2014届高三政治第一轮复习周练哲学与生活第十一课

合集下载

生活与哲学第11课2 社会历史的主体

生活与哲学第11课2  社会历史的主体

依靠群众撼山易,脱离群众搬砖难 高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第四单元 认识社会和价值选择 No.22372 369A .①③B .①④C .②③D .②④7.经过改革开放30多年的高速发展,中国解决民生问题有了坚实的物质基础,“十二五”规划第一次明确追求“民富国强”,而不是以往的“国富民强”。

将“民富”放在重要位置,由“国富优先”向“民富优先”的转变,使发展成果惠及所有社会成员,促进社会和谐发展。

请运用历史唯物主义的相关知识,探寻从“国富”到“民富”转变的理论依据。

班级:_________学号:_____ 姓名:__________________第十一课 寻觅社会的真谛——社会历史的主体编写:赵长荣 审核:邰杰 课时:1课时 使用时间:2014.2.25【预习案】【学习目标】识记人民群众是历史的创造者,掌握群众观点和群众路线的基本内容。

通过对社会历史的主体理论的学习,明确社会历史首先是物质生产发展的历史,形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。

坚定群众立场,坚持群众路线,自觉站在广大人民群众的立场上,维护广大人民群众的根本利益。

培养尊重劳动、热爱人民的情感。

【知识自主探究】(巩固上节课所学内容,然后最多用15分钟预习,空白可以根据自己的实际可填可不填)一、人民群众是历史的创造者【预习提示:阅读课本第92-94页,尝试明确以下问题,在课本上标明,无需在学案上填写】 1.人民群众的内涵和外延2.为什么说人民群众是历史的创造者(社会历史的主体)?二、群众观点和群众路线【预习提示:阅读课本第94-95页,尝试明确以下问题,在课本上标明,无需在学案上填写】1.群众观点的基本内容是什么?2.群众路线的基本内容及其重要性。

依靠群众撼山易,脱离群众搬砖难 高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第四单元 认识社会和价值选择 No.22370 371【探究案】1.判断并说明理由:(1)人民群众就是劳动群众或劳动人民。

【免费下载】届高三一轮复习生活与哲学第十一课 寻觅社会的真谛

【免费下载】届高三一轮复习生活与哲学第十一课 寻觅社会的真谛

2010届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化第十一课寻觅社会的真谛【目标导航】一、课标要求1.内容目标领悟社会存在决定社会意识。

2.提示与建议(1)生活和学习中有许多蕴涵哲学道理的故事,表明哲学并不神秘。

(2)许多充满智慧、富有哲理的故事,表明哲学是关于世界观的学问。

二、高考考点1.社会存在与社会意识:社会存在决定社会意识社会意识的相对独立性2.生产力和生产关系:物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动3.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动4.社会历史发展的总趋势:社会发展的实现方式社会主义社会的基本矛盾的特点5.人民群众是历史的创造者:人民群众的概念人民群众创造历史的作用群众观点和群众路线【知识梳理】1、社会存在与社会意识(1)二者的含义社会存在是指社会生活的物质方面,它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。

社会意识是指社会生活的精神方面,是人类社会中各种精神生活现象的总称,它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理,也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。

(2)二者的关系①社会存在决定社会意识,有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识,社会存在的变化决定着社会意识的变化发展。

②社会意识具有相对独立性。

一方面,社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展,有时落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化发展。

另一方面,落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用,先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。

2、社会基本矛盾运动(1)物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础,它决定着社会的性质和面貌,决定着社会形态的变革和更替。

(2)生产力与生产关系的相互关系及其矛盾运动。

①生产力与生产关系统一于物质资料的生产方式。

②在生产方式中,生产力是最革命、最活跃的因素。

生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的变化发展,迟早会引起生产关系的变革。

高中政治必修3哲学与生活

高中政治必修3哲学与生活

第一单元:生活智慧与时代精神第一课:美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源:哲学的智慧产生于人类的实践活动。

哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

2、哲学的本义:爱智慧或追求智慧3、哲学的任务:正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,指导人们正确地认识世界和改造世界※4、什么是哲学:哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

(1)世界观、方法论的含义和关系:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

关系:世界观决定方法论,方法论体现世界观(2)哲学是世界观与方法论的统一:有什么样的世界观就有什么样的方法论。

,不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。

(3)哲学与世界观的关系:哲学是系统化、理论化的世界观。

(4)哲学与具体科学的关系:具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。

哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第二课:百舸争流的思想※1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容?哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。

它包括两方面的内容:①思维和存在何者为第一性的问题。

②思维和存在有没有同一性的问题。

2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避,必须回答的问题。

※3、唯物主义和唯心主义的基本观点:唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。

唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。

※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性:唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

理解:①古代朴素唯物主义:合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。

局限性——这些观点知识一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态,着就把复杂问题简单化了。

2020届高三政治大一轮复习《生活与哲学》精品课件:第11课 寻觅社会的真谛(必修4)

2020届高三政治大一轮复习《生活与哲学》精品课件:第11课 寻觅社会的真谛(必修4)


生产力状况的规律。
规 范


三、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动
1.经济基础与上层建筑的相互作用
基 础 知

(1)经济基础决定上层建筑:经济基础决定社会的政治、法律制
整 合
度和设施,决定社会的各种思想观点和社会意识形态。
高 频


(2)上层建筑反作用于经济基础:
突 破
①当上层建筑适合经济基础状况时,它促进经济基础的巩固和

变化发展决定着社会意识的变化发展。
演 练
课 时 规 范 训 练





2.社会意识的相对独立性


(1)从根本上说,社会意识随着社会存在的变化发展而变化发
频 考


展,但它有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化发 破

展。
焦 社

(2)落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用,先进的社会意识


群众的范围。
时 演

课 时 规 范 训 练




2.人民群众创造历史的作用
整 合

(1)社会历史首先是物质生产发展的历史,人民群众是历史的创
频 考

造者。
突 破

(2)人民群众是社会物质财富的创造者。
焦 社

(3)人民群众是社会精神财富的创造者。
热 点

(4)人民群众是社会变革的决定力量。
堂 即

务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。


临夏中学2014届高考政治第一轮复习《生活与哲学》第一轮复习(第二单元)

临夏中学2014届高考政治第一轮复习《生活与哲学》第一轮复习(第二单元)

B
2、人能够能动地改造世界(意识的反作用) (1)表现 ①意识对改造客观世界具有指导作用。
◈通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与 永远不可能出现的东西。(使物质的具体形态发生改变)
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 【提示】 人的意识包括三部分:感性认识、理性认识、精神因素(非智力 因素),其中非智力因素对人的生理活动有着重要影响。 (2)意义
【点拨】 意识的内容是客观的。人脑不 能自行产生意识,意识来源于客观世界。 意识的形式是主观的。表现为: (1)意识形式的主观性; (2)个体意识之间的差别性; (3)意识的创造性。
1、右图为我国月球探测工程标志。该标志的创作 者用韵味十足的书法线条和带有一定象形意味的 脚丫,组合成篆书“月”字,暗寓龙的传人登月 的梦想。从哲学上看,这一标志的出现说明 A.物质决定意识,意识是物质的反映 B.艺术创作的源泉是艺术家的创意 C.这是意识能动性的充分体现 D.人的主观能动性可以超越规律的制约
但它并不独立存在,而是存在于物质的具体形态中。
②什么是物质的具体形态? ◈指各种具体事物,它们既有“客观实在”这一共性,又有其不同 个性(形状、色彩各异等)。
③物质的唯一特性(根本特性)≠物质的固有属性
◈物质的唯一特性(根本特性)是客观实在性。物质的固有属性是 运动。 ④马克思主义哲学物质观的意义 A、“不依赖于人的意识” 与唯心主义和二元论划清界限
(2)意义
◈意识活动的主动性和创造性,是人能够认识世界的重要条件,它 使人能够由表及里地揭示事物内部的本质与规律。因此,世界上只 有尚未认识的事物,没有不可认识的事物。
(08年高考全国卷Ⅱ)为了节约资源,培养学生的节俭意识,一 些地区试行教科书免费循环使用。学期结束后,教科书由学校 收回,供下一个年级使用,几年更新一次。教科书之所以可以 循环使用,从哲学上看是因为( ) A.思想内容的存在同物质载体无关 B.思想内容的稳定要求物质载体的稳定 C.物质载体在一定范围内的变化不影响思想内容 D.物质载体的稳定有利于思想内容的稳定 【解析】 解答本题要把题中的相关词语转化为哲学术语,“思想 内容”即“意识”,“物质载体”即“物质”,物质决定意识,意 识是人脑对客观存在的反映,A否认意识与物质的辩证关系,是错 误观点;B强调意识决定物质,是唯心主义的观点;C强调了意识的 相对独立性和稳定性,观点正确;D认为循环使用教科书是为了保 持思想内容的稳定,这与我们的初衷是不一致的。

2014届高考政治哲学部分一轮复习第一单元

2014届高考政治哲学部分一轮复习第一单元

辩证唯 物主义 和历史 唯物主 义
1、世界的本 质是物质:物 质第一性意识 第二性;
2、意识具有 主观能动性。
正确揭示了物质世 界的基本规律,反映 了社会历史发展的客 观要求,反映了广大 人民群众的根本利益 ,是现代的思想智慧 。
(意义:科学的世界观和方法论\思想武器)
注意:
哲学的两个对子与两大阵营
2、哲学的作用 ①哲学是一种给人智慧、使人聪明的学问,其本义就 是爱智慧或追求智慧。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造 世界。
——哲学就是指导人们生活得更好的艺术
特 别 提 示
【提示】
哲学智慧产生于实践
这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发 地生成哲学,只有人们在实践中自觉地思考和追问 ,哲学才会出现。
出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念,并加
入到“慢餐”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反
映了 ( )
A.世界观决定方法论
B.哲学来源于人们形成的世界观
C.方法论影响世界观
D.哲学是对具体生活的概括和升华
考点3.哲学与其他学科的关系
1、哲学与具体科学: 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 2、区别:
哲学≠智慧
哲学本身并非就是智慧,而是追求智慧之学。
哲学的任务≠哲学的作用(或功能)
哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界, 哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界 ,只有真正的哲学才得以完成这一任务。
练习1: 哲学是一门 ①关于智慧的科学 ③使人聪明的学问 ②给人智慧的学问 ④给人正确认识的学问
作哲学学说; 联 哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现;哲学 ②反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情。 与世界观的研究对象都是整个世界。哲学是理论化和系 系 ( 注意哲学与世界观都有科学和非科学之分 )

《寻觅社会的真谛 》(十一)

《寻觅社会的真谛 》(十一)

高三政治《哲学与生活》第一轮复习教案之十一《寻觅社会的真谛》(十一)【一、知识结构】:第11课寻觅社会的真谛1、社会存在和社会意识的辨证关系:(1)社会存在决定社会意识。

社会存在的性质决定社会意识的性质;社会存在的变化决定社会意识的变化。

(2)社会意识反作用于社会存在。

落后的社会意识阻碍社会的发展;先进的社会意识促进社会的发展。

(3)社会意识具有相对独立性。

2、生产关系一定要适应生产力状况的规律:(1)生产力决定生产关系。

生产力的状况决定生产关系的性质;生产力的变化,迟早会引起生产关系的变革。

(2)生产关系反作用于生产力。

当生产关系适合生产力状况时,它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力状况时,它对生产力的发展起阻碍作用。

3、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律:(1)经济基础决定上层建筑。

(2)上层建筑反作用于经济基础。

当上层建筑适合经济基础状况时,它促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时,它阻碍经济基础的发展和变革。

4、社会历史发展的总趋势:(1)社会历史发展的总趋势,是前进的、上升的;发展的过程,是曲折的。

(2)阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。

(3)改革是社会主义的自我完善和发展;是推进中国特色社会主义发展的强大动力。

结论(图示):人类实践(解决)社会基本矛盾(推动)社会发展。

5、人民群众是历史的创造者。

表现:(1)人民群众是社会物质财富的创造者。

(2)人民群众是社会精神财富的创造者。

(3)人民群众是社会变革的决定力量。

方法论:坚持群众观点和群众路线。

6、坚持群众观点和群众路线。

(1)群众观点及其要求:v 群众观点的基本内容:相信群众,服务群众,对人民负责,向人民学习。

v 群众观点的要求:坚持立党为公,执政为民;权为民所用,情为民所系,利为民所谋;实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

(这是我们一切工作的根本出发点)(2)群众路线及其地位:Ø 群众路线的基本内容:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。

2014届政治第一轮复习生活与哲学第一部分、生活与哲学总概况

2014届政治第一轮复习生活与哲学第一部分、生活与哲学总概况

2013年高考政治第一轮复习讲义-生活与哲学考点总概况哲学考试的基本设问与解答:1、一般有范畴限制(可大、可小)应对措施:首先熟悉知识结构总图——根据范畴找出其所管辖的基本原理及其方法论——结合材料进行筛选,写出答案(注意:大范畴原理简单表述,点到为止;小范畴特别是运用某一个原理来解决问题,原理必须详细表述,要点不能有任何遗漏。

2、设问的表达方式第一类:体现(蕴含)的哲学道理、哲学依据、如何体现某一范畴的哲学道理、用某一原理阐释做某事的必要性或认识或分析说明材料、用某一范畴的哲学知识说明为什么要做某事或做某事的意义或者分析说明材料——答题方法:原理+方法论+材料(具体意义)第二类:用某一基本原理来分析说明某二者的关系——答题方法:原理+结合原理中不同方面谈二者的具体关系+方法论)例:有人说,国富与民富的关系就是“大河有水小河满,大河无水小河干”。

请运用对立统一的观点简要评析该看法。

第三类:结合材料谈哲学启示、如何坚持某一方法论的、对待某一事物的正确态度、用某一范畴的知识说明该如何做好某事——答题方法:方法论+材料分析(原理+方法论+材料分析)注意看题灵活运用第四类:用某一范畴的知识对某一观点进行评析。

答题方法——第一步:判断正误(辨),最好最后再下结论。

第二步:分析说理(析)。

首先关注问题,提炼辨点;其次回归教材对应原理;再次,有理(理论)有据(材料),言简意赅。

第三步:摆明观点(怎么做)即强调正确的观点或正确的做法是什么。

2013年高考政治第一轮复习讲义-生活与哲学第一单元、绪论-哲学的基本常识第一课、美好生活的向导考点考向概览考点1:哲学与世界观和方法论考点2:哲学与具体科学的关系考点3:哲学的作用考点4:哲学与时代精神考点1:哲学与世界观和方法论1、哲学与生活(1)哲学的起源哲学源于生活:哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

爱智慧或追求智慧。

(2)哲学的本义:(3)哲学的任务哲学指导生活:哲学是指导人们生活的更好的艺术,真正的哲学给人智慧、使人聪明,可以使我们正确地对待宇宙和人生。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1 2014届高三年级第一轮复习政治周练 考查内容:以第十一课《寻觅社会的真谛》为主 命题人:方丽君 审题人:郑康建 一、下列每小题四个选项中只有一项最符合题意,每小题4分,共48分。 1.“坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近群众,发挥人民在文化建设中的主体作用,坚持文化发展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果由人民共享,促进人的全面发展,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”,这是国务院发布《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》确立的重要方针。这一方针体现了 ①人民群众在文化发展中的主体作用 ②人民群众有无限的创造力,是精神财富创造的源泉 ③人民群众是精神财富的创造者,是推动文化建设的决定力量 ④人民群众是文化建设的主力军,是社会存在和发展的基础 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 2.2013年9月24日,“大势•大事•大市——中国经济形势分析会”指出,目前中国正处在向高收入国家迈进的艰难爬坡阶段,亟待改革收入分配制度,提高中低收入者购买力,鼓励居民买房买车。下列关于我国收入分配体制改革的认识正确的是 ①生产方式变革决定社会性质的变化 ②调整生产关系,以适应生产力的发展 ③改革是社会主义的自我完善和发展 ④调整上层建筑,以适应经济基础的发展 A.②③ B.③④ C.①③ D.②④ 3.社会历史的发展趋势之所以是前进的、上升的,是因为 A.社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的 B.社会主要矛盾的解决推动着人类社会的发展 C.上层建筑多数情况下都会适应经济基础的发展 D.社会存在是社会历史发展的物质因素 4.中国社会科学院社会学研究所和社会科学文献出版社发布的《社会心态蓝皮书》对2012年来中国社会的心理健康、生活满意度、安全感、社会公平感、社会支持、尊重和认同、社会信任和社会情绪等方面进行了研究,得出“社会总体信任度下降”的结论,这对于指导社会主义和谐社会建设具有现实意义。对此,下列认识正确的是 ①社会意识是社会存在的反映 ②社会意识具有相对独立性 ③社会意识具有直接现实性特点 ④调整社会意识是解决社会矛盾的关键 A.①② B.②④ C.① ③ D.③④ 2013年8月27日,中共中央政治局召开会议。据此回答4——5题 5.中共中央政治局会议审议通过了《关于对方政府职能转变和机构改革的意见》,指出要站在全党和全局的高度大力推进地方政府职能转变和机构改革,这为新一轮地方政府改革提供了指南。政府机构改革的主要哲学依据是 A.上层建筑一定要适应经济基础的发展 B.人民群众是历史的创造者 C.事物是普遍联系的 D.矛盾具有普遍性 6.之所以要坚定不移地推进改革,从哲学角度看,是因为改革 ①是发展中国特色社会主义的强大动力 ②是解决人类社会基本矛盾最有效的途径 2

③能促进上层建筑适应经济基础的发展 ④能建立起新的生产关系以解放生产力 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 7.荷锄是农民,登台的演员;忙时青纱帐里寻不见,闲时几日散去万千兵——中国“魔术之乡”河南宝丰县在抓好农业生产的同时,大力发展以魔术为代表的农村特色文化产业,全县有5.5万人从事魔术表演,年创收达10亿元,当地群众因此走上了致富路。这说明 ①人民群众是社会历史的主体,是社会精神财富的创造者 ②人民群众是社会物质财富的创造者,是社会存在和发展的基础 ③人民群众是社会物质生产的承担者,是推动社会发展的决定力量 ④人民群众是社会变革的推动者,决定着社会生产关系的变革 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 8.2013年下半年开始,全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。开展该活动要改进调查研究,向群众学习、向实践学习,切实解决群众反映强烈的问题,始终保持同人民群众的血肉联系。这体现了党 ①坚持从群众中来到群众中去,正确认识了事物的本质和规律 ②尊重人民群众的主体地位,坚持群众观点和群众路线 ③能自觉倾听群众的声音,因为群众的意见都是正确的 ④坚持执政为民,把实现好维护好发展好最广大人民的根本利益作为最高的价值追求 A.①② B.①④ C.②④ D.②③ 9.改革开放以来,农村学生可以通过高考入学的“农转非”政策取得城镇户口。但今年来,随着农村综合经济实力的提高,城镇户口的吸引力逐渐下降,有些已经办理“农转非”的学生甚至有了“非转农”的念头。从哲学看,出现这一现象的原因是 A.时代精神的精华发生了变化 B.主体的认识能力发生了变化 C.社会生活的本质发生了变化 D.社会存在发生了变化 10.从上世纪70年代末,我国一直坚持以经济建设为中心。这是由( )决定的 A.我国当前的基本矛盾 B.我国生产力和生产关系之间的矛盾 C.我国经济基础和上层建筑之间的矛盾 D.我国当前的主要矛盾 11.中华民族在长期的实践过程中所形成的勇于奋斗和进取的精神,将激励中国人民以更加饱满的热情投身于“十二五”的建设中。这主要体现出 A.社会意识对社会存在具有反作用 B.社会生活在本质上是实践的 C.社会意识是对社会存在的反映 D.社会意识对社会发展起积极的推动作用 12.针对我国当前科技转化率低的“最后一公里”现象,2012年“中央一号文件”部署提升农业技术推广能力,提出让基层在岗的农业技术推广人员工资收入水平与基层事业单位的平均工资水平相衔接,农业技术推广体系改革与建设示范县工作2012年要覆盖到所有的农业县,农业技术推广机构条件建设项目要覆盖全部的乡镇。材料体现了 ①社会意识能推动社会存在的发展 ②生产关系必须适应生产力状况 ③上层建筑必须适合经济基础状况 ④从整体着眼才能找到实现最优目标的途径 A.①② B.①③ C.②③ D.③④

二、非选择题(共52分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 3

13. 阅读下列材料,回答问题。 材料一 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年计划规划纲要》制定过程:

材料二 过去的规划追求“国强”,而“十二五”规划追求“民富”,“十二五”规划的内容就是要使“国强”与“民富”的速度相协调、相一致,在继续做大“蛋糕”的基础上,加快提高居民收入和劳动者报酬水平,遏制并逐步缩小当前的城乡收入差距。 (1)结合材料一,从历史唯物主义角度,说明“十二五”规划纲要征求和尊重民意的必要性。(6分)

(2)结合两则材料,分析从追求“国强”到追求“民富”的转变体现了哪些历史唯物主义道理。(9分)

14.阅读下列材料,回答有关问题。 材料一:近年来,我国‚农民荒‛现象越来越严重。所谓“农民荒”,就是从事种植业的合格劳动者(农民)的供给大幅减少。我国现在进城务工人员超过2.4亿,转移出去的几乎都是农村劳动力中的“精英”。新观念和新技术的推广在农村失去渠道,农村的科技创新能力几乎为零。 材料二:深圳是我国改革开放的缩影。一个小渔村发展成为国际大都市,浸透着改革先行者“大胆地试,大胆地闯”的政治勇气,更见证着改革开放从理论到实践的伟大创造。中国特 色社会主义事业不断向前推进,就要坚持‚改革不停顿,开放不止步‛。 材料三:每个人心中都有一个美丽、幸福、平安的“中国梦”:健康安全的食品,清新怡人 的空气,方便有序的交通,舒适宜居的环境,健全的民主法制,廉洁信任的政府等等。民众

党的十七届五中全会审议通过制定的“十二五”规划的建议

国家发改委启动“共绘新蓝图——我为规划建言

政府有关部门依据建议和民意编制“十二五”

“十二五”规划纲要提交全国人大、全国政协审议讨论,最终由全国人大表决通过 4 的期待就是政府努力的目标。 请回答: (1)结合材料一、二,从社会发展的实现方式角度,谈谈中国特色社会主义事业不断向前推进,为什么就要坚持“改革不停顿”。(12分)

(2)结合材料三,运用为人民服务的政府的有关知识,谈谈政府应该怎样满足民众的期待。(10分)

15. 针对部分大学生“村官”融入基层难、打开局面慢的情况,湖南津市市对大学生“村官”推行导师制培养,建立“3+1”师徒帮带制度,即由党政领导、联村干部、村干部同时联系帮带1名大学生“村官”,着力提升大学生“村官”做好农村工作的能力和本领。 请从历史唯物主义角度,谈谈大学生“村官”怎样才能更好地为新农村建设作贡献。(15分) 5

2014届高三年级第一轮复习政治周练答案 《生活与哲学》以第十一课《寻觅社会的真谛》为主 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 C A A A A A C C D D A C 13、(1)①人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者,编制“十二五”规划纲要征求和尊重民意,是坚持群众观点和群众路线的体现。②价值观作为一种社会意识,对人们的活动具有导向作用,作出正确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上。(6分) (2)①社会存在决定社会意识,社会存在的变化决定决定社会意识的变化。我国经济社会形势的变化要求国家的政策也作出相应的调整,从追求“国强”到更加注重“民富”,让更多的群众享受到经济社会发展的成果。②生产力与生产关系的矛盾运动是人类社会发展的基本规律之一,随着生产力的发展,需要调整生产关系中不适应生产力的部分,促进生产力的发展。经济社会生产的发展,要求合理调整国民收入分配格局,提高中低收入居民收入,进一步促进消费、发展经济,所以要更加强调“民富”。③人民群众是历史的创造者,要求我们坚持群众观点,走群众路线。从追求“国强”到追求“民富”的转变,就是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。(9分) 14、(1)①社会发展是在生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中,在社会基本矛盾的不断解决中实现的。②社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。在我国现阶段,这一矛盾是非对抗性的,只能通过改革来解决。③改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。④我国改革开放三十多年来,取得了巨大的成就,但生产关系与生产力发展、上层建筑与经济基础之间,仍然存在不适应的方面。因此,改革要不停顿。(12分) (2)①履行好保障人民民主维护国家长治久安的职能,组织经济建设和提供公共服务的职能,建设服务型政府。②坚持依法行政,提高行政水平和工作效率。③坚持对人民负责原则,审慎行使权力,科学民主决策。④健全权力监督与制约机制,完善民主与法制,提高政府的权威与公信力。⑤.打造阳光政府,自觉接受人民的监督。(10分) 15、①价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。大学生“村官”在服务新农村建设的过程中要树立正确的价值观,自觉维护最广大人民群众的根本利益。②人民群众是历史的创造者。大学生“村官”在为新农村建设做贡献的过程中要坚持群众观点、群众路线,与人民群众的实践相结合。③人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。大学生“村官”要积极投身新农村建设,在劳动和奉献中创造价值,在个人和社会的统一中实现价值。④人生价值的实现离不开个人的主观努力。大学生“村官”在为新农村建设做贡献的过程中需要充分发挥主观能动性,努力发展自己才才能,不断提高个人素质。(15分)

相关文档
最新文档