2019秋上海科教版品社六下《第9课 和平,我们共同的心愿》word教案
教科版品德与社会六下第三单元1《和平,我们共同的愿望》教学设计1
教科版品德与社会六下第三单元1《和平，我们共同的愿望》教学设计1一. 教材分析《和平，我们共同的愿望》是教科版品德与社会六下第三单元的第一课。
本课的主要内容是让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望，以及如何为维护和平做出努力。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考和平的意义，培养学生的和平意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对和平有一定的认识，但对于和平的重要性以及如何为维护和平做出努力可能还不够清晰。
学生对于参与式活动、讨论和小组合作等教学方式较为适应，因此在教学过程中可以采用这些方式帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望。
2.培养学生热爱和平，积极参与维护和平的意识。
3.引导学生思考如何为维护和平做出努力，提高学生的社会实践能力。
四. 教学重难点1.和平的重要性2.如何为维护和平做出努力五. 教学方法1.参与式活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，提高学生的实践能力。
2.案例分析：通过分析和平的案例，引导学生深入理解和平的重要性。
3.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《品德与社会六下》2.课件：和平的相关案例、图片等3.道具：和平标志、世界地图等4.教学资源：网络、书籍等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示和平的图片，引导学生思考和平的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现和平的相关案例，让学生了解和平的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何为维护和平做出努力。
每组选择一个角度，制定一个行动计划。
4.巩固（5分钟）各组汇报行动计划，其他学生提出建议和意见，共同完善行动计划。
5.拓展（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟参与维护和平的行动。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调和平的重要性，以及学生为维护和平做出的努力。
上海科教版品社六下《第9课 和平,我们共同的心愿》教学设计1
上海科教版品社六下《第9课和平，我们共同的心愿》教学设计1一. 教材分析《第9课和平，我们共同的心愿》是人教版小学品德与社会课程的一课。
本课主要通过引导学生了解战争给人类带来的痛苦，理解和平的重要性，培养学生热爱和平、追求和平的情感。
教材内容主要包括战争的历史回顾、和平的重要性、维护和平的责任等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对战争与和平有一定的了解，但他们对战争给人类带来的痛苦和和平的重要性缺乏深刻的认识。
此外，学生对如何维护和平、承担和平责任等方面的知识也较为欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的事例和形象的教学手段，引导学生深入理解战争与和平的关系，认识到和平的重要性，并激发他们维护和平、承担和平责任的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争给人类带来的痛苦，理解和平的重要性，知道维护和平的责任。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱和平、追求和平的情感，增强学生维护和平、承担和平责任的意识。
四. 教学重难点1.战争给人类带来的痛苦。
2.和平的重要性。
3.如何维护和平、承担和平责任。
五. 教学方法1.情景教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受战争给人类带来的痛苦，从而理解和平的重要性。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感教育法：通过讲述战争中的感人故事，激发学生热爱和平、追求和平的情感。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关问题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示战争给人类带来的痛苦，引导学生感受战争的影响，激发学生对和平的向往。
2.呈现（10分钟）展示战争与和平的相关图片，引导学生思考战争与和平的关系，理解和平的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对战争与和平的认识，以及如何维护和平、承担和平责任。
2019-2020年六年级品德与社会下册 和平,我们共同的心愿教案 科教版
2019-2020年六年级品德与社会下册和平，我们共同的心愿教案科教版教学目标：1．通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。
2．激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。
教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》?教学过程：一、引入课题教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗？跟大家说说其中的内容。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍儿童和平条约的内容。
二、初读《儿童和平条约》1．学生自读。
2．个别学生读。
3．学生齐读。
三、讨论学习《儿童和平条约》1．读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思？2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活）3．看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。
4．教师小结：（播放课件）《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
条约一开头就点明未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。
因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。
四、课外拓展学生课下写一篇读后感。
五、学生交流读后感。
让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。
六、评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊附送：2019-2020年六年级品德与社会下册学会和谐相处 1教案人教新课标版一、教学目标：1.懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
2.懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3.懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
9.和平,我们共同的愿望
《和平，我们共同的心愿》说课稿尊敬的各位评委，大家上午好！我是第号。
我说课的内容是教科版《品德与社会》六年级下册第三单元《放飞和平鸽》的主题 1 ，《和平，我们共同的心愿》。
（板书课题）下面我从以下几个方面进行说课。
一、教材分析本单元主要体现了《课程标准》中““体会和平最美好，战争会给人类带来苦难”“知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱人民解放军”“尊敬和欣赏为世界和平作出贡献的人们”“热爱和平，为世界和平做力所能及的事””等内容要求。
本主题主要讲了和平与发展是世界人民的共同愿望，由三个活动组成。
活动一是倾听和平的心声”、活动二是“和平使者”、活动三是“为和平服务的组织”本主题试图以倾听和平的声音作为切入点，让学生认识和平的可贵，激发学生热爱和平，从小立志为世界和平多作贡献的思想感情，以达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。
二、教学目标根据本活动的内容，我制定了以下三个目标：（1）情感态度与价值观目标：以交流“倾听和平的心声”、“和平使者”及“为和平服务的组织”为载体和切入点，引起学生对世界和平的关注，进一步激发学生向往和平、热爱和平的情感。
（2）过程与方法目标：通过学生对相关世界和平的图片及知识进行搜集、整理，培养学生观察想象和概括能力，让他们了解相关为和平服务的组织，为实现人类和平做出巨大贡献的人物及事迹，感悟世界人民对和平向往的急切心情。
（3）知识与技能：让学生学会表达和倾听，并初步掌握搜集整理信息的能力。
三、教法与学法为达成以上教学目标，教学中我以学生活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让学生自主、合作、探究学习，在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。
而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。
四、活动准备：要求学生课前搜集世界各国人民共同维护世界和平的图片资料，了解为维护和平而做出巨大贡献的人物及事迹，为课堂合作探究提供事实材料。
五、教学过程根据本堂课教学内容及目标，在教学中我注意做到重点突出、条理清晰、过渡自然合理，学生的活动安排得丰富适度，以此充分发挥学生学习的积极性和主动性。
教科版品德与社会六下第三单元1《和平,我们共同的愿望》教学设计3
教科版品德与社会六下第三单元1《和平，我们共同的愿望》教学设计3一. 教材分析《和平，我们共同的愿望》是教科版品德与社会六下第三单元第一课的内容。
本课主要通过引导学生了解战争给人们带来的痛苦，让学生认识到和平的珍贵，培养学生的和平意识，从而使他们更加珍惜和平，为实现世界和平做出努力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对战争与和平有了初步的认识，他们知道战争给人们带来的痛苦，也理解和平的重要性。
但部分学生对于如何为实现和平做出努力还缺乏具体的思路。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导他们深入思考如何为实现和平贡献自己的力量。
三. 教学目标1.让学生了解战争给人们带来的痛苦，认识到和平的珍贵。
2.培养学生热爱和平，珍视生命的情感。
3.引导学生思考如何为实现和平做出努力，提高他们的实践能力。
四. 教学重难点1.战争给人们带来的痛苦2.和平的重要性3.如何为实现和平做出努力五. 教学方法1.情境教学法：通过战争与和平的场景再现，让学生身临其境地感受战争与和平的不同。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对战争与和平的认识，提高他们的思考能力。
3.实践教学法：鼓励学生课后以实际行动为实现和平做出努力，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.战争与和平的相关图片、视频资料2.分组讨论的题目及指导建议3.课后实践活动的建议七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示战争与和平的图片、视频资料，让学生初步感受战争与和平的不同，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍战争给人们带来的痛苦，让学生了解和平的珍贵。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对战争与和平的认识，教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的结果，强调和平的重要性，引导学生热爱和平，珍视生命。
5.拓展（10分钟）学生思考如何为实现和平做出努力，教师给予鼓励和支持，提出具体的建议。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调和平的珍贵，鼓励学生为实现和平做出努力。
教学设计1：和平,我们共同的愿望
和平，我们共同的愿望1新设计《课程标准》要求：品德与社会学科要创造性地运用教材，大胆改革课堂教学，营造开放式氛围，实施开放式教学，就要突破传统的教学观念，打破课堂局限，放手让学生参与实践，使学生成为课堂的主人，提高品德与社会课的针对性，实效性。
2教学目标1、了解战争给人类带来的灾难，体会和平的美好。
2、倾听世界各地人们向往和平的心声。
3、激发学生热爱和平的情感，鼓励学生能为此做力所能及的事。
3学情分析学生在五年级下册《品德与社会》中“不能忘记的历史”中已经对祖国屈辱史进行初步的了解，知道历史不能忘记。
本单元从世界各国人民的角度，从维护世界和平的角度出发，学生很有兴趣的了解和平，认识和平的重要性。
树立不仅不能忘记历史，还要为维护世界和平与发展做出自己应有的贡献的理想。
4重点难点教学重点：通过收集、整理资料了解世界各地人们向往和平的方式。
教学难点：激发学生热爱和平的情感，鼓励学生能为此做力所能及的事。
5教学过程活动1【导入】谈话导入师：同学们，过几天就是六一儿童节了，你们打算怎样渡过这一天呢？生：师：从你们的谈话中，我感受到你们的快乐。
六一儿童节的全称是什么?是六一国际儿童节，是全世界小朋友的节日。
可是，同学们，你们知道吗？当你们坐在教室安静的听课时，当你们和伙伴尽情玩耍时，当你们依偎在父母身边，享受家的温馨、亲人的关爱时，还有许多与我们同龄的孩子正在遭受战争的苦难。
让我们一起来看一组图片。
活动2【讲授】感受战争的灾难性1.CAI：播放图片看完图片谈感受。
可就一张图片说说你看到了什么？有什么感受。
板书：战争――灾难2师：我们再来看一遍，再播放一次，师边解说。
师：当战争爆发的那一刻，原本美好的家园顷刻成为了一片废墟，留给了人们无限的痛苦。
孩子们站在废墟上无助地张望，有的被迫离开自己的家乡，四处流浪。
贫穷与饥饿接踵而来，孩子们排着队领取救援食物，此时地上的面包屑都成了他们的“救命草”。
孩子们心爱的教室被毁，渴望知识的他们只能在废墟外继续学习。
教科版小学六年级品德与社会下册教案和平,我们共同的愿望
和平，我们共同的愿望【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】了解世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的愿望，激发学生热爱和平的思想感情。
【教学重点】知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得各国人民的和平愿望。
【教学难点】知道国家要发展，社会要进步，离不开和平的国际环境。
【教学内容】倾听和平的心声【教学过程】（一）我心中的和平1．学生讨论：和平是什么？你心中和平世界是怎样？2．师生交流：（1）和平是和谐共处，没有冲突，没有战争；（2）和平包括积极的思想，纯洁的情感和良好的愿望；（3）不同肤色的人们像朋友般相爱，共同爱护我们的家园；……（二）倾听和平的心声1．学生自读课本图文资料，或精读细读，或泛读，边读边划重点词、句。
2．交流：来自世界各地的人们以不同方式表达和平心声。
（1）这是一个美丽的星球，我们期盼这里的鸟儿能在天空中自由的翱翔，这里的人们在阳光下安宁地生活。
（2）“假如和平能够出售，我将为我的祖国买来和平。
”这是一名阿富汗小女孩在名为《阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》的小册子中写下的一句话。
（3）美国学生在各处系上黄丝带，希望北约对南联盟的空袭早日结束。
（4）核武器的反对者们并肩站成了108千米的人墙，表达了他们对的向往和反战决心。
3．了解世界和平日的来历。
（1）联合国决定从2002年起，把每年的9月21日定为“停火和非暴力”的“世界和平日”，呼吁所有国家和人民在这一天全天停止战争行动。
（2）关于和平，你最想说的一句话是什么？用自己喜欢的方式表达自己的和平心愿。
（三）和平与发展论坛1．学生交流，为什么说国家要发展，社会要进步，离不开和平的国际环境？2．小论坛：介绍各国领导人以及各团体为谋求和平与发展付出的种种行动与努力。
3．小结：世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，这是各国人的共同愿望。
（四）课后拓展请用你喜欢的方式表达和平的心愿。
可以是制作关于和平的手抄报，可以是收集关于和平的诗歌，也可以是演唱关于和平的歌曲。
六年级思想品德下册我们爱和平教案
六年级思想品德下册我们爱和平教案一、教学目标1. 让学生理解和平的重要性，认识到和平对于国家和人民的发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平，维护和平的情感，提高学生的思想道德素质。
3. 引导学生积极参与维护和平的活动，培养学生的社会责任感和集体主义精神。
二、教学内容1. 和平的意义：介绍和平的定义，解释和平对于国家和人民的重要性。
2. 和平的维护：探讨如何维护和平，包括个人行为和国家行动。
3. 和平的活动：介绍一些和平相关的活动，鼓励学生参与。
三、教学方法1. 讲授法：讲解和平的意义，解释和平的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论如何维护和平，鼓励学生提出自己的观点。
3. 实践活动：组织学生参与和平相关的活动，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 教材：《六年级思想品德下册》2. 课件：和平相关的图片和视频3. 活动材料：和平相关的活动道具和材料五、教学过程1. 导入：通过展示和平相关的图片和视频，引起学生对和平的关注。
2. 新课导入：讲解和平的意义，解释和平对于国家和人民的重要性。
3. 课堂讨论：引导学生讨论如何维护和平，鼓励学生提出自己的观点。
4. 实践活动：组织学生参与和平相关的活动，培养学生的实践能力。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调和平的重要性，鼓励学生积极参与维护和平的活动。
参考教案：【教学目标】1. 让学生理解和平的重要性，认识到和平对于国家和人民的发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平，维护和平的情感，提高学生的思想道德素质。
3. 引导学生积极参与维护和平的活动，培养学生的社会责任感和集体主义精神。
【教学内容】1. 和平的意义：介绍和平的定义，解释和平对于国家和人民的重要性。
2. 和平的维护：探讨如何维护和平，包括个人行为和国家行动。
3. 和平的活动：介绍一些和平相关的活动，鼓励学生参与。
【教学方法】1. 讲授法：讲解和平的意义，解释和平的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论如何维护和平，鼓励学生提出自己的观点。
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教科版小学品德与社会六年级下册2019秋上海科教版品社六下《第9课和平，我们共同的心愿》word教案教学目标：1．知道世界各国的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。
2．了解为和平服务的组织，掌握为和平事业作出贡献的人物事迹。
3．激发学生热爱和平的思想感情。
教学准备：相关课件和资料教学过程：一、由观察图片导入。
1．师生一起来看一幅图片吧。
“受伤的和平鸽”。
看到图片你想到了些什么？2．学生交流。
3．中国是一个热爱和平的国度，和平鸽艰难地飞过中国的万里长城，向世界呼唤着和平。
今天，我们就要来一起探讨有关和平的话题，板书：和平，是我们共同的愿望。
你们知道这幅画的作者是谁吗？我沉重地告诉你们：作者是叫朱颖，她已经牺牲了。
她留下的这幅公益广告作品，它在提醒世人：不要让和平蒙上鲜血！战争只会给人类带来无尽的灾难。
二、倾听和平的心声1．战争给人类带来的到底是一种怎样的灾难呢？我们一起来看图片。
（出示课件图片，课件可以自动连续播放，配上相关音乐。
）师动情解说：战争爆发的那一刻，原本美好的家园顷刻成为了一片废墟，留给了人们无限的痛苦。
孩子们站在废墟上无助地张望，有的被迫离开自己的家乡，四处流浪。
2．看完图片谈感受。
结合学过的课文《一个中国孩子的呼声》感受人们对和平呼唤：要和平，不要战争。
3．世界人民对和平的向往。
和学生一起欣赏教科书上呈现的七张照片，聆听世界各国人们以各种方式表达的和平心声。
4．小资料。
一起读读小资料，知道联合国把每年的9月21日定为“停火和非暴力”的世界和平日。
5．在你心中，和平是什么？用自己喜欢的方式表达和平的心愿。
（学生用绘画、写话等方式交流自己对和平的认识，全班展示。
）6．“世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步。
”这是人民的共同愿望，你还知道哪些这样的事例。
三、介绍和平使者1．为了制止战争、维护和平，世界上成立了许多的和平组织，涌现出许多的和平使者，他们为世界的和平做出了巨大的贡献。
你了解了哪些和平使者呢？你是通过什么渠道了解到的？（指名说）2．让我们一起来认识几位世界著名的“和平使者”，更多了解为世界和平与发展做出贡献的人民，尊敬他们，体会和平与发展是世界人民的共同愿望。
（1）了解周恩来为人类和平事业作出的巨大贡献，补充周恩来的相关资料和世界对周恩来的评价。
（2）联合国秘书长安南及相关资料。
（3）介绍著名动物学家珍.古道尔博士。
（4）交流了解到的“诺贝尔和平奖”获得者的事迹。
四、拓展延伸1．了解“诺贝尔和平奖”获得者的事迹，做简单摘记。
2．搜集和平使者的故事、照片，以小组合作的形式自由组合制作和平谱。
板书：和平，我们共同的愿望要和平，不要战争附送：2019秋上海科教版品社四上《主题2 大家生活在一起》word教案农垦直属第一小学黄洁玲教材分析：《大家生活在一起》这一教学主题选自教育科学出版社出版的《品德与社会》四年级上册第四单元的内容。
这是一个以“公共生活讲道德”为主题的教育单元，包含了“无声的朋友”、“大家生活在一起”、“不怕一万，就怕万一”、“我们是邻居” 、“文明从我做起”五个活动主题。
通过本单元的教学，让学生认识生活中常用的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。
懂得遵守公共秩序是维持正常社会生活的基本条件，在公共场所要自学遵守秩序，做一个讲文明、有教养的人。
知道公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，保护公共安全设施和标志。
学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
活动目标：1．情感与态度通过寻找生活中的“细绳”，自觉规范自己的言行，激发学生共同建立良好社会秩序的愿望和积极性以及共同建立良好社会秩序的自觉性。
2．行为与习惯通过了解生活中文明与不文明的现象，使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，要多为别人着想，做一个讲文明、有教养的人。
3．知识与技能（1）在探究的实践活动中寻找生活中的“细绳，了解生活中常见的现象。
（2）通过教学体验,增强学生自律方面认识和能力的提升,学会关爱他人。
活动准备：多媒体课件活动重难点：通过寻找生活中的“细绳”，自觉规范自己的言行，激发学生共同建立良好社会秩序的愿望和积极性以及共同建立良好社会秩序的自觉性。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣教师：同学们，我们平时大部分时间都在家里和学校里度过，除此之外，你们还经常去什么地方？（学生回答），从你们的回答中，我可以想象你们的生活是多么丰富多彩，大家生活在一起，多快乐，多幸福呀！这节课我们来一起学习“大家生活在一起”。
二、快乐“启程”，引发体验1、教师：（课件展示“快乐大巴”）同学们，看！我们的快乐大巴开过来了，今天，老师要带着同学们坐上“快乐大巴”来一次开心的旅行，好吗？2、学生上台。
3、指导两名学生搭车门。
4、模拟上车的情形。
5、学生说说自己上车时的表现。
6、（课件展示：排队上车和不排队上车）判断：这两种上车方法有什么不同？你们认为哪样上车更快更安全？7、在我们的生活中，还有哪些地方要排队？如果不排队会有什么后果？8、师小结：在许多场合，许多地方，都需要人们自觉排队，有些人不遵守公共秩序是为了自己省时舒服，有时候往往影响了别人，自己也得不到方便。
只有遵守公共秩序，社会生活才能正常进行。
三、主题故事，认识细绳1、教师：同学们，欢迎你们乘坐“快乐大巴”，我们开心之旅的第一站是——博物馆。
现在，离博物馆还有一段路程，老师给你们讲一个故事吧？故事的名字叫《在一根细绳面前》。
2、（课件出示：任弼时）教师介绍任弼时。
3、听故事：（课件展示：《在一根细绳面前》）4、听了这个故事，你觉得故事中的任弼时爷爷最了不起的是什么？5、故事中的“一根细绳”告诉我们什么？6、教师：任弼时爷爷作为国家的领导人，在身体虚弱，腿脚不便的情况下，面对一根细绳，宁可走远路也要遵守公园的规定，这是多么高贵的品格呀！生活因为这些高尚的人而美丽和温暖。
一滴水，能映出太阳的光辉。
一件小事，足以看出一个人的品格。
7、（课件出示：一滴水，能映出太阳的光辉。
一件小事，足以看出一个人的品格。
）学生读句子。
8、过渡：在我们的生活中有许多规范人们行为的“细绳”，在接下来的旅程中，让我们用善于发现的眼睛去寻找细绳。
四、情境创设，体会“细绳”1、（课件展示：博物馆情景图）学生寻找“细绳”。
2、教师：这些看得见的文字或标志就是我们生活中的有形细绳。
生活中，在哪些地方也有这样的细绳呢？3、你认为这些细绳起到了什么作用？4、教师：我们不要小看这些细绳，它提醒人们在公共场所要遵守秩序。
它们让我们的生活文明，有序。
面对这些规定，我们每一个人都应该严格遵守。
（板书：守秩序，讲文明）5、过渡：如果生活中没有这样的细绳会怎样呢？带着这个问题，让我们走进公园去看一看吧！6、（课件展示：公园不遵守规定的图片）同学们，看看这些人的行为，你认为他们做得对不对？为什么？应该怎样做呢？7、小结：同学们，此时，在你们心中已经有了一根细绳，那是一根无形的细绳。
因为心中有细绳，心中有规定，我们的举止才会更文明。
五、关注社会，共创文明1、在我们的生活中，你还见到哪些不文明的行为，你想提出哪些建议呢？2、教师：同学们，我们海南正在为“建设国际旅游岛”做准备，我们发现，周围的环境整洁了许多，道路宽敞了许多，出行更方便了。
这是政府加大力度进行环境整治的结果。
在这块热土上生活着的我们，将成为国际旅游岛的主人，我们自豪，同时我们也有责任为家乡出一份力。
3、教师向学生介绍老师设计的文明标语：“文明乘电梯，舒心你我他”4、学生合作设计文明标语。
5、学生上台展示文明标语。
6、小结：老师特别高兴，跟同学们进行了一次开心之旅，更是一次文明之旅。
可爱的文明使者们，带着心中的细绳，让我们在生活中播撒文明的种子，让我们大家在一起生活得更加和谐，更加美好!7、模拟下车。
教材分析：《大家生活在一起》这一教学主题选自教育科学出版社出版的《品德与社会》四年级上册第四单元的内容。
这是一个以“公共生活讲道德”为主题的教育单元，包含了“无声的朋友”、“大家生活在一起”、“不怕一万，就怕万一”、“我们是邻居” 、“文明从我做起”五个活动主题。
通过本单元的教学，让学生认识生活中常用的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。
懂得遵守公共秩序是维持正常社会生活的基本条件，在公共场所要自学遵守秩序，做一个讲文明、有教养的人。
知道公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，保护公共安全设施和标志。
学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
活动目标：1．情感与态度通过寻找生活中的“细绳”，自觉规范自己的言行，激发学生共同建立良好社会秩序的愿望和积极性以及共同建立良好社会秩序的自觉性。
2．行为与习惯通过了解生活中文明与不文明的现象，使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，要多为别人着想，做一个讲文明、有教养的人。
3．知识与技能（1）在探究的实践活动中寻找生活中的“细绳，了解生活中常见的现象。
（2）通过教学体验,增强学生自律方面认识和能力的提升,学会关爱他人。
活动准备：多媒体课件活动重难点：通过寻找生活中的“细绳”，自觉规范自己的言行，激发学生共同建立良好社会秩序的愿望和积极性以及共同建立良好社会秩序的自觉性。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣教师：同学们，我们平时大部分时间都在家里和学校里度过，除此之外，你们还经常去什么地方？（学生回答），从你们的回答中，我可以想象你们的生活是多么丰富多彩，大家生活在一起，多快乐，多幸福呀！这节课我们来一起学习“大家生活在一起”。
二、快乐“启程”，引发体验1、教师：（课件展示“快乐大巴”）同学们，看！我们的快乐大巴开过来了，今天，老师要带着同学们坐上“快乐大巴”来一次开心的旅行，好吗？2、学生上台。
3、指导两名学生搭车门。
4、模拟上车的情形。
5、学生说说自己上车时的表现。
6、（课件展示：排队上车和不排队上车）判断：这两种上车方法有什么不同？你们认为哪样上车更快更安全？7、在我们的生活中，还有哪些地方要排队？如果不排队会有什么后果？8、师小结：在许多场合，许多地方，都需要人们自觉排队，有些人不遵守公共秩序是为了自己省时舒服，有时候往往影响了别人，自己也得不到方便。
只有遵守公共秩序，社会生活才能正常进行。
三、主题故事，认识细绳1、教师：同学们，欢迎你们乘坐“快乐大巴”，我们开心之旅的第一站是——博物馆。
现在，离博物馆还有一段路程，老师给你们讲一个故事吧？故事的名字叫《在一根细绳面前》。
2、（课件出示：任弼时）教师介绍任弼时。
3、听故事：（课件展示：《在一根细绳面前》）4、听了这个故事，你觉得故事中的任弼时爷爷最了不起的是什么？5、故事中的“一根细绳”告诉我们什么？6、教师：任弼时爷爷作为国家的领导人，在身体虚弱，腿脚不便的情况下，面对一根细绳，宁可走远路也要遵守公园的规定，这是多么高贵的品格呀！生活因为这些高尚的人而美丽和温暖。