人教部编版八年级语文下册第三单元复习检测试题(含解析)上课讲义

人教部编版八年级语文下册第三单元复习检测试题（含解析）一、选择题1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．阡陌交通交通：交错相通B．余人各复延，至其家延：邀请C．不足为外人道也足：值得D．处处志之志：标记【答案】D【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

D项解释错误，“志”应为“做标记”。

2．下列句子中没有通假字的一项是( )A．便要还家，设酒杀鸡作食B．诎右臂支船，而竖其左膝C．此人一一为具言所闻D．左手倚一衡木，右手攀右趾【答案】C【解析】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。

通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。

由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。

A项“要”通“邀”；B项“诎”通“屈”；C项没有通假字；D项“衡”通“横”。

故选C。

3．下列加点词的解释有误的一项是( )A．潭中鱼可百许．头(表大约的数)B．悄怆．．幽邃(忧伤的样子)C．斗折蛇行．．(蛇在爬行)D．俶尔．．远逝(忽然)【答案】C【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

C项解释有误，“蛇”在句中是名词用作状语,译为“像蛇爬行那样弯曲”。

4．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（）A．桃源人问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

B．桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢？C．桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢？D．桃源人问渔人今天是什么朝代，渔人说他才不知道什么汉朝，更不必说魏晋了。

【答案】D【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

D项解释正确，本题需要注意的词语是：今：现在。

乃：竟然。

无论：不要说，更不必说。

5．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世C．率/妻子邑人/来此绝境D．后遂无问/津者【答案】D【解析】本题考查学生的断句能力。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

D项停顿不正确，应改为：后遂/无问津者。

6．下面句子中的“以”字与“全石以为底”一句中的“以”用法相同的一项是（）A．以．其境过清。

B．虽乘奔御风，不以．疾也。

C．亚夫军细柳，以．备胡。

D．以．君之力，曾不能损山之一毛。

【答案】C【解析】试题分析：C项与“全石以为底”一句中的“以”用法相同。

都是“用”之意。

A因为。

B认为。

D凭借。

7．下列句子的朗读停顿正确的一项是（）A．复/行数十/步，豁然开朗B．余人各复/延至其/家，皆出酒食C．缘溪/行，忘/路之远近D．太守即/遣人随/其往【答案】C【解析】本题考查学生给文言文断句的能力。

文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。

句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

A项正确的断句为“复行/数十步，豁然开朗”；B项正确的断句为“余人/各复延至其家，皆出/酒食”；D项正确的断句为“太守/即遣人/随即往”。

8．下列句子中加点词语古今意义基本相同的一项是 ( )A．中间．．力拉崩倒之声。

B．有良田．．、美池、桑竹之属。

C．阡陌交通．．,鸡犬相闻。

D．率妻子．．邑人来此绝境。

【答案】B【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，本题要注意古今异义等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

B项加点词语古今意义基本相同。

其他意思分别为：A：中间：古义“中间夹杂”，今义指在事物两端之间或两个事物之间。

C：交通：古义“交错相通”，今义指运输事业。

D：妻子：古义妻子和儿女，今义指男女两人结婚后,女子是男子的妻子。

9．下面对“率妻子邑人来此绝境，不复出焉”翻译正确的一项是（）A．率领妻子和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去了。

B．率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境，不再出去了。

C．率领妻子儿女和同乡的人来到这个无路可走的地方，再也出不去了。

D．率领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去了。

【答案】D【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

其中“妻子”意思是“妻子和儿女”，“绝境”意思是“与世隔绝的地方”。

D项翻译正确。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。

具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

10．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是A．明/有奇巧人/曰王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻【答案】D【解析】此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。

朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。

总之，要灵活掌握，具体分析。

D项的停顿不正确，正确的停顿应为：虞山/王毅/叔远甫/刻。

二、情景默写11．按照提示默写恰当的语句。

（1）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是：____，______，_____。

（2）《小石潭记》中明写潭中鱼，实写潭水的句子是：_______，_______。

（3）描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是：______，_____，_____。

（4）描写溪流曲折悠远的句子是________，________。

【答案】（1）青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂（2）潭中鱼可百许头皆若空游无所依（3）佁然不动俶尔远逝往来翕忽（4）斗折蛇行明灭可见【解析】试题分析：理解课文内容的基础上默写，注意不要写错别字。

（1）句注意“蔓”“络”“披拂”的正确写法。

（3）句注意“佁”“俶”“翕”的正确写法。

12．名篇名句默写。

(1)蒹葭采采，________________。

(2)《蒹葭》一诗，通过“_____________，______________。

溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。

【答案】 (1)白露未已。

(2) “溯洄从之，道阻且长【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。

此题要注意“已”“溯”“洄”等字词的书写。

三、句子默写13．将下面名句名篇中的空缺部分补充完整。

（1）关关雎鸠，___________________。

（《诗经·关雎》）（2）阡陌交通， __________________。

（陶渊明《桃花源记》）（3）海内存知己，_________________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）________________，悠悠我心。

（《诗经·子衿》）（5）________________，端居耻圣明。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）【答案】①在河之洲②鸡犬相闻③天涯若比邻④青青子衿⑤欲济无舟楫【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。

此题要注意“洲”“衿”“楫”等字词的书写。

四、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。

不种庄稼，就长杂草杨银叶①记忆里，爷爷最常说的一句话就是：“不种庄稼，就长杂草。

”②那时年少，还不大明白这句话的意思，只是每次听到这句话心里都有点小小的反感，因为每次爷爷说这句话的时候，大都是我们不愿跟大人去地里干活、想偷懒磨滑的时候。

③小时候，总感觉家里大人有忙不完的活，总感觉大人看见我们小孩子玩耍就老大不乐意，总要逼迫着我们也去忙活。

倘若我们流露出丁点儿的不愿意，就要遭到父亲的一顿呵斥，爷爷的一句说辞：“不种庄稼，就长杂草。

”其实，有哪个孩子愿意顶着毒辣辣的日头，跟着大人一起去地里干活？割麦子，麦芒扎得人胳膊生疼；掰玉米，在高我们一头的玉米秸子里穿梭，闷热难耐；拔花生，弄得满手洗不掉的油绿，弄得满身泥乎乎的土尘；给水稻打农药，在没膝的泥水里跋涉，要忍受呛人的药味，还要担心瘆人的水蛭……④那时，家里养过牛、马、羊和驴子，这些都是食草动物，除了羊，那几个都是大饭量的。

所以每到夏天甚至秋天，我们大人小孩都要去割草喂牲口，吃不了的草还要晒干，然后储存起来，留着冬天当饲料。

每天早上和下午，爷爷都要带我们去割草，一人背一个大筐，村南、村北、村东、村西，只要有田地有沟渠的地方，我们都去割过草，有时还到邻村的田间地头去割。

⑤既然目的是割草，自然喜欢草多的地方。

每每看见大片蓬勃茂盛的草丛，看见谁家田地里长满了杂草，我们都很开心，爷爷也很开心，但是他总要说一句：“不种庄稼，就长杂草。

瞧瞧，这家人懒得吧，地都荒了，杂草都长扑腾了。

”遇见谁家地里干干净净的，草毛也没有，我们就很生气，爷爷却很高兴，依然会说一句：“不种庄稼，就长杂草。

瞧瞧，这家人多勤快，庄稼长得多喜人！”我们有时会忍不住问爷爷：“爷爷，您到底是喜欢草多还是草少？”爷爷就乐呵呵地笑：“都好都好！”⑥小孩偷人家的瓜果梨桃，故意毁坏别人家的篱笆院墙……爷爷看见了就会大声地制止，还不忘教训人家一句：“不种庄稼，就长杂草。

你们这是要毁呀！”邻居姐姐每天给瘫痪的姥爷送饭；大叔在河里打捞鱼虾，卖不了就分给大家吃；车子在崖头不好通过，有人过去帮忙……爷爷看见了总要笑呵呵地表扬人家：“不种庄稼，就长杂草。

好人总会有好报，你们的善心老天都知晓。

”⑦如今，我们都长大了，爷爷也日渐苍老。

每次回家去，跟爷爷拉呱，说起人到中年，拖家带口的，家庭、工作压力都很大，有时心情烦躁，也终于理解了当初父母的操心操劳和脾气为什么会时有暴躁。