等级考试平台中的在线考试系统的设计与实现
智慧校园建设中的在线考试系统设计与实现
智慧校园建设中的在线考试系统设计与实现近年来，伴随着信息技术的快速发展和教育的变革，智慧校园建设成为了全国各地不少高校的努力方向。
在线考试作为其中的重要一环，与传统考试模式相比，具备了更高效、更便捷、更智能的特点，为实现智慧校园建设目标提供了强有力的支撑。
在线考试系统设计与实现，不仅是智慧校园建设中的重要组成部分，也是高校信息化建设的关键一环。
本文旨在从技术角度探讨在线考试系统的设计与实现，以期为相关从业人员提供借鉴和参考。
一、在线考试系统的功能需求在线考试作为智慧校园建设的重要组成部分，在设计与实现时必须考虑到用户的需求。
与传统考试相比，在线考试系统需要具备以下功能需求：1. 题库管理：支持分科目、分章节、分难度等多维度管理，应能实现试题录入、修改、删除和答案解析等操作。
2. 试卷管理：实现根据不同科目或章节随机组卷，同时支持手动组卷和自动组卷两种模式。
3. 考生信息管理：支持批量导入、手动添加、修改和删除考生信息。
4. 考试监控：就考试过程进行监控，实现考生客观题自动阅卷和主观题人工评卷，同时支持在线答疑和作弊监控等功能。
5. 成绩管理：支持成绩统计、排名、查询等功能，并能实现成绩生成和报告导出。
6. 系统管理：包括用户权限管理、日志管理、系统备份及恢复等功能。
二、在线考试系统的技术架构在设计在线考试系统时，需要考虑其技术架构。
本系统采用分层架构，实现了前端展示、应用逻辑和数据库三层结构，以提高系统的稳定性和可维护性。
1. 前端展示层：采用HTML、CSS、JavaScript等前端技术实现系统的用户界面，同时支持多终端自适应。
2. 应用逻辑层：采用PHP、Java或Python等语言实现系统的业务逻辑，包括试题管理、试卷生成、考试监控、成绩管理等功能。
3. 数据库层：采用MySQL、Oracle等关系型数据库实现数据的存储和管理，确保系统数据的安全和可靠性。
三、在线考试系统的安全性设计考试系统涉及到考生个人隐私和考试成绩等重要信息，因此，在设计与实现时需要考虑到安全性问题。
在线考试监管系统设计与实现
在线考试监管系统设计与实现近年来，随着互联网的发展和进步，越来越多的学校和机构开始使用在线考试系统进行实时考核，这为教育培训行业的管理带来了更高效和便利的途径。
然而，在线考试系统也面临着不少挑战，其中之一就是如何保障考试的公平性和监管性。
为此，设计和实现一套在线考试监管系统，成为了当前教育培训行业中必须思考的问题。
一、在线考试监管系统的概述在线考试监管系统的主要目的是确保考试的公平性和监管性，通过技术手段对考试过程中的环境、考生行为、考试内容等关键因素进行监控和控制，以维护考试的严肃性和准确性。
具体来说，在线考试监管系统包括以下功能模块：1. 考试环境监控模块：对考试场地、考试设备、网络通信等环境因素进行实时监控，确保考试环境的正常和稳定。
2. 考试身份认证模块：通过生物识别、身份证号、考号等多重认证方式，确保考生的真实身份，防止代考等违规行为的发生。
3. 考生行为监控模块：采用视频摄像头、屏幕录制等技术手段，对考生在考试期间的行为进行实时监控，防止作弊、抄袭等不正当行为。
4. 考试内容保密模块：采用加密传输、防拷贝等技术手段，确保试题和答案的保密性，防止泄露和篡改等不良行为。
5. 考试数据分析模块：通过数据分析和挖掘等技术手段，对考试结果、考生表现等关键信息进行分析和评估，为学校和机构提供更有效的管理决策依据。
二、在线考试监管系统的设计要点在线考试监管系统的设计应当注重以下几个要点：1. 技术手段和应用场景的匹配：考虑到不同场景的在线考试有不同的特点和要求，系统设计应当根据具体应用场景，匹配适合的技术手段和方法，以达到最佳的效果和用户体验。
2. 用户需求和使用体验的优化：在线考试是学习者学习成果的重要展示形式，因此在线考试监管系统的设计应当充分考虑用户需求和使用体验，提高系统的易用性、可靠性和稳定性。
3. 安全保障和数据隐私的保护：在线考试监管系统设计应当注重安全保障和数据隐私的保护，避免数据泄露、攻击和恶意使用等潜在安全风险，确保用户数据的安全性和保密性。
在线计算机考试系统的设计与实现
在线计算机考试系统的设计与实现随着现代技术的不断发展和普及，计算机考试系统也越来越受到广大教育工作者和考生的欢迎。
相比传统考试方式，在线计算机考试系统不仅能够提高考试效率，还能够准确评估考生的能力水平。
本文将重点介绍在线计算机考试系统的设计与实现。
一、需求分析设计一个稳定、高效的在线计算机考试系统，首先需要进行需求分析。
需求分析需要围绕以下几个方面展开：（1）系统的基本功能考试系统的基本功能包括账号注册、考试、阅卷、成绩发布等，对于这些功能的实现必须要考虑到网站的安全问题。
注册时需要进行有效性验证，如防止简单密码、限制用户注册等。
（2）试题数据库的设计试题数据库是考试系统的核心，需要保证试题库的完整性、正确性和及时性。
同时，还需要考虑到试题的分类、难度和数量的问题。
（3）交互操作设计交互操作设计需要考虑到用户体验，一般要求界面美观、易于操作、操作流程顺畅。
（4）系统的性能和安全性系统的性能和安全性必须得到充分考虑，保证系统的稳定性、响应速度和安全性。
二、技术分析在线计算机考试系统的技术实现需要采用一些先进的技术手段，如 等。
其中，是一种基于微软.NET框架的Web应用程序开发技术，具有以下几个优点：（1）支持多种操作系统和开发语言支持多种开发语言，如Visual Basic、C#等，同时支持多个操作系统环境，如Windows、Linux等，可以广泛适应不同用户群体的需求。
（2）高效能和安全性具有高效、稳定的异步编程模型和严格的安全性验证机制，可以保证系统的性能和安全性。
（3）易于维护和扩展由于是基于.NET框架开发的，因此具有易于维护和扩展的优点。
开发人员只需在.NET框架下进行程序设计和开发，就能快速完成系统的部署、维护和升级。
三、架构设计在设计在线计算机考试系统的架构时，应该采用分层结构设计，主要包括用户前端层、应用层、业务逻辑层和数据访问层。
具体的架构设计如下图所示：（1）用户前端层用户前端层是考试者访问的界面，采用HTML、CSS、JavaScript等技术实现，它主要负责用户输入验证、试卷生成和答题提交。
在线考试系统的设计与实现
目录1研究的意义 (1)2系统设计与需求分析 (2)2.1在线考试一般需求分析 (2)2.2系统的可行性分析 (2)3系统开发技术及构架 (3)3.1开发环境 (3)3.2ASP技术综述 (4)3.3ASP的内部的特点 (4)3.4利用ADO访问数据库 (5)4系统的设计和功能分析 (6)4.1系统设计思想 (6)4.2系统设计目标 (7)4.3系统整体结构图 (7)4.4系统的实施方案 (8)5系统功能的具体实现 (11)5.1数据库的连接 (11)5.2系统各子模块的实现 (11)5.3试题数据管理与实现 (12)5.4学生管数据理模块的实现 (14)5.5系统配置管理模块的实现 (16)6单元测试分析 (17)6.1题库添加模块测试 (17)6.2学生数据管理模块测试 (17)6.3系统中所存在的问题及解决方案 (19)总结 (21)致谢 (22)参考文献 (23)在线考试系统的设计与实现摘要：随着计算机技术的迅猛发展，学校教学和管理的信息化发展也有长足的进步，这就要求各个环节都均衡发展，从软硬件双方面把学校建设成一流的信息管理、教育教学的平台。
本文设计开发的考试管理系统也是其中重要的一个方面。
该系统能够减轻教师工作负担、提高工作效率、优化学生考试的流程，增强参加考试学生的身份识别，比传统的考试模式节省人力财力和时间。
该在线考试系统由用户注册模块、考试模块和系统管理模块等三大模块组成。
其中系统管理模块是进行题目的添加、存储和删除，是系统运行的基础；查询子模块实现了对学生考试信息远程查询。
考试模块是客户端学生或教师通过自己的姓名和学号以及密码登陆系统，进入界面时由系统按照出题教师预先设置好的试卷结构从题库中随机抽取适合的题目，形成试卷。
系统选用的开发软件是ASP,后台数据库为Access。
本系统的开发采用结构化设计思想。
设计说明书介绍了考试系统的开发初衷和背景、系统的开发工具、和结构化开发的具体步骤，其中包括实体-联系模型，数据流图，功能结构图等必要的说明。
基于Python的在线考试系统设计与实现
基于Python的在线考试系统设计与实现一、引言随着互联网的普及和教育信息化的发展，在线考试系统作为一种高效、便捷的考试方式受到了越来越多教育机构和培训机构的青睐。
本文将介绍基于Python语言开发的在线考试系统的设计与实现，旨在帮助教育工作者和开发人员更好地了解如何利用Python构建一个功能完善的在线考试平台。
二、系统架构设计1. 技术选型在设计在线考试系统时，我们选择使用Python作为后端开发语言，结合Django框架进行快速开发。
前端采用HTML、CSS和JavaScript进行页面设计与交互，数据库则选择MySQL作为数据存储后端。
2. 系统模块划分在线考试系统主要包括用户管理模块、题库管理模块、考试管理模块、成绩管理模块等几大核心模块。
其中，用户管理模块负责用户注册、登录等功能；题库管理模块用于添加、编辑和删除题目；考试管理模块包括组卷、考试安排等功能；成绩管理模块则用于查看学生考试成绩等。
三、系统功能实现1. 用户管理用户可以通过注册账号进行登录，系统会对用户身份进行验证，区分为学生和教师两种角色。
学生可以参加考试，查看成绩；教师可以添加题目，创建考试等。
2. 题库管理教师可以在系统中添加不同类型的题目，包括单选题、多选题、判断题等，并设置每道题目的分值和难度等级。
3. 考试管理教师可以根据需要创建不同科目的考试，并从题库中选择相应数量的题目组成试卷。
同时，可以设置考试时间、及格分数线等参数。
4. 考试流程学生登录系统后可以选择参加已安排好的考试，在规定时间内完成答题。
系统会自动批改客观题并计算主观题得分，最终生成成绩单供学生查看。
5. 成绩管理学生可以在个人中心查看历次考试的成绩情况，包括总分、各科目得分等详细信息。
教师也可以查看学生成绩并进行统计分析。
四、系统优化与扩展1. 安全性优化为保障数据安全，系统需要加强用户身份验证机制，防止恶意攻击和数据泄露。
同时，定期对数据库进行备份以防止数据丢失。
等级考试平台中的在线考试系统的设计与实现
由 于在 线 考 试 系 统 涉及 到试 题 的 随机 抽 取 、考试 时 间 的计 或 Ｖ Ｆ进 行 测 试 。 择 好 试 卷类 别 后 ． 击 确 定 ， 选 点 系统 自动 生 成 时 以及 考 试 成 绩 的评 判 和 获 得 ．是 网 络教 育 平 台中 的一 个 重 要 试 卷 ， 开始 考 试 ， 实 行 自动 计 时 。 生 作答 完 毕 ， 击 提 交 或计 并 学 点
限 的设 置 考试 模 块 ： 只对 学 生 开放 ． 则 它有 笔 试 模早适应 和熟悉考试环境 ； 了解学 生 ② ③
学 习情 况 的 工 具 。 据 系统 记 录下 学 生 的个 人信 息 和 考 试成 绩 。 根 ① 机试模拟 ：只提供等级考试上机考试 的一个全真模拟系 老 师可 以跟 踪 和 掌 握 学 生学 习情 况 ．及 时提 供 学 术 性 和认 知 性 统 ． 生可 下 载 到 本 地 进行 测 试 。 学 支持。
环 节 ，也 是一 个 技 术 难 度 最 大 的一 个 环 节 。笔 者 翻 阅 了大 量 资 时 时 间一 到 。 系统 自动 交 卷 。 后 进 行 试 卷 处 理 ， 回考 试 结 果 。 然 返 料， 发现 在 计 算 机 等 级 考试 领 域 里 的 在线 考 试 系 统 ， 玉 斌 ｆ 设 如 果 学 生要 进 行 试 卷 的 分析 ， 刘 １ １ 可进 入 到 试 卷 库 里进 行 查 询 。 计 的计 算 机 等 级 考 试 专题 教 育 网 站 利 用 Ａ Ｐ技 术 实 现 了 考 试 ２关键 技 术 的 实 现 Ｓ ． 管 理 、 试 、 题生 成 、 卷 计 算 机 化 的 考试 ” 考 试 阅 四化 ”该 系 统 虽 然 ２１ 据 表 的设 计 ， ．数
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在线考试系统的设计与实现毕业设计
在线考试系统的设计与实现毕业设计在线考试系统的设计与实现摘要：本文主要介绍了在线考试系统的设计与实现，涵盖了系统的需求分析、数据库设计、系统架构等方面。
通过将传统的考试方式与互联网技术相结合，实现了在线考试系统的自动化管理和方便使用。
在系统设计过程中，本文采用了前后端分离的架构，使用了Spring Boot框架进行开发，同时采用MySQL数据库进行数据存储。
通过实际部署和测试，验证了在线考试系统的稳定性和可用性。
1. 引言在线考试系统的设计与实现，为广大教育机构和学生提供了方便快捷的考试方式。
传统的纸质考试存在考试安排繁琐、评卷周期长以及阅卷准确性低等问题。
而在线考试系统通过将考试流程数字化，减少了教师的工作负担，提高了考试结果的准确性，同时也提供了更加灵活的考试方式。
2. 系统需求分析在线考试系统的设计首先需要明确系统的需求。
通过与教师和学生的沟通和访谈，明确以下主要需求：2.1 考试安排管理：教师能够方便地进行考试安排，包括考试时间、地点、考试科目等信息。
2.2 考试试题管理：教师能够录入、修改和删除考试试题，按照科目分类管理试题。
2.3 考试成绩管理：系统能够自动统计考试成绩，并将成绩以可视化的方式展示给教师和学生。
2.4 学生考试管理：学生能够方便地查询考试信息、参加考试，系统能够自动判卷并给出考试结果。
3. 数据库设计在线考试系统的设计需要合理的数据库结构来支持系统的功能。
本文将采用MySQL数据库进行设计，主要包括以下表：3.1 考试安排表：存储考试的基本信息，包括考试时间、地点、科目等。
3.2 试题表：存储考试试题的内容和答案。
3.3 学生信息表：存储学生的基本信息，包括学号、姓名等。
3.4 考试成绩表：存储学生的考试成绩。
4. 系统架构为了实现在线考试系统的设计与实现，本文采用了前后端分离的架构，后端采用Spring Boot框架进行开发，前端采用HTML、CSS和JavaScript技术进行实现。
一个在线考试系统的设计与实现
·ＩＴ技术·引言网上考试作为网络教学和校园信息化建设的较为重要的部分，有其独特的需求和作用。
传统的考试方法存在着工作量大，周期长和反馈能力弱等诸多弊端。
网上考试系统借助准确、高速、网络化的信息技术手段，能够在任何地点、任何时间进行非常方便。
1 网络考试系统功能结构在考试子系统中当用户进入系统之后，显示科目列表，接着用户选择科目进入题库列表，最后用户选择题库进入试题页面。
在用户进行考试时，先做客观题，提交答案后显示处理结果，然后作主观部分，提交答案后显示处理结果，客观题部分会显示出正确答案，该题的正确或错误比例信息以及客观题部分的得分主观题部分会显示出该题的参考答案。
在题库管理子系统中教师可对题库中的试题进行包括添加、编辑和删除题库信息，客观题的管理，主观试题管理。
客观试题的管理功能包括添加、编辑、删除试题和客观题选项管理。
客观试题还可以统计对错的比例。
这样，科目老师可以根据该数据来重点讲解学生容易犯错的知识点。
2 题库的设计及结构题库（ITEM BANK）是“按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合”，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来教育测量工具。
建立题库是一个复杂的系统工程，对于网络题库来说，它就更为复杂，不仅要考虑到建立系统的数学模型，确定试题的属性指标以及试题的组成结构，还要考虑到题库的开放性和保密性，题库内容的上传，这就涉及到网络题库的管理问题。
同时，建立题库的目的，是为了更好地进行教学管理，服务于教学，检验教学效果。
本文在参考了《现代远程教育工程教育资源建设技术规范》的基础上，并预计未来考试发展的趋势，制作了一通用网络题库，结构如表1：3 系统实现本文采用Linux操作系统建立Web站点，并选用Web服务器Apache和My SQL数据库管理系统，主要采用PHP来实现动态数据交换。
这样，就可设置一个Linux下完整的Web服务器Apache、PHP编译于其中，并集成了对My SQL等数据库的支持。
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等级考试平台中的在线考试系统的设计与实现谢辅雯（赣南师范学院科技学院江西赣州341000）【摘要】：随着计算机技术和网络技术的发展，在线考试系统因其公正性、安全性、准确性、灵活性、随机性、及时性、方便性等特点，逐步取代了传统的考试方式。
本文设计和开发了一个在线考试系统，从自动抽题、自动组卷、考试、自动阅卷四个方面较好地满足了计算机等级考试资源平台对在线考试系统的要求。
【关键词】：计算机等级考试,在线考试,表0.引言计算机等级考试资源平台是一个包括网上教学、网上交流、网上测试等多种服务在内的综合教学服务支持系统，它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。
因此，在线考试系统作为计算机等级考试资源平台的一个子模块，它应该具有如下作用:①学生自主学习效果的检测工具。
学生可通过在线考试了解自己的学习状况，及时调整学习方法和进度以达到更好的学习效果；②全真模拟。
让学生提早适应和熟悉考试环境；③了解学生学习情况的工具。
根据系统记录下学生的个人信息和考试成绩。
老师可以跟踪和掌握学生学习情况，及时提供学术性和认知性支持。
1.系统设计1.1系统结构由于在线考试系统涉及到试题的随机抽取、考试时间的计时以及考试成绩的评判和获得，是网络教育平台中的一个重要环节，也是一个技术难度最大的一个环节。
笔者翻阅了大量资料，发现在计算机等级考试领域里的在线考试系统，刘玉斌[1]设计的计算机等级考试专题教育网站利用ASP技术实现了考试管理、考试、试题生成、阅卷计算机化的考试"四化"，该系统虽然会将考试结果返回给学生，但并不能保存学生成绩和相关信息，供学生个人进行学习总结，及老师对学生学习情况的分析、比较和跟踪。
而一个真正完整的在线考试系统应该具有杨小萍和党小超[2]两人在《基于java技术的在线考试系统的设计与实现》一文中指出的包括五个大功能模块，分别是题库管理模块、试卷库管理模块、成绩库管理、用户管理模块及考试模块。
因此，本系统的系统结构设计（如图1所示）：图1系统结构1.2系统功能结合本系统在计算机等级考试资源平台中的作用以及实际情况的要求，这五大模块分别具有如下功能：题库管理模块：具有试题的添加、删除、修改、查询和浏览功能。
老师可根据提供的选择题录入模板和填空题录入模板，分别将试题的相关信息，如试卷类别（windows、C、VB还是VF）、章节信息（第几章）、是否重点、题目、四个选项、正确答案等录入题库，而且还提供根据试卷类别和章节信息进行查询和浏览题库。
试卷库管理模块：具有保存生成试卷的相关信息和试卷浏览、查询、删除、修改功能。
将生成的试卷及学生的作答情况记录下来，供老师和学生的浏览和查询。
成绩库管理：具有查询、删除、修改和成绩录入功能，学生和老师可根据学号查询个人历次考试成绩，而学生还可将个人的机试成绩录入库，以便学生记录完整的个人学习情况。
用户管理模块：管理员可对用户进行增加、删除、修改及权限的设置。
考试模块：则只对学生开放，它有笔试模块和机试模块。
①机试模拟：只提供等级考试上机考试的一个全真模拟系统，学生可下载到本地进行测试。
②笔试模拟：给学生提供了一个全真考试模拟环境，学生输入用户名和密码登陆，进入试卷类别的选择页面，在该页面学生可根据自己的要求，选择试卷类别windows，或C语言，或VB，或VF进行测试，选择好试卷类别后，点击确定，系统自动生成试卷，开始考试，并实行自动计时，学生作答完毕，点击提交或计时时间一到，系统自动交卷，然后进行试卷处理，返回考试结果。
如果学生要进行试卷的分析，可进入到试卷库里进行查询。
2.关键技术的实现2.1数据表的设计根据本系统的功能及各模块间的整合需要，一共设计了六张表，分别是：(1)title表：用来存放试题的相关信息。
见表1，题型是指是选择题还是填空题，为1表示选择题，0表示填空题；课程类别是指是一级Windows，还是二级C语言，还是二级Visual Basic，还是二级Visual FoxPro。
表1title表表2paper_classid表(2)paper_output表：用来存放生成试卷的相（下转第40页）基金项目:江西省教改资助项目,编号:JXJG-09-84-1（上接第16页）关信息(如表2所示)。
试卷名是由学生选择的课程类别加上学生的学号组成。
作答时间是记录用户作答已花费时间。
(3)weight表：用来记录每门课程章节的出题比例(如表3所示)。
根据每年的考试大纲要求，重点章节和非重点章节出题比例有可能不一样。
表3weight表(4)score表：用来记录学生的历次考试成绩。
包括学号、试卷编号、笔试成绩、机试成绩和总成绩。
(5)user表：用来记录学生和老师的个人信息。
包括学号（工号）、班级（系别）、姓名、性别、权限和密码。
权限为1表示老师，为0表示学生。
(6)admin表：用来记录管理员的个人信息。
包括用户名和密码。
2.2组卷策略本系统根据计算机等级考试大纲各章节所占比例Wi×总分100，即为这章在试卷中的总分，又由于每题的分值设定为1分，因此Wi就为每章在试卷中的试题数，随机从题库抽取Wi题，组成试卷W=∑W i。
2.3故障处理在线考试能否顺利进行，跟网络故障、掉电等客观因素有关，正常情况下，时间到，考试结束提交数据保存，但是如果遇到问题，用户需要重新登陆，那么就存在计时和考同一试卷问题，本系统对这一事件的处理就是在数据表里专门设计一个试卷表来存放生成的试卷的相关信息，每隔10秒，系统自动保存用户的作答信息和作答时间。
用户登陆首先判断，是否有试卷未考完，如果有，调出未考完试卷和已考的时间，接着考试和计时，如果没有，则生成新试卷开始计时考试。
3.结束语在线考试系统的投入使用，将教师从人工出题、人工阅卷和人工统计等繁重的劳动强度中解放出来，大大缩短了测验周期，使测验更科学、更能发挥统计价值。
参考文献:[1]刘玉斌.计算机等级考试专题教育网站的设计与实现.[C]成都:硕士论文2007.5[2]杨小萍,党小超.基于Java技术的在线考试系统的设计与实现.[J]计算机与现代化.2005(4),81-82.展，认清数据挖掘的目的是数据挖掘的重要一步，挖掘的最后结构不可预测，但要探索的问题应该是有预见的，为了数据挖掘而挖掘则带有盲目性，是不会成功的。
2．数据准备(1)数据选择搜索所有与业务对象有关的内部和外部数据信息，并从中选择出适用于数据挖掘应用的数据。
(2)数据预处理研究数据的质量，进行数据的集成、变换、归约、压缩等．为进一步的分析作准备，并确定将要进行的挖掘操作的类型。
(3)数据转换将数据转换成一个分析模型，这个分析模型是针对挖掘算法建立的，这是数据挖掘成功的关键。
收集和描述数据是整个数据挖掘工作中相当重要的一部分。
数据准备一般包括两个步骤：数据的选择和数据的预处理。
例如从校园一卡通系统中可以找到某个学生这个月的消费情况。
数据挖掘并未对学生信息的各个子库中所有数据进行直接挖掘，而是以学生的数字化校园中的基本信息作为基础信息，通过对学校的各个子库的个人信息进行加工处理，运用简单的统计方法对每个子库信息进行聚合，从而得到进行数据挖掘的基本信息。
把从各个子库中得到想要的数据必须经过处理才能应用到数据挖掘技术中去。
例如我们把学生通过文字所表现的不同属性进行量化，以便于算法分析。
我们把学生分为：A、B、C、D、E五个等级，即各个方面都表现优秀的学生为A、中等靠上但次于优秀的为B、中等生为C、中等靠下为D、各个方面都很差的为E。
3．数据挖掘对所得到的经过转换的数据进行挖掘。
除了完善和选择合适的挖掘算法外，其余一切工作都能自动地完成。
4．结果分析解释并评估结果。
其使用的分析方法一般应视挖掘操作而定，通常会用到可视化技术。
5．知识同化将分析所得到的知识集成到业务信息系统的组织结构中去。
五、数据挖掘在高等教育信息化建设中的展望数据挖掘的本质是从已有信息中发现模式或规律。
本文希望能利用数据挖掘技术对现存的大量教学数据库中的数据进行分析和挖掘,从中提取有价值的信息,帮助教学人员合理安排教学工作,督导加强院、系的管理,协助辅导员加强对学生的管理,为提高高校的教学管理水平提供了科学依据。
数据挖掘技术应用于教育信息化中，对教育质量的提高有着积极作用，决策者可以通过数据挖掘技术来及时发现教育中存在的弊端，并预测未来教育发展的趋势。
我们有理由相信随着教育进一步信息化，数据挖掘技术会越来越广泛的应用在教育中。
随着人工智能的技术不断完善和发展，人工智能领域的理论不断应用于教育教学过程中，基于智能的教学系统越来越得到人们的关注，它是涉及人工智能、计算机科学、教育学、心理学综合性课题，能有效的克服传统网络教学系统的不足，如交互性、智能型及适应性等缺点，因此可以满足学生按需学习和老师因材施教，真正的实现了个性化和智能化教学。
本文希望把数据挖掘技术和智能控制技术结合起来，把它们融合应用到高校教学信息系统中，使得高校教学信息系统更加完善、智能化和人性化。
参考文献：[1]彭玉青等.数据挖掘技术及其在教学中的应用河北科技大学学报，2001.4[2][美]Jiawei Han，Micheline Kamber等著.范明，孟小峰译.数据挖掘：概念与技术［M］.北京：机械工业出版社，2001.[3]彭玉青等.数据挖掘技术及其在教学中的应用.河北科技大学学报，2001，4.[4]叶奕乾，孔克勤.个性心理学［M］.上海：华东师范大学出版社，2001.[5]韩进之.教育心理学［M］.北京：人民教育出版社，1990.[6]张云涛，龚玲数据挖掘原理与技术北京：电子工业出版社[7]教育技术理论导读北京：高等教育出版社[8]韩进之教育心理学［M］北京：人民教育出版社，1990。