lesson2导学案
【范文】XX年四下英语Lesson2 Is this your pencil导学案
XX年四下英语Lesson2 Is this yourpencil导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Lesson2IsThisyourPencil?导学案教学目标能听，说，读，写四会单词：pencil,pencilbox,what,pen,ruler,crayon,whose,并能灵活运用。
灵活运用下列句型：Isthisyourpencil?No,itisn’t./whosepencilisthis?It’s...pencil.It’snothispencil.It’snotherpencil.重难点：.一般疑问句Isthisyourpencil？肯定回答：yes，itis.否定回答：No，itisn't.2.特殊疑问句whosepencilisthis？回答：It's+物主代词或名词所有格+pencil.3.not用法，.不，[用以表示否定、否认、拒绝、禁止等]不是，几乎不，未必，没有[用于否定后面的词或短语] 教学过程一、教师拿一个文具盒问学生whatisthis？引导出句子whatisinit？学习第一部分。
二、学生自读第二部分，把不会的单词或句子找出来。
老师领读，解决重点难点。
三、做第三部分练习。
例：whosebluepencilisthis？Isthishispencil？yes，itis..whoseorangecrayonisthis?Isthis?,.2.whosebrownruleristhis?Isthis?,.Practice一、选出不同类的单词。
1.A.redB.hisc.your2.A.thisB.thatc.pencil3.A.notB.arec.is4.A.LimingB.kimc.whose5.A.whatB.wherec.crayon二、按要求补全下列句子。
.Isthisyourpencil？（作肯定回答）yes,_____________________.2.Isthisyourruler?(作否定回答）_______,it________________.3.It’snotSteven’scrayon.(改为肯定句）___________________________.4.Thisismyteacher.(对画线部分提问）____________________________.三、选择正确的答句。
六年级上册英语Lesson2JennysHouse导学案
六年级上册英语Lesson2JennysHouse导学案Lesson 2 Jenny house六年级上册英语Lesson2JennysHouse导学案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
授课人：审批：审批：授课人：授课时间：学案编号：年级：姓名：小组：课题：lesson 2: jenny's house课型：新授课时：1课时学习目标学习目标知识与技能：1、学生能正确听、说、读、写单词：room , kitchen , bathroom , living room 。
2、理解mine和 yours 的意思。
技能目标：培养学生观察力、想象力，发展学生综合运用语言的能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，培养学生协作意识和竞争意识。
学习重、难点重点单词，能用英语简单介绍自己的家学具准备单词卡、画一张自己卧室的简笔画。
课堂流程学习过程展示方案整理学案复习导入想一想，写一写。
model：black（黑色） +board （板子）= blackboard（黑板） news（新闻） + paper（纸）=_____________ _______________________________ ________ ____________________________________ ___ _______________________________________ _______________________________________ ______________________________________小组独立完成口头展示随机抽号展示口头展示导学活动一通过预习，完成下列习题。
高中英语必修第一册导学案Unit 2 Sports and Fitness—Lesson 2 Running and Fitness-北师大版(2019)
Unit 2 Sports and FitnessLesson 2 Running and Fitness【学习目标】1．掌握并熟练运用本课重点词汇和句型。
2．分析文章中的长难句，判断复合句的类型。
【学习重难点】能够在具体语境中熟练运用词汇和句型。
【学习过程】一、重点词组。
1．对某人的答复 _____________________________________2．像感冒常见的疾病 _________________________________3．继续保持 _________________________________________4．感到失望 _________________________________________5．助你保持健康预防疾病 _____________________________6．使—振作，高兴 ___________________________________7．增加血液流动 _____________________________________8．关于跑步的指导 ___________________________________9．增强免疫系统 _____________________________________10．跑步三原则 ______________________________________11．减少严重健康问题的风险 __________________________12．制定能实现的目标 ________________________________13．坚持到底 ________________________________________14．对健康有害 ______________________________________二、分析长难句，判断复合句类型。
1. You are also somebody who worries about getting sick.2. Besides, anybody who is feeling down, can go for a run to cheer themselves up.3. Even a thirty-minute run will provide relief from any aches or tension that you may be suffering due to stress.4. Draw up a training plan that is right for you.5. Make sure you are running the right amount that your heart, musclesand bones can take without getting hurt.6. Hang in there and tell yourself that it will get easier with time.三、重点词汇。
高中英语必修第一册导学案Unit 1 Life Choices— Lesson 2 北师大版(201
Lesson 2 Understandingand Coping with Stress（1）听力时能够借助关键词理解文章大意，并试图找出段落主题句，完成听前问（1）能够正确运用以下单词和短语: stressful, downtown, interview, include, reduce, organize, tension, prediction, be similar to, suffer from。
（2）能掌握如何描述喜欢和不喜欢。
【学习重难点】【学习过程】1. Talk about your new school life.2. Look at the diagram on Page 12 and brainstorm.Q1: Are these situations stressful or relaxing to you?Q2: Can you think of other similar situations?3. Dr. King is talking about stress in a radio interview. Tick (√) the information you think will be included in the interview on Page 12. Listento the interview and check your predictions.4. Listen again. Complete the table on Page 12 with information you hear. Then talk about it with your partner.5. Listen once more. Answer the following questions:(1) When do students suffer from stress?(2) What situations can be difficult for shy people?What is a good way to organize your work or study?6. Practice（1）根据要求写出对应英文和词性或中文意思。
(六年级英语教案)Lesson2Atthesportsshop导学案
Lesson2Atthesportsshop导学案六年级英语教案【单词目标】1.认识新单词:1. or2. show3. dollar4.these5.those6. this7.that【能力目标】1.学会应用:Do you like these or those?Excuse me. Do you have any T-shirts?Here they are.Do you want these or those?【学习过程】1.自读课文内容。
边读边画,画出你不懂或不会读的词汇和句子。
2.寻求帮助。
可问本组同学或学科长得到帮助解答。
最后由本组的学科长将本组的疑惑出示长黑板上,共同解决。
3.听录音跟读课文。
老师检查读课文情况,并纠正发音。
出示课件师生口语交际Jenny: Excuse me. Do you have any T-shirts?A: Yes. I’ll show you! Here they are!Jenny: Thanks. Do you like this T-shirt or that T-shirt,Li Ming?Li Ming: I want this one.Jenny: Now we need some ping-pong balls.A: Do you want these or those?Jenny: These balls are five dollars. Those are four dollars.I want those.【答疑解惑】Do you like this T-shirt or that T-shirt?___________________.Do you want these or those?_____________________________.把这样的句子叫选择疑问句。
你试着回答一下。
【反馈练习】1. 汉译英: 劳驾___________________________________________.你喜欢这个T恤还是那个T恤?_____________________________________.我想要这个。
冀教版八年级下册英语导学案Unit1Lesson2It's Getting Warmer!
Lesson2:It's Getting Warmer!
课 型
新授课
主备人
组员
学 习
目 标
1.掌握的词汇及短语：become, fact
2.识别的词汇及短语：daylight, melt, lightning, fascinating
3.能力目标：学会用英语问，答日期，并能简单的描述春天的现象
1. I’ll go to see thefilm,.
2. If you don’t come here, Iwon’t,.
3. I’llhelp him.
4. Jack can speak Chinese, and his brother cando.
5. He is notthere,.
二次备课
自学检测
课堂探究
1.It's getting warmer!天气变暖和了。
get作“变，变得”讲时，是系动词，与become(变得)用法相同，其后常跟形容词，构成系表结构。如：When spring comes, the day getslonger and the nights get shorter.当春天到来时，白天变长，黑夜变短
Neither…nor…既不…也不…
1).Neither you nor I, nor anybody else knows the answer.
2).He has neither friends nor relatives.
3).他不高也不矮。
4).他既不进来，也不出去。
思维训练
复习检测
根据句意及首字母提示写出单词
4. The sun was rwhen we reached the school.
【优秀导学案】高中英语北师大版版必修2：Unit5 Rhythm-lesson2 Beijing Opera
课前自主预习I 词汇认知根据首字母及英文释义写出单词1. c________: the clothes worn in a a play or film2. c________: mix two or more things3. t________: something with special value4. a________: movements of one's body in a skillful way5. m________: something that covers one's faceII根据提示完成下列短语1. 主角______ roles2. 弹钢琴/吉他/拉小提琴 play the _____/_____/_____3. 把...和...结合起来 ________ ...with...4. 带着面具 _______ a ______5. 常识_________ knowledge6. 第一次...时the _______ ________7. 抓住大意 get the ________ ________8. 记笔记______ notes9. 记下note ________10. 开始，起初_____ the ________11. 在...扮演角色______a very important _____12. 肢体动作body ___________13. 换句话说______ other _______14. 看起来像 look _______15. 得到...许可______ permission _____16. 请求/给予/拒绝许可 _____ ______/______/______ permission17. 去看电影go to _____ ________III必背句子1. How many main roles are there in Beijing Opera? What are the main instruments played in Beijing Opera? What does the stage look like in Beijing Opera?2. Pay attention to the costumes that the actors and actresses wear and the stage designs.3. The first step in making a cake is to combine the milk and butter.4. The first time you listen, try to get the general idea and take notes. The second time you listen, listen carefully and try to note down the answers.5. Well, symbols play a very important role in Beijing Opera.6. Would it be all right if I handed in my project next week.课堂互动探究Period 1 Language Points目标：To master the important language points in this lesson.核心词汇讲·练·悟1. combine(v.) 意为“（使）结合，（使）联合”拓展：combine A with/and B 把...和...联合/结合起来e.g.You should try to combine exercise with a healthy diet.你应该把锻炼和健康饮食结合起来。
六年级上册英语导学案-Unit1 I go to school at 8：00(Lesson2) ｜
六年级上册英语导学案－Unit1 I go to school at 8：00（Lesson2) ｜人教精通版课前预习1.预习教材，了解本课所学内容：I go to school at 8:00.2.学习和掌握本课所涉及的单词和词组：go to school, 8:00, in the morning, in the afternoon, in the evening, at night.3.了解时间的表述方式：几点钟在英语中怎么表达，例如：8:00在英语中为8:00, 7:45表述为quarter to eight.课堂学习1. 导入新知识教师展示一张挂钟表盘图片，带着学生一起说出几种时间，例如：9:15，3:30，6:20，2:45等等，引导学生感知时间是如何用数字表达的，切入本节课内容。
2. 学习新单词和词组教师板书“go to school”，提问学生怎么说，引导学生用“go to…”造句，例如：“go to the park”，通过引导学生说出更多的去处，慢慢引导到“go to school”，最后引导学生一同朗读。
接着，教师板书“8:00”，提问学生怎么说，展示几张图片，表达早上八点钟的时间，例如：早餐时间，上学时间等等，引导学生说出更多的用法。
教师板书“in the morning”，“in the afternoon”，“in the evening”，“at night”，展示图片，引导学生讲述在什么时间段他们会做哪些事情，例如：早晨很早就起床了，中午吃午饭和午休，晚上做作业等等。
最后，教师要求学生朗读这些词组，加深词义记忆。
3. 朗读和模仿教师出示文本，带领学生朗读本节课的对话，标出重点词语，例如：“What time do you go to school?” “I go to school at 8:00.” 之后教师要求学生活用这些句子，进行问答练习。
4. 小组活动教师让学生组成小组，设计活动，让学生在固定时间内模拟早上起床后的一天生活，表述他们在什么时间点会做什么事情，以增强学生对时间的理解和使用能力。
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学科： 英 语 年级： 九年级 班级： 组别： 姓名：
编写人： 陈艳妮 审核人： 审批人：田亚军 上课时间：2012年 月 日
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教（学）补充
导学案编号01
（ 02 ）
【课 题】
Lesson2 Swimming for Gold
【学习目标】1.记住本课单词和学会短语的运用。
2.掌握本课知识点并学会运用。
3.通过学习课文，了解中国的跳水运动员，养成热爱运动的好习惯。
预习案 评价：
【自学导航】
1.在文中必须划出重点单词，短语及句型，并牢记。
2.20分钟独立完成预先案，疑难问题用红笔划出，标出“？”。
3.书写一定认真，规范！力争展示出自己的最高水平。
【预习自测】
Step 1. Reading .
1. Answer questions.
(1)What did Zhuang Yong win with a time of 54.64 seconds ?
___________________________________________
(2) When did Zhuang Yong begin swimming?_____________________________________
2. Choose T or F. (判断正T误F)
(1) Zhuang Yong always swam faster than Miss Thompson before the Olympics.( )
(2) Miss Thompson set a world record in the 100-metre event with a time of 54.48
seconds. ( )
(3) At the 1992 olympic games, four Chinese women won medals in swimming. ( )
Step 2. Find out the phrases in the text and try to remember them:
1.swim one’s way to 游向…
2.with a time of 以…的时间
3. the women’s 100-metre freestyle 女子100米自由泳
4. up and down 上上下下；来来回回
5. as fast as sb. can 尽可能的…
6. at the same time 同时
7. set a world record 创造一项世界纪录
8. one of the four Chinese women 四位中国女子之一
9 . the others 其他的（人或物）
10. be good at sth./ doing sth. 擅长某事/做某事
Step3. Try to translate the sentences ：
(1) It was a very close race. _______________________________________
(2)It seemed that zhuang Yong and Jenny Thompson, an American swimmer,
had finished at the same time.____________________________________
(3)Miss Thompson had set a world record in the 100-metre event, with a time
of 54.48. __________________________________________
姚家巷中学导学案2012—2013 （上）
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教（学）补充
探究案
探究一
It was a very close race
Close adj. 亲近的，亲密的；（指比赛，游戏等）势均力敌的， 旗鼓相当的。
V．关闭。
【即时练习】他是我的密友：____________________________
门是关着的________________________________
探究二
.She beat the American swimmer . She also won two silver medals 。
Beat 战胜对手； win 赢得奖牌， 比赛，名次
【即时练习】昨天他赢了他的朋友，获得了三枚金牌。
————————————————————————— 。
探究三
It seemed /seems that…..似乎，好像
【即时练习】天好像要下雨了。 ___________________________
探究四
100-metre freestyle 100米自由泳
数字与单位词通过连字符连接作定语， 单位词用单数，这是合成形容词。
Eg: 600 词的文章 600- word passage
【即时练习】
1. 3个月的学习 _______________ 7天的假期______________
2. It’s_________________ from my home to school .从我家到学校步行20 分钟。
【当堂检测】
完成句子。（每题2分，共20分。） 得分：______ 自我评价：_____
1. My father is good at _______.（cook）
2. Linda is one of the best _______(swim) in our school.
3. ______________ he felt very tired.(好像；似乎)
4. We reached the top of the mountain ________________.(同时)
5. He often _____ _____ _____ ____ the other side of the river.(游向…)
6. They go ____ _____ ____ they can.(尽可能慢的…)
7. Danny ____ _____ ____ ____ last month.( 创造一项世界纪录)
8. I have some friends. Some are from America. ___ ____ are from China.(其他的)
9. It was ___ ____ _____ ____.(一场势均力敌的比赛)
10. Our team _____(beat) Jim`s tean in the match yesterday.
训练案
A.B.同学做练习册I.II.III题
C 同学做练习册I.II题
【课后反思】