2012—2013年度下学期科学教研计划
2012--2013学年度第二学期教学教研工作计划
喜头镇米江小学2012——2013学年度第二学期教学教研计划一、指导思想本学期教导处工作将在学校的领导下，认真贯彻落实上级有关会议、文件精神，以深化常规管理为重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，积极改革和创新，夯实校本教研,优化课堂教学，进一步提高教育教学质量，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、主要工作及措施（一）树立质量意识，加强质量监督。
1、抓好教学常规管理做好教学常规的管理工作，是抓好教学质量的前提。
本期结合我校实际和各项制度、细则，教导处要进一步抓好教学常规管理，以多种形式加大平时的常规工作检查力度，认真做好周查月报、随机抽查等检查工作，在检查中主要查教师的到岗到位情况、备课、课堂教学、作业批改、辅导等教学常规工作。
检查后及时认真记录，作为教师考核的第一手资料。
严格要求教师上课坚持做到“六不”，即：不坐着上课；不带与教学无关的书籍进入课堂；不吸烟，不接待客人；不接听电话；不体罚和变相体罚学生。
杜绝纪律涣散的“乱班”。
2、精心、科学设计练习，有效提高教学质量和效果。
教学后适量的练习巩固非常有必要，语文、数学老师要严格控制课内外作业量与作业时间，精心设计课内外作业，在“练”字上下功夫，练习贵在“精”，贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，各学科各科教师要规范学生作业，要求书写认真，格式规范，页面整洁。
各年级要根据学科特点科学设计作业种类及数量，尽量做到统一要求。
各科任教师要精心设计练习，指导学生认真完成，并认真及时批改，对学生错题及时订正和修改。
教师根据学生实际，组织平时单元检测，以便及时发现学生存在问题，查缺补漏，不断提高教学质量。
3、加强推门听课。
本学期，教务处将继续推门听课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。
4、强化教学秩序。
本期将按照教学常规管理制度及量化考核细则的要求，不定时检查课堂教学的基本情况，杜绝教师课堂散、乱、闹、私自调课等现象的发生。
2012-2013年下学期教学教研工作计划
渊明小学2012-2013学年度下学期教学教研工作计划一、指导思想：“教学质量是学校的生命线”。
本学期，我校教研工作以创建和谐、高效的课堂为目标，以教促研，以研兴校，深化教学改革，努力开创我校教研工作的新局面。
二、工作目标：1.教学管理目标：狠抓教学常规管理，细化常规检查标准，实行月查制度，每月一查一公示。
严格执行课程计划，确保教学工作的每个环节规范化、科学化、精细化。
2.教学质量目标：面向全体，着力于薄弱班、薄弱科教学质量的全面提高。
六年级综合评估达全县前列。
3.教师培训目标：一是切实抓好“名师工程”建设，培养更多的县级、市级教学骨干。
二是鼓励教师全员参加各类研修和教研活动，不断丰厚知识底蕴，锻炼教学能力，促进教师专业成长。
三是抓好校本培训工作。
4.教研科研目标：依托校本教研,积极开展听评课、集体备课、同课异构等活动，加强对教科研课题实施的督导与检查，确保按计划实施，并取得成效。
三、主要工作及工作措施：（一）推进课程改革，实施素质教育。
1.加强教研组建设。
学校根据实际分语文、数学、综合三个教研组。
结合教学实际，确定研究课题，认真制订各学科活动方计划并精心组织开展教研活动。
活动要有过程、专题研究成果。
2.制定教研安排，认真开展校本教研活动。
坚持日日有教研，周周有展评，月月有反馈。
从学校实际出发，坚持经常化、制度化、个性化、形式多样化。
重点进行备课、磨课、听课、评课和作业布置与批改、培优辅差、教学方面的经验交流研讨活动.3.关注教学质量。
狠抓教学质量这个中心，狠抓课堂教学。
注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。
积极动员和鼓励学生及家长享受优质教育资源，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。
要扎实抓好各学科学困生的转化工作，落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高及格率和优秀率，力争所有学校质量达优。
4.重视和突出音体美教学工作，促进学生全面发展和个性成长，不但要开齐、上足，更要教好新课程标准所规定的各类课程，重视和突出音体美工作。
2012-2013年第二学期五年级科学教学计划
2012-2013 年第二学期五年级科学教学计划 2012-2013 年第二学期五年级科学教学计划 为了培养学生科学的思维方法，培养学生敢于质疑的科学态度和爱科 学、爱家乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重要。
下面对下一学期的科学教学工作计划如下 一、学情分析 五年级学生科学学习成绩一向不错，在几次考试中平均分数在 40 分 左右。
学生对科学有浓厚的兴趣，愿意动手动脑进行试验探究，十分有利于 科学的学习。
本学期，我将继续发扬学生的优点，提高科学的教学成绩。
二、教材分析 科学五年级下册教材分四个单元，分别是运动和力、时间、生物与环 境、地球的运动。
第一单元涉及运动和力的关系，所涉及的力的概念有重力、弹力、反 作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，加深对探 究的理解，发展对探究的兴趣。
第二单元要让学生在创造计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器 的发展史，感受人类对时间的认识过程。
第三单元侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微 生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。
第四单元通过实验探究让学生认识地球是不透明的球体，在不停地自 西向东自转，极昼和极夜现象。
三、教学目标 1、掌握四个单元的重点知识和内容； 2、 了解科学探究的过程和方法， 让学生亲身经历科学探究的全过程； 3、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
四、具体措施 1、每课的讲解中教师要紧扣知识要点，做到以点带面，以知识引领 科学实验和科学探究。
每课的知识要点，教师要给学生画出来，让他们通过各种形式重点理 解和验证。
2、重视的科学的探究过程，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
教材中的探究活动，教师要悉心指导，让学生亲身经历科学探究的全 过程，从中自然得出画出的知识要点。
3、给学生划分小组，让其在小组的合作、交流、研讨活动中学习科 学，培养科学的思维。
4、 鼓励学生对旧知识不断进行归纳整理， 从而养成良好的复习习惯。
2012-2013年教研计划
综合教研组工作计划（2013-2014学年度第二学期）一、指导思想良好的开端是成功的一半。
本学期，综合教研组将认真贯彻落实学校的教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，以教为本，设计切实可行的计划，同时更新教学观念，以教研促教学，进一步提高教学质量，全面扎实开展工作二、目标任务1、全力拼搏，实现教育教学质量进入前5名。
2、齐心协力提高课堂教学效果，并通过“抓帮扶”工作的开展，到学年末，各科人均分达到B等以上，A等达到25%以上，B等达到75%以上，C等控制在5%以内3、加强教育、教学研究，组织教师学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学习新基础教育工作精神，学习有关新课程的课程标准，选择合适学生的教学策略，提高教学质量。
充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平.4、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
5、开展丰富多彩的学生活动，丰富学生的生活，提倡学生合作学习，培养学生的团结意识和创新能力。
三、具体措施：（一）更新教育理念，提高教育质量。
1、加强自身学习，更新理念，积极参加各种学习和培训。
组织教师认真学习新课标。
要求教师不仅掌握所教年级的课标，还要熟悉相关年级的阶段目标，以便在教学中有机渗透，整体把握，提高课堂教学质量。
2、通过高效课堂精品课课、观看名师课堂实录、撰写高效课堂案例、课件、论文征评等形式提高自身业务，抓好教学质量。
3、组织教师学习业务知识，如：网络备课、制作课件等。
开展优质课评赛活动，教师互相听评课、探讨、交流经验体会，并及时做好笔记，以此提高自身的业务水平，培养创新意识。
（二）抓好教学及常规工作。
1、严格依照学校学科教学常规要求组织教学，认真备课，做到按备课计划组织教学，相互交流、听课、评课。
提高自身的教学水平。
2、加强常规管理，全面落实“七字”方针。
2012-2013学年度教研工作计划
2012-2013学年度教研工作计划D识素质教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量。
要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。
让教师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动研究的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素质教育有效推进。
要深入课堂听“常态课”，搞常态教研。
（所谓常态课，就是：“平平常常，保持良好的心态去上好的课”、“实事求是的课，日常的课，符合教学要求的课”、“返朴归正、反映教学本质、正常状态的课”、“体现即时性、自主性、原生性、普遍性的课”。
）2、完善校本教研制度，优化老教师教学行为，增强教研工作整体实效。
新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。
校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。
教研活动既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的教师。
对老教师的教学管理既要尊重他们，又要帮助他们克服畏难情绪，接受课改新理念，组织好老教师的课堂教学达标活动。
要构建“促发展”的校本教研有效机制。
各学科要建立以学校学科教研组为主的教研模式，由教研组长负责组织本学科教研活动，并做好有关活动的登记和记录。
3、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。
要引导教师重视对教学基本环节的管理，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣和学会学习的能力，引领教师努力走“轻负担、重落实、要质量”教改之路。
要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订，特别是对“教师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面，整理好档案资料。
要切实提高教师备课的针对性。
2012-2013下学期教学教研工作计划
2012-2013学年度下学期教学教研工作计划本学期,我校的教学教研工作要继续在上级的正确领导下,以科学发展观为指导，以校本教研为手段，以提高教学质量为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，面向全体学生,以人为本，深化教学改革,实现学生的全面发展。
力争在校本研训方面实现新的突破，推动教师专业化发展，全面提升教师队伍的整体素质，加强常规教学管理，重点凸显学习习惯养成；深化校本教研，开展课例研究；推行导学案教学模式，构建高效课堂；促进学校的可持续发展。
根据上级的工作要求并结合学校的工作实际，现制定本学期教学教研工作计划：一、整体思路：立足于解决我校课改实验中所遇到的实际问题；着眼于新课程理念与教育教学实践的结合。
以“导学案”课堂为载体，构建“先学后教、当堂训练”课堂模式，以有效教学为途径，以高效课堂为目标。
通过赛课活动，解决课堂中存在的问题，优化课堂教学模式，促进课堂高效。
通过校本教研促进课堂教学改革，通过教师培训提高教学教研水平。
从而形成以教学带动教研，以教研促进教学，以培训加快改革的校本研训工作模式。
健全校本教研制度；探索丰富多彩、行之有效的教育教学方法和教学研究方式；建构自主、合作、探究的高效课堂教学模式；整体提升教师队伍的研究能力和业务水平，全面提高教育教学质量。
二、主要工作及措施1、全面加强教师的业务理论学习，更新教育观念，认真学习课改理论，潜心研读新课标、新教材，积极探讨新教法、新学法、新模式，不断提高专业水平。
坚持上级培训和校内培训相结合、集体学习和个人学习相结合的原则，提高教师的业务理论素质，为搞好新课改奠定一个坚实的理论基础。
在学习的过程中，按上级要求，要求做到人人都参加学习，人人有学习笔记，学习心得、体会、感悟不少于笔记数量的2/3。
学校要加强组织和检查工作，真正让我们的教师个个都成为新课改的实施者和探索者。
2、以课堂改革为主重点，强化教学教研常规管理，规范教学行为。
教育教学常规是学校发展的基石，要做实每个细节，认真落实教学常规“六认真”制度(“备课、上课、作业、批改、辅导、测试”)，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。
小学科学教研组工作计划第二学期
2012—2013学年度第二学期科学组工作计划一、指导思想根据学校教导处工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任教现状，本学期科学组教研活动以课程标准来指导科学课的教学，以“如何进行实验教学”为主线，扎实做好科学实验教学工作和研究，充分发挥中心教师奋发向上的精神，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。
以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。
二、工作重点1、切实加强教学常规管理，加强每月备课检查和反馈的力度。
2、扎实开展每月一次的集体备课活动，坚持“初备—上课—研讨”的集体备课模式，推进课堂教学改革，提高教学质量。
3、充分利用教育信息网上的教学资源库的素材，积极进行多媒体网络教学，使教学内容现代化，促进教学改革。
4、努力提高自身素质，继续认真学习科学新课程标准。
5、加强科学实验室的管理，做到各项记录及时、完整。
三、工作措施1、突出重点，狠抓课堂教学课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。
利用集体备课的时间、，观看优秀的录象课借鉴一些好课的教学思路、教学方法，结合自己的教学，寻找适合的教学方法。
重视实验教学。
实验是学生学习的关键，同时也是培养学生能力的好机会，教师要精心做好实验前的准备工作；精心设计实验；精心做好实验中的指导；精心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。
在实验教学中注重实验单的使用。
2、教研结合，抓教研组建设结合“实验单的使用”开展集体备课活动，每月进行一次集体备课，坚持“初备—上课—研讨”的集体备课模式，提倡集体备课与个体备课相结合，落实好每次的评课活动，及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策，使每个教师都能在活动中有所收获。
重视教研组材料的整理，将工作落实到平时。
3、以点带面，落实学生活动以活动为载体，帮助学生科学素养的提高，积极挖掘学科资源，见缝插针地开展有意义的、激发学生兴趣的学科实践活动或竞赛活动，在学科活动中发展学生的潜能。
2012-2013学年度第二学期教科室工作计划
2012-2013学年度第二学期教科室工作计划指导思想：深入贯彻落实全国、省、市、区教育工作会议精神，围绕“优质均衡，促进公平”的盐都教育主题，承继“文化变化，创新创造”的学校工作思路，坚持以课堂教学改革创新为先导，以提升教育科研质量为主线，坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”的工作宗旨，着力实施教师素质提升、课堂改革推进两大工程，全面提高学校教科研整体实力，促进教师专业成长，探索名师培养新途径。
进一步强化教科研工作的服务意识，为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。
工作措施：一、加大教改力度，深入推进有效教学。
以《盐城市第二小学课堂改革创新方案》为指南，建构适合二小校情、生情的有效课堂教学模式。
认真组织校本培训，加大2011版《义务教育课程标准》的学习实践。
加强学科组建设，开展问题式教研，试行同学科组内教师“模块式”走教，学校网站开设“课改文化深水区论坛”，推进课堂教学研究。
每位老师要在学校校园网上建立起自己的博客，及时将自己的心得体会与他人进行分享，疑问与他人共同释疑，加强探讨交流。
开设名师引领课、集团校级交流课、校级公开课年级循环课，让课堂洋溢生命的自由，成为学生自主的现场。
二、打造研修品牌，涵育好学习重思考的团队。
继续做精、做优、做特主题沙龙、“135”蓝青工程、“1+1”教师读书会、李建国名师工作室等有声有色、行之有效的校本研修品牌活动；做实“相约星期六”活动，重点组织好年段学科组的新版课标学习研讨沙龙、美文诵读、基本功考级、“展风采”主题辩课、质疑问难话课改等主题研讨活动；扎实推进蓝青工程，周密安排名师工作室活动，深入开展教师读书学习活动，着力打造一支好学习、重思考的教师团队。
三、加强论文写作，保证科研影响有突破。
通过请进来，走出去等方式，通过专家引领和讲学，鼓励教师积极将自己平时教育教学过程中的心得体会总结成文，反复修改，投诸报刊，力争发表。
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张锁小学2012—2013年度下学期
科学教研计划
一、指导思想
以区域学科质量提升为目标，突出“蹲点指导、常规调研、课堂教学、队伍培养”等工作重点，牢固树立“为学校发展服务、为教师成长服务、为区域质量提升服务”的观念，确立“面上推进、点上突破”的工作思路，以“高效课堂”建设为重点，提升常态课教学质量，着力抓实小学六年级学科教学质量，提高区域学科教学质量。
二、主要工作
1．强化学科教师培训。
以调研带训，以教研促培，把学习培训活动与学科课程实施有效结合。
充分发挥学科中心组成员和骨干教师带头作用，组织专题培训。
以学科蹲点学校为窗口，做好学科教师的指导、培养和服务工作。
2．抓实学科教学调研。
做好常态调研的同时，组织1-2次学科教学专项调研，增强学科指导的针对性和实效性，以常规为保障，以建模为抓手，努力建设“优质高效”的科学课堂。
主动融入学科蹲点学校，加大教学调研力度，为学科建设开拓视野，积累经验。
3．着力课堂教学研究。
以科学实验教学和学生自主探究学习为重点，开展有效教学研究，按照学科课堂建设与推进的思路，围绕学科化、不同课型教学模式的构建与实践，落实区级“生本课堂，个性教学”的观摩展示活动。
4．搭建师生发展平台。
组织开展教师“生本课堂、有效教学”评课活动，组织学科青年教师教学基本功竞赛，促进教师业务素养和学生学科素质的不断提升。
三、主要活动安排
时间主要工作
三月份 1．召开学科中心组成员会议
2．学科青年教师教学基本功竞赛
四月份 1．“生本课堂、有效教学”评课活动
2．学科课堂教学专项调研
五月份学科“生本课堂，个性教学”的观摩展示
六月份学科教师专题培训
科学教研室
2013年2月。