鄂教版四年级下册品德与社会导学案
鄂教版四年级下册品德和社会导学案
第一单元我们天天在进步导学目标情感与态度养成不畏挫折、乐观向上的生活态度；树立自信心；理解并做到宽容待人。
行为与能力正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；认识自己，充满自信；欣赏他人，发现他人长处。
知识与技能知道失败是成功之母；认识自己，充满自信，勇于表现自己；取长补短，学会合作。
导学重点培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；了解自我，培养自信心；认识到每个人都有自己的优点。
导学难点遇到挫折会勇敢面对；发挥自己的优点，明白自信能使人快乐；了解自我，取长补短。
学习时数第一课 2学时第二课 2学时第三课 2学时1 不经历风雨怎么见彩虹导学目标情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
知识目标：知道失败是成功之母。
导学重点帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
导学难点遇到挫折时，能学会勇敢面对。
导学准备教师准备：教学课件、成长足迹图学生准备：收集名人面对各种挫折的案例学习时数： 2学时。
第一学时活动一制作晴雨牌，心情翻出来1.（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。
今天你的心情能作一下“天气预报”么？2.教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。
3.师：请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。
4．师：“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨牌。
5.小结：大家的生活都很幸福。
我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。
我们也希望我们的成长之路撒满阳光，一帆风顺。
然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。
活动二写下烦心事，烦恼说出来1.师：同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗？2.学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？3.小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！活动三挫折怕什么，勇气拿出来1.（演示课件：播放一段音乐《命运》。
湖北教育出版社 四年级下册 品德与社会 教案
第一单元我们天天在进步教学目标情感与态度培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度；帮助学生建立自信心；理解并做到宽容待人。
行为与能力正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；认识自己，充满自信；欣赏他人，发现他人长处。
知识与技能知道失败是成功之母；认识自己，充满自信，勇于表现自己；取长补短，学会合作。
教学重点培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；了解自我，培养自信心；认识到每个人都有自己的优点。
教学难点遇到挫折会勇敢面对；发挥自己的优点，明白自信能使人快乐；了解自我，取长补短。
教学时数第一课 3课时第二课 2课时第三课 2课时教学程序1 不经历风雨怎么见彩虹学情分析随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、1事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。
从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。
因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。
在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
设计思路“儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。
教学目标情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
鄂教版四年级下册品德与社会导学案
师：后来变了，为什么呢？听一听大伙是怎样评价王玲的吧。
甲：细心
乙：乐于助人
丙：说话声音好听
丁：字写得工整……
【设计意图：通过故事让学生明白自信表现在生活中每一个细节，自信可以改变人的一生。】
板书设计
2．我是好样的
自信伴我鼓励赞扬
自信长处
活动四寻美源
1.师：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？
2.师：对，是自信。请你总结一下，自信的人有哪些表现。（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我可以做好我能行……）
3.师：那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。
4.全班交流。（自信是成功的第一秘诀。自信的人开朗大方，有人缘。）
同学们都抢着说王玲的优点，听了同学们的话，王玲激动不已，她说：“原来我有那么多优点。”
2．看到这里你有什么感受？
3．小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来，你也会从中受益，你也会变得自信起来。
【设计意图：通过表演的形式将自信的特点直观地表现出来Байду номын сангаас易于学生接受。同时，学生也明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。】
学生活动预设
意图与说明
第一课时
活动一欣赏美
1.师:在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。(课件：播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。)
鄂教版四年级下册《品德与社会》全册教案
教课资料范本《介绍》鄂教版四年级下册《道德与社会》全册教课方案编辑： __________________时间： __________________学情剖析跟着年纪的增添，中高年级小学生的内心世界愈来愈丰富，开始出现必定的自我意识，他们对四周的人、事也渐渐有了必定的思虑，并形成相应的态度。
从孩子的心理特色和认知程度上来看：小学生的形象思想占主导地位，他们精力旺盛，开朗好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的优点而建立自信心，又能不怕困难，体验战胜困难获得成功的乐趣，形成踊跃向上的生活态度。
所以，针对上述学情剖析，确立的教课要点是：帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
培育学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教课难点是：碰到挫折时，能学会英勇面对。
在打破重难点的过程中，教师应注意：我们能够依据学生的年纪特色，踊跃展开丰富多彩、健康有利的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
设计思路“小孩的生活是课程的基础”，课程要关注小孩的现实生活，教育的内容和形式要切近小孩的生活，反应小孩的需要。
所以，我在教课中力争把教课内容与小孩丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感觉英勇与乐观，学会不怕挫折、英勇生活。
教课目的感情态度价值观：帮助学生知道生活中不免会有挫折与失败，碰到挫折时要学会调适，培育学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
能力目标：学会正视和直面身旁的一些困难和挫折，学习自我调理的方法，提高适应能力。
知识目标：知道失败是成功之母。
教课要点帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
培育学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教课难点碰到挫折时，能学会英勇面对。
教课准备教师准备：教课课件、成长踪迹图学生准备：采集名人面对各种挫折的事例课时安排3课时。
第一课时达成教材 P2-P3 页内容，话题为“生活中不免有风雨”。
第二课时达成教材 P4-P5 页内容，话题为“接受风雨的浸礼”。
鄂教版四年级下册品德与社会教案
教师引导学生归纳出自己的观点。
五、作业
完成“我的画像”
第二课时
一、导入
教师导语：“宽以待人”是我们中华民族的传统美德，对于这个成语同学们是怎么理解的呢？
二、新授
1、小组展示：以小组为单位，每组排学生采用各种不同的形式，表达自己对“宽以待人”的理解。
2、全班交流：评一评，比一比，那一组参与活动的同学最多？那一组表达的形式最多？
四、小结
经历了风雨，才能够迎来美丽的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。
五、作业
想一想：怎样在我们的生活中多一些成功的经验，少一些失败的经历呢？
板书设计：
1、不经历风雨怎么见彩虹
生活中难免有风雨
接受风雨的洗礼
迎来美丽的彩虹
2、我是好榜样
学习目标：
1、知道个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
2、了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
2、学会欣赏他人，知道取人之长，补己之短。
3、知道宽以待人的含义，并学会与人交往中宽以待人。
学习重点：
能全面了解自己，既能看到自己的长处，也能看到自己的短处。
学习难点：
学会欣赏他人，知道取人之长，补己之短。
教具学具：
以前一周布置学生，到同学、朋友那里征求他们对自己的评价。
课时安排：2课时
学习过程：
第一课时
古代通讯方式
电话的不同类型
通信的文明礼貌
5.网络漫游
教材简析：
本文主要讲了网络已成为人们生活的一部分，要学会正确使用网络，认识网络游戏的危害。
学习目标：
1.了解网络的含义及其在人们生活之中发挥的作用，感受网络给人们的生活带来的变化。
2.学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。
鄂教版四年级下册品德与社会教案
教课资料范本《介绍》鄂教版四年级下册道德与社会教课设计编辑： __________________时间： __________________学习目标：1、遇事不怕困难，会弘扬自己的优势，且能够扬长避短，待人人宽厚。
2、知道失败是成功之母。
学会正确面对挫折，认识自信的含义，学会正确对待自己，懂得取人之长，补己之短。
3、养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上，有自信心，宽容待人的态度。
学习要点：知道生活和学习中会有困难，碰到困难不退却，体验战胜困难获得成功的乐趣，初步形成踊跃向上的生活态度。
学习难点学会正确对待生活中的压力、矛盾和挫折，学会自我调理的方法，提升适应能力。
教具学具：录像机、光盘、报刊、杂志。
课时安排：6课时1不经历风雨怎么见彩虹学习目标：1、知道失败是成功之母。
养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上的态度。
2、碰到挫折时，能够学会调适。
3、帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
学习要点：帮助学生知道生活中不免会有挫折和失败。
学习难点：碰到挫折时，能够学会调适。
教具学具：录像机、远程资源。
课时安排： 2 课时学习过程：第一课时一、导入1、同学们今日的心情是什么样的呢？2、全班沟通，板书课题。
二、新授1、教师过渡：生活中总会有些不如意，让我们心烦，让我们悲伤，碰到不顺心的事情，怎么办？试着与老师、同学谈谈，看看心里有什么心得感觉。
下边让我们一同走进“你的心事我来听”的主题活动。
2、活动：学生倾述自己的烦心事，教师做适合的回应。
3、分享活动领会：倾述后的学生沟通谈谈烦心事的感觉。
4、阅读地 4 页的“灵灵的故事”，并思虑上边的问题。
三、练习将自己的烦忧写在纸条上，写好后将纸条投入“烦忧信箱”内。
生活中总会有些烦忧，但其实不行怕，由于我们总会找到能够应付的方法。
五、作业达成第五页的空白第二课时一、导入茧虫一定经历破蛹的过程，才能够雨花成漂亮的蝴蝶；海鸥正式经历了在狂风雨中的搏击，才飞得愈来愈高。
同学们，不要怕风雨的无情，风雨以后才会有漂亮的彩虹。
鄂教版品德与社会四年级下册教案
第一单元我们天天在进步教学目标：情感与态度培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度；帮助学生建立自信心；理解并做到宽容待人。
行为与能力正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；认识自己，充满自信；欣赏他人，发现他人长处。
知识与技能知道失败是成功之母；认识自己，充满自信，勇于表现自己；取长补短，学会合作。
教学重点：培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；了解自我，培养自信心；认识到每个人都有自己的优点。
教学难点：遇到挫折会勇敢面对；发挥自己的优点，明白自信能使人快乐；了解自我，取长补短。
教学时数第一课 4课时第二课 3课时第三课 3课时教学程序1 不经历风雨怎么见彩虹学情分析随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、1事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。
从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。
因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。
在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
设计思路“儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。
教学目标：情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
鄂教版品德与社会四年级下册教案备课
鄂教版品德与社会四年级下册教案备课一、教学内容概述本教案备课旨在介绍鄂教版品德与社会四年级下册的教学内容，并提供相关的备课指导。
二、教学目标1. 理解和掌握本册教材中的品德与社会知识；2. 培养学生正确的价值观和良好的道德品质；3. 培养学生的社会意识和社会责任感；4. 提高学生的社会交往和合作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：呈现教材中的重点内容，如理解故事情节、分析问题、提取知识等；2. 教学难点：培养学生的观察力、思考力和创造力。
四、教学准备1. 教材：鄂教版品德与社会四年级下册；2. 学具：黑板、彩笔、教学图片等；3. 教具：多媒体设备（投影仪、电脑）。
五、教学步骤与内容1. 导入（5分钟）- 通过展示一幅有关品德与社会的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 概述教学内容（10分钟）- 介绍本节课将要研究的教材内容，包括故事梗概、重点知识点等。
3. 阅读教材（15分钟）- 让学生按顺序阅读教材中的故事，并帮助他们理解故事的情节和主题。
4. 分析问题（10分钟）- 引导学生分析故事中的问题，并帮助他们提取出相应的品德与社会知识。
5. 思考讨论（15分钟）- 组织学生进行小组讨论，探讨故事中的价值观、道德品质等相关议题。
6. 总结复（10分钟）- 对本节课的研究内容进行总结，并帮助学生巩固所学的知识和观点。
六、教学评价与反思1. 教学评价：通过观察学生的参与度、讨论质量和答题情况来评价教学效果；2. 教学反思：根据学生的研究情况和反馈，对教学过程进行总结和反思，调整教学策略。
以上是鄂教版品德与社会四年级下册教案备课的简要内容，希望对您有所帮助。
如需详细的备课内容和教学材料，请参考教材和相关教辅资料。
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画面四：小刚与汽车同向而行，不走人行道。）
5.师：这样的行为，在你们平时上学、放学途中，有人这样做吗？今天，此时，此刻，你想对这些同学说什么？（板书：遵守交通规则，远离交通事故）
6.小结：同学们，通过今天的学习，我们再一次认识到：生命是宝贵的，只有一次。让我们从今天开始严守交通法则，珍爱生命，远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人！最后，老师想送给大家一句话：（课件出示）平安是宝，平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长！（生齐读）
知识目标：进一步了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别一些常见的交通标志。
重点、难点
教学重点
知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。
教学难点
帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，服从交警指挥，用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则的社会新风”。
学情分析
城关三中导学案（小学部）
学科：品德与社会年级：四年级主备人：执教人：
学习内容
《安全才能回家》
课时
课型
教材分析
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第三单元第二课
学习目标
情感态度价值观：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。
能力目标：在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。
1.（课件播放一组近年来全国各地发生的交通事故视频。）师：同学们，看完这段交通事故的画面后，你有什么感受？
2.师：是啊，在这一起起交通事故中，一个个鲜活的生命如星星突然陨落在天际，我们的生命在滚滚的车轮下，显得多么渺小，多么不堪一击啊！（板书：交通事故）
3.（演示课件）师：据公安部网站消息，2009年全国共发生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受伤，直接经济损失10.1亿元。这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生。
4.生分组交流自己收集的身边发生的交通事故资料统计表。
5.师：从你们手里的交通事故统计表中可以发现什么问题？
6.小结：交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，给社会增添许多不和谐因素，真是为我们的生命徒添悲伤的色彩。看来，车祸猛于虎呀！
【设计意图：以身边发生的真人真事，再次触碰学生的心灵，深刻认识到交通事故的危害性，从而增强自觉遵守交通法规，远离交通事故的意识。】
教法与学法
在教学过程中，我设计了这样的活动：
第一课时：走进交通大事故，惜生命易逝、再现身边小事故，叹生命之悲、远离交通事故，爱生命之贵。
第二课时：学交警，听指挥，保安全、考交警，明法规，守细则、当交警，辨是非，懂事理、小交警，传法规，树新风。
2课时
第一课时完成教材P49—P51内容，话题为“远离交通事故”。
2.学生准备自己的讲演内容。
3.拓展：反馈讲座效果和体会。
【设计意图：这个活动强化学生对交通规则认识的一个，是对他们在生活中遵守交通法规的延伸，并希望通过每一个孩子进而影响到他们身边的人。】
板书设计
我当小交警
严格执法保障生命安全
听从指挥珍爱生命之花
2.师：你们在那些地方见过交警叔叔、交警阿姨，他们在干什么？
3.（课件：出示交通警察值岗、值班的不同画面。）师：仔细观察交警叔叔阿姨们的工作，说说你的感受。
4.生交流汇报：交警叔叔阿姨保护我们的交通安全，我们更要服从指挥。
5.小结：是啊，交警维护交通，不管严寒酷暑，不管有多劳累，有多困难，他们多没有丝毫怨言，默默奉献着，保证了人们的生命安全。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。教学难点是知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。在突破重难点的过程中，教师应注意用活泼的教学形式调动学生的积极性，关注学生的个性及认知差异，引导学生联系自我分析问题，内化认识。比如：让学生课前调查制作交通事故统计表，使其对交通事故危害生命，危害社会安全与和谐有了认识。设计“学交警，考交警，当交警”系列活动，使学生比较深刻的学习到一些交通知识，意识到交通事故的严重后果。
3.师：大家遵守交通规则的意识很强，很棒，只有人人都像你们这样做了，才是珍爱自己的生命啊！下面有一些人赶紧需要我们去警示、提醒，否则也会酿成大祸的。（课件出示画面，学生进行辨析：
画面一：快上课了，两个小学生在红灯亮，但斑马线上无车的情况下想快速通过。
画面二：几个小学生在火车没来时，坐在铁轨上，并一路说笑疯打。
活动二再现身边小事故，叹生命之悲
1.师：同学们，刚才视频中的交通事故其实就在我们身边，你们想了解得更清楚吗？下面，就有一位刚刚经历了交通事故的同学给你们讲讲他的亲身经历，请听——（课件：秦天天的录音）
2.师：听完秦天天的录音，你有什么想说的吗？发生了这起交通事故，秦天天的亲人们会怎么样呢？
3.师：在你的家里，或你周围亲戚朋友中，有发生了一些交通事故的事例来和我们交流一下的吗？
2.安全知识抢答，争当小交警。
（1）出示交通标志牌，说说属于哪类标志。（四块）
（2）说说交通提示灯有哪几种颜色，各有什么作用？
（3）火眼金睛辨路标。（将视频画面中的路标找出来，并说明其意义）。
3.宣布结果，评出竞赛优胜者（小交警）。
【设计意图：以活动以竞赛的形式，让学生自主认识四类交通标志，并能意识到按照交通标志的提示行路，从而让学生在实际实际生活中有一定的应用能力，更好地做到遵守交通规则。】
第二课时完成教材P48—P53内容，话题为“我当小交警”。
教学准备
教师准备：1.收集有关交通事故发生的资料。2.制作教学内容涉及的相关课件。3.布置好活动场地，准备好交通知识竞赛题。
学生准备：收集有关身边交通事故发生的资料，制作统计分析表，收集自己常见的交通标志。
学生活动预设
意图与说逝
【设计意图：这个活动旨在让学生认识到自觉遵守交通法规的重要性与必要性，并加强渗透到学生今后的实际生活中去，让他们亲身践行，从而做到：珍爱生命，遵守交通规则。】
板书设计
8.安全才能回家
遵守交通规则远离交通事故
第二课时
活动一学交警，听指挥，保安全
1.师：同学们，有这样一些人，不管是盛夏还是寒冬，他们都坚守在马路中间这个岗亭上，用自己的汗水守护着我们的安全，他们是谁呀？
从学生的社会生活环境来看，交通安全与我们小学生日常的出行息息相关。许多交通事故就发生在孩子的身上。每年都有数以千计的孩子因车祸丧生，所以让学生远离交通事故，珍爱自己生命保障安全十分必要。
从学生的心理特点和认知程度上分析，四年级学生对社会认知有一定深度，体验也较为深刻。但是，孩子们有了安全意识，还需要知道怎样去做，为什么这样做。特别是进城流动花朵越来越多，他们及他们的家人在交通法规的知晓度上要更薄弱些。所以，关于《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容的学习尤为重要，服从交警指挥也是必须认识到的。
2.师：今天这些同学体验了一把交警的工作，他们处理的交通情况妥当合理吗？我们请出今天我们学校的协管交警叔叔，听他的专业讲评吧！（聘请一名交警做课外辅导员）
3.师：现在同学们也可就自己心中还有的交通安全方面的疑惑请交警叔叔解答，时间有限，请抓紧！
4.小结：刚才交警叔叔的话让我们知道车祸即人祸，车祸猛于虎。交警叔叔严格执法就是为了人民生命财产的安全，而我们每个人更应该自觉遵守交通法规，只有这样我们的生命才更有保障！
【设计意图：学生在自己设计的游戏中，亲身体验，更有交警的现场说法，都能让学生深刻感悟到生命的可贵，遵守交通法规的重要性，对交警的严格执法有了更深刻的理解，从而在交通安全上有更深的认识。】
活动四小交警，传法规，树新风
1.师：希望课后你们能给你们的父母、朋友举办一个小小的交通安全讲座，看看你能否让交通安全之风吹到你的身边。
【设计意图：通过视频和学生的生活实际了解到交警工作的性质，认识到交通安全需要共同遵守，并对交警的辛勤工作产生敬仰之情，培养学生正确的情感价值观，进一步激发对交通安全重要性的认识。】
活动二考交警，明法规，守细则
1.师：通过上节课的学习，意识到不仅自己要时刻遵守交通法规，珍爱生命，同时也想去提醒帮助他人，怎么办呢？刚才交警叔叔的飒爽英姿一定打动了大家，给你们一个机会，今天让你们有当小交警的机会，但要通过考试的哟！对于一名优秀的交警，对国家颁布的《中华人民共和国道路安全法实施条例（草案）》一定是要清楚知道的，特别是那100多种交通标志与交通标识，下面，我们就有一个小竞赛的考试，优胜者即可成为小交警，淘汰者则需要再学习。
活动三远离交通事故，爱生命之贵
1.师：同学们，下面我们回顾一下，在刚才的视频中（需要的话再回放课件中某一重要突出画面），从秦天天的口述中，还有你们身边发生的交通事故中，这些受到伤害的人或伤害到别人的司机，他们有一个什么共同点？（不遵守交通规则，存有侥幸心理，结果酿成大祸。）
2.师：那如果是你，你当时会怎么做呢？
活动三当交警，辨是非，懂事理
1.师：祝贺成为小小交警的同学，下面，让我们看看他们一天的执法经历吧！
场景一：一人饰演父亲，两人饰演孩子，在公路上晾晒麦子，饰演交警的同学来处理这件事。
场景二：两个同学马上要迟到了，红灯亮起，但斑马线上没车，想急着跑过去，饰演交警的同学来解决此情况。
场景三：一人饰演醉酒的父亲驾车，一人饰演孩子，在马路上遇到执勤的交警。
4.师：在这短短的两分钟里会发生什么？你可以想象一下？
5.小结：我们的生命中，有多少个充满意义的两分钟啊。可是因为交通事故，在某一个两分钟里，有的人被车轮轧断灵巧的双手痛苦不堪，有人失去了矫健的双腿寸步难行，有人甚至被夺去了宝贵的生命，这是多么令人后怕呀！
【设计意图：本活动通过视频和数据对学生产生强烈的视觉冲击和心灵震撼，调动了学生的情绪，并通过发自内心的交流，使其体验到生命的价值，初步意识到交通事故的严重性。】