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四年级美术教学总结四篇
四年级美术教学总结四篇四年级美术教学总结篇1转眼间，又放寒假了，回顾这个学期的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
（一）激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。
教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
（二）使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的'特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
（三）教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
四年级美术教学总结篇2一、教学计划贯彻情况。
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作。
在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
四年级美术教师工作总结范文
四年级美术教师工作总结范文四年级美术教师工作总结1岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。
在这一个学期中，我担任四年级（2）班美术教学工作。
在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学任务完成情况本人在教学中认真遵照新课标的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
二、努力抓好教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生学习美术的能力。
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。
因此，我认为兴趣是学习美术的基本动力，充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
于是，我选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范，利用同桌帮助一些不会绘画的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，激发部分学生学习美术的兴趣，形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。
1、认真贯彻本课程标准的精神，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、加强示范，充分利用展示图片、美术作品等教学手段进行直观教学。
贯彻启发式教育原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
四年级美术教学总结4篇(多篇)
四年级美术教学总结4篇四年级美术教学总结篇120__----20__学年度第一学期即将结束。
在这一个学期中，我担任四年级两个班的美术教学工作。
在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我对这一个学期中的美术教学工作总结如下：一、教学计划实施情况教学中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，认真坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了学期初制定的教学工作计划。
工作上兢兢业业，认认真真，对学生以身作则，言传身教。
二、工作措施及收到的成效1、认真贯彻本课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。
2、注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力。
为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
3、注重激发学生学习美术的兴趣。
充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
4、贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
5、教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习取人之长，补己之短。
四年级美术教学总结范文汇总8篇
四年级美术教学总结范文汇总8篇四年级美术教学总结篇1本学期我担任四年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，积极参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。
通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。
审美素质有所提高，现将一学期所做工作总结如下：一、制定切实可行的教学计划开学初，在校领导带领和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学计划，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教育理念的计划。
二、积极利用络资源充实自己为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外，还利用家里的宽带络优势，从络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。
三、学生为主，课堂围着学生转美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。
并且针对各个班的不同特点，培养四年级各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。
在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。
经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。
四、本学期采取的主要教学措施及成就首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。
认真备课、上课。
做好课前的各项准备活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。
其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。
而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时注意保留和发展学生的个性。
四年级美术教学总结
四年级美术教学总结1. 背景介绍美术教育是学生全面素质教育的重要部分，也是体现学校人文特色的重要内容。
本次总结的是我在四年级的美术教学过程中的收获和思考。
2. 教学方式2.1 创造性教学法创造性教学法是指在课堂教学中重视学生的主体地位，导引学生表现自己的想象与情感，发挥独创性，鼓励学生发挥创造力的教学方法。
在美术教学中，创造性教学法可以帮助学生在表达创意时自如运用美术语言，并且可以培养学生的创新能力和创意表达能力。
2.2 合作学习法合作学习法是指在教学过程中给学生营造共生、协作的氛围，充分发挥群体智慧的教学方法。
在美术教学中，利用合作学习法可以促进学生思维互动，提高学生的社会交往能力和团队合作能力，并且可以让学生在理解课程思想的过程中更深度地感受到美术的价值和魅力。
3. 教学内容3.1 美术基本技能通过学习线条、色彩、画面等基本技能，学生能够更加准确地表达自己的思想和感受。
在教学过程中，我尝试将技能细分成易于操作的小步骤，让学生在实现细节上可以不断积累成功经验。
3.2 优秀作品欣赏在欣赏优秀作品时，我通过视频、图片、文本等方式向学生推荐艺术大师和他们的作品，让学生了解更多人文背景和创作思想，并激发学生对美的热爱和创作灵感。
3.3 个性创作四年级的学生已经具备了一定的美术表现能力，因此在教学中我注重激发学生的个性创作思维。
在题材和材料的选择上，我也尊重学生的个性，给予他们多样化的选择，激发出他们更有个性特色的作品。
4. 教学评价在教学过程中，我积极采用多种形式来评价学生的学习成果，其中包括正式考核和非正式评价。
正式考核是指通过测试、考试等方式对学生的学习情况进行评价，而非正式评价则是指通过个性化评价、课堂反馈等方式对学生进行全方位地评价。
这样的评价方式可以让学生更加主动、积极地参与教学过程，从而更好地了解自己的优点和不足，进而提升自己的学习水平。
5. 总结在四年级美术教学中，我注重了创造性教学和合作学习法，教学内容涵盖了文化基础、基本技能和个性创作。
四年级美术教学总结5篇
四年级美术教学总结1日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。
回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
一学期来，我认真参加学校组织的各学科的教研活动并认真做好记录。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的教育教学文章如。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
平时有机会还通过技能培训、外出听课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活教材，实践新理念。
力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
本学期我任教二年级和四年级的美术课。
在日常教学中，教学时注重课前的充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，让每一位学生都能学到美术方面的技能和相关的美术知识，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细修改学生的美术做品，，不同年级采用不同的批改方法并加注作业评语，注重学生的心理教育，鼓励学生自信给学生创造发展特长的空间，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。
另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“我设计的鞋子(设计发明课)”、“造型独特的椅子(设计课)”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
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四年级美术教学心得
从XX年寒假，我校在教师中开展“双册教材教法学习活动”以
来我对四年级小学美术教材教法进行了认真的学习，这对我来说又是一次学习
的过程。我可以直接把学到的东西在教育教学中得到实践，从而提高自己的教
学能力，而且提高了我工作的自信心。给我今后在自己的教学中深深的留下以
下几点心得：
一：更好的把握四年级小学美术教材总的学习目标
四年级美术教材总目标以《美术新课程标准》为依据，构建以促成学生美
术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特
征的美术教材新体系，采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培
养，注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。强调学生创新意识和实践能
力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，在美术学习过程
中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审
美情操，完善人格。内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个
学习领域
二、明确各个学习领域的目标
造型表现领域：初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，
体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事
物，激发丰富的想象力与创造愿望
设计应用领域：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易
的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术
活动的区别
欣赏评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色、质感，能用口头或书
面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受
综合探索领域：采用造型游戏的方法，结合语文、音乐等课程内容，进行
美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图
其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分
配在各科中
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四年级美术教课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原
则排列的，人文内容也有递进关系
三、激发学生对美术的兴趣，发展学生的感知能力和形象思维能力。
兴趣是学生学习美术的基本动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅
力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：投影从视觉上
激发；课堂上配上古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据
学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生
的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。譬如说，叫二年级的小朋友画
透视或写生，是不符合逻辑的。美术教学也同于其它科目一样，要尊重学生的
主体地位。这样才能让学生感受学习美术是一种乐趣，并在这乐趣中学习掌握
美术的基本能力。
四、激发学生的表现欲，掌握美术基本表现手法。
美术课程大致可以分成欣赏和表现这两大块。如何激发学生用掌握的美术
知识来表现自己对事物、生活、对美的感知。在新课程标准里，各个年级都有
明确的规定。不管是色彩、线描、手工制作、黑白画等，只要学生乐于动手、
动脑、放胆地去表现，在这个表现的过程中就提高了学生的动手能力、审美能
力，发展了学生的空间思维能力。所以，教师在教学中要重视教师的语言表
达，从而使学生和教在心灵上产生共鸣，达到人文、情感、精神上的沟通。这
样才能激发学生的表现欲，驱使学生带着多方面情感去完成一幅美术作品。
五、树立创新意识，开拓广阔的课堂教学空间，促
进学生的个性形成和全面发展。
美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一种手法。事物、情感、是时
时推陈出新的，创新精神也是社会成员最重要的心理品质之一。所以，培养学
生的创新意识是教学的根本任务。通过美术课堂培养学生的创新精神，将会对
学生的未来的工作和生活产生积极的影响。同时，也给教师的课堂有了更广阔
的空间，在传承古今文化的同时也有了时代的产物。这对促进学生个性的形成
和全面的发展是有独特的作用的。
六、明确课堂课题的学习领域，注意课堂量化的比例。
新课程标准根据美术学习的活动方式分成四个学习领域，即“造型表
现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”。教师要明确把握课堂教
学的学习领域，这样才能使学生在课堂中有目标、有计划地完成一节课的教学
任务。教学内容和学习方式具有可选择性，可以根据自己的实际情况实施教学
活动，促进学生向目标发展。总之，目标、内容、学习方式、和评价四方面构
成美术教学过程的比例要恰当，这样才能很好地完成一节课的教学任务，使学
生在轻松、愉悦中学习美术，掌握用美术表达自己情感、思想和对生活理解的
方法。
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总而言之，美术课堂要贯彻新课程标准的思想，把美术课上“新”上
“活”。 让学生乐于学，喜于学，勤于学
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“山不在高，有仙则灵。”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而
至。你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆
柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。春冬之时，等风来，
等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑
意和光，让人也心生端庄与慈祥。还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交
叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅
然。而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感
觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。依然先
是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读
石柱上的对联，做若有引动之状。