课程设计实践心得
课程设计心得体会万能模板(10篇)
课程设计心得体会万能模板(10篇)课程设计心得体会万能模板(10篇)要想写好心得体会，就要把所学的材料，研究透彻，课程设计心得体会如何写？下面是小编为大家整理的课程设计心得体会，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!课程设计心得体会万能模板篇1两周的单片机课程设计最后顺利完成了，其中包含着快乐，也有辛酸。
我们选的设计题目是“数字温度计”，大家都觉得这个题目是比较简单的。
其实不然，做了之后，发现设计电路虽然简单，但我们认为它真正困难的地方是程序设计，但是在我们同心努力下最终完成了。
我们刚选该题目时，真的是一头雾水，硬件电路不知如何下手，更何谈解决程序那块，因为我们所学的都是单片机方面的理论知识，应用到实践中去还比较少。
但是，我们三人也没偷下懒，迅速分工去查阅和收集资料。
我们去了图书馆借一些参考书，上网找一些相关资料，并且请教指导老师。
透过不断努力，最后把数字温度计的思路和模型定了下来并开始分一个人去焊接硬件电路，剩下的去整理和修改程序。
透过一番整理和修改后，在电脑上进行仿真，仿真成功后准备焊接电路板。
在焊接电路板中，我们首先对硬件电路进行布局，然后确认无误后，在电路板上进行焊接，这个过程我们觉得是做得比较快的，以至于后面出现了虚焊的错误。
焊接电路板完工，细心检查后，进行通电测试。
结果液晶LCD没有显示，透过检查，原先是LCD坏了，在换了块新的后，能显示显示值。
但还有个问题是，当报警电路不会报警，在请教老师后，发现走动蜂鸣器的电压太低了，是因为串接了一个太大的电阻。
然后，我们换了一个小电阻，但这时蜂鸣器却一向在叫，停不下来，但是，在我们三人的的细心检查下，原先是在放大电路的一端虚焊了，这说明我们焊接电路的技术还不够好。
在重新焊接那端后，数字温度电路最后成功实现功能，当时我们的情绪都是无比兴奋和快乐的，因为我们两周的辛苦没有白费。
在完成单片机课程设计后，我们发现我们还有许多不足，所学到的知识还远远不够，以至于还有一些功能不能被动完成。
课程设计心得体会10篇_1
课程设计心得体会10篇课程设计心得体会1当我在大二上学期上《工程热力学》课程的时候，曾听华永明老师说了很多次大四短学期锅炉设计很让人头疼，而且会让我们对整个大学生活都印象深刻。
算完锅炉，我依然对华永明老师的这席话印象深刻！整整三周，我聆听了“锅炉之声”。
当短学期第二周开始的时候，我刚从赵老师那里拿了自己的锅炉题目和参考书，当时单纯地想着：锅炉课程设计，就是把大三下学期锅炉的作业重新做一遍，感觉工作量也还不是很大嘛。
（其实后来发现我错了？？）考虑中，第二天就开始了自己计算锅炉的“行程”。
首先，我得感谢赵老师给了我一个非常给力的煤种――神府东胜煤，我甚至不知道这煤产自哪里，写下这篇心得体会的时候特地去百度了一下，发现它产自内蒙古自治区，发热量是同煤种的全国之最（不能肯定这句话的准确性）。
同时，很幸运，这种煤和例题的煤种是一样的，无形中减少了一些假设后的计算量。
（我不知道这是不是我可以偷懒的地方，但是其实我在计算过程中并没有偷懒，还是一步一步算下来的，还出了点小问题。
）说到计算，前面部分进行的当然是相当的顺利，大三下学期做过一遍作业，煤种和例题一样，所以计算热平衡的时候大差不差地就在不知不觉中搞定了。
然而，困难还在后头，当第三天的时候在教室算“前屏过热器”的参数时候，我发现了庞大的计算量和复杂地计算公式，这对我真是个挑战！算了一半后，实在算不下去了，于是到了赵老师办公室答疑，赵老师的指点给了我很多的帮助，瞬间让我明白了许多计算流程，并且使我把大三下学期学习的《锅炉原理》课程的很多内容都回忆并且串连了起来，然后很高兴地回到教室，“废寝忘食”地将前屏过热器部分算完了，虽然当时已经是中午一点钟左右的时间，但是还是很开心地完成了我的午餐。
回到宿舍，小憩了一会儿，开始了后屏过热器部分的计算过程，后屏的计算比前屏顺利多了，一个下午的时间就基本搞定了。
在接下来的几天时间里，从高温再热器计算开始，第一悬吊管，高温过热器，第二悬吊管，低温再热器垂直段，转向室，低温再热器水平段，汽温校核，算下来是越算越快，以至于一整天都算锅炉，算锅炉变成了能使我很兴奋的一项“工作”。
课程设计的心得体会（通用13篇）
课程设计的心得体会课程设计的心得体会（通用13篇）我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的课程设计的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
课程设计的心得体会篇1学习vb程序已经一个学期了，但是感觉没有学到真正的知识。
但是最近几个课时的课程学习让我受益匪浅，学会了一些简单的程序语言设计，并且感觉这是一种乐趣，开始喜欢这门课程了。
然而，我深刻体会到这门课程并不是轻而易举就可也学好的，学习这门课程不仅仅需要细心严谨的态度，还需要充分发挥我们的想象力，让理论和实践充分的结合在一起，才能到达事半功倍的效果。
细节决定成败这句话在程序设计中最恰当但是了，因为一个小小的错误代码就能够使你的整个的程序无法进行，有时候绞尽脑汁也没能找出错误所在，只好老老实实的从新进行编写工作。
所以课程不仅仅理论性强，实际操作性更强，没有一个好的心态很难学好这门课程。
我们学习的不仅仅是科学的方法，还包括用什么样的态度去对待这门课程，并且让自理论性和实践性在自身得到充分的发挥，用细心严谨的态度去认识事物，且期望通过这次的实践操作能够让我更好地学习vb程序设计。
随着我国机械制造业的快速发展，我国正逐步变成“世界制造中心”。
为了增强竞争潜力，我国制造业正在广泛的使用先进的数控技术。
21世纪机械制造业的竞争，很大程度上是数控技术的竞争。
为了适应社会的需求，进一步增强机械专业学生的竞争潜力，我们进行了为期2周的CAD/CAM综合实训。
这对于我们来说无疑是一件好事。
通过两周的数控综合实训，使我们更深一步地认识和掌握CAD/CAM软件，并深刻体会到了自动编程软件在数控机床加工中的巨大作用，尤其是铣削部分。
通过学习使我们从理论学习转到了实际生产，同时我们对加工参数的设置有了感性的认识，如下刀位置、下刀方式、进退刀参数以及刀具切削间距的设定等等。
课程设计总结报告5篇
课程设计总结报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程设计心得体会【优秀7篇】
课程设计心得体会【优秀7篇】课程设计心得体会篇一两个星期的时间非常快就过去了，这两个星期不敢说自己有多大的进步，获得了多少知识，但起码是了解了项目开发的部分过程。
虽说上过数据库上过管理信息系统等相关的课程，但是没有亲身经历过相关的设计工作细节。
这次实习证实提供了一个很好的机会。
通过这次课程设计发现这其中需要的很多知识我们没有接触过，去图书馆查资料的时候发现我们前边所学到的仅仅是皮毛，还有很多需要我们掌握的东西我们根本不知道。
同时也发现有很多已经学过的东西我们没有理解到位，不能灵活运用于实际，不能很好的用来解决问题，这就需要我们不断的大量的实践，通过不断的自学，不断地发现问题，思考问题，进而解决问题。
在这个过程中我们将深刻理解所学知识，同时也可以学到不少很实用的东西。
从各种文档的阅读到开始的需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计。
亲身体验了一回系统的设计开发过程。
很多东西书上写的很清楚，貌似看着也很简单，思路非常清晰。
但真正需要自己想办法去设计一个系统的时候才发现其中的难度。
经常做到后面突然就发现自己一开始的设计有问题，然后又回去翻工，在各种反复中不断完善自己的想法。
我想有这样的问题不止我一个，事后想想是一开始着手做的时候下手过于轻快，或者说是根本不了解自己要做的这个系统是给谁用的。
因为没有事先做过仔细的用户调查，不知道整个业务的流程，也不知道用户需要什么功能就忙着开发，这是作为设计开发人员需要特别警惕避免的，不然会给后来的工作带来很大的麻烦，甚至可能会需要全盘推倒重来。
所以以后的课程设计要特别注意这一块的设计。
按照要求，我们做的是机票预订系统。
说实话，我对这个是一无所知的，没有订过机票，也不知道航空公司是怎么一个流程。
盲目开始设计的下场我已经尝过了，结果就是出来一个四不像的设计方案，没有什么实际用处。
没有前期的调查，仅从指导书上那几条要求着手是不够的。
在需求分析过程中，我们通过上网查资料，去图书馆查阅相关资料，结合我们的生活经验，根据可行性研究的结果和客户的要求，分析现有情况及问题，采用client/server结构，将机票预定系统划分为两个子系统：客户端子系统，服务器端子系统。
课程设计心得体会(15篇)
课程设计心得体会(15篇)课程设计心得体会1两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所學習的学问，也培育了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。
在设计过程中，与同学分工设计，和同学们互相探讨，互相學習，互相监督。
学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。
过而能改，善莫大焉。
在课程设计过程中，我们不断发觉错误，不断改正，不断领悟，不断猎取。
最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。
这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多问题，最终在老师的指导下，最终游逆而解。
在今后社会的进展和學習实践过程中，肯定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，肯定要不厌其烦的发觉问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能胜利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永久不行能收获胜利，收获喜悦，也永久不行能得到社会及他人对你的认可！课程设计给我许多专业学问以及专业技能上的提升，给了我很多道，给了我许多思，给了我莫大的空间。
同时，设计让我感受很深。
使我对抽象的理论有了详细的熟悉。
通过这次课程设计使我充分理解到化工原理课程的重要性和有用性，更特殊是对精馏原理及其操作各方面的了解和设计，对实际单元操作设计中所涉及的个方面要留意问题都有所了解。
通过这次对精馏塔的设计，不仅让我将所学的学问应用到实际中，而且对学问也是一种稳固和提升充实在此感谢我们的杜治平老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风始终是我工作、學習中的典范；老师循循善诱的教育和不拘一格的思路赐予我无尽的启迪；这次课程设计的详情和每个数据，都离不开老师您的细心指导。
而您开朗的独特和宽容的看法，关心我能够很顺当的完成了这次课程设计。
同时感谢同组的同学们，感谢你们对我的关心和支持，让我感受到同学的友情。
由于本人的设计力量有限，在设计过程中难免消失错误，恳请老师们多多指教,我非常愿意接受你们的批判与指正，本人将万分感谢。
课程设计心得体会怎么写【范例5篇为您送上】
课程设计心得体会怎么写【范例5篇为您送上】1.课程设计心得体会怎么写篇一通过这次学习，让我对各种电路都有了大概的了解，所以说，坐而言不如立而行，对于这些电路还是应该自己动手实际操作才会有深刻理解。
十几天的机械原理课程设计结束了，在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西，领略到了别人在处理专业技能问题时显示出的优秀品质，更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制，最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化。
在社会这样一个大群体里面，沟通自然是为人处世的基本，如何协调彼此的关系值得我们去深思和体会。
在实习设计当中依靠与被依靠对我的触及很大，有些人很有责任感，把这样一种事情当成是自己的重要任务，并为之付出了很大的努力，不断的思考自己所遇到的问题。
而有些人则不以为然，总觉得自己的弱势…。
其实在生活中这样的事情也是很多的，当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的，这当然也会影响我们的结果。
很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态，而不是看我们过去的能力到底有多强，那是一种态度的端正和目的的明确，只有这样把自己身置于具体的问题之中，我们才能更好的解决问题。
在这种相互协调合作的过程中，口角的斗争在所难免，关键是我们如何的处理遇到的分歧，而不是一味的计较和埋怨。
这不仅仅是在类似于这样的协调当中，生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力，面对分歧大家要消除误解，相互理解，增进了解，达到谅解…。
也许很多问题没有想象中的那么复杂，关键还是看我们的心态，那种处理和解决分歧的心态，因为毕竟我们的出发点都是很好的。
课程设计也是一种学习同事优秀品质的过程，比如我组的纪超同学，人家的确有种耐得住寂寞的心态。
确实他在学习上取得了很多傲人的成绩，但是我所赞赏的还是他追求的过程，当遇到问题的时候，那种斟酌的态度就值得我们每一位学习，人家是在用心造就自己的任务，而且孜孜不倦，追求卓越。
我们过去有位老师说得好，有有些事情的产生只是有原因的，别人能在诸如学习上取得了不一般的成绩，那绝对不是侥幸或者巧合，那是自己付出劳动的成果的彰显，那是自己辛苦过程的体现。
课程设计心得体会【五篇】
课程设计心得体会【五篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、课程设计的目的掌握电力系统潮流计算的基本原理。
掌握并熟练运用MA TLAB 仿真软件。
采用MATLAB 仿真软件，做出系统接线图的潮流计算仿真结果。
二、课程设计要求1、在读懂程序的基础上画出潮流计算基本流程图2、通过输入数据，进行潮流计算输出结果3、对不同的负荷变化，分析潮流分布，写出分析说明。
4、对不同的负荷变化，进行潮流的调节控制，并说明调节控制的方法，并列表表示调节控制的参数变化。
5、打印利用MATLAB 进行潮流分析绘制的系统图，以及潮流分布图。
三、课程设计基本内容1. 对给定的网络查找潮流计算所需的各元件等值参数，画出等值电路图。
2. 输入各支路数据，各节点数据利用给定的程序进行在变电所在某一负荷情况下的潮流计算，并对计算结果进行分析。
3. 跟随变电所负荷按一定比例发生变化，进行潮流计算分析。
1) 4个变电所的负荷同时以2%的比例增大；2) 4个变电所的负荷同时以2%的比例下降；3) 1和4号变电所的负荷同时以2%的比例下降，而2和3号变电所的负荷同时以2%的比例上升；4. 在不同的负荷情况下，分析潮流计算的结果，如果各母线电压不满足要求，进行电压的调整。
（变电所低压母线电压10KV 要求调整范围在9.5-10.5之间；电压35KV 要求调整范围在35-36之间）。
5. 轮流断开环网一回线，分析潮流的分布。
6. 利用MA TLAB 软件，进行绘制系统图进行上述各种情况潮流的分析，并进行结果的比较。
7. 最终形成课程设计成品说明书。
四、问题分析1、节点设置及分类根据系统图可知此系统为两端供电网路，将母线1，2设为节点1，10，将变电所1、2、3、4的高低压侧分别设为节点2、3、4、5、6、7、8、9。
并且，将节点1设为平衡节点，将节点10设为PV 节点，其余节点设为PQ 节点。
2、参数求取设定基准值MVA S B 100=，KV U B 220=，所以4842==B B B U S Z Ω根据题目原始资料，计算发电厂、变压器及线路的参数。
（1）运用下列公式计算变压器参数： S U P R N N k T 221000=S U U X NNK T1002%= X R ZT T T +=Z Z Z B T T =*（2）计算线路参数 L jx r jX R Z )(+=+=（3）变电所负荷分别为：变电所1 L S =50+j30.987 变电所2 L S =40+j27.79变电所3 L S =50+j30.987 变电所4 L S =60+j37.183、计算变压器分接头变比变压器有5个抽头，电压调节范围为N U ±2*2.5%，N U 对应的分接头开始时设变压器高压侧接主接头,降压变压器5个分接头时的非标准变比*k 以备调压时选用955.02201110%)51(2201*=⨯⨯+⨯=k 932.02201110%)5.21(2202*=⨯⨯+⨯=k 909.022**********=⨯⨯=k 886.02201110%)5.21(2204*=⨯⨯-⨯=k 864.02201110%)51(2205*=⨯⨯-⨯=k 对变电所低压母线为35KV 时，非标准变比与10KV 时相同。
4、计算方法利用牛顿拉夫逊法进行求解，用MA TLAB 软件编程，可以求解系统潮流分布根据题目的不同要求对参数进行调整，通过调节变压器变比和发电厂的电压，求解出合理的潮流分布，最后用PSAT 进行潮流分析，将两者进行比较。
5、牛顿—拉夫逊法（1）牛顿—拉夫逊法概要首先对一般的牛顿—拉夫逊法作简单的说明。
已知一个变量X 函数为：0)(=X f 到此方程时，由适当的近似值)0(X出发，根据： ,......)2,1()()()()()()1(='-=+n X f X f X Xn n n n 反复进行计算，当)(n X满足适当的收敛条件就是上面方程的根。
这样的方法就是所谓的牛顿—拉夫逊法。
这一方法还可以做下面的解释，设第n 次迭代得到的解语真值之差，即)(n X的误差为ε时，则：0)()(=+εn X f 把)()(ε+n X f 在)(n X 附近对ε用泰勒级数展开0......)(!2)()()()(2)()()(=+''+'+=+n n n n X f X f X f X f εεε上式省略去2ε以后部分0)()()()(≈'+n n X f X f ε)(n X 的误差可以近似由上式计算出来。
)()()()(n n X f X f '-≈ε 比较两式，可以看出牛顿—拉夫逊法的休整量和)(n X的误差的一次项相等。
用同样的方法考虑，给出n 个变量的n 个方程： ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧===0),,,(0),,,(0),,,(21212211n n n n X X X f X X X f X X X f对其近似解1X '得修正量1X '∆可以通过解下边的方程来确定： ⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡∆∆∆⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡∂∂∂∂∂∂∂∂∂∂∂∂∂∂∂∂∂∂-=⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡'''''''''n n n n n n n n n n n X X X x f x f x f x f x f x f x f x f x f X X X f X X X f X X X f 2121222121211121212211),,,(),,,(),,,( 式中等号右边的矩阵nn x f ∂∂都是对于n X X X ''',,,21 的值。
这一矩阵称为雅可比（JACOBI ）矩阵。
按上述得到的修正向量n X X X '∆'∆'∆,,,21后，得到如下关系 n n nX X X ∆+'='' 这比n X X X ''',,,21更接近真实值。
这一步在收敛到希望的值以前重复进行，一般要反复计算满足{}ε<---++++++1112121111,,,max n n n n n n n n X X X X X Xε为预先规定的小正数，1+n n X 是第n 次迭代nX 的近似值。
（2）牛顿法的框图及求解过程用牛顿法计算潮流时，有以下的步骤：①给这各节点电压初始值)0()0(,f e ； ②将以上电压初始值代入公式，求修正方程的常数项向量)0(2)0()0()(,,V Q P ∆∆∆； ③将电压初始值在带入上述公式，求出修正方程中系数矩阵的各元素。
④解修正方程式)0()0(,f e ∆∆；⑤修正各节点电压)0()0()1(e e e ∆+=，)0()0()1(f f f∆+=；⑥将)1(e ，)1(f 在带入方程式，求出)1(2)1()1()(,,V Q P ∆∆∆； ⑦检验是否收敛，即{}ε<∆∆)()(,max k i k i Q P如果收敛，迭代到此结束，进一步计算各线路潮流和平衡节点功率，并打印输出结果。
如果不收敛，转回②进行下次迭代计算，直到收敛为止。
五、问题求解电压是衡量电力系统电能质量的标准之一。
电压过高或过低，都将对人身及其用电设备产生重大的影响。
保证用户的电压接近额定值是电力系统调度的基本任务之一。
当系统的电压偏离允许值时，电力系统必须应用电压调节技术调节系统电压的大小，使其维持在允许值范围内。
本文经过手算形成了等值电路图，并编写好了程序得出节点电压标幺值，使其满足所要求的调整范围。
我们首先对给定的程序输入部分作了简要的分析，程序开始需要我们确定输入节点数、支路数、平衡母线号、支路参数矩阵、节点参数矩阵。
（1）为了保证整个系统潮流计算的完整性，我们把凡具有母线及发电机处均选作节点，这样，可以确定有10个节点，节点号见等值电路图。
（2）确定完节点及编号后，各条支路也相应确定了，网络中总计有13条支路，我们对各支路参数进行了计算。
根据所给实际电路图和题中的已知条件，有以下公式计算各输电线路的阻抗和对地支路电容的标幺值和变压器的阻抗标幺值。
选择电压基准值为B U =220KV 和功率基准值B S =100MV A ，所以=484B B BU Z S =Ω。
六、误差分析以系统在正常运行的情况下为例。
利用PSAT软件，比对MATLAB中的B1、B2矩阵，得到各个节点的电压状况。
将PSAT软件运行的结果对MA TLAB运行的结果进行校验。
同时利用该软件对图形颜色的变化的描绘和数据对结果进行呈现。
得到PSA T软件运行的结果各节点的电压标幺值，并与MA TLAB程序运行得到的结果进行比较。
七、心得体会及总结此次课程设计使我在潮流计算、MA TLAB的使用方面均有所提高，但也暴露出了一些问题；理论知识的储备还是不足，对MA TLAB的性能和特点还不能有一个全面的把握，对MATLAB中PSAT工具箱使用不够熟悉，相信通过以后的学习能弥补这些不足，从而达到一个新的层次。
潮流计算是电力系统的最基本、最常用的分析计算。
用以研究系统规划和运行中提出的各种问题。
对规划中的电力系统，通过潮流计算可以检验所提出的电力系统规划方案能否满足各种运行方式的要求；对运行中的电力系统，通过潮流计算可以预知各种负荷变化和网络结构的改变会不会危及系统的安全，系统中所有母线的电压是否在允许的范围以内，系统中各种元件(线路、变压器等)是否会出现过负荷，以及可能出现过负荷时应事先采取哪些预防措施等。
实际的情况远比我们计算的情况复杂，这让我深刻了解了潮流计算的重要性。
精准的潮流计算不仅可以使电网处于稳定且平衡的状态，这对电网的安全运行起到关键性的作用，还可以实现运行的经济性。
所以我认为学好电力系统的关键在于学好潮流计算，电力系统的安全运行不是儿戏，一个很小的失误就可能造成整个电网的崩溃，这给国家和社会带来的危害和损失之大是可想而知的。
学好电力系统这门课、学好潮流计算是我们电专业学生的当务之急。
没有坚实的基础就不可能建造出高楼大厦，所以，要想在以后的工作岗位上有所成就，就必须打好基础，努力提高自己的专业素养。
通过此次课程设使得我更加扎实的掌握了有关潮流计算和MATLAB方面相关的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。
在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正不断领悟和不断获取。
最终的检测调试环节本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。
这次课程设计终于顺利完成了。