第四单元 有余数的除法第一课时PPT课件

合集下载

有余数的除法(示范课)-完整版PPT课件

有余数的除法(示范课)-完整版PPT课件
23÷5= 4(个)‥‥‥3(粒) 24÷5=4(个)‥‥‥4(粒) 25÷5=5(个)
观察余数和除 数,比一比, 你发现了什么

余数和除数
余数 < 除数
进行有余数的除法 计算时,结果中的余数 一定要比除数小。
4 3 17
12

粗心马大哈
6 2 13
√1 2 1
这两道题 计算正确
吗?
一定要细心!
如果每人 分5粒,可 以分几个
同学?
你会求出它的商吗?
21÷5= 4 个 …… 1 粒
4
5 21
20
21粒
1
你来填一填
15÷5=3(个) 16÷5=3(个)‥‥‥1(粒) 17÷5=3(个)‥‥‥2(粒) 18÷5=3(个)‥‥‥3(粒) 19÷5=3(个)‥‥‥4(粒)
20÷5= 4 (个) 21÷5= 4 (个)‥‥‥ (1粒) 22÷5= 4 (个)‥‥‥ (2粒)
义务教育课程标准实验教科书
有余数的除法
大家好! 我是豆宝t;435387
15粒
1
16粒
2
17粒
3
18粒
4
19粒
5
摆一摆:以小组为单位,动 手摆一摆。
说一说:你们是怎么分的? 想一想:为什么不能再分了? 试一试:尝试将分的过程和结
果用除法算式写下 来, 并写出横式和竖式。

有余数的除法 ppt课件

有余数的除法  ppt课件
课前热身 1、口算: 、口算: 24÷ 24÷4= 6 14÷ 14÷7= 2
2、( 2、( )里最大能填几? 里最大能填几? 3×( 7 )<22 )<22 4×( 9 )<37 )<37 ( 5 )×2 <11
先搬15盆花, 先搬15盆花,每组摆 15盆花 可以摆几组呢? 5盆,可以摆几组呢?
练一练
36 ÷4= 9
54 ÷9= 6
学 习 新 知 识
现在又搬来了8 一共有23盆花, 现在又搬来了8盆.一共有23盆花, 23盆花 每组摆5 动手摆一摆。 每组摆5盆,动手摆一摆。
余数。 余数。
最多可以摆( 还多( 最多可以摆(4)组,还多(3)盆
自己算下面的题目: 自己算下面的题目:
9 …… 1 46÷ 46÷5= 3 …… 1 25÷ 25÷8= …… 3 23÷ 23÷5= 4
7个苹果,每盘放3个,可以 个苹果,每盘放3 还剩( 放(2)盘,还剩(1)个?
…… ( ( 7÷3=2 盘) 1 个) ÷
有11盆花,
3盆一堆。 盆一堆。 盆一堆 5盆一堆。 盆一堆。 盆一堆 6盆一堆。 盆一堆。 盆一堆 最多可以放( 最多可以放( 3 )堆,多( 2 )盆。 最多可以放( 最多可以放( 2)堆,多( 1 )盆。 最多可以放( 最多可以放( 1)堆,多( 5)盆。
下面哪个除法中没有余数? 下面哪个除法中没有余数?
24 ÷4 48 ÷6
25 ÷8 16 ÷3

收获ຫໍສະໝຸດ

人教版二年级下册数学《有余数的除法 》(课件)(共17张PPT)

人教版二年级下册数学《有余数的除法 》(课件)(共17张PPT)
1 2
合作探究
小棒根数
9根 12根 10根 11根
每几根摆一个三角形 摆成几个三角形
3
3
3
4
3
3
3
3
还剩几根
1 2
算式
9÷3=3(个) 12÷3=4(个) 10÷3=3(个)……1(根)
11÷3=3(个)……2(根)
10÷3=3 10÷3=3剩1(根) 10÷3=3多1(根)
探究新知
有10根小棒,能摆几个 ?
圈了( )组,剩下( )个。 17 ÷ 2= (组)…… (个)
1.圈一圈,填一填。 (2)23个 ,3个3个的圈。
圈了( )组,剩下( )个。 23 ÷ 3= (组)…… (个)
2.填一填。 9支铅笔,每人分2支,可以分给( )人, 还剩( )支。
9 ÷ 2= (人)…… (支)
2.填一填。 9支铅笔,平均分给4人,把分的结果画出来。
每人分( )支,还剩( )支。
9 ÷ 吧!
欢迎大家!
有9根小棒,能摆 几个三角形?
有10根小棒,能摆几 个三角形?
有11根小棒,能摆 几个三角形?
有12根小棒,能摆 几个三角形?
合作探究
小棒根数
9根 10根 11根 12根
每几根摆一个三角形 摆成几个三角形
还剩几根
摆一摆
利用信封里的学具,小组合作,数 出相应数量的小棒,摆出三角形。
1.先想一想,摆一摆,再填一填。 2.如果没有剩余不用填写。 3.1人数、1人摆、1人检查。 4.计时5分钟。
合作探究
小棒根数
9根 10根 11根 12根
每几根摆一个三角形 摆成几个三角形
还剩几根
合作探究

二年级下册数学人教版课件-有余数的除法-第1课时--有余数的除法(共20张PPT)

二年级下册数学人教版课件-有余数的除法-第1课时--有余数的除法(共20张PPT)

7个 每2个一盘 分了3盘,还剩一个 7÷2=3(盘)……1(个)
算式“7÷2=3(盘)……1(个)”里的“1”表示剩下的1个草 莓,在算式中称为“余数”,今天我们研究的是“有余数 的除法”。
探索与发现
那么,谁能说一说余数表示什么?
在计算平均分的 除法算式时,计算的 结果有两种情况,一 种是正好分完,一种 是还有剩余,也就是 剩余的不够再分,数 学上把这种不够再分 的数叫做余数。
二年级数学下册(RJ) 教学课件
第1课时 有余数的除法
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结 5 课后作业
01 情景导学
情景导学
02 探索与发现
探索与发现
摆一摆,回顾除法意义 把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
问题:1. 读一读,你知道了什么? 2. 摆一摆,说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗?
学以致用 (课本P60做一做第2题)
4 1
4
1
2
1
2
1
学以致用 (课本P64练习十四第1题)
1. 有21个面包,选一种装法圈一圈,填一填。
第一种装法: 第二种装法: 第三种装法:
我选的是第(一)种装法。按照这种装法,这些面 包可以装( 5 )袋,还剩( 1 )个。
21÷ 4 = 5 (袋)······ 1 (个)
探索与发现 把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
6÷2=3(盘)
探索与发现 摆一摆,解决新问题
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
问题:1. 观察,你发现了什么? 2. 现在你还会摆吗?互相说一说你打算怎样做。
探索与发现 把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。

有余数的除法课件ppt

有余数的除法课件ppt

用11根小棒摆
,各能摆几个?
用算式表示出来。
摆3个还剩2根
11÷3=3(个)……2(根)
摆2个还剩3根
11÷4=2(个)……3(根)
摆2个还剩1根
11÷5=2(个)……1(根)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1. 17个 ,2个2个地圈。
2. 23个 ,3个3个地圈。
圈了( 8)组, 剩下( 1)个。
17÷2= 8(组)……
1(个)
圈了( 7)组, 剩下( 2)个。
23÷3= 7(组)…… (2个)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5
2
5
2
独立思考,并写 出算式。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
选择你喜欢的装法,试 试看,并写出算式。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1、在平均分时,如果分到剩下的 已经不够再分一份,那么就可 以用有余数的除法表示。
2、剩下不能再分的数叫做余数。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能

《有余数的除法》PPT优秀课件

《有余数的除法》PPT优秀课件


法解答。

5
问 题
Байду номын сангаас
22÷4 = 5……2 4 22 20
2
解法二
求要租几条船,就是求22里有几个4,用该用除

法解答。

22÷4 = 5(条)……2(人)

还多出2人,应该再租1条船,一共要租6条船。

5+1 = 6(条)
答:至少需要6条船。
达标检测
有45人坐车旅游,每辆车只能坐6人,至少需要
-.

一二 三 四
录课探 巩课
程索 固堂
导新 提小
入知 高结
第一部分
ppt模板: . /moban/
ppt素材: . /sucai/
ppt背景: . /beijing/
ppt图表: . /tubiao/
ppt下载: . /xiazai/
ppt教程: . /powerpoint/
资料下载: . /ziliao/

答:可以装3筐,还剩5棵。
第二部分
探索新知
22个学生去划船,每条船最多坐4人。 他们至少要租几条船?

从题目中我们知道了什么?


1 知道了划船总人数,共22人。

2 每条船最多坐4人。
解法一




1+1+1+1+1 = 5
多加一条 6
答:至少需要6条船。
解法二
求要租几条船,就是求22里有几个4,应该用除
应该是蓝色的。
第四部分
课堂小结
1 至少需要几组的实际问题。

22÷4 = 5(条)……2(人)

人教版《有余数的除法》ppt课件

人教版《有余数的除法》ppt课件

针对性纠正措施和建议
强化基础知识
通过课堂讲解、示范和练习,帮助 学生牢固掌握有余数除法的基本规
则和步骤。
打破思维定势
引导学生认识到有余数除法和整数 除法的区别,鼓励他们打破思维定
势,灵活处理问题。
增加实践练习
提供大量的有余数除法练习题,让 学生在实践中熟练掌握运算技巧和 方法。
及时反馈与指导
对学生的练习进行及时反馈和指导 ,帮助他们发现并纠正错误,提高 学习效果。
教学方法与手段
情境导入
通过创设生动有趣的情境,激发学生的 学习兴趣和探究欲望。
讲解演示
通过教师的讲解和演示,帮助学生理解 有余数除法的概念和计算方法。
实践操作
通过学生的实践操作,如分组讨论、动 手计算等,巩固和加深对有余数除法的 理解。
练习反馈
通过大量的练习和及时的反馈,帮助学 生掌握有余数除法的计算技能,提高运 算速度和准确性。
金钱计算
在购物或计算找零时,有余数的除 法也非常常见,例如计算商品折扣 、找零金额等。
数学题目中的应用
除法运算
奥数题
在数学题目中,有余数的除法经常出 现在除法运算中,需要学生掌握除法 的基本概念和计算方法。
在一些奥数题目中,有余数的除法也 会作为解题的关键步骤出现,需要学 生灵活运用所学知识进行解答。
在经济或金融分析中,有余数的 除法可以用来计算增长率、利润 率等指标,帮助分析人员更好地 了解市场情况和企业经营状况。
05
学生易犯错误及纠正方法
常见错误类型分析
01
02
03
余数概念不清
学生可能对余数的概念理 解不透彻,导致在处理有 余数的除法问题时出现混 淆。
商的定位错误

有余数的除法课件PPT

有余数的除法课件PPT

余数处理不当
学生可能未能正确处理余 数,导致余数与商的位数 不一致。
运算顺序错误
在复杂的除法运算中,学 生可能未能依照正确的运 算顺序进行计算,导致结 果错误。
错误原因分析
概念理解不清楚
学生对除法的概念理解不 清楚,无法准确判断商的 位数和余数的处理方式。
运算能力不足
学生的运算能力不足,无 法在复杂的除法运算中正 确处理余数和商的位数。
余数的性质
总结词
余数具有一些重要的性质,包括余数的唯独性、余数的取值范围以及余数的符 号。
详细描写
余数的唯独性是指在一个除法中,余数是唯独的。余数的取值范围取决于除数 的大小,例如,如果除数是a,那么余数的取值范围是0到a-1。余数的符号与被 除Biblioteka 和除数的符号相同。余数的范围
总结词
余数的取值范围受到除数的限制,具体的范围取决于除数的 大小。
余数的取值范围是0到除数-1, 当余数为0时,表示被除数能被
除数整除。
有余数除法的计算方法
01
02
03
04
确定被除数和除数
第一确定要进行除法运算的被 除数和除数。
确定商
将被除数除以除数,得到商。
确定余数
用被除数减去商乘以除数的结 果,得到余数。
写出答案
将商和余数写出,即为有余数 除法的结果。
03
详细描写
如果除数是正数或零,余数的取值范围是0到除数减一。如果 除数是负数,余数的取值范围是负除数到0。例如,如果除数 是5,那么余数的取值范围是0到4;如果除数是-3,那么余 数的取值范围是-3到0。
02
有余数的除法运算
除法的基本概念
除法是一种数学运算,表示将一个数(被除数)平均分成若干等份(除数),求每 一份的数值(商)和剩余的部分(余数)。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

聪 明 小 博 士
方框里最大能填几?
9 ×6<57 7 ×5<38 3 ×8<26
6 ×7<43 7 ×4<31 6 ×9<60
你真棒!
用竖式计算 8
9 7 4 7 2 2 2
8 1 7
1 6 1
再接再励!
用竖式计算 7 8 7 5 3
6 0 5 6
4
7
4 9
4
真的很厉
害哟 !
一共有16盆花, 每组摆5盆, 最多可以摆( 3 )组,
答:余下的绳子可以做5根短跳绳,还剩1米。
读书节到了,赶 快一起到书店买 书去。
23元最多可以买几本, 还剩多少钱?25元呢?
看图说故事,并 能根椐故事提出 问题?
你能解答出提 出的问题吗?
(1)35÷4=8(张)……3(只) (2)4×9=36(只),36>35
8+1=9(张)
丛林控险:
每辆小车坐6人,全班44人。 最多可以坐满几辆车?会有 剩余的人吗?
还多( 1 )盆。
一共有17盆花, 每组摆5盆, 最多可以摆( 3 )组, 还多( 2 )盆。
一共有18盆花, 每组摆5盆, 最多可以摆( 3 )组, 还多( 3 )盆。
如果是19盆呢?可以摆( 3 )组,还多( 4 )盆。 如果是20盆呢?可以摆( 4 )组,还多( 0 )盆。 如果是21盆呢?可以摆( 4 )组,还多( 1 )盆。
5
4 2 3 2 0 ?
4、 余数有的除法
邓成花
叶菊梅
真棒!
根据下图,谁能说 出一个故事吗?
先搬15盆,每组 摆5盆,可以摆 几组呢?
15÷5 = 3 (组)
你真
棒!
列除法竖式
列除法竖式要注 意什么?
15÷5 = 3
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数
5
1 1
3 5 5 0

被除数
5和3的积
小 试 身 手
把下面除法算式写成竖式。 27÷3= 9 3 9 2 7 2 7 0 28÷4= 7
你 真 聪 明
4
7 2 8 2 8 0
一共有23盆花, 每组摆5盆, 动手摆一摆。
真棒!
一共有23盆花, 每组摆5盆, 最多可以摆4组, 还多3盆。
剩下的这3盆, 我们把它叫做余数。
有余数的除法
用除法算式可以怎样表示呢?
有余数的除法 23 ÷
5
5
4 2 3 2 0
3
=
4(组)
‥‥‥3(盆) ‥‥‥ ‥‥‥
‥‥‥ ‥‥‥ ‥ ‥余数
读作:23除以5等于4,还余3。
被除数减去 分掉的数, 剩下的就是 余数。
余数和除数
余数

除数
进行有余数的除法计 算时,结果中的余数一定 要比除数小。

一定要细心! ×
粗 心 马 大 哈
检查下面计算对吗?
(1) 48÷5=9‥‥‥3 (2) 33÷7=5‥‥‥2 (3) 63÷8=7‥‥‥7 (4) 5×6+4=34 ( ( ( (


×)
×)


真棒!
我有21个面包要包装, 我有三种包装方法, 你能帮我吗?
包( 5 )袋,还 剩( 1 )个。 包( 4 )袋,还 剩( 1 )个。 包( 3 )袋,还 剩( 3 )个。
快 乐 面 包 师
你 真 聪 明
有29片电扇叶,每台电扇 装3片。这些电扇叶能够装 几台电扇?
29÷3=9(台)‥‥‥2(片)
答:这些电扇叶能够装9台电扇, 还剩下2片电扇叶。
有32同学跳绳。
每6人分为一 组,可以分 成几组,还 多几人?
看谁答得又快又准。 你能口算出结果吗? 32÷6=5(组)‥‥‥2(人) 答:可以分成5组,还多2人。
聪明 一休哥
你来填一填
15÷5=3(组)
16÷5=3(组)‥‥‥1(盆)
17÷5=3(组)‥‥‥2(盆) 18÷5=3(组)‥‥‥3(盆)
观察余数和除 数,你发现了 什么?
19÷5=3(组)‥‥‥4(盆)
20÷5= 4 (组) 21÷5= 4 (组)‥‥‥ 1 (盆) 22÷5= 4 (组)‥‥‥ 2 (盆) 23÷5= 4(组)‥‥‥3(盆)
44÷6=7(辆)‥‥‥2(人)
激流涌进:
每船坐5人,全班44人。该租 几条船?
44÷5=8(条)‥‥‥4(人)
剩余的4人也要坐一条船, 所以应该租:
你能回答出这两个 同学的问题吗?
8+1=9(条)
列除法竖式要注 意什么?
商要对着被 除数的个位
除法竖式
除数
5
1 1
3 5 5
0
商 被除数 5和3的 积
23
÷
5
5
4 2 3 2 0 3
=
4(组)
‥‥‥3(盆) ‥‥‥ ‥‥‥
这个除法 算式怎样 读呢?
‥‥‥ ‥‥‥ ‥ ‥余数
读作:23除以5等于4,还余3。
被除数减去 分掉的数, 剩下的就是 余数。
填一填:
13÷3= 4
‥‥‥
1
47÷6= 7
‥‥‥
5
3
4 1 3 1 2 1
6
7 4 7 4 2
5
好耶!
一起来购物
我有20元,都买矿泉水,最多 可以买 6 瓶,还剩 2 元。
63ຫໍສະໝຸດ 2108 2
一起来购物
我有15元,要去买 东西,可我能买些 什么呢?
如果是你有15元, 你会买些什么呢?
聪 明 小 博 士
直接写出下题中的商和余数。 4 1 (1)33÷8=__‥‥‥__ 6 4 (2)34÷5=__‥‥‥__ 7 1 (3)64÷9=__‥‥‥__
9 1 (4)28÷3=__‥‥‥__ 6 3 (5)45÷7=__‥‥‥__ 8 4 (6)52÷6=__‥‥‥__
一根绳子长19米,剪8米做一根长跳 绳,剩下的每2米做一根短跳绳。
可以做多少根短跳绳? 还剩多少米?
剪掉长跳绳后绳子长度:19-8=11(米) 剩下的绳子剪短跳绳:
真棒!
11÷2=5(根)‥‥‥1(米)
24÷5= 4(组)‥‥‥4(盆)
25÷5= 5(组)
余数和除数
除数是5, 余数总是1、2、3、4。
余数和除数之 间有什么关系 呢?
余数

除数
进行有余数的除法计算时,结 果中的余数一定要比除数小。
粗心马大哈
3 4 1 7 1 2 5 这几题计 算正确吗?
×
3 5 1 8 1 2 3
2
6 1 3 1 2 1
相关文档
最新文档