《汉语拼音13 ang eng ing ong》发音方法
拼音13angengingong完整版课件(1)
拼音13angengingong 完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的后鼻音韵母13ang、eng、ing、ong。
依据教材第三章第三节的内容，详细讲解这些韵母的发音要领、书写规则，并结合实践情景进行拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻音韵母13ang、eng、ing、ong的发音要领和书写规则。
2. 培养学生准确拼读和书写含有后鼻音韵母的拼音。
3. 提高学生运用后鼻音韵母进行语言表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻音韵母的发音准确性，尤其是与相似韵母的区分。
教学重点：后鼻音韵母的发音、书写规则及拼读练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学录音机、拼音卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如：一个小朋友在公园玩，遇到不同的事物，引入后鼻音韵母13ang、eng、ing、ong。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解后鼻音韵母的发音要领和书写规则。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿，纠正发音错误。
4. 练习：进行随堂练习，让学生两人一组，互相拼读含有后鼻音韵母的拼音。
5. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路，引导学生正确拼读。
6. 互动环节：教师发放拼音卡片，学生随机抽取，进行拼读比赛，提高课堂趣味性。
六、板书设计1. 拼音13ang、eng、ing、ong2. 内容：后鼻音韵母的发音要领后鼻音韵母的书写规则含有后鼻音韵母的拼音拼读方法七、作业设计1. 作业题目：请学生列举生活中常见的含有后鼻音韵母的词语，并正确拼读。
2. 答案：示例：帮忙（bang mang）、风筝（feng zheng）、苹果（ping guo）、长龙（chang long）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习后鼻音韵母。
课后，教师应反思教学方法，关注学生的发音准确性，针对学生的掌握情况，进行个别辅导。
汉语拼音13(ɑng+eng+ing+ong)(教学课件)
总结拼音学习的方法和技巧
方法
拼音学习应该从基础音节开始，逐步扩展到多音节和短语，通过反复练习和模 仿来提高发音准确性和语调流畅度。
技巧
在拼音学习中应该注重记忆和联想，将拼音与实际生活中的事物联系起来，增 强记忆效果；同时要注重听、说、读、写的综合训练，提高拼音应用能力。
展望拼音学习的未来发展
发展方向
记忆规律
持续练习学习拼音要注意记忆 Nhomakorabea律，可以采用联想 、对比、归纳等方法来帮助记忆。
学习拼音需要持续的练习，只有不断地练 习才能达到熟练的程度。
02
CATALOGUE
ɑng的发音与拼读
ɑng的发音规则与技巧
ɑng的发音为后鼻音，需要同时 发出前鼻音和后鼻音。
发音时，嘴巴自然张开，舌头放 在口腔中央，软腭抬起，使气流
。
粤语拼音
粤语拼音是用于拼写粤语的拼 音方案，主要依据广州话音系
。
平话拼音
平话拼音是一种用于拼写普通 话的拼音方案，主要依据北京
话音系。
拼音的学习方法和技巧
从基础开始
多听多说多写
学习拼音应该从基础开始，先掌握字母的 发音和书写方式，再逐步学习音节和词语 的拼写。
学习拼音要注重实践，多听、多说、多写 是关键。可以通过朗读、口语练习、书写 等方式进行实践练习。
随着汉语在全球的普及和推广，拼音学习越来越受到重视。 未来，拼音教育将更加注重实用性和趣味性，通过多样化的 教学方式和方法来提高学习效果。
技术应用
随着人工智能和虚拟现实技术的发展，未来拼音学习将更加 智能化和数字化。通过智能语音识别、在线互动教学等方式 ，提高学习效率和趣味性。
从鼻腔中流出。
ɑng的发音与ang的发音相似， 但ɑng的口型更小，声音更轻。
汉语拼音字母怎么发音
汉语拼音字母怎么发音汉语拼音字母怎么发音 1【a】：发音时嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
【o】：发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
【e】：发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
【i】：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
【u】：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
【ü】：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
【b】：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
【p】：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
【m】：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
【f】：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
【d】：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
【t】：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
【n】：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
【l】：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
【g】：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
【k】：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
【h】：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
【j】：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
【q】：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
【x】：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
【zh】：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
【ch】：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
一年级上册语文课件-汉语拼音13 ang eng ing ong∣人教(部编版)(2016) (共3
日常生活中的拼音应用：ang eng ing ong在日常生活中经常出现，如家 庭成员的称呼、日常用品的名称等。
儿歌童谣中的拼音应用：很多儿歌童谣中都会出现ang eng ing ong的拼 音，孩子们可以通过歌唱来巩固拼音知识。
故事书中的拼音应用：在故事书中，经常会出现一些带有拼音的词汇和句 子，孩子们可以通过阅读来提高自己的拼音能力。
跟读模仿法：跟着老师或录音模仿发音，注意口型和语音的准确性。 情景对话法：在模拟的场景中进行对话练习，提高口语表达能力和听力理解能力。 角色扮演法：通过扮演不同的角色，练习不同的口语表达方式和语音语调。 小组讨论法：与同学一起进行讨论，提高口语表达和交流能力。
情景教学法：通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣和积极 性
实施教学策略： 按照制定的教学 策略，开展教学 活动，确保学生 能够掌握ang eng ing ong 的正确发音和书 写方法。
评价教学策略： 在教学过程中， 及时评价学生的 学习效果，根据 评价结果调整教 学策略，确保教 学效果达到预期 目标。
总结经验：在教 学结束后，总结 经验教训，为今 后的教学提供参 考和借鉴。
汉语拼音的组成：由声母、韵母 和声调组成。
韵母的发音规则：韵母是拼音中 的元音部分，共有24个，每个韵 母都有自己的发音方法和音调。
添加标题
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声母的发音规则：声母是拼音中 的辅音部分，共有23个，每个声 母都有固定的发音方法。
声调的发音规则：汉语拼音中有 四个声调，分别是平声、上声、 去声和入声，每个汉字都有一个 固定的声调。
互动式教学法：通过师生互动、生生互动等方式，引导学生主动参 与课堂活动
游戏化教学法：通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中 掌握知识
汉语拼音angengingong教学课件
汇报人： 202X-01-05
目录
• 引言读练习 • 常见词语及例句 • 总结与回顾
01
引言
课程目标
掌握ang、eng、ing 、ong四个后鼻音发 音技巧
通过实际练习，提高 拼音拼读和口语表达 能力
发音准确性和流利度。
拼读训练
结合声母进行拼读练习，熟悉 拼读规则，提高拼读能力。
书写实践
多写、多练，掌握ang、eng、 ing、ong的书写规则和格式， 提高书写规范性和美观度。
拓展阅读
选择含有ang、eng、ing、 ong的拼音读物，通过阅读实 践，进一步巩固所学知识，拓
展语言能力。
THANKS
03
04
学习了ang、eng、ing 、ong四个后鼻韵母的 发音方法。
掌握了ang、eng、ing 、ong与声母的拼读技 巧。
学习了ang、eng、ing 、ong的书写规则和格 式。
了解了ang、eng、ing 、ong在实际语言中的 运用。
学习建议与拓展
练习发音
多读、多练，不断巩固ang、 eng、ing、ong的发音，提高
练习题目：提供一些含有ing的拼音词组或短句，供学生拼读练习。
ong拼读示例
ong是由o、n、g三个音素组成的拼音 ，发音时先发o的音，然后舌根顶住软 腭，发后鼻音n，最后舌根后缩，发出
g的音。
ong的发音示范视频或录音，展示正确 练习题目：提供一些含有ong的拼音词
的发音口型和发音过程。
组或短句，供学生拼读练习。
词语
进行、冰晶、星星、心灵
例句
我们正在进行一项重要的任务；冰晶 在阳光下闪闪发光；天上的星星点点 ；心灵手巧的人总是让人佩服。
部编版语文一年级上册《拼音13 ang eng ing ong》第1课时课件
ang eng ing ong
我的发现： （1）它们都有字母n和g； （2）它们都是“单韵母 + ng”； （3）字母g都在韵母的最后面； （4）它们都是后鼻韵母。
写一写
请同学们说一说4个后鼻韵母在四线格中的位置。
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
ɑ ɑn ɑnɡ
写法：在中格先写ɑ、n，然后在中下 格写ɡ。
inɡ
小鸡最怕天上鹰，
后鼻韵母inɡ inɡ inɡ。
onɡ
滴答滴答小闹钟，
后鼻韵母onɡ onɡ onɡ。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小山羊 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ， 开台灯 enɡ enɡ enɡ。 大老鹰 inɡ inɡ inɡ， 小闹钟 onɡ onɡ onɡ。
跟读韵母，观察发现
观察四个韵母，说说它们的共同点。
语文 一年级 上册
2023年秋
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
第一课时
ɑn en in un ün
这幅图中哪里有ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的发音呢？
读一读
ɑnɡ
小山羊，胡子长，
后鼻韵母ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ。
发音方法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。
enɡ
晚上看书开台灯，
后鼻韵母enɡ enɡ enɡ。
e en enɡ
写法：在中格先写e、n，然后在中下格写ɡ。
i in inɡ
写法：在中上格先写i，中格写n，再在中下格写ɡ。
o on onɡ
写法：在中格先写o、n，然后在中下格写ɡ。
fànɡ fēnɡzhēnɡ
放风筝
xīnɡ
qínɡ
星期天，天气晴，
pénɡ
小朋友们放风筝。
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案
《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案本教案旨在帮助学生掌握汉语拼音中的13个鼻韵母（ang、eng、ing、ong）。
通过系统的学习和练习，学生将能够准确地发音并运用这些韵母。
以下是教学内容及方法：
一、知识点概述
1. 鼻韵母的特点
鼻韵母是由鼻音与元音结合而成的音节，具有清晰的发音特点。
2. 13个鼻韵母
ang、eng、ing、ong 分别代表不同的音节，需要学生掌握其发音规律和使用场景。
二、教学内容
1. ang韵母
ang的发音方式及发音要点
单音节词汇练习
ang韵母的拼音练习
2. eng韵母
eng的发音方式及发音技巧
eng韵母相关词汇学习
eng韵母的写字练习
3. ing韵母
ing的正确发音方法
ing韵母在词汇中的应用
ing韵母的读音训练
4. ong韵母
ong的发音技巧及注意事项
ong韵母相关词汇积累
ong韵母的口语练习
五、总结与作业
通过本节课的学习，学生应能够准确发音并熟练运用13个鼻韵母。
老师可设计相应的测试题目和口语练习，让学生巩固所学知识。
六、拓展延伸
学生可自行选择相关练习材料进行巩固和拓展，提高汉语拼音能力。
通过本教案的学习，相信学生们能够更好地掌握13个鼻韵母的发
音规律和使用方法，为日后的汉语学习打下坚实基础。
【暑假衔接】幼小衔接拼音专题讲义：13 汉语拼音【ang eng ing ong】(部编版)
暑假拼音辅导资料（二）、学习后鼻韵母“eng”(1)>范读：eng一盏台灯“eng engeng”（后鼻韵母eng是由e的音快速滑向鼻音ng）（2）、拼读：zh-eng zheng zh6ng zhδng zhengsh-eng sheng sh6ng shδng shengb-eng beng beng beng bengm-eng meng （三）、学习后鼻韵母“ing m6ng mδng meng(1)^范读：ing一只老鹰“inginging”（后鼻韵母ing是由i的音快速滑向鼻音ng）（2）、拼读：j-i11g Jing jl11g •VJing jingχ-ing xing xing xing xingt-ing ting ting ting tingm-ing ming（3）、整体认读音节：ming ming mingying yτng yfng yTngy)11g（四）、学习后鼻韵母“ong”（1）＞范读：ong一台闹钟“ongongOng”（后鼻韵母ong是由o的音快速滑向鼻音ng）（2）、拼读：两拼音节：zh-ong zhδngzh6ngzhδngzhδngch-ong chδngchongchδngchδng三拼音节：q-i-ong qiδng qiδng qiδng qiδng χ-i-ong xiδng xi6ng xiδng xiδng（五）板书：yang ang zhangzhuangshaπgshuang eng beπg mengdeng geng henging ji11g xing师。
yi11g ming tingong cong choπgzhδng qiong xiong （六）小练习：1.照样子，写一写。
aan.Cmg2.比一比，说说每组字母有什么不同。
an. ---- Cmg。
八---engiιa--------- Mg3.拼一拼。
dayan bangmdng fengzhengxInfeng naozhδng shand∂ngdengIong y∖nghuδch6ng 4.读句子。