六年级英语下册Unit 8 Our dreams学案3
六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版
六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。
具体包括：第一部分，即教材2a2e部分，重点学习不同职业梦想以及相关表达方式；第二部分，即3a3c部分，通过听力练习和口语交流，深入解并讨论同学们梦想。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与梦想相关词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态讨论梦想；3. 能够理解并尊重他人梦想；4. 培养学生团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，以及不同职业词汇表达；2. 教学重点：让学生学会表达自己梦想，并理解他人梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业图片，引导学生谈论自己梦想；2. 新课内容呈现：呈现2a2e部分对话，引导学生学习新词汇和句型；3. 例题讲解：针对3a3c部分内容，进行听力训练，讲解关键句型；4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用新学词汇和句型表达自己梦想；5. 口语交流：组织学生进行小组间口语交流，分享彼此梦想；六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 新词汇：doctor、engineer、teacher、astronaut、policeman等；3. 句型：What does your mother/father do? Mymother/father is a七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话，描述你梦想；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习情况，解他们在运用一般现在时态和职业词汇方面困难，并进行针对性指导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后采访家人或朋友梦想，并结合课文内容进行口语练习，提高学生实际应用能力。
同时，推荐一些关于梦想英语绘本，激发学生学习兴趣。
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计Unit 8 Our dreams是六年级英语下册的一个重要单元，这一单元主要围绕着“我们的梦想”展开教学。
本单元的教学设计旨在通过多种教学活动，激发学生的兴趣，引导学生学习并表达自己的梦想，同时培养学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
一、教学目标1. 知识目标（1）掌握并能正确运用本单元的重点词汇和短语，如dream, engineer, scientist, astronaut, dancer, pilot等。
（2）学习理解并掌握本单元的重点句型，如“What’s your dream?”“I want to be a/an…”等句型。
2. 能力目标（1）培养学生听说读写能力，提高学生的英语表达能力和口语表达能力。
（2）引导学生学会用英语描述自己的梦想，并学会倾听他人的梦想。
3. 情感目标通过学习本单元，激发学生的兴趣，培养学生的爱国情怀和为梦想努力的精神，激发学生树立远大理想的信心和勇气。
二、教学重点和难点1. 教学重点（1）掌握并能正确运用本单元的重点词汇和短语。
（2）掌握并能正确运用本单元的重点句型。
三、教学准备1. 教学工具PPT、图片、音频、视频等教学资源。
3. 教学环境教室、多媒体教室等。
四、教学过程1. 第一课时Step 1. Warm-up教师放映一段有关各种不同梦想的视频，并与学生们一起观看，引导学生们简单谈谈自己梦想，学生们用英语简单表达一下自己的梦想。
Step 2. Presentation教师向学生展示本单元的重点词汇和短语，并通过图片、视频等形式进行展示和解释，帮助学生理解并掌握这些词汇和短语。
Step 3. Practice教师设计一些游戏和练习，让学生通过游戏和练习的形式巩固所学的词汇和短语。
Step 2. Practice教师设计一些角色扮演和小组对话的活动，让学生在实际情境中运用所学的句型，提高学生的口语表达能力。
六年级下册英语精品教案unit8ourdreams译林版
六年级下册英语精品教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课，我们将学习译林版小学六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。
具体包括：第一部分，即教材Chapter 1，主要讲述不同孩子们梦想，以及他们对未来职业期待；第二部分，即Chapter 2，通过具体事例，展示如何实现梦想。
本节课还将详细解读相关词汇和语法结构。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元新词汇和短语，并能灵活运用。
2. 使学生能够用一般将来时描述自己梦想和未来计划。
3. 培养学生团队合作意识，提高他们口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：一般将来时用法以及与梦想相关词汇。
难点：如何引导学生运用一般将来时进行流畅表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人童年梦想照片，引发学生对梦想兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容展示：a. 学习Chapter 1，让学生跟读录音，理解文本内容。
b. 学习新词汇和短语，如astronaut、pilot、doctor等。
c. 分析一般将来时用法。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论，让学生们分享自己梦想。
b. 邀请几名学生上台展示，用一般将来时描述自己梦想。
4. 例题讲解：a. 展示例题：“What does your dream look like?”b. 讲解如何用一般将来时回答此问题。
5. 随堂练习：a. 学生完成课本上练习题。
b. 教师检查答案，进行讲解。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 重点词汇和短语：astronaut、pilot、doctor等。
3. 一般将来时句子结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般将来时描述你梦想。
b. 采访一位同学，解他梦想，并记录下来。
2. 答案示例：b. Interview Record:Name: Zhang SanPlan: He will study science and do research.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，解他们在语法和词汇方面掌握程度，以便调整教学策略。
六年级下册英语教案-Unit 8 Our dreams第3课时-译林版三起
Unit 8 Our Dreams 第三课时教材版本本教案针对的是译林版三起教材的六年级下册英语Unit 8 Our Dreams第三课时。
教学目标1.让学生了解“想要”这个短语的用法。
2.能够掌握使用“I want to…”和“Yes, I do.”等表达想要的方式。
3.通过小组合作，培养学生的口语表达能力。
教学重难点重点：学习使用“I want to…”表达自己的想法。
难点：在对话中熟练运用表达想法的语句。
教学过程1. 导入老师可以用一些简短的故事或例子，引发学生对“梦想”这个话题的思考。
可以问学生：“你有任何梦想吗？你想成为什么？”2. 学习新词汇教师可以播放 Unit 8 Our Dreams 第三课时的视频，并在教学过程中介绍相关生词。
以下是本课时中的一些重要词汇和短语：1.astronaut：宇航员2.piano：钢琴3.violin：小提琴4.want：想要5.What do you want to be？：你想要成为什么？6.Yes, I do.：是的，我想要。
3. 学习新知识点在介绍新知识点时，老师可以和学生进行简单的对话，来帮助学生学习新词汇和短语。
以下是一些例子：•What do you want to be when you grow up?（你长大后想成为什么？）•I want to be an astronaut.（我想成为一名宇航员。
）•Do you like playing the piano?（你喜欢弹钢琴吗？）•Yes, I do!（是的，我喜欢！）老师可以通过这些小对话来帮助学生熟练运用这些句子。
4. 练习在本环节中，老师可以将学生分成小组进行练习。
每个小组包括两个学生，一名扮演学生，另一名扮演教师。
在小组中，学生A会表达自己的想法，比如他想成为一名音乐家；学生B扮演教师，回答学生A的问题，并使用新学到的词汇和短语。
在每个小组的练习结束后，老师可以让几组同学进行演示，展示他们的口语表达能力。
六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版
六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课选自译林版小学英语六年级下册Unit 8 “Our dreams”，围绕孩子们的梦想展开。
具体章节内容为：Section A的1a2d，涉及不同职业的词汇和描述梦想的句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于职业的词汇，如astronaut、pilot、doctor等。
2. 能够用目标句型“I want to be a”描述自己的梦想，并能理解他人的梦想。
3. 能够理解、表演故事情景，培养合作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握关于职业的词汇和描述梦想的句型。
2. 教学难点：正确运用一般将来时描述未来的梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、故事情景图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于梦想的短视频，引导学生讨论自己的梦想。
2. 呈现：展示Section A 1a的图片，引导学生学习关于职业的词汇。
3. 练习：学生分组，用目标句型“I want to be a”讨论自己的梦想。
4. 应用：学生表演Section A 2d的对话，练习描述梦想的句型。
5. 巩固：通过随堂练习，检验学生对词汇和句型的掌握。
6. 产出：学生以小组为单位，编写关于梦想的小对话，进行展示。
六、板书设计1. 核心词汇：astronaut、pilot、doctor、engineer等。
2. 核心句型：I want to be a；What does he/she want to be?；He/She wants to be a3. 一般将来时态：be going to + 动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时描述你的梦想，并与家人分享。
答案示例：I am going to be a doctor. I want to help sick people.2. 译林版小学英语练习册Unit 8 Section A练习题。
Unit8Ourdreams(教案)译林版英语六年级下册
Unit8 Our dreamsPeriod3 Cartoon time & Checkout timeTeaching materials：本单元的话题是“我的梦想”。
其主要教学内容是职业类名词和句型What do you want to be in the future? I want to be... 为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中应启发学生联系实际多运用。
并通过对“dream”这一话题的讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。
Teaching aims:1. 能够正确表述所学过的职业类名词。
2.理解Cartoon time的小故事，并能正确朗读，了解他人的梦想，并树立自己的理想。
3.能掌握一般将来时的用法，掌握两个重点句型want to do以及will, should的用法。
4.会使用want to be/do 和will的句型来进行仿写来描述自己的梦想。
Focus of teaching：1. 能够正确表述所学过的职业类名词。
2.能掌握一般将来时的用法，掌握两个重点句型want to do以及will, should的用法。
Difficulties of teaching:1.学生能自主阅读cartoon time，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。
2.会使用want to be/do 和will的句型来进行仿写来描述自己的梦想。
Teaching aids:PPT, cardsTeaching procedures:Step1 Warmup1.Let’s sing“I’m a little teacher”2.Play a guessing gamereview some jobs3.Retell the story time... wants to be...(Because)...wants to ...T as a model, then Ss retell one by oneStep2 Presentation1.Free talk(Show the picture)Who are they? Do you want to know their dreams?2.Watch and matchteach: scientist, artist3.Let’s fillTo make their dreams e true, what will they do?① read the text carefully, underline some key sentences②report and finish the blackboard design(Ss pick the correct answer and stick on the blackboard and then make a report ) teach: study hard, be brave, do more sport...4.Let’s readread after the tapeStep3 Consolidation1. Group workChoose one task to finish (4 in a group)① read for us (read together or read one by one)② act for us (role play and act it out)2.Let’s talkWe all have a dream. What’s your dream?T pick S1, S2...T: What do you want to be in the future?S: I want to be ....T: What will/ should you do?S: I will/ should...3.Pair workMake an interviewA: Hi, XXX! What do you want to be?B: I want to be ....A: What will you do?B: I will/ should...Step4 Practice1.Let’s guessT: Do you know my dream? Can you guess?Ss: ....T: My dream is.... (show the model on the ppt)2.Let’s share①What’s your dream? Can you write down? (P87.)②Make a presentation and share with the whole class.3.Emotion educationI believe that, if you try your best, you can be what you want to be!Step5 Homework1.Read cartoon time three times fluently.2.Continue to finish your writing and share with your parents.3.Finish some exercises.Blackboard design:Unit8 Our dream。
《Unit8Ourdreams》(教案)-2023-2024学年译林版(三起)英语六年级下册
-作用与目的：
帮助学生深入理解一般将来时态和职业梦想的词汇。
通过实践活动，培养学生的语言实际运用能力。
通过合作学习，增强学生的团队协作和社交技能。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于自己梦想的短文。
2.教学方法改进：为了帮助学生更好地掌握一般将来时态，可以在讲解时态时提供更多的实例和练习。同时，可以设计一些有趣的游戏或竞赛活动，让学生在实际应用中加强对时态的理解和运用。
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：在课堂教学中，教师可以设计一些问题，如“你梦想的职业是什么？”或“你为什么想成为一名医生？”等，以了解学生对职业梦想的理解和表达。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
-本节课将采用互动式讲授与小组讨论相结合的方法，鼓励学生积极参与，表达个人梦想。
-通过案例研究，引入不同职业的实际情况，帮助学生理解各种职业特点，激发他们对未来职业的兴趣。
2.教学活动设计：
-设计角色扮演活动，让学生模拟面试场景，运用所学句型和词汇介绍自己的梦想职业。
-及时反馈：对于学生的作业，教师应该及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高自己的英语表达和运用能力。
板书设计
1.职业梦想词汇板书：
-词汇列表：列出本节课学习的职业梦想词汇，如astronaut、pilot、doctor等。
-图片展示：在每个词汇旁边附上相应的职业图片，帮助学生形象记忆。
《Unit8 Our dreams》是2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册的第八单元。本节课的主要教学内容为：1.学习并掌握关于职业梦想的词汇，如astronaut、pilot、doctor等；2.运用一般将来时态描述自己的梦想；3.理解并运用目标句型“What do you want to be? I want to be...”进行对话交流。
译林英语六下教案Unit 8 Our dreams 第三课时
译林英语六下教案Unit 8 Our dreams 第三课时教学目标知识目标1.学习并复习生词和短语：famous, become, artist, well-known, huge, stage, organization, perform, nationwide, talent2.通过听、说、读、写等方式，掌握用英语描述自己和他人的梦想和抱负的表达方式。
3.学会通过阅读文章来辨别文章的主题、理解作者的用意并从中获得信息和启示。
能力目标1.培养学生的听、说、读、写和翻译能力。
2.提高学生的阅读理解能力，培养批判性思维和创造性思维能力。
3.激发学生的好奇心和兴趣，培养学生的自主学习能力，锻炼学生的自我管理能力。
情感目标1.培养学生的集体意识，感受团队协作的重要性。
2.通过认识名人的成功经历，培养学生的自信心和积极心态，鼓励学生追随自己的梦想。
3.通过名人的榜样作用，加深学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容1.生词与短语（翻译、拼读和会话）2.朗读和理解课文第三部分3.完成课文习题和交流讨论教学步骤步骤一：导入新课大声朗读课文第三部分，呈现出整个教学活动的愉悦氛围，引导学生从听到文本中的信息，通过思考、推理、归纳与总结，理解词汇和长难句，并提高学生语言输入的速度和正确性。
鼓励学生自己尝试朗读并分组讨论其中的生词和短语意义。
步骤二：课文朗读向学生呈现视频并播放课文，让学生带着问题朗读课文第三部分内容并模仿视频教师的语音、语调和语速进行朗读，用柿子解释难点内容，并对生词和短语进行翻译和拼读，帮助学生更好地掌握文本材料。
步骤三：阅读教学材料让学生阅读课文第三部分内容并完成习题。
通过反复阅读，扩展学生的阅读量，帮助他们理解课文的主题和作者的意图，例如名人如何实现自己的梦想以及如何激发学生的动力。
步骤四：交流讨论学生根据课文内容发表看法，结合自己对爱好和专业的了解，发言并讨论如何在日常生活中发掘并发展自己的潜力。
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六年级英语下册Unit 8 Our dreams学
案3
六年级英语下册Unit8ourdreams学案3
教学内容：Funtime.Soundtime.Songtime
教学目标：
.能运用本单元主要句型whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…Iwantto…进行问答活动。
2.能听懂、会说、准确地读相邻单词之间的连读。
3.能唱歌曲I’mamlittleteacher
教学重点、难点：
语音：连读
教学准备：
多媒体、教学光盘
教学过程：
A.warmingup
.Greetings
2.Freetalk
B.Revison
.出示目标词汇，学生认读并造句
2.学生回忆课文内容，描述六个主线人物的梦想
c.Songtime
.播放本部分动画，引导学生欣赏，了解歌词大意。
2.引导学生有节奏地朗读歌词
3.听录音，跟唱歌曲
4.齐唱
5.改编歌词。
鼓励学生改编歌词，表达自己的梦想。
如：
S:I’malittlecook.
Here’smypot.
Icookinmykitcheneveryday.
whenI’mintherestaurant,hearmesay,
“Allyoufriends,pleaseenjoy.”
D.Soundtime
.呈现本部分歌谣，教师示范朗读歌谣，引导学生边听边体会什么是连读。
2.跟读录音，认知连读
）学生听录音，跟读歌谣，模仿连读
2）引导学生找一找，哪些词之间是连读
3.朗读比赛
4.举一反三
引导学生朗读词组和句子，感知连读AnEnglishbook,anapple,itis,anoldbook,havealook,look
at,workonafarm
Thankyou.
Nicetomeetyou.
Didyougettherelate?
wouldyoulikesomewater?
E.Funtime
.播放本部分的表格，引导学生读一读，仿照制作调查表，将所学过的职业类词汇列在左侧一栏，右侧若干栏为空白，待学生调查时填写名字
2.引导学生读一读范例，了解活动用语
3.学生八人一组，进行活动。
每组选定一个组长负责提问和记录，其他学生从所给职业中选择自己理想职业作回答。
4.汇报调查结果
)小组组长汇报调查结果：
Inourgroup,…studentswanttobe…
2)教师汇总各小组数据，得出全班调查结果，找到最受欢迎和最不受欢迎的职业
F.Homework
.听录音，跟读Soundtime,跟唱歌曲I’malittleteacher.
2.完成《课课练》练习三。