小学语文人教版(部编)三年级上册《24 司马光》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D066
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部编人教版三年级语文上册第24课《司马光》优质课件
本文通过写司马光 砸瓮救人的故事，赞扬 了司马光遇到紧急情况 时沉着、勇敢、果断的 好品质。
像司马光这样的儿童还有很多……
树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！
一、给加点的字选择正确的读音。
méi
mò
◇足跌没（ mò ）水中
·
◇没（ méi ）有
沉没（ mò ）
·
·
二、先解释加色的字词，再写出句意。
从司马光身上，你学到了什么？
越是在危险的时候，我们越不能慌张 甚至放弃，因为这样于事无补。在危险关 头，我们只有冷静下来，分析现实情况， 积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。
复述故事 用自己的话讲讲这个故事。
学法小结
想一想 这篇课文和其他课文在语言上有什么 不同？和同学交流。
课文里许多词语是 由单个字构成的。
唐代女官女诗人蜀汉丞相三国时期杰出的政治家军事家北宋政治家文学家唐宋八大家之一司马光是北宋政治家史学家文学家他是我国第一部编年体通史资治通鉴的编纂者
24 司马光
如果你碰见一个 小朋友掉进了水缸里， 你会怎样施救呢？
让我们一起学习今天的课文，看看文中 的主人公——司马光是怎样做的。
wǎnɡ
dài
学而不思则罔，思而不学则殆。
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。 背诵课文。
朗读指导：“群儿戏于庭”读得欢 快些，语调轻快，表现群儿游戏的快乐。 紧接着语速加快，语调渐急渐高，“足 跌没水中”读出危急万分之感。
“持、击”重读，毫不粘连，读出司马 光的冷静、镇定。读“水迸，儿得活”， 语速变缓，读出劫后余生的感觉。
背诵指导：要在充分理解课文意思 的基础上背诵。背诵时，抓住司马光砸 缸的动作加快记忆。
xǐnɡ
部编人教版三年级语文上册第24课《司马光》优秀PPT课件
（1）群儿：很多孩子。这里指小伙伴们。 （2）戏：玩耍。 （3）于：在。 （4）庭：院子里。文中指后院里。 （5）一儿：有个小孩。 （6）登瓮：爬到缸沿上玩。 （7）足跌：一不小心，掉到缸里。 （8）没水中：眼看那孩子在水里快要没顶了。
（9）众：别的孩子们。 （10）皆：都。 （11）弃去：跑到外面。 （12）持石：从地上捡起一块大石头。 （13）击瓮：使劲向水缸砸去。 （14）破之：水缸破了。之，它，指水缸。 （15）水迸：水流了出来。 （16）儿得活：被淹在水里的小孩也得救了。
如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友？
我们可以找一根绳子或 者树枝把小朋友拉起来。
我会赶紧回家找爸爸过 来帮忙救小伙伴。
我们还可以 一起用力把 瓮推倒，救 出小伙伴。
结构梳理
群儿戏 于庭
众皆弃去
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一儿落水
光持石击 瓮破之
水迸 儿得活
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！
（1）群儿戏于庭。（有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。） （2）一儿登瓮，足跌没水中。（院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸 沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。） （3）众皆弃去。（别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面 向大人求救。） （4）光持石击瓮破之，水迸。（司马光却急中生智，从地上捡起一块 大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。） （5）儿得活。（被淹在水里的小孩得救了。）
24 司马光
新课导入
今天老师要给你 们介绍一位聪明、勇 敢的小朋友，大家想 知道他是谁吗？
学习目标
1.会认“司、跌”等5个生字，会写“司、 庭”等7个生字，能够理解现代汉语在文 中的意思。
三年级上册语文课件-《24司马光》 人教部编版(共39张PPT)
翻译：司马光却急中生智，从地上捡 起一块大石头，使劲向水缸砸去， “砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。
儿得活。
翻译：被淹在水里的小孩得救 了。
群儿戏于庭，一儿登瓮
足跌没水中
众皆弃去 光持石击瓮破之 水迸，儿得活
你认为司马光你认为司马光是个怎 样的孩子？
遇事不慌
善于动脑
聪明勇敢
课堂小结
本课是一篇文言文。全篇内容简单，言简意赅，但故 事情节完整。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男 孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显 了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。在体会课文思想感 情的同时，我们学习并掌握了学习古文的方法。
在写作中运用这种手法描写人物时，要注意抓住 人物的语言、动作、外貌、心理活动等。
危险面前不要慌，我们都是“司马光”。
假如你在广场看到有人拿刀行凶。你要这样做：
首先要沉着，要大声向旁人寻求帮助，拨打 110报警；不要激怒歹徒，注意寻找掩体躲避，同 时大声呼叫，以提醒更多的人及时避险。
司马光破瓮救友的故事表现了他什么样的品质？( B )
看注释 看瓮：插盛图物的陶器，口小肚大。
瓮？ 口小
肚大
本文选自《宋史·司马光传》
《宋史》成书至今已有700多年了。
皆（皆是） 跌（跌倒） 司（公司） 弃（放弃） 持（支持）
会写字
sī tínɡ dēnɡ diē
司 庭 登跌
zhònɡ qì chí
众弃 持
多音字
mò
méi
没 一儿登瓮，足跌没水中。 没有
A.勤奋好学 B.聪明机智，沉着稳重
C.爱护公物
一锤定音（在带点的字正确的读音后画“√”）。
司• (s√ī shī)机 众• (zh√òng zhùn)多 弃• (q√ì pì)去
儿得活。
翻译：被淹在水里的小孩得救 了。
群儿戏于庭，一儿登瓮
足跌没水中
众皆弃去 光持石击瓮破之 水迸，儿得活
你认为司马光你认为司马光是个怎 样的孩子？
遇事不慌
善于动脑
聪明勇敢
课堂小结
本课是一篇文言文。全篇内容简单，言简意赅，但故 事情节完整。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男 孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显 了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。在体会课文思想感 情的同时，我们学习并掌握了学习古文的方法。
在写作中运用这种手法描写人物时，要注意抓住 人物的语言、动作、外貌、心理活动等。
危险面前不要慌，我们都是“司马光”。
假如你在广场看到有人拿刀行凶。你要这样做：
首先要沉着，要大声向旁人寻求帮助，拨打 110报警；不要激怒歹徒，注意寻找掩体躲避，同 时大声呼叫，以提醒更多的人及时避险。
司马光破瓮救友的故事表现了他什么样的品质？( B )
看注释 看瓮：插盛图物的陶器，口小肚大。
瓮？ 口小
肚大
本文选自《宋史·司马光传》
《宋史》成书至今已有700多年了。
皆（皆是） 跌（跌倒） 司（公司） 弃（放弃） 持（支持）
会写字
sī tínɡ dēnɡ diē
司 庭 登跌
zhònɡ qì chí
众弃 持
多音字
mò
méi
没 一儿登瓮，足跌没水中。 没有
A.勤奋好学 B.聪明机智，沉着稳重
C.爱护公物
一锤定音（在带点的字正确的读音后画“√”）。
司• (s√ī shī)机 众• (zh√òng zhùn)多 弃• (q√ì pì)去
部编人教版三年级语文上册《24司马光》教学课件小学优秀公开课
三、你还知道哪些历史人物是复姓？
公孙策 诸葛亮 司马炎
第二课时
先听司马光砸瓮救人的故事，再将生 字填入下面的空格中，读一读，想一想， 司马光小时候是个什么样的人。
登 庭跌众 持 弃
群儿戏于（ ），一儿（ ）瓮，足 （ ）没水中。（ ）皆（ ）去，光（ ） 石击瓮破之，水迸，儿得活。
互动课堂
学完本课后，你总结了哪些学 习文言文的方法？
1.认真跟着老师多读几遍 2.不理解的地方看注释 3.给一些字组成词来理解
《司马光》是我们学习的第 一篇文言文，说说你有什么背诵 文言文的好方法。（课后第三题）
记住故事，回忆故事中出现的人物
（群儿）戏于庭，（ 一儿）登瓮，足跌 没水中。（众）皆弃去，（光）持石击瓮破之， 水迸，（儿 ）得活。
你知道“瓮”和“缸”有什么区别吗？
瓮：收口
如果掉进 瓮里，就 更不容易 出来了。
缸：敞口
众（众人） 弃（抛弃） 去（离去）
全，都
众皆弃去
考考你：你知 道 哪些带有“ 皆” 字的四字 词语？
其他孩子都丢下他，吓跑了。
词语积累（带“皆”的成语）
皆大欢喜 人尽皆知 比比皆是 草木皆兵 全民皆兵 举世皆知
今天我们初步认识了文言文，通过翻 译文言文了解了儿时救其他孩子的经过。
司 庭 登跌 众弃 持
课堂演练 一、根据句子意思，给加点字组词。
群儿戏于庭
群（一群） 戏（嬉戏） 庭（庭院）
二、按故事发展顺序，在括号里填上序号。
（ 2 ）有一回，他和几个小朋友在院子里玩。 （ 1 ）古时候，有个孩子叫司马光。 （ 4 ）别的孩子都慌了，跑去喊大人。 （ 6 ）掉进水瓮的小朋友得救了。 （ 5 ）司马光举起大石头，把水瓮砸破了。 （ 3 ）一个小朋友不小心掉进了水瓮里。
小学语文人教版(部编)三年级上册《24 司马光》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D034
《司马光》通过写司马光砸缸救友的 故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动 脑筋的品质。
一儿
司 马 众儿 光
光
跌没翁中
弃去 不救
沉着冷静 肯动脑筋
持石击翁 得救
把耳朵捂着去偷铃铛， 掩耳盗铃 比喻自己欺骗自己。 范氏之亡也，百姓有得 钟者，欲负而走，则钟大不 可负。以椎（chuí）毁之， 钟况然有音。恐人闻之而夺 己也，遽（jù）掩其耳。
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？ 和同学交流。
参考答案：这是一篇文言文，相对其他课 文来说，句式和词语的意思跟其他课文不同， 有些语句理解起来有难度，文章内容简短，没 有其他课文那样具体生动。
1.掌握生字词，背诵课文。 2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。
再见
课后习题参考答案
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。 背诵课文。
朗读示例：群儿/戏于庭，一儿·登·瓮，足/ 跌 之没，水水中迸↘↘。，众 儿//·皆得弃活去。↗，·光/持石/·击·瓮/破
背诵指导：在理解课文内容的基础上按事 情的发展顺序进行背诵。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
参考答案：司马光与一群小孩在院子里游 戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足 掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了， 只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破， 水流出来了，小孩得救了。
小学语文人教版（部编）三年级上册 《24 司马光》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
朗读课文，读出节奏，读准字音。sī司马光tínɡ
dēnɡ wènɡ
群儿戏于庭， 一儿登瓮， 足
diē
zhònɡ jiē qì
chí
跌没水中。 众皆弃去， 光持石击瓮
新版三年级上册语文课件-24课 司马光 人教(部编版)(共19张PPT)演示课件
石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 皆 (比比皆是)(草木皆兵)
弃 (放 弃 ) (自暴自弃) 他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 孔融，字文举，鲁国人， 孔子二十世孙也。 庭 （庭 院）（大庭广众） 司 （司 马）（司空见惯）
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸 开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
《 他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
司 （司 马）（司空见惯）
司 （司 马）（司空见惯） 登 （登 山）（登峰造极）
宋
答曰：小儿，法当取小者。
史
登 （登 山）（登峰造极）
光
·
部编版三年级上册24课
司 北宋政治家、史学家、文学家，为人温良谦恭、刚正不阿；
司 （司 马）（司空见惯）
马 他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 光 司马光，字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人 ，世称涑水先生 。
小者。 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
凡事应该遵 守公序良俗。
尊敬兄长， 懂得谦让。
尚 ， 钜 鹿 太 守 。 父 宙 ， 泰 山 融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。
他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 孔融，字文举，鲁国人， 孔子二十世孙也。
都 尉 。 融 别 传 曰 ： 融 四 岁 ， 他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。 北宋政治家、史学家、文学家，为人温良谦恭、刚正不阿；
弃 (放 弃 ) (自暴自弃) 他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 孔融，字文举，鲁国人， 孔子二十世孙也。 庭 （庭 院）（大庭广众） 司 （司 马）（司空见惯）
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸 开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
《 他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
司 （司 马）（司空见惯）
司 （司 马）（司空见惯） 登 （登 山）（登峰造极）
宋
答曰：小儿，法当取小者。
史
登 （登 山）（登峰造极）
光
·
部编版三年级上册24课
司 北宋政治家、史学家、文学家，为人温良谦恭、刚正不阿；
司 （司 马）（司空见惯）
马 他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 光 司马光，字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人 ，世称涑水先生 。
小者。 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
凡事应该遵 守公序良俗。
尊敬兄长， 懂得谦让。
尚 ， 钜 鹿 太 守 。 父 宙 ， 泰 山 融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。
他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 孔融，字文举，鲁国人， 孔子二十世孙也。
都 尉 。 融 别 传 曰 ： 融 四 岁 ， 他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。 北宋政治家、史学家、文学家，为人温良谦恭、刚正不阿；
人教部编版小学语文三年级上册语文24《司马光》 优质课教学课件(27张)
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子 爬上瓮，失足落入水中，其他的小孩子都吓 跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水流 出来了，小孩得救了。
再读课文，在文中圈出表示人物的词语。 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
你们知道这些词语分 别指的是谁吗？
课文通过其他小孩和司马光行为上的对 比，表现了司马光什么样的品质？
课文解读
群儿戏于庭
做游戏。 一群小孩子在
院子里做游戏。
一儿登瓮，足跌没水中
口小肚大
淹没，沉下去。
的陶器。
一个孩子爬上瓮， 失足落入水中。
瓮 收口
缸 敞口
众皆弃去，光持石击瓮破之
都。 放弃，扔掉。 打，敲打。
其他的小孩子 都吓跑了，只有司 马光拿着石头把瓮 砸破。
涌出。
水迸，儿得活
水流出来了， 小孩得救了。
拓展延伸
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
méi
mò
. 足跌没（ mò ）水中
.没（ méi ）有
. 沉没（ mò ）
二、给加点字选择正确的解释。
. 1.足跌没水中（ C ）。
A.没有 B.隐藏
C.沉没
. 2.儿得活（ C ）。
A.儿子 B.年轻的人 C.小孩子
. 3.群儿戏于庭（ A ）。
A.玩耍 B.戏剧
C.姓
课后作业
1.掌握生字词，背诵课文。 2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。
部编版
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
zhònɡ jiē qì
chí
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
bènɡ
之，水迸，儿得活。
小学语文人教版(部编)三年级上册《24 司马光》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D052
师：呀，怎么样了呀？ 生：呀，哐当当，一声响
流水哗哗往外淌 伙伴钻出破水缸
师：了不起！大家一齐来鼓掌！ 生：大家一齐来鼓掌。
哐当哐当哐当 哐当哐当哐当 司马光砸缸
24. 司马光
复姓：司马
名：光
24. 司马光
复姓：司马
名：光
例：诸葛 公羊
24. 司马光
复姓：司马
名：光
例：诸葛 公羊
司组词：公司、司机、司仪
孔融让梨
融七岁时，值祖父六十寿诞，宾客盈门。 一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融 遂按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚 小。父奇之，问曰：他人得梨巨，唯已独小， 何故？融从容对曰：树有高低，人有老幼， 尊老敬长，为人之道也！父大喜。
小结：
今天我们学习了小古文《司马光》， 懂得了什么样的文章叫小古文，学会了学 习小古文的方法，还懂得爱是在别人危急 的时候给予帮助。
小学语文人教版（部编）三年级上册 《24 司马光》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
司马光砸缸
有一天，一群小朋友们在一起 玩儿捉迷藏，有一个小朋友爬到假 山上，结果不小心摔了下来，正好 摔到大水缸中。水缸又高又大，小 孩儿很快就会被淹死。别的小朋友 有的吓哭了，有的吓跑了。只有一 个叫司马光的小朋友很勇敢，他急 中生智，抱起地上一块大石头狠劲 儿向水缸砸去，水缸破开了，水哗 哗的流了出来，缸中的小孩儿得救 了。司马光机智勇敢的举动，受到 了大家夸奖。
你问我答
师：有几个小朋友，一 起干什么？ 生： 有几个小朋友，
围着大水缸。 大家一起捉迷藏， 调皮又欢畅。
师：不好了，响，
有人掉进大水缸。
大家全都吓坏了，
慌里又慌张。
流水哗哗往外淌 伙伴钻出破水缸
师：了不起！大家一齐来鼓掌！ 生：大家一齐来鼓掌。
哐当哐当哐当 哐当哐当哐当 司马光砸缸
24. 司马光
复姓：司马
名：光
24. 司马光
复姓：司马
名：光
例：诸葛 公羊
24. 司马光
复姓：司马
名：光
例：诸葛 公羊
司组词：公司、司机、司仪
孔融让梨
融七岁时，值祖父六十寿诞，宾客盈门。 一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融 遂按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚 小。父奇之，问曰：他人得梨巨，唯已独小， 何故？融从容对曰：树有高低，人有老幼， 尊老敬长，为人之道也！父大喜。
小结：
今天我们学习了小古文《司马光》， 懂得了什么样的文章叫小古文，学会了学 习小古文的方法，还懂得爱是在别人危急 的时候给予帮助。
小学语文人教版（部编）三年级上册 《24 司马光》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
司马光砸缸
有一天，一群小朋友们在一起 玩儿捉迷藏，有一个小朋友爬到假 山上，结果不小心摔了下来，正好 摔到大水缸中。水缸又高又大，小 孩儿很快就会被淹死。别的小朋友 有的吓哭了，有的吓跑了。只有一 个叫司马光的小朋友很勇敢，他急 中生智，抱起地上一块大石头狠劲 儿向水缸砸去，水缸破开了，水哗 哗的流了出来，缸中的小孩儿得救 了。司马光机智勇敢的举动，受到 了大家夸奖。
你问我答
师：有几个小朋友，一 起干什么？ 生： 有几个小朋友，
围着大水缸。 大家一起捉迷藏， 调皮又欢畅。
师：不好了，响，
有人掉进大水缸。
大家全都吓坏了，
慌里又慌张。
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小学语文人教版（部编）三年级上册 《24 司马光》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
敏而好学，不耻下问。 不知则问，不能则学。 读万卷书，行万里路。 读书百遍，而义自见。
司
常见的复姓有： 司马 东方 上官 欧阳 诸葛 独孤
司马光，北宋时 期著名政治家，史 学家，散文家。司 马光自幼嗜学，尤 喜《春秋左氏传》。
司马光
群儿/戏于庭，一儿/
mò
登瓮，足跌/没水中。众/
皆弃去，光/持石/击瓮/
破之，水迸，儿/得活。
司马光
一群小孩 庭院
爬
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足
不小心掉落 玩耍
都
拿起、捡起
跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/
打，砸
别的孩子 跑开
击瓮/破之，水迸，儿/得活。
涌出来了 得救了
群儿/戏于庭， 一儿/登瓮，
sῑ
tíng dēng diē
司庭登跌
zhòng qì
chí
jiē
众弃持皆
司庭登跌 众弃持皆
司马光
群儿戏于庭，一儿登
wèng
mò
瓮，足跌没水中。众皆弃
去，光持石击瓮破之，水
迸，儿得活。
méi 没有
没
mò 淹没
司马光
群儿戏于庭，一儿登
wèng
mò
瓮，足跌没水中。众皆弃
去，光持石击瓮破之，水
迸，儿得活。
群儿（
），一
儿（ ），（ ）没
水中。众（ ），光持
石（ ），水迸，儿
（ ）。
司马光 群儿/戏于庭，一儿/ 登瓮，足跌/没水中。众/ 皆弃去，光/持石/击瓮/ 破之，水迸，儿/得活。
猫捕鱼 缸中有金鱼，一猫 伏缸上，欲捕食之， 失足坠水中，急跃起， 全身皆湿。
作业布置： 1、阅读《小古文100篇》 2、把今天学习的这个故 事讲给爸爸妈妈听。
谢谢
一儿/登瓮， 足跌/没水中
儿/得活
得救了
众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，
司马光
群儿/戏于庭，一儿/
wèng
mò
登瓮，足跌/没水中。众/
皆弃去，光/持石/击瓮/
破之，水迸，儿/得活。
司马光 群儿/戏于庭，一儿/ 登瓮，足跌/没水中。众/ 皆弃去，光/持石/击瓮/ 破之，水迸，儿/得活。
司马光
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
敏而好学，不耻下问。 不知则问，不能则学。 读万卷书，行万里路。 读书百遍，而义自见。
司
常见的复姓有： 司马 东方 上官 欧阳 诸葛 独孤
司马光，北宋时 期著名政治家，史 学家，散文家。司 马光自幼嗜学，尤 喜《春秋左氏传》。
司马光
群儿/戏于庭，一儿/
mò
登瓮，足跌/没水中。众/
皆弃去，光/持石/击瓮/
破之，水迸，儿/得活。
司马光
一群小孩 庭院
爬
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足
不小心掉落 玩耍
都
拿起、捡起
跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/
打，砸
别的孩子 跑开
击瓮/破之，水迸，儿/得活。
涌出来了 得救了
群儿/戏于庭， 一儿/登瓮，
sῑ
tíng dēng diē
司庭登跌
zhòng qì
chí
jiē
众弃持皆
司庭登跌 众弃持皆
司马光
群儿戏于庭，一儿登
wèng
mò
瓮，足跌没水中。众皆弃
去，光持石击瓮破之，水
迸，儿得活。
méi 没有
没
mò 淹没
司马光
群儿戏于庭，一儿登
wèng
mò
瓮，足跌没水中。众皆弃
去，光持石击瓮破之，水
迸，儿得活。
群儿（
），一
儿（ ），（ ）没
水中。众（ ），光持
石（ ），水迸，儿
（ ）。
司马光 群儿/戏于庭，一儿/ 登瓮，足跌/没水中。众/ 皆弃去，光/持石/击瓮/ 破之，水迸，儿/得活。
猫捕鱼 缸中有金鱼，一猫 伏缸上，欲捕食之， 失足坠水中，急跃起， 全身皆湿。
作业布置： 1、阅读《小古文100篇》 2、把今天学习的这个故 事讲给爸爸妈妈听。
谢谢
一儿/登瓮， 足跌/没水中
儿/得活
得救了
众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，
司马光
群儿/戏于庭，一儿/
wèng
mò
登瓮，足跌/没水中。众/
皆弃去，光/持石/击瓮/
破之，水迸，儿/得活。
司马光 群儿/戏于庭，一儿/ 登瓮，足跌/没水中。众/ 皆弃去，光/持石/击瓮/ 破之，水迸，儿/得活。
司马光