二年级下册语文教案第四单元《汉字家园(二)1》长春版
推荐精品语文长春版小学二年级下册《汉字家园一》优质课教案(1)
《汉字家园（一）2》教案[教学目标]知识和能力：识记8个一类生字，6个二类生字，积累6组反义词。
过程和方法：通过看图和感悟，使学生理解反义词的特点，完成识字任务，积累词语。
情感态度和价值观：激发学生对语言文字的热爱，适时对学生进行思想行为方面的教育。
[重点难点]重点：认识6个生字，会写8个生字。
难点：了解6组意思相反的词语。
[课前准备]教学准备：挂图、课件、实物展台、生字及词语卡片。
[课时安排] 1课时一、开门见山，直入主题。
同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这样的反义词。
[设计意图]开门见山，直接说明本节课所学内容，让学生对所学知识点有个大概的了解。
二、学习生字，积累词语。
1．宾客——主人：（让同学们翻开书，观察第一幅图片。
）同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。
那么张阿姨就是客人，也叫“宾客”。
相对张阿姨来说你就是“主人”。
学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。
学习生字“宾、客”。
2．进步——落后：看第二组图片。
同学们，龟兔赛跑的结果是什么？乌龟赢了，那小兔子就落后了。
第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。
和上次比小兔子进步了。
读词语进步——落后。
3．温暖——寒冷：观察第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和寒冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。
4．前进——后退：观察第四组图片，让学生根据猜反义词“前进——后退”，学习前和退。
复习学过的带“辶”的字。
5．保护——破坏：观察第五组图片，让学生看图说话。
学习“破坏——保护”，识记“保”用保护练习造句。
6．安全——危险：观察第六组图片，学生看图说话。
学习“安全——危险”，识记“全、危、险”。
向学生进行安全教育。
[设计意图]通过学生观察图片，以小故事的形式对图片进行讲解，在讲解过程中学习生字，以学生喜欢的方式进行教学，提高学生学习兴趣。
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B008
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
知识与技能
1、认识10个生字，会写8个字，正确读出12组反义词，积累词汇。
2、通过本课的学习，培养学生通过情境学习生字的能力。
过程与方法
结合图画中的情境，进行语言训练。
情感态度与价值观
了解反义词的特点，感受汉语言文字的奥妙
教学重点：会认本课的10个生字，会写8个生字。
教学难点：掌握12对反义词。
教具：教学课件、字词卡。
教学环节教学内容
教学设计意图
一、游戏导入，
二、创设情境，学习生字。
师生做相反的动作。
同学们，你们准备好了吗？让我们一起准备出发。
1、课件出示公园，王爷爷和孙子丁丁正在公园散步，启发学生看课件说出两对反义词，“老——幼”“高——矮”，学习“矮”字，学生说识字方法，并为这个字找朋友组词。
学生选择反义词说话，如“王爷爷个子高，丁丁个子矮”等等。
2、祖孙俩继续往前走，丁丁吵着要吃冰淇淋，他们来到商店门口，学生观察课件，启发学生说出两对反义词“内（里）——外”“长——短”，运用比较方法区别“肉”和“内”，启发学生说出不同之处，教师说明“内”是会意字，是由外向内进入的意思。
学生自由选择其中的一对反义词说话，如“叔叔站柜台外，阿姨站柜台内”等等。
3、他们继续欣赏公园的美景，这时，前面有
激发学生学习兴趣。
师生共同随着课件识记生字，理解字的意思，练习说话，使学生各方面能力都得到锻炼。
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《汉字家园（一）》教学设计[教学目标]知识和能力：会写9个一类生字，初步了解会意字的构成特点。
过程和方法：复习旧知，构建知识网络，努力创设活动氛围，让学生在活动中识记生字。
情感、态度、价值观：了解汉字故事，激发学生对中华汉字的热爱，进一步培养学生观察、理解能力，提高口语表达能力。
[重点难点]重点：识记9个一类生字。
难点：了解会意字的构成特点。
[课前准备]教师准备：搜集整理《汉字家园》的字词相关资料；制作多媒体课件。
学生准备：课前预习课文，读准生字词。
[课时安排] 1课时一、复习导入同学们，我们学过一些很有趣的汉字，比如：尖、林、灭……你们发现了吗，这些汉字都有什么特点？对了，这样的汉字，我们就把它们称为“会意字”。
今天，我们就利用学过的知识来认识几个新的会意字。
[设计意图]提出的疑问，不仅跟今天的课文内容息息相关，也检查了学生的预习情况，还能调动一些学生的学习积极性。
二、学习生字1.打开书，请同学们观察课文插图。
谁能看着图画来猜猜这个字是什么意思？2.随机学习生字。
渔：yú左右结构氵（捕鱼）渔民、渔夫、渔船、渔歌、渔村、渔火、渔利（鹤蚌bàng相争，渔人得利）金鱼、鱼米之乡、渔翁“鱼”和“渔”的区别。
“鱼”指一种动物，“渔”是捕鱼的意思。
涉:shè左右结构氵涉最开始就是从水上经过的意思。
（跋山）涉水、远涉重洋、涉足、涉及、涉外、涉猎焚： fén 上下结构火焚烧、玩火自焚、焚化、焚香灾:zāi 上下结构火火灾、水灾、灾难、灾民突：tū上下结构穴一条狗一下子从洞穴中蹿出来，给人一种突然的感觉。
突然（造句）、突出。
贫： pín 上下结构贝贫穷、贫民、贫苦、贫反义词：富茁： zhuó上下结构艹茁壮斩：zhǎn 左右结构斤斩首、斩草除根、斩钉截铁闭：bì半包围结构门关闭、闭会、闭幕、闭口3.在田字格中规范书写汉字。
[设计意图]在学习生字词的过程中渗透自主学习方法的指导，提高学生的学习能力，为过程与方法目标服务，给将来的学习奠定良好基础。
二年级下语文教案汉字家园二长春版
二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握汉字“家、长、春”的基本笔画和结构。
（2）学会生字词“家园、长春、春天”的正确书写和运用。
（3）理解课文大意，能够讲述故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，掌握汉字的基本笔画和结构。
（2）运用同音字、形近字进行练习，提高学生的字词运用能力。
（3）通过小组讨论、回答问题等方式，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 汉字的基本笔画和结构的分析。
3. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 汉字的基本笔画和结构的运用。
3. 对课文情节的理解和表达能力。
四、教学准备：1. 教材《汉字家园二长春版》。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
（2）引入新课，展示课文《汉字家园二长春版》。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意发音和声调。
（3）教师讲解生字词的含义和用法。
3. 分析汉字：（1）教师引导学生观察汉字“家、长、春”的基本笔画和结构。
（2）学生分析并说出汉字的特点。
（3）教师讲解汉字的演变过程，引导学生了解汉字的文化内涵。
4. 课堂练习：（1）学生书写生字词，教师巡回指导。
5. 课文学习：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）学生自主阅读课文，理解大意。
（3）教师提问，引导学生回答，深入理解课文内容。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）回家后给家长讲述课文内容。
（2）练习书写生字词，准备下一节课的课堂练习。
六、教学拓展：1. 汉字游戏：教师设计一些有趣的汉字游戏，如“找不同”、“组字比赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的字词运用能力。
新编长春版二年级语文下册《汉字家园(二) ①》教学课件
1.认识7个会认字。 2. 了解词语的含义。
字词乐园
汉 字 找 朋 友
用 包
兑
活
抱
拥 阔
悦
字词乐园
抱 悦 齿 嘴
阔
拥
字词乐园
chǐ
我会写
字义：人和动物嘴里咀嚼食 物的器官。
齿
组词：牙齿 口齿
字词乐园
yōng
我会写
字义：抱；围着。
拥
组词：拥抱 拥护
。 ；围绕，环绕。
kuò
阔
课文详解
狗
犬
课文详解
口
嘴
课文详解
闻
嗅
课文详解
船
舟
课文详解
广
阔
课文详解
喜
悦
课文详解
牙
齿
课文详解
饥 饿
拓展提升
两个同义字组成的词语：
会议 跳跃 回来 追赶 出去 报道 站立 接受
凶恶 迎接 说话 礼物
随堂练习
1. 连一连。
玩 跳 诵 寻 广
找
阔
耍
跃 读
随堂练习
2. 比一比，再组词。
拥（ 拥抱 ） 诵（ 诵读 ）
悦（ 喜悦 ）
说（ 说话 ）
bào
抱
组词：拥抱 抱住
字词乐园
我会写
字义：用有高低抑扬 的腔调念。 组词：诵读 朗诵
sòng
诵
字词乐园
我会写
字义：高兴，愉 快。 组词：喜悦 愉悦
yuè
悦
字词乐园
zuǐ
我会写
字义：口，动物吃 食，发音的器官。 组词：嘴巴 嘴唇
嘴
字词乐园
我会写
字义：宽广，或指时 间的长久。 组词：广阔 开阔
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案知识目标:会认读本课生字8个,认识一个多音字“朝”,会写“乱”字。
能力目标:能正确流利地朗读课文,理解课文内容。
情感目标:通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学过程一创设情境，导入新课。
同学们，大家好，很高兴能和二年一班的同学一节语文课，请同学们认真看大屏幕看，一会说说你看到了什么？这么多星星你能数得清吗？今天我们就一起来认识一个数星星的孩子。
（数星星的孩子）二初读课文，了解张衡。
1、范读课文，读准字音。
请同学们拿出课文，听老师读，注意听准字音。
2、随文识字，了解张衡。
（1）识记朝、著、钻研。
谁知道这个数星星的孩子叫什么？你是从哪知道的，把这一段找出来读一读。
你从这段中你知道了什么？随机板书。
汉朝：（它是翘舌音）跟我读一读。
汉朝是我国的一个时代距今已经有一千几百多年了。
这个字还有个读音谁知道？这个字很有趣请看：画，太阳在草丛中刚刚升起，月亮还没有消失的时候，这时候就是朝，你们知道朝指的是什么时间吗？（早晨）这个字原来是把早晨拜见君主就叫做朝见，才有了朝的读音。
后来又引申为朝代，朝廷。
我们来读一读这个多音字吧。
著名：著也是个翘舌音，跟老师读。
我们来看著名，你是怎么记住这个字的？你知道著名是什么意思吗？张衡是怎样成为著名的天文学家的呢？请同学再来读一读段话，你从哪个词中知道的。
钻研：我们来学习钻研，钻，谁有好方法记住它。
这个字是金字旁，带有金字旁的字一般都与金属或它的特性有关，比较坚硬钻就是用硬的东西在另一个东西上打孔或钻出一个洞。
）我们再来看研，大家猜猜，这个字会和什么有关呢，（与石头有关），你怎么记住它？其实研字在古体字时右边不是开，他读成nian，用来表示这个字的读音，后来呀，字形发生了变化，它也是形声字。
研就是用平底的石头磨物。
无论是把东西钻孔还是磨平，都要花力气，下功夫，当这两个字合在一起组成钻研时，就是指做事情不怕苦，不怕累，有耐心，做深入研究。
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小学语文长春版二年级下册《4汉字家园二汉字家园二①》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
知识与能力目标：
1.认识10个生字，会写一个字。
2.认读12组反义词，知道单音节反义词可以组成词语表达意思。
过程与方法：
结合插图、课件、生活实际认识反义词，了解词语意思。
情感态度与价值观：
在认字、学词的过程中，使学生愿意交流自己的想法，喜欢反义词识字的形式。
教学重点：
认识10个生字，会写一个字，正确认读12组反义词，积累词语，知道单音节反义词构成词语的形式。
教学难点：识字和积累12对反义词。
教学过程:
（一）创设情境，初步感知
1、师生游戏，说做动作并说一个字，学生说相反的字，做相反的动作。
2、学生观察刚刚说的成对的字，发现规律。
3、师交待反义词的概念，导入新课。
（二）多种方式识字，培养兴趣
1、从插图入手，引导学生看图说出高矮，讲授矮字，联系到短，两个矢字家族的字，讲解矢做形旁的来历，然后引出矮的一个部件：委，重点讲授委的含义。
（1）、把事情交给别人办：
～托、～派、～员、～以重任。
（2）、舍弃：～弃、～之于地。
（3）、推托：推～。
（4）、曲折：～婉、～屈求全。
（5）、末尾：原～。
2、继续看图，讲授幼，并用句子带入幼苗、幼虫等，进一步了解幼。
会意字，幺是指年纪小，左右合起来表示年纪小，力气小，本意是幼小，跟（）相对。
（1）刚从土里钻出的小苗叫（）。
（2）刚从卵里孵出不久的小虫叫（）。
3、生活识字：宽和窄，播放四川宽窄巷子，教育学生宽乃人生态度。
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汉字家园（二）①教案教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。
2、朗读韵文。
3、通过生字的学习，进一步认识形声字的规律逐步掌握字族识字的方法第一课时一、听读激趣。
今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，你们想听吗？老师给你们读一遍，大家用心听一听。
（师配乐朗读）你们喜欢这首儿歌吗？你们想不想学呀？这节课老师就来和同学们一起学习这首儿歌。
1、学“坡”字，师板书。
拼读音节，你想怎样记这个“坡”字？读了儿歌，你眼前还出现了什么画面？读读相关的语句。
2、学“跛”字，师板书生字。
指名拼读音节。
学一学跛脚走路的样子。
你知道为什么有的人坡脚走路吗？3、学习“披”字。
老师再写一个字，它和“跛”字的区别在哪里？谁能把它的拼音标出来。
谁能给大家讲讲这个字？为什么“披”字是“扌”？儿歌中，还有一个字与“披”的字形非常像，你知道是哪个字吗？4、学习“被”字。
你在平时的生活、学习中听过或用过这个字吗？读了儿歌，你眼前还出现了什么画面？让我们大家一起读最后两行。
在这两行中，有三个字也是带有“皮”字的，你知道是哪几个字吗？老师板书生字。
加音节，拼读。
你什么时候听过或用过这些字。
5、自主、合作学习，总结形声字的特点。
同学们看黑板，我们今天学了几个字？这8个字非常有意思，你仔细观察，在小组内讨论一下，它们有趣在哪里？共同点：都有“皮”字。
不同点：部首不一样。
例：初读儿歌，整体感悟。
借助拼音自由地朗读儿歌，不会的字可以问问身边的同学。
儿歌中的字你们都认识吗？如果去掉拼音你还认识这些字吗？老师已经把儿歌打在大屏幕上了，你发现和书中有什么不同了吗？指名逐行朗读。
谁能完整地把儿歌读下来？例：（指名读儿歌）其他同学一边用心听，一边动脑想象一幅内容丰富的画面。
你眼前出现了什么？1、书写生字。
2、找一找。
你还知道哪些汉字的字形特别像，找一找，然后做成资料卡片。
第二课时一、复习字词二、完成课后习题1、读一读可采用领读、男生读、女生读等多种方式巩固字词2、写一写多种方式读一读，然后写一写3、填一填第二组“丁”让学生自己填。
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四、开火车复习生字。
五、小结 谈收获
作业设计
A、写生字、生词B、读课文
板书设计
4---汉字家园（二）1
坡 擦 跛 披 透
玻 璃 染 菠 萝
教学反思
一分钟安全教育
学校（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印执教时间：2017年月日
教学单元
第四板块:汉字家园（二）Βιβλιοθήκη 总（12）课时课题
汉字家园（二）1
第（1）课时
教材分析
本节呈现了一首韵律鲜明的儿歌，在诵读儿歌的过程中，安排了10个要求会认的生字，8个要求会写的生字，而且本课的生字主要属于字族识字——形声字“皮”字家族，有9个“皮”字加不同偏旁组成的“串字”，便于学生抓住形声字的规律巧妙进行字族识字。
坡就是用土堆成的斜面，所以是土字旁，“皮”是音旁，它是一个是形声字，我们可以用形声字的方法来记住它。教给学生汇报形声字的方法。
（2）同样方法学习其他带“皮”的生字。
破：“皮”又变身了，被石头碰破脚，石字旁。形声字。跛：腿脚不好，足字旁，形声字。披：提手旁，形声字。被：盖在身上保暖的，作用和衣服有些象，衣字旁，形声字。玻、婆、菠同上，都是形声字。（3）还有三个不带“皮”的生字，我们也可以用形声字的方法来记住他们。透：穿过、透过。形声字。染：把东西放在染料里使着色，形声字。擦：师生一起做动作。
教学目标
1、认识9个生字。
2、通过儿歌学习用形声字的方法来记忆生字。
3、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。
教学重点及难点
学会用形声字的方法来记忆生字
教学准备、资源
教学过程
一、创设情境，导入新课。
（出示“皮”字卡）这是我们以前就认识的一个字宝宝，你们还记得它吗？
今天呀，它要给我们变魔术，变出许多新朋友，想看看吗？
那快和老师一起走进《汉字家园（二）》的第一课。
二、学习生字
1、它要变的魔术就藏在这首儿歌里，听老师来读儿歌，请你用笔圈出所有带“皮”的字好吗？2、那请你自己读读这些字，不认识的可以看生字表。
3、都会读了吗？这首儿歌很有趣，快读读，看看你有什么发现？4、汇报。
（1）坡：有土堆成坡。“皮”的第一个魔术就在这句话中，你发现了吗？