见他的老同学邓稼先，因为邓稼先是在美国和杨振宁一起拿博士学位的，杨振宁留在美国，而邓稼先回来了。见了面以后杨就问邓，你是不是给我说一说，中国搞核武器有没有外国人帮助？ 这个问题问得很自然，为什么
呢？因为美国搞核武器一些主要人员都是欧洲的移民，苏联发展核武器也有很多西方科学家帮忙。邓稼先是一个治学严谨的科学家，他说：“我知道没有，但是让我再去调查一下。”过了一个多星期，杨振宁从到，在大厦吃饭的时候传进来一张条子，在这张条子上邓稼先写着：我已经做
高下相倾，音声相和，前后相随学说讲的就是这个道理。 “结合社会生活实际”是作文的关键。如果就寓言谈寓言，就庄子谈庄子，就匠石谈匠石，那么就“答非所问”了。 作文题三十 ? 阅读下面的材料，根据要求作文。
骱凸低ǎ
Щ
Ч 低ǖ哪烟饽兀？/P> 请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表
你的看法。题目自拟，不少于800字。 [写作提示]一般情况下，一篇完整的议要求具有提出问题、分析问题和解决问题三个部分，但是这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题”“参加讨论”和发表“看法”，所以写作的重点应该落实在“解决问题”上。当然
传说玄奘刚剃度的时候，在名满天下、高僧群集的法门寺修行。有人劝玄奘说不如到一些偏僻小寺中研读经卷，这样，自己的才华才会很快显露出来。玄奘告辞时，方丈带着他到后山给他看了两种林木：一种生活在开阔的土地上，却长得乱枝纵横，又短又扭曲，只能用来做柴薪；一种生
活在郁郁葱葱的林中，每一棵却都修长、挺直、高大。玄奘看后，幡然醒悟，决定留在法门寺，后来终于成为一代高僧。 请以“生存与竞争”为话题，写一篇800字左右的文章。题目自拟，立意自定，文体自选。 [写作提示]树木稀疏的林子里，生长出的树木只能
11.质量皆为m的A,B两球之间
系着一个不计质量的轻弹簧, 放在光滑水平台面上,A球紧靠 墙壁,今用力F将B球向左推压 弹簧,平衡后,突然将力F撤去 的瞬间A,B的加速度分别为多 少？.
A
B
12.两物体P,Q分别固
定在质量可以忽略不计
的弹簧的两端,竖直放
P
在一块水平板上并处于
平衡状态,两物体的质
先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会尽力发挥自己的潜能。 在很多人的眼里，“逼”字不是一个好字眼，但不少人的成功却是实实在在被“逼”出来的。请以“逼你成功”为话题，写一篇文章。立意自定，文体不
限，题目自拟，不少于800字。 [写作提示]“逼你成功”的例子俯拾即是：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，
泪”只是你作文的导入或由头，如果单纯地写“杨振宁流泪”，那么就难以切题。 ? ?作文题三十三 阅读下面的材料，根据要求作文。 登山的人，有的目不旁视，奋力攀登，他执著于到达峰顶的瞬间风光；有的则流连沿途风景，且走且赏，山顶不过是他歇脚的地方。不只登山，
生活也是这样：两种心态，两种行为，两种价值观。你怎么看待这个问题呢？ 请以“进取心与平常心”为话题，联系现实生活，写一篇文章。自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。 [写作提示]情感、态度、价值观，是新课标提出的课程理念之一。要关注生活、关注
连结体:
两个(或两个以上)物体相 互连结参与运动的系统.
；试管代妈 试管代妈 ；
“运斤成风”的技艺了？请结合社会生活实际，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 [写作提示]以寓言故事为材料的作文，首先必须把握寓言的“寓意”。这则寓言的寓意是：事物是因为相对立而存在，相比较而突现，相对比而发展的。老子的有无相生，难易相成，长短相形，
Ｆ
ABCD
6.如图所示,在光滑的地面上,水平
外力F拉动小车和木块一起做加速
运动,小车质量为M,木块质量为m,
设加速度大小为a,木块和小车之间
的动摩擦因数为µ,则在这个过程中,
木块受到的摩擦力大小是:
a
A,µmg
B.ma
m
F
M
C,mF/M+m D,F-Ma
7.如图:m1>m2,滑轮 质量和摩擦不计,
少美，而是缺少发现。 读了这段话，你有什么想法呢？请以“美的发现”为话题写一篇文章。可以记见闻、经历，谈体验、感受，发表议论，抒发感情等。自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。 [写作提示]这个题目写起来不难，写好却不容易。可以说理，
什么是美，为什么缺少发现，怎样发现美；可以记叙，在司空见惯的生活琐事中感悟美的震撼，在世俗眼光以为丑的事物中发掘美的元素；可以叙述、议论、抒情多种表达方式相结合，历数古今中外被忽视、被误解的美。 落笔之前，宜从自我生活经验联想开去，由此及彼，由表及
生多么重要。同学交往需要坦诚相待；亲友交往需要关怀备至；陌生人交往需要诚信，但也不能全无戒备之心。交往之道，虽说有共同的社会规范，但也因人、因事、因时而异，所以，作者尽可以根据自己的人生经历或体会来扣题为文，只有真实的表达才有至善至美之文。 作文题三十
七 阅读下面的材料，根据要求作文。 有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。 还有这样一则谚语：“如果你想翻墙，请
(1)整体法:把整个系统
作为一个研究对象来分析
(2)隔离体法:把系统中
各个部分(或某一部分)隔 离出来作为一个单独的研 究对象来分析
4.两个质量相同的物体A和B
紧靠在一起,放在光滑的水平
桌面上,如果他们分别受到水
平推力F1和F2作用,而且
F1>F2,则A施于B的作用力是
多少?
F1
F2
AB
5.四个相同的木块并排放 在光滑的水平地面上, 当 用力F推A使它们共同加速 运动时, A对B的作用力是 多少?