[教育文化]国培计划(2017)送教下乡小学数学培训总结
国培小学数学培训总结5篇
国培小学数学培训总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师送教下乡培训心得体会4篇
教师送教下乡培训心得体会4篇教师送教下乡培训心得体会14月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动送教下乡小学数学培训。
本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。
经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。
想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。
在我们看来。
他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。
夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。
“小学数学国培送教下乡”工作总结
小学数学国培送教下乡工作总结xxxx寺小学xx2017年9月至12月一个学期的送教下乡工作顺利完成，为总结经验，改进方法，以便今后更好地做好送教下乡工作，特做以下总结。
一．第一次送教下乡活动2017年9月14、15两日，宜良县教育局、宜良县国培办、宜良教师进修学校的指导安排下，，全县小学数学教师六百余人，同时在宜良县国培基地匡山小学、清远小学、教师进修学校三个培训点开展小学数学一至六年级上册的教材教法培训活动，这是继2017年3月开展下册教材教法全员培训后的再一次规模最大的培训活动，宜良县国培计划项目继续向“全学科、全员、全覆盖”推进！我在本次送教活动中承担了对全县三年级数学教师进行上册教材教法培训、主持四年级的教材教法培训、向老师们收集了三年级上下册的疑难问题。
二．第二次送教活动2017年9月29日，国培计划（2017）宜良县小学数学教学示范引领培训活动在清远小学直录播教室如期举行。
参训人员有宜良县直属小学、各乡镇小学校的数学教研组长和宜良县小学数学国培团队全体成员共计一百余人。
上午第一节研讨课，由古城南冲小学杜巧老师主讲二年级《进位加法》；第二节示范课，由匡山小学张千一老师主讲一年级《找规律》；第三节示范课由清远小学李娅老师展示在十省市竞赛中获一等奖的四年级《中括号》。
下午，由宜良县教育局的教研员肖慧莲老师主持大家进行评课。
我主评杜巧老师《进位加法》课，认为杜老师的课设计符合儿童认知心理，授课时也时刻与儿童为中心，善于引导学生自己动手用小棒拼摆，在理解算理的基础上提炼出了算法。
宜良县教育局教研员肖慧莲老师结合上午三节课，对参训教师现场培训了“一课二上三提高”的教研模式，要求同一堂课要上两次，反思三次得到三次提高。
并提出了今年全县岗位练兵要用“图式教学法”，要求各校在学校及学区岗位练兵时必须采用“图式教学法”。
评课结束后，匡山小学段立寒老师为参训教师做了一个题为《小学数学核心素养之一一一空间观念》的讲座。
小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结
小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结小学数学国培学习总结一这次的小学数学国培学习让我收获颇多，不仅增强了我对小学数学知识的掌握，还提高了我的教学能力和教学效果。
以下是我的学习总结：通过这次学习，我对小学数学的重要性有了更深刻的认识。
数学是一门基础学科，也是一门应用学科，它不仅能锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力，还可以培养学生的分析问题和解决问题的能力。
在日常教学中，我们应该注重培养学生的数学思维方式，让他们能够熟练运用数学知识解决实际问题。
我学到了许多提高学生数学能力的教学方法。
在教学中，我发现只有灵活运用各种教学方法，才能更好地激发学生对数学学习的兴趣。
在讲解知识点时，我们可以通过实物来直观地展示，再通过讲解和练习来巩固学生的理解；在解题过程中，我们可以借助图表和图形来帮助学生理解和解决问题；在练习和巩固知识时，我们可以设计一些有趣的游戏和活动来提高学生的积极性。
通过这些教学方法的运用，我相信学生的数学能力一定会有所提升。
我学到了班级管理和学生评价的重要性。
一个好的班级管理能够为学生的学习创造一个良好的环境，同时也能提高教学效果。
在班级管理方面，我们要重视每个学生的个性和特点，根据不同的学生制定不同的管理措施；在学生评价方面，我们需要多角度、全面地评价学生的学习情况，注重给予学生及时的反馈和激励，帮助他们发现自己的优势和不足，进一步提高学习能力。
这次小学数学国培学习是我教学生涯中的一次难得的机会和挑战，我会把学到的知识和方法应用到日常教学中去，努力提高自己的教学水平，提高学生的数学能力，让每一个学生都能在数学学习中取得进步。
送教下乡项目小学数学学科培训总结
送教下乡项目小学数学学科培训总结第一篇：送教下乡项目小学数学学科培训总结送教下乡项目小学数学学科培训总结龙邦镇中心小学梁婵娟很荣幸能参加这次广西师范学院送教下乡项目小学数学学科培训活动，本次培训分为两个阶段进行，通过这两个阶段的培训，让我受益匪浅，下面我对这次培训做一下总结。
第一阶段是从2015年12月15日至12月18日，为期四天。
首先给我们做专题讲座的是来至南宁市江南区教育局的彭建日老师，他讲解的内容是：简单的“知识”，不简单的“认识”——浅谈小学数学教材的解读方法与思考。
印象较深的是他提到一句话“数学教师一个人便决定了一切”，从这句话中我深深感觉到身为一个数学老师的重要性及压力，因为数学教师是学生能直观观察到的数学形象。
作为数学教师，课前我们就要做好充分的准备，首先要研读教材，研读教材也是一名教师能否上好课的前提。
如何研读教材呢，彭老师在讲座中说得很详细，研读教材，就是读课标、读编排、读目录、读单元、读课时、读例题和读练习，从面读到点，找到方向，找到知识链，这样才能把课上好。
16号那天，彭老师还带来了南宁市江南区江西镇教研团队，给我们做“五步一题”专题研讨现场展示，所谓“五步一题”，就包括教材分析、学情分析、教学目标解读、课堂教学及跟进式评价。
一个研究团队要上好一节课，也要有不同的人负责不同的环节，最后再综合起来研究讨论，这样才有一个好的成果。
彭老师在下午给我们做的“对区域性校本教研方式的探索与实践”专题讲座中，提出了“研究学，改进教”的核心：学生要到哪里？学生现在在哪里？学生的问题在哪里？这些都是我们在教学中要考虑的问题，带着这些问题去研究教学，我们才会有进步。
17号是由南宁市凤翔小学的李德老师给我们做的专题讲座：如何结合新课程标准在小学数学课堂上培养学生运算的能力；如何结合新课程标准在小学数学课堂上培养学生运算能力的实践探究。
通过李老师这两个专题的培训，使我们在后面的同课异构中得到很多启发，更有益于我们今后的运算能力教学。
国培计划送教下乡小学数学培训总结
国培计划送教下乡小学数学培训总结国培计划是国家为了提高基础教育质量而实施的一项教育扶贫计划，在国培计划中，送教下乡是其中一个重要的项目，通过该项目，教育部门可以向农村地区的教育教学提供更好的支持和帮助，同时也可以激发农村孩子们对学习的兴趣。
在这个项目中，我参加了小学数学教学部分的培训，以下是我的总结。
一、培训背景我是一名小学数学教师，此次参加国培计划的原因是想要更好地提高自己的教学能力，同时也想要了解一下农村地区的教育教学情况，给予他们更好的支持和帮助。
二、培训内容1.数学教学的方法论我们在这次培训中学到了许多数学教学的方法论，比如说个性化教学、综合素质教育、信息技术教育等等。
在老师的帮助下，我们做了很多小组讨论和课后反思，不断地尝试适合孩子们的教学方式。
2.数学教学案例的探讨在这个环节中，我们分享了很多我们的数学教学案例，让大家一起讨论分析。
我们在这个过程中发现了一些教学难点，例如如何让孩子们更好地理解抽象的数学概念、如何让孩子们更加认真细致地做题、如何让学生们更好地体会到数学的美。
3.教育信息化的应用教育信息化是现代教育的重要趋势，我们在本次培训中也学习了一些教育信息化的应用方法，包括激活课堂、远程教学、互动交流等等。
4.教学资源的共享教学资源共享也是这个培训的一个重要内容。
我们分享了许多有关数学的教学资源，包括各种习题、试卷、课件、教学视频等等，这些资源让我们在教学中得到了很好的应用。
三、培训收获通过此次培训，我受益颇丰，主要有以下几点：1.增强了我顺应教育发展趋势和采用新教学模式和新技术手段的决心和信心。
2.加强了我对数学教学方法的了解和应用技能。
3.学习了很多先进的教育理念和思路，激发了我对教育教学的探索热情。
4.培训使我们有机会与同行进行深入交流，提升了我们的专业水平和自身发展。
5.提高了我们的个人素质、自信心和综合能力，拓宽了我们的教育视野。
四、总体感悟此次参加国培计划送教下乡小学数学培训，不仅让我更深入地了解了农村地区的教育教学情况，而且让我更加坚定了为了孩子能够获得更好的教育而努力的信念。
小学数学国培总结（通用15篇）
小学数学国培总结小学数学国培总结(通用15篇)小学数学国培总结1两个多月的国培学习，转瞬已经进入尾声，在这六十多个日子里，我和学员们共同学习，共同研讨，共同交流，共同收获着。
百名学员刻苦学习，勇于专研的精神，深深的鼓舞着我，令我屏弃常规工作的疲劳，每晚塌实的在我的班级工作室里工作到深夜。
回首这一段时间的工作与学习，我感觉自己得到很多历练。
现结合我班实际情况，从以下几方面做简单的国培辅导工作总结：一、我的辅导工作1、培训前的准备工作9月10日在管理员的组织下，召开国培学习动员大会，引领班级学员进行登录。
把班级100个学员分成五组，每组选出组长与副组长，形成班干部组织。
组建国培QQ群，利用群中公告和班级公告让参培学员在第一时间明确国培计划、日程安排等。
我班学员的参训率达到了100%。
学员教师对待此次“国培”态度端正、学习热情高涨。
对高质量的完成本次本训奠定坚实的基础。
2、培训中的辅导工作（1）每个学习周期，我都必须先看课程视频了解学习内容，看课程简报了解学习进度，便于掌握时间督促学员学习，在了解学习内容和学习进度的基础上查看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评语，发现问题及时地和各组组长及各位学员进行沟通。
同时，编写班级公告、引导参与编辑班级简报并发表，督促没有及时学习的学员（打电话、QQ群通知）保质保量地完成作业。
遇到解决不了的问题，积极通过继教网的`QQ群同省负责继教辅导的老师进行请教，得到几位老师的大力支持，让我的辅导工作畅通无阻，内心对这几位老师不厌其烦的辅导，充满了感激之情。
同时积极参加专家在线视频答疑活动，学情通报会活动，让国培辅导工作散发异样的光彩。
（2）在线研讨及班级研讨：我班学员对主题研讨的讨论非常积极。
除专家在线外，我班学员通过班级QQ群和论坛，热烈讨论教学中的常见问题和自身遇到的困难。
我认真阅读每条帖子，并积极参与到学员的讨论中，共同交流，共同提高。
让学员深切感受到班级辅导老师也正与他们一道认真参加每次研讨。
国培计划(2017)送教下乡小学数学培训总结
国培计划(2017)送教下乡小学数学培训总结2017年12月22日至24 0,我有幸在市直三小参加了国培计划送教下乡小学数学培训。
本次培训，让我对教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。
经过这次的培训，我感触很多，下面是我的一些感受虽然早就听说“同课异构”，但真正参与其中，这是第一次。
22 日，来自新乡新飞大道小学和新密市的两位优秀老师以不同的教学风格为我们展示了《线段、直线、射线和角》，让我感受最深的是陶老师对学生的亲和力，这也是我在平时的课堂教学中最欠缺的。
陶老师还很善于利用学生身边熟悉的素材，用激光灯引导学生发现射线的特点，让学生充分理解什么是射线，相信同学们通过这一节的学习，对射线的内容一定会记忆犹新。
23日，王玲老师和李玲老师分别展示了《百分比的认识》这节课。
王老师展示的是一节新知讲授课，结合生活实例认识百分比，由浅入深，层层递进。
而李老师则利用学生已有的百分比知识经验，边复习，边在复习中发现新知，从而对百分比有更进一步的了解。
两节不一样的课，让我学到了在今后的教学中，要充分把握学情，然后根据学情设计教学内容的深度，使每一节课堂都成为高效课堂。
新乡市杨岗小学的畅东燕老师在《空间观念培养漫谈》报告中，结合大量优秀的课例，让我们对“空间观念”有了全新的感知。
从她身上，我看到了一个优秀的数学老师身上那种发自心灵深处的数学思想。
从她分享的课例中，我感觉自己在教学中的教学手段很单一，每次遇到教学重点和难点无法突破时就无从下手，现在明白了还是欠缺多样的教学手段，还需要多学习优秀老师的优秀教学经验。
让我感悟最深的是24日上午，由郑州市港区教研室的马明坤老师对第1页共4页数学课标的深度解读。
在报告中，马老师同样给我们分享了很多来自一线优秀老师的精彩课例，让我深深觉得我们在平时的教研中，对新课标的学习是多么的肤浅，经常是遇到较难把握的疑难点了，才去翻一翻课程标准，看看要教到哪种程度。
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国培计划(2017)送教下乡小学数学培训总结2017年12月22日至24日，我有幸在市直三小参加了国培计划送教下乡小学数学培训。
本次培训，让我对教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。
经过这次的培训，我感触很多，下面是我的一些感受虽然早就听说“同课异构”，但真正参与其中，这是第一次。
22日，来自新乡新飞大道小学和新密市的两位优秀老师以不同的教学风格为我们展示了《线段、直线、射线和角》，让我感受最深的是陶老师对学生的亲和力，这也是我在平时的课堂教学中最欠缺的。
陶老师还很善于利用学生身边熟悉的素材，用激光灯引导学生发现射线的特点，让学生充分理解什么是射线，相信同学们通过这一节的学习，对射线的内容一定会记忆犹新。
23日，王玲老师和李玲老师分别展示了《百分比的认识》这节课。
王老师展示的是一节新知讲授课，结合生活实例认识百分比，由浅入深，层层递进。
而李老师则利用学生已有的百分比知识经验，边复习，边在复习中发现新知，从而对百分比有更进一步的了解。
两节不一样的课，让我学到了在今后的教学中，要充分把握学情，然后根据学情设计教学内容的深度，使每一节课堂都成为高效课堂。
新乡市杨岗小学的畅东燕老师在《空间观念培养漫谈》报告中，结合大量优秀的课例，让我们对“空间观念”有了全新的感知。
从她身上，我看到了一个优秀的数学老师身上那种发自心灵深处的数学思想。
从她分享的课例中，我感觉自己在教学中的教学手段很单一，每次遇到教学重点和难点无法突破时就无从下手，现在明白了还是欠缺多样的教学手段，还需要多学习优秀老师的优秀教学经验。
让我感悟最深的是24日上午，由郑州市港区教研室的马明坤老师对数学课标的深度解读。
在报告中，马老师同样给我们分享了很多来自一线优秀老师的精彩课例，让我深深觉得我们在平时的教研中，对新课标的学习是多么的肤浅，经
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常是遇到较难把握的疑难点了，才去翻一翻课程标准，看看要教到哪种程度。
往往片面地认识了课标，就草草结束了新课的讲解，这也直接导致了课堂达不到高效，随后只有通过反复让学生练习以期达到预期效果。
往往把自己弄得很疲惫，还不知道反思问题的根本。
特别是马老师在如何培养学生计算能力方面给了多种多样指导性意见，让我对估算教学有了更进一步的了解。
在平时教估算时，我们经常遇到这样或那样的问题，也在教研是提出并分析过，但每次都没有确定的结论，自己都是凭着已有的经验和感觉进行估算教学，心里总是没有底。
现在才明白了根本原因对新课村学习的不透彻。
今后我还要经常读、经常细读、经常研读新课标，让自己的课堂真正成为高效的课堂。
总之，我感觉本次送教活动是最接地气的，比以往任何一次培训效果都好，对我们基层一线教师来说真的是一个难得又难忘的经历。
在今后的教学中，我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。
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