班级团队建设
小学生班级中的团队建设
小学生班级中的团队建设团队建设在小学生班级中起着至关重要的作用。
通过团队建设，能够培养学生的合作精神、沟通能力和领导才能，使整个班级更加和谐和创造力。
本文将探讨小学生班级中的团队建设的重要性，以及一些有效的策略和实践。
一、培养合作精神在小学生班级中，培养学生的合作精神是团队建设的关键。
合作能够增强学生之间的互信和团结，使得班级形成一个紧密的整体。
班级中可以组织一些集体活动，如班级比赛、合作项目等，鼓励学生一起合作，共同完成任务。
同时，教师可以引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的沟通和协作能力。
二、提升沟通能力良好的沟通能力是班级中团队建设的关键要素之一。
学生需要学会通过表达自己的想法、倾听他人的观点以及妥善解决冲突。
教师可以通过课堂活动和角色扮演等方式，提升学生的口头和书面表达能力。
此外，还可以组织一些讨论会和小组活动，鼓励学生积极参与，分享自己的观点，并尊重他人的意见。
三、发展领导才能培养领导才能是小学生班级中团队建设的重要目标之一。
通过给学生一些机会来担任班级职务和组织一些项目，可以培养他们的领导能力和责任感。
在班级中可以设立一些职位，如班长、副班长、学习委员等，并进行轮流担任，让学生们互相尊重和信任，实现优势互补，共同努力。
四、建立积极的班级文化积极的班级文化是班级团队建设的基石。
通过鼓励学生彼此关心和帮助，创建一个和谐友好的班级环境。
班级中可以开展一些团队活动和庆祝活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
同时，教师可以为班级制定一些规章制度，让学生明确班级的价值和目标，共同努力达成。
总结起来，小学生班级中的团队建设是一个全面而复杂的过程。
通过培养合作精神、提升沟通能力、发展领导才能和建立积极的班级文化，可以推动班级团队建设的实施和发展。
希望通过这些努力，能够为小学生们创造一个融洽、积极和有益的学习环境。
班级管理与团队建设规定
班级管理与团队建设规定一、建立良好的班级氛围一个良好的班级氛围是班级管理和团队建设的基础。
在班级中，每个人都应该互相尊重、友善相处，形成和谐的氛围。
只有在一个团结、和睦的班级中，学生才能够积极主动地学习和进步。
二、明确班级规章制度班级管理必须建立在明确的规章制度之上。
学生和老师应共同制定班级规章制度，其中包括规定学生在课堂上的行为规范、作业的提交要求、考试的纪律等。
通过明确的规章制度，能够使学生遵守规则，并且树立正确的学习态度和行为习惯。
三、加强班级内部交流班级管理的一个重要方面是加强班级内部的交流，促进学生间的沟通和合作。
班级可以组织一些集体活动，如班会、团建等，让学生们有机会交流彼此的想法和意见。
通过交流，学生们可以建立起信任和友谊，提高团队的凝聚力和协作能力。
四、建立班级管理委员会为了更好地管理班级和推动团队建设，可以建立班级管理委员会。
委员会成员可以由班级学生代表担任，负责处理班级事务、组织活动和解决矛盾等。
通过委员会的工作，学生们可以主动参与班级管理，培养责任感和领导能力。
五、制定奖励与惩罚制度班级管理和团队建设需要奖励与惩罚制度的支持。
学生应该根据班级规章制度的要求，按时完成作业，遵守纪律。
对于表现良好的学生，可以给予表扬和奖励；对于违反规定的学生，应适当处罚，让其认识到错误，并且纠正自己的行为。
六、注重班级文化建设班级文化是班级管理和团队建设的重要组成部分。
班级可以制定一些特色活动和传统，如班级口号、班级歌曲等，让学生们感受到班级的凝聚力和归属感。
同时，班级也要鼓励学生个性发展，提供多样化的学习和发展机会，打造一个积极向上的班级文化氛围。
七、促进学生合作学习团队建设的一个重要目标是培养学生的合作精神。
班级教学中，可以通过小组合作、项目学习等方式促进学生之间的合作学习。
通过合作学习，学生们可以互相交流和帮助，提高学习效果和解决问题的能力。
八、培养学生的领导才能班级管理和团队建设需要有一定的领导力。
班级团队建设
班级团队建设班级团队建设是指通过各种方式和活动来促进班级学生之间的合作、沟通和团队精神的培养。
它旨在帮助学生建立良好的人际关系和团队合作能力，提高整个班集体的凝聚力和共同进步的意识。
下面将从班级活动、合作项目和课堂氛围三个方面，探讨班级团队建设的重要性以及相应的实施方法。
一、班级活动班级活动是促进班级团队建设的重要途径之一。
通过组织各种形式的班级活动，可以增进班级学生之间的感情，加强互相了解。
例如，可以组织班级联谊会、迎新晚会、户外拓展活动等，这些活动既可以拉近同学们的距离，又可以培养他们的合作意识和团队精神。
在班级活动中，也可以设置一些团队建设的游戏和挑战，以增强学生团队合作的能力。
例如，可以组织班级运动会，让学生们以小组为单位参加各种比赛项目，从而培养他们的协调能力和团队意识。
此外，还可以安排班级实践活动，比如社区义工、环保公益等，让学生们共同参与，感受合作带来的乐趣和成就感。
二、合作项目除了班级活动，合作项目也是班级团队建设的重要手段之一。
通过让学生们一起参与到某个具体的项目中，可以培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
例如，可以组织学生们合作完成一个小型社会调查或科学实验，让他们在团队中分工合作，共同完成任务，并最终总结成果。
这样的合作项目不仅可以培养学生们的合作精神，还能提高他们的实践能力和问题解决能力。
在合作项目中，教师应该起到指导和引导的作用，激发学生的团队合作意识，并帮助他们解决合作中可能出现的问题。
同时，也要注重每个学生在团队中的个人能力发展，鼓励他们发挥特长，共同促进团队的整体实力提升。
三、课堂氛围课堂氛围对于班级团队建设起到至关重要的作用。
一个积极向上、和谐友好的课堂氛围可以激发学生的学习积极性和合作意愿。
教师在课堂上应该注重培养学生的团队意识和合作精神，鼓励他们积极参与课堂讨论和合作学习。
为了营造良好的课堂氛围，教师可以采用一些鼓励和奖励措施，比如表彰合作出色的小组、设立团队竞赛等，激发学生的团队参与欲望。
班级团队建设
班级团队建设在我们的成长过程中，班级团队建设起着重要的作用。
一个团结、和谐的班级团队不仅可以提高学习效率，还能够培养我们的合作能力，增强集体意识。
本文将从凝聚力、沟通交流、合作能力以及团队文化等方面讨论班级团队建设的重要性。
一、凝聚力一个团结的班级团队首先需要有较高的凝聚力。
在一个相互熟悉、关心和帮助的班级团队中，我们能够更加愿意为集体的利益付出努力。
例如，在班级活动中，我们可以结对互助，相互支持，共同完成任务。
同时，通过组织集体活动，如班级游戏、团队拓展训练等形式，可以增强我们的集体凝聚力，促进彼此的联系和交流。
二、沟通交流一个良好的团队建设离不开成员之间的良好沟通和交流。
在学习中，我们可以利用课堂上的讨论、互助学习等形式，促进知识共享，提高学习效率。
在班级活动中，我们可以通过举办班会、团队讨论等方式，让每个人都有机会表达自己的观点和建议。
通过交流和沟通，我们能够更好地理解彼此，增进友谊，从而增强班级团队的凝聚力和合作能力。
三、合作能力团队建设还需要培养我们的合作能力。
作为一个团队的一员，我们应该学会分工合作，互相帮助，共同完成任务。
例如，在班级组织的活动中，我们可以分工合作，通过协作完成任务，培养我们的协作精神和团队意识。
通过合作，我们能够更好地发挥自己的优势，克服自己的不足，相互补充，实现共同目标。
四、团队文化一个优秀的团队需要建立积极向上的团队文化。
班级团队应该倡导友爱、团结、奉献和进取的精神。
例如，在日常生活中，我们可以互相尊重，相互帮助，形成良好的友谊。
在学习中，我们可以通过分享学习经验、相互鼓励，共同进步。
通过建立积极向上的团队文化，我们能够增强班级凝聚力，促进团队的成长和发展。
综上所述，班级团队建设对于我们的成长和发展具有重要的意义。
一个团结、和谐的班级团队不仅可以提高学习效率，还能够培养我们的合作能力，增强集体意识。
为了实现班级团队的良好发展，我们需要不断加强凝聚力、改善沟通交流、培养合作能力，并建立积极向上的团队文化。
小学班级管理的团队建设
小学班级管理的团队建设班级是小学教育中至关重要的一个组织单元，班级的管理和团队建设对于学生成长发展至关重要。
本文将从班级管理和团队建设两个方面来探讨小学班级管理的团队建设。
一、班级管理的重要性班级管理是指对班级学生进行规范、引导和管理的工作。
一个良好的班级管理可以促进学生的全面成长，培养良好的学习和行为习惯，同时也可以促进师生之间的密切合作和互动。
班级管理的团队建设是实现良好班级管理的重要手段。
二、团队建设的必要性1. 创造积极的学习氛围：班级是学生学习的主要场所，一个团结、和谐的班级氛围对学生的学习态度和成绩有着重要影响。
通过团队建设，可以培养学生之间的互助合作精神，帮助他们共同面对学习的挑战。
2. 培养良好的人际关系：班级是学生人际交往的主要场所，通过团队建设，可以培养学生之间的友善和谐关系，增强彼此之间的信任感和合作精神，使每个学生都能得到关爱和尊重。
3. 发展领导才能：团队建设可以为学生提供发挥领导潜能的机会，帮助他们发展自信心和领导才能。
通过学习团队合作，学生可以学会在团队中扮演不同的角色，了解自己的长处和短处，并通过团队合作来克服自己的不足。
三、团队建设的策略1. 建立班级规章制度：制定一系列班级规章制度，明确学生的行为准则和约定，培养学生的自律意识和规则意识。
2. 强化师生沟通互动：通过定期班会、课堂座谈和家长会等形式，加强师生之间的沟通互动，建立良好的师生关系，增加对学生的了解和支持。
3. 开展团队合作活动：组织各种课外活动和团队合作项目，培养学生的团队意识和协作能力，增强集体荣誉感。
4. 建立班级荣誉感：设立班级荣誉奖励制度，培养学生的集体荣誉感，激励他们为班级目标而努力。
5. 鼓励学生参与班级事务：给予学生在班级事务中发挥作用的机会，鼓励他们参与到班级管理和决策中，培养他们的责任感和领导才能。
四、班主任的角色与作用作为班级管理的负责人，班主任在团队建设中起着至关重要的作用。
班主任应该注重培养学生的团队合作精神和领导潜能，积极组织各种团队活动，关心和照顾每一个学生的成长和发展，建立良好的师生关系，同时与家长密切配合，形成良好的育人合力。
班级团队建设方案(精选5篇)
班级团队建设方案(精选5篇)班级团队建设方案【篇1】大学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人，他的心理状态，道德准则等都受到集体文化氛围的影响和制约。
反过来，班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的凝聚力和向心力。
所以，在一个班集体里，班级是全班同学共同的“家”。
它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向，滋润着学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。
我们不光要重视班级文化，更要建设好班级文化。
故方案如下：一、方案目标:1建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥，发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。
2让学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围3通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存。
4让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。
5让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题，解决问题.同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识(竞争意识，法律意识等)，使班级正气上升。
6开展各种各样的班内学习竞赛活动。
从组织形式上分有:小组学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛;从内容上分有:试教、朗诵、写作和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展.7定期总结。
利用读报课，主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结.以达到及时调整，更快进步的目的`，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。
班级团队建设与管理
班级团队建设与管理一、概述班级团队建设的重要性班级团队建设是指在班级中通过各种方式和方法，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队意识和团队合作能力。
这对于提高班级整体氛围、促进学生全面发展具有重要意义。
二、明确共同目标与价值观班级团队建设的首要任务是确立共同的目标和价值观。
学生们应该思考并明确班级的发展方向和目标，以及所追求的价值观。
这可以通过班会讨论、民主评议等方式来实现。
三、培育集体认同感培育集体认同感是班级团队建设的关键一环。
通过加强班级文化建设，如班级格言、班级歌曲等，促使每个学生意识到自己是班集体的一员，形成归属感和凝聚力。
四、促进交流与沟通有效的交流与沟通是班级团队建设的基础。
班级中可以开展各种形式的交流活动，如定期班会、学习分享等，通过交流不仅可以增进彼此的了解，还可以解决存在的问题，建立互信关系。
五、鼓励团队合作团队合作是班级团队建设的核心内容之一。
教师可以通过组织各种团队活动，如小组项目、班级竞赛等，来培养学生的团队合作意识和技能。
在合作中，学生们学会倾听、互相支持、分工合作等，从而提高整体效果。
六、关注个体需求与发展团队建设并不意味着抹平个体差异，而是要充分关注每个学生的需求和发展。
教师应了解每个学生的特长与兴趣，为他们提供相应的机会与平台。
同时，也要多角度观察学生，并积极引导他们发展潜能。
七、建立有效的奖惩机制建立有效的奖惩机制是班级团队建设的一项重要工作。
奖励可以是口头表扬、写字纸等形式，鼓励学生积极参与班级活动和付出努力。
对于违纪行为，教师可以设立相应的纪律规定，并执行适当的惩罚措施，以维护班级的秩序与团队精神。
八、发挥教师的引导作用教师是班级团队建设的组织者和指导者，在其中发挥着重要的作用。
教师应具备良好的教育教学技能，能够带领学生进行合理的团队活动，引导学生找到适合自己的角色，并关注学生的情感需求。
九、培养学生的领导力和责任感团队建设也需要学生们具备一定的领导力和责任感。
班级团队建设和工作制度
班级团队建设和工作制度是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高班级凝聚力和学生的综合素质具有重要意义。
本文从班级团队建设、工作制度两个方面进行探讨，以期为班级管理工作提供有益的借鉴。
一、班级团队建设1. 确立共同目标班级团队建设首先要确立共同目标，这是班级团队建设的核心。
共同目标应具有挑战性、可衡量性、实现可能性等特点，能够激发班级成员的积极性和创造力。
班主任应引导学生积极参与目标制定，使班级目标与个人目标相互促进、共同实现。
2. 优化班级组织结构班级组织结构应根据班级特点和任务需求进行调整，形成高效、灵活的组织体系。
班级成员应明确各自的角色和职责，充分发挥各自优势，为班级团队建设贡献力量。
班主任要关注班级组织结构的动态调整，确保班级组织始终处于最佳状态。
3. 加强班级文化建设班级文化是班级团队建设的灵魂，对于增强班级凝聚力和影响力具有重要意义。
班级文化包括班级价值观、班级精神、班级口号等，应积极倡导正面、健康、向上的班级文化。
班主任要引导班级成员共同参与文化建设，形成具有班级特色的优秀文化传统。
4. 增进班级成员沟通与协作沟通与协作是班级团队建设的重要环节。
班级成员之间要建立良好的沟通机制，确保信息的畅通和共享。
同时，班级成员要树立团队协作意识，学会在团队中相互支持、相互配合，形成合力。
班主任要创造有利于沟通与协作的环境，定期组织团队活动，提高班级团队协作能力。
二、班级工作制度1. 完善班级管理制度班级管理制度是班级工作有序开展的基础。
班级管理制度包括考勤制度、作业制度、考试制度等，要确保制度的科学性、合理性和可操作性。
班主任要严格执行制度，做到公平、公正、公开，使班级成员在制度的约束下形成良好的行为习惯。
2. 建立班级激励机制班级激励机制旨在激发班级成员的积极性和创造力，促进班级成员全面发展。
激励机制包括表扬、奖励、选拔等，要注重激励的及时性、针对性和有效性。
班主任要关注班级成员的需求，合理运用激励机制，使班级成员始终保持积极向上的精神状态。
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雁的启示
当某只雁生病时，会有两只雁飞出队伍，跟在后边， 帮助并保护它。 启示
蚂蚁的故事
每一个蚁窝只由一只蚁后（有 时会多于一只）、若干工蚁、雄 蚁及兵蚁共同组成，它们各司其 职、分工明细，大家各尽所长、 团结合作、配合默契，共赴成功
狼的团队协作
狼的精神
1 2 3 启示 4 5 6 合作 团结
团队合作的原则
公司利益--部门利益--各市场利益 各区域利益---院利益---个人利益
希望大家在14一期中专2班这个 大家庭中有更美好的未来 和更辉00强很注重团队合作（Teamwork）的协作精神，将之视 为公司文化价值之一。对企业忠诚有团队（Teams）归属感，有合作 精神的 （Cooperative）。希望员工具备“团队合作”能力，团结其 他团队成员，努力使自己融入团队之中；将个人努力与实现团队目标 结合起来，完成自己在团队中的任务，以实际工作支持团队的决定， 成为可信任的团队成员；在团队决策时提出自己的建议及理由，得到 上级认同；随时告知其他成员有关团队活动、个人行动和重要的事件， 共享有关的信息；认识到团队成员的不同特点，并且把它作为可以接 触、学习知识与获取信息的机会；营造开放、包容和互相支持的气氛， 加强集体向心力；对其他团队成员的能力和贡献抱以积极的态度，用 积极的口吻评价团队成员。
十种团队无效成员
1. 固步自封者
2. 缄口不语者
3. 随时攻击者
6. 7. 8. 9.
自我封闭者 自由散漫者 高谈阔论者 事不关已者
4. 悲天悯人者
5. 搬弄是非者
10.
自我欣赏者
团队利益高于一切
•
•
“皮之不存，毛将附焉”，团队精 神不反对个性张扬，但个性必须与团 队的行动一致，要有整体意识、全局 观念，要考虑到整个团队的需要，并 不遗余力地为整个团队的目标而共同 努力。
团队 Team
——班级团队建设
团队建设
3 2 1
怎样去培养团队的精神
团队发展的不同阶段
团队的理念以及重要性
第一部分:团队的理解
大家谈谈对团队的理解。
“团队的概念”
• 接下来，我们来举一些例子
团队与群体
• 群体：在英文中为Group；群体可能只是一群乌合之众， 并不具备高度的战斗能力。 • 团队：在英文中为Team；团队不同于群体。 • 一个有高度竞争力、战斗力的团队，必须有“团队精神”
怎样去培养团队精神？
欣赏、尊重 宽容、信任 沟通、负责 诚信、热心 团队利益，至高无上
尊重
宽容
雨果曾经说过，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更 宽阔的是天空，而比天空更宽阔的则是人的心灵”。
沟通
沟通，敢于沟通、勤于沟通、善于 沟通，让所有人都了解你、欣赏你、 喜欢你
团队合作的困难
跑单帮的民族习性，个体作坊式思维 [诸葛亮]式英雄主义，没人要做臭皮匠 我群意识排斥他人 缺乏长期眼光，只求眼前利害，自然不易合作 本位主义做崇，事不关己，高高挂起 权威主义盛行，谁都不服谁 不懂双赢，只讲输赢，合作很难长久
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1+1一定大于等于2？ 2004年6月，拥有NBA历史上最豪华阵容的湖人队在总决赛中的对手是14年来第一次闯入总决赛的东部球队活塞。赛前，很少有人会相信活塞队能够坚持到第七场。从球队 的人员结构来看，科比、奥尼尔、马龙、佩顿，湖人队是一个由巨星组成的“超级团队”，每一个位置上成员几乎都是全联盟最优秀的，再加上由传奇教练菲尔· 杰克逊对其 的整合，在许多人眼中，这是20年来NBA历史上最强大的一支球队，要在总决赛中将其战胜只存在理论上的可能性，更何况对手是一支缺乏大牌明星的平民球队。 然而，最终的结果却出乎所有人的意料，湖人几乎没有做多少抵抗便以1：4败下阵来。湖人的失败有其理由： OK组合相互争风吃醋，都觉得自己才是球队的领袖，在比赛 中单打独斗，全然没有配合；而马龙和佩顿只是冲着总冠军戒指而来的，根本就无法融入整个团队，也无法完全发挥其作用，缺乏凝聚力的团队如同一盘散沙，其战斗力自 然也就会大打折扣。 明星员工的内耗和冲突往往会使整个团队变得平庸，在这种情况下，1+1不仅不会大于或等于2，甚至还会小于2。在工作团队的组建过程中，管理层往往竭力在每一个工作 岗位上都安排最优秀的员工，期望能够通过团队的整合使其实现个人能力简单叠加所无法达到的成就。然而，在实际的操作过程中，众多的精英分子共处一个团队之中反而 会产生太多的冲突和内耗，最终的效果还不如个人的单打独斗。 在通常情况下，团队工作的绩效往往大于个人的绩效，但也不是那么绝对，这取决于团队工作的性质：如果团队的任务是要搬运一件重物，单凭其中一个成员的力量绝对搬 不动，必须要两个以上的成员才能够搬动，这时团队的绩效要大于个人绩效， 1+1的结果会大于或等于2；但如果换成是体操比赛中的团体项目，最后的成绩往往会因为某位 成员的失误而名落孙山，这时，团队的绩效还不如其中优秀成员的个人成绩， 1+1的结果反而会小于2。 误区三 “个性”是团队的天敌？ 对于多数管理专家而言，《西游记》中的唐僧师徒组合不能算是一个合格的团队：其团队成员要么个性鲜明，优点或缺点过于突出，实在难以管理;要么缺乏主见，默默无闻， 实在过于平庸。但就是这么一群对团队精神一窍不通的“乌合之众”，“个性”突出的典型人物组合在一起，克服了常人难以想象的种种困难，最终却完成任务取回了真经！ 真是让人大跌眼镜！ 其实，换个角度来看，“个性”也许并不是那么可怕： 作为团队领导人和协调者的唐僧，虽然处事缺乏果断和精明，但对于团队目标抱有坚定信念，以博爱和仁慈之心在取经途中不断地教诲和感化着众位徒弟。 队中明星员工孙悟空是一个不稳定因素：虽然能力高超，交际广阔，嫉恶如仇，但桀骜不逊，喜欢单打独斗。最重要的一点是他对团队成员有着难以割舍的深厚感情，同时 有一颗不屈不挠的心，为达成取经的目标愿意付出任何代价。 也许很少有人会意识到，猪八戒对于团队内部承上启下起着多么重要的作用，他的个性随和健谈，是唐僧和孙悟空这对固执师徒之间最好的“润滑剂”和沟通桥梁，虽然好 吃懒做的性格经常使他成为挨骂的对象，但他从不会因此心怀怨恨。 至于沙僧，每个团队都不能缺少这类员工，脏活累活全包，并且任劳任怨，还从不争功，是领导的忠实追随者，起着保持团队稳定的基石作用。 每个团队成员都会有个性，这是无法也无需改变的，而团队的艺术就在于如何发掘组织成员的优缺点，根据其个性和特长合理安排工作岗位，使其达到互补的效果。 GE公司前执行总裁杰克· 韦尔奇曾经提出过一个“运动团队”的概念，其中很重要的一点就是团队的每一个成员都干着与别的成员不同的事情，团队要区别对待每一个成员， 通过精心设计和相应的培训使每一个成员的个性特长能够不断地得到发展并发挥出来。高效的团队是由一群有能力的成员所组成的，他们具备实现理想目标所必须的技术和 能力，而且有相互之间能够良好合作的个性品质，从而出色地完成任务。 但遗憾的是，多数团队的管理者并不乐于鼓励其成员彰显个性；相反的，他们会要求属下削弱自我意识，尽量与团队达成一致，在个体适应团队的过程中所丧失的不仅仅是 个体的独立性，同时也失去了创造力，许多天才和有创意的想法就这样被抹煞，而这恰恰是企业是否能够获得成功的关键所在！ 如果仔细研究那些成功的创业团队，我们会发现这些团队的个体无一例外都具有非常鲜明的人格个性，他们各自发挥自己的才华，相互结合，从而有力地推动着创业进程。 打造方法 一：有教练点化 1：成功永远属于极少数的一部分人，不是努力了或挫折遇到多了，就一定会成功。社会上有太多的穷人也很努力，却机不逢时。有太多的企业投入也很大，对客户和员 工也很仁慈，可企业生存也每天如履薄冰。 2：企业为什么发展盲目，又为什么总是困难重重，是因为我们的企业从来就没有过“伯乐”。当事者迷，旁观者清，任何一个冠军都是有专业教练的，企业要想做大， 也一样要有个具备高度的总裁，同时也要借助外界顾问公司的智慧，因为他们就是你企业的教练。 二： 选人比育人更重要 每一个员工到我们企业，作为领导人都有义务让每一位员工成长，员工的能力和收入停止不前，那就是企业领导人的“犯罪’.在培养人的前提我更看重选拔人才，只有 选对人了，再用心培育才会创造出更理想的效益。我始终相信马就是马，牛就是牛，牛不管怎样训练始终是跑不过马的，如果有可能，那就是马风湿病犯啦。我看到很多大 企业之所以做的大，是因为有一群所向披靡的员工，有一个训练有素的团队，这些员工可能底薪要比市值高些，可他们创造的效益更大，他们是最贵的，也是免费的。反之 很多企业做不大，就是喜欢招些没经验，资质又不高的新手，招回公司整天培训，可还是难出效益，偶有些悟性高的，当能派上“战场”时就跳槽啦，培训出来后也都是在 为别人做嫁衣。作为企业一定要讲效益，一开始选对人，再培训比你从零培训要省时，省钱，省力。 三：合理的团队组建 企业应如何组建团队。 1：首先一定要找到有能力又生不逢时的下山虎型的人，这类人最会珍惜机会，不要看人家当时落魄就以为人家没能力，这类人都有强项的。 2：团队成员也需要互补，能力的互补和性格的互补。如果团队成员都是一种性格，那犯起错误来就会不敢设想，因为没人提醒和阻止。如果团队成员都很强势那就会形 成三国争霸，谁都不服谁，最后也只能不欢而散。企业中用人原则，用人所长无不能用之人，用人所短，无可用之人。唐僧的团队，孙悟空最有能力所以打前锋，猪八戒脸
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构成要素编辑 团队有几个重要的构成要素，总结为5P。 1.目标(Purpose) 团队应该有一个既定的目标，为团队成员导航，知道要向何处去，没有目标这个团队就没有存在的价值。 小知识自然界中有一种昆虫很喜欢吃三叶草(也叫鸡公叶)，这种昆虫在吃食物的时候都是成群结队的，第一个趴在第二个的身上，第二个 趴在第三个的身上，由一只昆虫带队去寻找食物，这些昆虫连接起来就像一节一节的火车车箱。管理学家做了一个实验，把这些像火车车 箱一样的昆虫连在一起，组成一个圆圈，然后在圆圈中放了它们喜欢吃的三叶草。结果它们爬得精疲力竭也吃不到这些草。这个例子说明 在团队中失去目标后，团队成员就不知道上何处去，最后的结果可能是饿死，这个团队存在的价值可能就要打折扣。团队的目标必须跟组 织的目标一致，此外还可以把大目标分成小目标具体分到各个团队成员身上，大家合力实现这个共同的目标。同时，目标还应该有效地向 大众传播，让团队内外的成员都知道这些目标，有时甚至可以把目标贴在团队成员的办公桌上、会议室里，以此激励所有的人为这个目标 去工作。 2.人(People) 人是构成团队最核心的力量，2个(包含2个)以上的人就可以构成团队。目标是通过人员具体实现的，所以人员的选择是团队中非常重要的 一个部分。在一个团队中可能需要有人出主意，有人定计划，有人实施，有人协调不同的人一起去工作，还有人去监督团队工作的进展， 评价团队最终的贡献。不同的人通过分工来共同完成团队的目标，在人员选择方面要考虑人员的能力如何，技能是否互补，人员的经验如 何。 3.定位(Place) 团队的定位包含两层意思： 团队的定位，团队在企业中处于什么位置，由谁选择和决定团队的成员，团队最终应对谁负责，团队采取什么方式激励下属? 个体的定位， 作为成员在团队中扮演什么角色?是订计划还是具体实施或评估? 4.权限(Power) 团队当中领导人的权力大小跟团队的发展阶段相关，一般来说，团队越成熟领导者所拥有的权力相应越小，在团队发展的初期阶段领导权 是相对比较集中。团队权限[3] 关系的两个方面： (1)整个团队在组织中拥有什么样的决定权?比方说财务决定权、人事决定权、信息决定权。 (2)组织的基本特征，比方说组织的规模多大，团队的数量是否足够多，组织对于团队的授权有多大，它的业务是什么类型。 5.计划(Plan) 计划的两层面含义： (1)目标最终的实现，需要一系列具体的行动方案，可以把计划理解成目标的具体工作的程序。 (2)提前按计划进行可以保证团队的顺利进度。只有在计划的操作下团队才会一步一步的贴近目标，从而最终实现目标。