高峰初中2013年春期末检测质量分析表
初中2013~2014学年度第一学期期末考试质量分析
七中初中部2013～2014学年度第一学期期末考试质量分析一、期末考试的组织本学期期末考试，初中部教务处严格按照区教育局的期末考试安排统一安排部署，认真执行学校期末考试工作要求。
从考试动员到考试安排，从监考到阅卷，从登分到数据汇总上报，从获取数据反馈到期末质量分析，充分体现了教务处工作严密、扎实、高效的工作作风和对工作一丝不苟，更体现了广大教师的敬业精神。
1.期末考试各级学生统一实行了交叉考试、反桌考试，教师人人参与监考、人人参与阅卷的模式，力争掌握学生最真实的学习情况，了解教师最原始的教学业绩。
2.教务处工作人员与各教师分工协作，各司其职、步调一致。
3.考试组织严密，监考教师工作责任心强。
尤其是阅卷工作严肃认真。
二、各级考试数据情况1.七年级各学科情况2.八年级各学科情况3. 九年级各学科情况三、考试质量的分析1. 就总体质量而言，期末考试我校三个年级的总体质量有所提高，但还有待进一步提高。
2. 就学生的学习而言，考试的质量反映出我校三个年级的学生学习习惯的养成落实的很不够，学生学习的自觉性、主动性严重缺失。
这与教师平时的督促指导不够有着密不可分的关系。
3. 从质量可以窥见教师的教学收效甚微，平时看见或听见教师上课“认真”，而实际上课堂教学的效果低下，只是完成了任务甚至连简单的教学任务都没落实到位。
4. 教师专业归口还有待认真落实，必须进一步浓厚教研氛围。
5. 就学校整体而言，三个级本身的基础也非常薄弱。
6. 从另一方面，落后说明我们有较大的提升质量的空间，更增加了我们改革的勇气，应化压力为动力。
四、改进措施和方法1.加强对学生的学习目的性教育。
通过周一集会、班会、黑板报等形式加强对学生的学习目的性教育，让学生明确知识能改变命运，知识能改变人生。
激发学生的学习动机，要经常地进行学习目的性教育，强调各门功课在生活中的地位与作用，只有这样才会激发学生努力学习的内在动力，使学生自主、自觉、主动的去学习。
2013-2014学年度下学期七年级期末抽测成绩质量分析表(所有学科)
学校 实验中学 二十五中 秀山中学 丙仑中学 赤岑中学 二十八中 石码中学 前云中学 月塘中学 二十七中 东峤中学 前沁中学 下屿中学 十一中 土头中学 樟林中学 湖东中学 石城学校 平海中学 西柯中学 山星中学 东湖中学 石塘中学 南日中学 沙洋学校 二、试卷评价
七年级入学语文成绩名次
三、学生答题情况
2013-2014学年度下学期七年级期末抽测质量分析
( 数学 )
一、数据分析 （一）全区成绩情况 学科 语文 平均分 及格率 优秀率 （二)平均分前、后五名学校 学科 语文 数学 英语 思品 历史 地理 生物 数学 83.35 47.6 23.8 英语 思品 历史 地理
第1名
实验中学
前五名 第2名
十一中
地理
进退名次
四、主要存在问题集原因分析
五、改进教学建议
请于7月5日前发送到邮箱xiuyu5886321@ 英语
学校 2014上学期期末名次 2014下学期期末名次 进退名次
语文
2014上学期期末名次 2014下学期期末名次 进退名次
实验中学 二十五中 秀山中学 丙仑中学 赤岑中学 二十八中 石码中学 前云中学 月塘中学 二十七中 东峤中学 前沁中学 下屿中学 十一中 土头中学 樟林中学 湖东中学 石城学校 平海中学 西柯中学 山星中学 东湖中学 石塘中学 南日中学 沙洋学校
地理
2014上学期期末名次 2014下学期期末名次
1
18 2 9 25 12 17 15 20 11 19 24 22 8 14 6 16 4 7 10 21 5 3 13 23
1 13 3 6 21 14 19 20 16 12 18 25 22 2 10 5 17 9 4 8 7 5 11 15 24
2013届九年级期末质量分析
合格人数
优秀人数
10
7
10
10
10
10
10
5
10
10
（7）班 名次 1 2 姓名 徐深秋 郑梦蕾 语文 92 94 数学 102 110 英语 112.5 109.5 科学 132 127 社政 75.5 73 总分 514 513.5
3
4
杨凌
周晚晴
98.5
95.5
97
99
111
106.5
125
123
99
105 109 119 106
117
108.5 112 102 97
140
148 120 140 130
75.5
65.8 74.5 63.5 73
533
518.8 518 511.5 501.5
7 8
9
田家琪 徐豪
曾婷
85 97
103.5
107 100
93
98 109
112.5
144 118
108
周蓥滢
陈静杭 廖卉 周思怡 王慧琳 叶成林 祝留燕 平均分 合格人数 优秀人数
81.5
99 94.5 96 92.5 90 90.5 91.85
115
96 82 99 100 99 94 100.7
109.5
101.5 113.5 114 99.5 92.5 95 104.9
136
120 124 108 129 122 115 127.2
5
10
10
10
4
10
9
（2）班 序号 1 2 3 姓名 虞超峰 周燕菲 周邦统 语文 90.5 94.5 89.5 数学 106 111 105 英语 109.5 112 102 科学 145 128 145 社政 68 72 68.3 总分 519 517.5 509.8
2013年12月七八年级期末质量检测成绩统计分析
2013——2014学年度第一学期七年、八年级期末质量检测成绩统计分析2013年12月27日—29日，在教体局和教研室的统一安排下，七八年级进行了期末测试，通过对学生成绩的深入分析，现将有关情况进行总结，以便为本学期工作提供参考，进而提高各年级教学质量。
一、基本情况1、本次期末考试是在学校的组织下进行的。
教导处按照教研室的要求统一安排了考务，共设4个考场，七、八年级交叉混考，每个考场有一名教师监考，监考教师认真负责。
为保证考试成绩的真实有效，教导处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，并采取统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间没有发现违纪现象。
阅卷采取的是分年级交叉安排教师，确保教师不阅本年级的学科试卷，各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。
可以说，本次考试真实反映我校七八年级的教学状况。
2、基本数据统计3、各学科平均分、及格率、优秀率及低分率2、英语、语文、政治、生物及格率较高；3、语文、生物学科优秀率较高；4、七年级总体成绩较好。
2、数学、英语、物理平均分未及格，数学低分率较高。
二、成绩统计对比分析三、试题总体评价j及学生答卷情况本次考试，试卷为教研室统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，较好的把握了信度、效度和区分度，对今后的教学具有良好的导向作用。
以语文、数学为例说一说答卷情况。
七八年语文共四大题：语言积累与运用（30、20）、文言文阅读（18、20）四、教与学存在的问题学生层面：1、学生的基础差，学习习惯需要进一步的培养，学习态度还需要进一步的端正。
2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
3．全校的优秀率整体偏低。
尖子生不突出，临界后进生数量多，严重影响教学质量。
教师层面：1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。
七年级上期末成绩分析统计表
政
21.48 56.49 13.59 18.89 33.51 41.03 21.76 15.63 8.22 13.53 12.78 12.64 8.4 10.79 33.78 4.82 34.04 1.61 3.78 4.97 5.21
治
60.36 88.74 49.31 39.51 70 69.1 75.19 56.64 37.81 55.96 47.58 54.71 57.14 53 76.45 45.41 78.65 54.66 47.9 44.72 42.18 99 99 94 98 99 99 92 94 92 93 89 97 95 91 97 87 93 83 85 87 93 66.3 83.68 60.26 49.85 66.69 59.63 71.14 62.53 57.02 53.81 68.84 64.58 62.93 70.84 69.76 56.23 74.49 63.73 69.2 62.94 61.42
历
25.7 37.44 39.88 29.75 38.46 15.14 29.81 39.96 40.64 59.83 48.79
英
17.29 28.14 25.3 22.47 21.54 9.92 17.31 37.31 19.79 39.53 28.5
语
53.27 55.81 62.55 49.63 50.33 42.04 43.27 71.78 53.48 63.42 63.29 117 119 114 118 116 113 116 118 113 120 114 62.41 61.63 63.06 57.53 61.2 51.47 67.22 72.89 63.14 70.98 58.63
生
33.85 65.58 32.52 20.28 48.51 47.18 25.19 35.16 24.38 11.7 17.62 29.89 21.85 39.21 23.55 46.33 40 39.43 44.96 17.39 11.37
2012-2013学年度八年级数学期末试卷质量分析
1.是搭建学习交流平台。
2.是瞄准集体备课，努力实现教师之间的“学习互助”，促进教师专业成长。
教学方面（具体措施）
一是在教学中要重视数学概念的理解，注意双基的训练；
二是在教学中教师要注意数学语言的严谨性、准确性，以潜移默化影响学生；强调书写、作图的规范；
三是教学中应注意数学方法的渗透，如：类比、数形结合、从特殊到一般……
二．莆田二十八中尝试三步式教学新方法
第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。
第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，
四是注重开放性、操作性、探究性是考试的一个重要考点，平时教学中应多训练，形成能力；
五是应加强学生动手能力、理解能力和表达能力的培养。
四、教学建议
管理方面（具体措施）
一．学校领导层必须将自己锻造成业务型人才。
1.是每人每学期要主持二次以上教研活动；
2.是每学年带年轻教师两人以上，深入课堂听评课；
3.是对蹲点年级教师谈一次话，了解教师的进步、听取教师的意见；
4.是面向全体教职工做一次学术报告或专题讲座，展示自己的学术水平，理论修养。
后第二名丙仑中学综合得分49.04分
后第三名二十七中综合得分49.18分
后第四名沙洋中学综合得分50.15分
后第五名南日中学综合得分51.44分
与期中考抽考比较：明显进步、退步学校
进步较明显的有山星中学；原排名是第20名，现排名为第6名；石码中学；原排名是第24名，现排名为11名；
2013届初三第一次质量分析
语文 数学 105 100 95 91 94 107 98 98 100 88 111 117 108 114 109 106 94 88 108 112
英语 90 99 107 90 93 89 103 102 102 92
科学 146 131 136 152 141 140 151 141 139 143
128
132
65
63
493
493
67
67
10
7 8
周雪扬
徐超强 江超华
87
90 102
114
110 106
92
83 94
145
152 136
53
55 52
491
490 490
69
70 70
9
姜莉
105
94
100
128
63
490
70
班级
姓名
语文 名次
26 21 77
数学 名次
67 79 29
英语 名次
数学排名
学校 长台 平均分 8 优秀率 8 及格率 7 后20% 8
石门
新塘边
2
11
4
11
2
10
2
11
峡口
12
15
12
12
英语排名
学校
长台 石门 新塘边
平均分
10 3 12
优秀率
9 5 13
及格率
10 3 13
后20%
9 3 13
峡口
8
12
7
6
科学排名
学校 长台 平均分 优秀率 及格率 后20% 7 5 7 7
2013年春期末考试八年级思品期末试卷质量分析
2013年春期末考试八年级思品质量分析巡检中学苏朝臣2013年春我县期末考试八年级思想品德试题坚持以新课程理念为指导，以课程标准为准绳，以现行教材为依据，本着深化初中思品教学改革的原则，遵循教育发展规律和学生的认知规律，注重考查学生对学科知识的识记能力、理解能力和运用能力。
试题立足教材，注重基础考查；着眼学生能力，强调能力立意；突出重点内容，关注时事热点；立足常规要求，体现课程特点。
整套试题特别关注学生“双基”掌握、能力培养和情感态度价值观落实“三维目标”的综合考查。
同时，注意学生审题能力、解题能力和规范答题的良好习惯的训练、培养，对于指导我县初中思品课今后的教学、教研和教改都有一定的导向作用。
现将本套试题所释放的信息、考试得失、今后教学建议等，作以下简要分析。
一、试题分析本次期末考试思品试题总分50分，由单项选择题（10分）和非选择题（40分）两大块组成。
其中，非选择题由公民的权利和义务（9分）、维护生命健康权（12分）、受教育的权利和义务、维护社会公平（13分）、维护消费者的权利（6分）四个大题组成。
各部分考查内容的范围及权重设置合理，重点突出，知识覆盖面较广。
尤其重视考查了第1、2、3、6、8、9等课，目的是强化教学重点，突出本册教学主题。
整套试题容量适中，难易适度，体现了“三维”教学目标，特别是情感态度与价值观目标的要求。
具体说来，试题体现了以下特点：1、遵循课标要求，紧扣课程主题。
本次命题贯彻新课程教学评价理念，面向现实社会生活，针对学生思想行为实际，以八年级下册教学的核心价值“权利—义务”为主线，着重考查学生在“公民权利和义务”、“生命健康权”、“受教育的权利和义务”、“消费者的权利”、“维护社会公平正义”等知识内容的学习中，对所遇到的实际问题的分析、理解和运用能力，突出考查学生的情感、态度和价值观的达成程度。
教学“三维”目标的考查思路清晰、整合自然，利于综合评价学生，利于规范常规教学，利于引领教学改革。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师袁德国学科数学八年级学生人数170
基
本
情
况
分数段
优生
中等生
学困生
试卷满分值
选择√
150-130
130-120
119-100
10
√
100-90
89-80
79-70
69-60
59-50
49-40
≤39
100
53
20
42
16
2.计算题只突出了四则运算，但对于方程或者不等式及有关运用薄弱，没有体现毕业升学接轨的关系。
3.应用知识没有体现动点轨迹在实际解答中的运用，与升学运用脱节，对于后面的数学运用能力教者无法把握深浅，以致使升学数学水平不能达到重庆中考要求。
典型试题(知识点)得失分情况及原因分析
1.本次考试中下等较适应，但优生由于自身认识不足，态度不严谨，造成重大失误。
2.学生在运用上还缺乏灵活，以致在最后一题的几种情况没有充分表达。
3.学生在速度和细致上还欠缺，造成失分。
教学中存在的问题及改进方法和措施
1.加强学生自身计算能力的提高，准确性要加强。
2.学生的应用能力应时时加强，才能做到随机应变。
3.今后期末考试建议与升学接轨。
23
9
11
80
70
50
人数
53
20
42
16
23
9
11
最高分
最低分
所占比例
31
12
25
9
14
5
4
平均分
108
优生数
73
优生率
43
及格人数
127
及格率
75
学困生数
11
学困率
4
基本情
况概述
1．试卷选择题40分。2.填空题24分。3.计算题10分。4.作图10分。5.应用题76分。
试卷
结构
分析
1.本试卷突出基础作图应用。