生物七年级上济南版第一单元第一章认识生命现象复习课件(48张)

倒立的， 2. 装片的移动方法：由于显微镜所成的像是 14 ____ 所以物像移动的方向与装片移动方向 15 _____ 相反 。即偏向
哪个方向就向哪个方向移，如物像偏左上，装片就向16
观看视频：练 习使用显微镜
镜座 。 托住②_____ b.安放：放在实验台偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座
距身前的实验台边缘7厘米左右。
（2）对光（如图乙）
粗准焦螺旋 ，使镜筒上升； a.转动③___________ 低倍物镜 对准 b.转动转换器，使④_________ 通光孔 ⑤_______; c.转动遮光器，选用遮光器上 较大的光圈对准通光孔; 乙
最后调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
（1）物像方向的调整：物像偏在视野的哪个方向就向 哪个方向移动装片，就能把物像移至中央。 （2）标本大小的调整：增大或减小放大倍数。 （3）视野明暗的调整：调整光圈的大小，更换反光镜 的凹面或平面。
考向2 以显微镜结构图为依托或直接考查显微镜的对光、
成像特点、放大倍数等 1. （’15济宁）要使视野中单个细胞最大，你认为应选 用的显微镜镜头组合是 ( C )
第一部分 教材知识梳理
第一单元 奇妙的生命现象
第一章 认识生命现象
中考考点清单 考点1 生物的基本特征
考点2 生物的生活环境 考点3 科学探究的方法 考点4 生物学的研究工具
中考考点清单 考点1 生物的基本特征 动物 、 1. 生物种类：自然界的生物通常分为植物、①_______ 微生物等。 2. 生物的基本特征：是指生物所表现出的生命现象。
C. 生物能进行呼吸 D. 生物能对外界刺激作出反应
考向3 结合常见的现象、诗句等鉴别生物的特征
（’15株洲）《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流 水人家，古道西风瘦马…”句中“树、鸦、马”三种生物 共有的特征是 (A ) A. 能进行生长和繁殖
B. 都有反射现象
C. 都需要从外界获取有机物
D. 都能遗传，不会发生变异
→目镜。
2. 显微镜的使用步骤：详见实验突破 取拿与安放→⑧______→ 安放装片→⑨_____→ 观察 整理和 对光 存放
3. 显微镜的成像原理：显微镜所成的像与装片上的图
像相比，成180°旋转，即旋转180°看到的图像与显 微镜下看到的图像是一致的。观察的物像与实际图像 倒立的 ，而且是 11 ______ 虚像 。 相比是⑩________
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考点3 科学探究的方法
1. 巴斯德的曲颈瓶实验
空气 。 微生物 引起的；它们来自于②______ （1）肉汤变酸是由①________ （2）实验的变量是③________ 微生物 。 （3）实验装置A的作用是④___________ 实验对照 。
（4）曲颈瓶的设计妙处是⑤ _________________________ 能阻挡空气中的微生物进入 。
学中重要的探究形式。本题中的 B、 C、 D都是生物中
常用的探究方法。而A发起倡议活动是用生物学理论指 导生活行为的行动，不是科学探究，也就不属于科学 探究的方法了。
考向2 科学探究的一般过程 （’15宜宾)科学探究是生命科学重要的研究方法，也是 我们学习生物学的方法之一。在科学探究一般过程的六
个环节中，探究成功的关键是
A. 1和4
B. 2和6
C. 3和4
D. 1和6
（1）显微镜物镜和目镜的特点：物镜有螺纹，镜头越 长放大倍数越大。目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越 小。 （2）掌握不同放大倍数下的成像特点：
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实验突破
实验1 练习使用光学显微镜
1. 显微镜的使用步骤 （1）取拿与安放（如图甲） 镜臂 ，一手 a.取拿：一手握住①_____ 甲
1.用显微镜观察某玻片标本时，在视野的右上方发现了
物像，应如何把它移至视野的中央？ 由于显微镜成像为倒立的虚像，所以应该往右上方移动 至视野中央。
2.如果将装片向左上方移动，那么物像会向哪个方 向移动？
物像会向右下方移动。
4. 显微镜的对光： 光线强时用
12
平面镜 ________
13
小光圈
光线弱时用
A. 制定出恰当的科学探究计划 B. 提出有研究价值的问题 C. 应作出符合科学事实的假设 D. 购买所需要的材料用具
（A ）
命题点3 显微镜
考向1 结合图示或直接考查显微镜的操作步骤
例3（’15娄底）右图是用显微镜观察植物细胞临时装 片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下 列操作步骤正确的排序是 A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→① (C) ①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器
C. ③→④→②→①
D. ③→①→④→②
【解析】显微镜成倒像，因此物与像的移动方向刚好相
反。甲图的物像偏在视野的左方，移到视野中央，物像
应该向右方移动，标本应该向其相反方向移动，即向左 方移动装片。两图中的物像相比，甲图中的物像较小， 不够清晰，是低倍镜下的物像，所以转为乙图时应转动 转换器换为高倍镜，再调节反光镜或遮光器使视野变亮，
目镜（5×）和物镜（4×）组合能使显微镜视野最亮。
6. 低倍镜与高倍镜下物像大小、数量、明暗比较： 物像大小 低倍镜
高倍镜
物像数量
16
视野明暗 视野范围 明
暗
17
小
大
多 ____ 少 ____
大 ____ 小 ____
18
19
7. 其他常用研究工具 研究工具 刀片 放大镜 烧杯 酒精灯 滴管 试管 镊子 载玻片 作用 切取材料 用于观察 用于加热、配制溶液、转移溶液 加热物体 吸取或滴加少量试剂 盛取少量试剂或用于加热 夹取材料 承载材料 承载培养液或培养基， 进行细胞或组织培养
猫妈妈的孩子毛色各异
含羞草受到刺激后合拢叶片 仙人掌适于生活在干旱的环境 于蚁穴（对环境的影响）
（对环境的适应）;千里之堤，溃 现出⑧_______ 适应性 并影
1.除病毒外，生物体都由细胞构成，这也是生物的 基本特征。
2.生物能呼吸，但是呼吸不一定都是吸收氧气，放
出二氧化碳，有些生物的呼吸不需要氧气，如：制 泡菜和酸奶用的乳酸菌。
生命现象（举例）
基本特征
鲸浮出水面呼吸 人体内的部分代谢终产物随汗液排出
松鼠摄取食物 黑豆幼苗不断长大 生长发育 ③_________ 繁殖 ④______ 新陈代谢 ②__________
猫养育后代
种瓜得瓜，种豆得豆
遗传 ⑤______ 变异 ⑥______ 应激性 ⑦_______ 生物对生活环境表 响环境
从侧面注视物镜，直至物镜接近装片约2 mm处停止。
反方向 转动 b.观察物像：左眼注视目镜，同时⑩_______
11
粗准焦螺旋 __________，使镜筒缓缓上升直
到看清物像为止。必要时，可以转 动细准焦螺旋，使物像更清晰。
c.移动装片：缓缓移动装片，注意
物像移动的方向。 丁 戊
（5）生物，主要是分析其是否具有生 物的基本特征。 只要具有新陈代谢、生长繁殖等基本生
命特征的物体就属于生物。
考向2 通过现象判断生物的基本特征 （’15淄博）“含羞草的叶受到触碰会合拢”，所表现 出的生物特征是 A. 生物的生活需要营养 （D ）
B. 生物能排出体内产生的废物
培养皿
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常考命题点突破 命题点1 生物的基本特征 考向1 结合实例或图示判断生物与非生物
例1（’15盐城）自然界中有生命的物体叫做生物。你认
为下图所示的物体属于生物的是（ C ）
A. ①④
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
【解析】①为草履虫，②为机器人，③为病毒，④为衣
藻，其中①③④属于生物，机器人不具备生物的特征，
a.实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下 12 装片 ____。
b.用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿 擦镜纸 轻轻擦拭干净。 或弄脏，用 13 _______ c.转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立 反光镜。
d.将显微镜放回镜箱中，送回原处。
巧记显微镜的操作步骤 一取二放三安装,四转低倍五对光。 六上玻片七下降,八升细调找物像。 看完低倍转高倍,九擦整理镜归箱。
提出问题 作出假设→制订计划→实 2. 探究过程：⑥__________→ 施计划→⑦__________→ 表达交流。 得出结论
研究价值 的问题，并作 3. 探究成功的前提：提出有⑧__________
出⑨_____________ 符合科学事实 的假设。
探究计划 。 4. 探究成功的关键：制订出恰当的⑩___________ 条件 或 5. 变量：科学实验中，能够变化的 11______ 因素称 12 _____ 为变量。在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究, 对照 为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计 13______ 实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他 完全相同 。 条件应 14 __________ 6. 探究常用的方法：观察法、 调查法 16 _______ 。 实验法 、测量法、 15 _______
如何判断某个生物是否属于生物？ 根据生物的基本特征进行判断：生物具有新陈代谢， 能够生长发育；成熟的生物个体能够繁殖后代，后 代与亲代之间具有遗传和变异的现象；具有应激性，
能对生活的环境表现出一定的适应性并影响环境。
1. 能生长或能运动的物体一定是生物。（×） 提示：能够运动或者生长不是生物的基本特征，如 植物不能运动，但是属于生物;钟乳石能够长大但不 属于生物。 2. “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”体现了生物
命题点2 生物学的探究方法
考向1 结合实例区分科学探究基本方法
例2 下列各项中，没用到科学探究常用方法的是( A ) A. 发起保护珍稀动植物的倡议活动 C. 调查计算各班的男女生人数比例 B. 查阅资料，为校园内树木悬挂名片