英语第一册00-welcomeunit教案

学生做题。
巩固知识。
1’
小结
指导自评互评，评选表现优秀学生、小组，并引导学生总结该堂课重点知识。
自评互评，总结归纳本课知识。
帮助学生总结和提高，加强成功体验。
1’
作业
布置作业。
1.完成对本课的
复习及下一课
的预习。
2.完成练习册上
余下部分习题。
3.抄写并背记单词。下次课听写。
通过抄写，背记的方式来巩固和强化本课内容。
通过仿照学生们熟悉的电视节目进行游戏和竞赛，激发学生学习兴趣。既向学生表明了数词的重要性，也顺势导出时间、日期、月份的教学内容。为接下来的教学铺垫。
30’
呈现以及拓展
1.老师讲解时间的相关表达方式。
2.完成p4 2的填空题
3.教师播放Whatdayis ittoday ① ，② 的录音，指导学生跟读并复习表示星期的单词及相关交际句型。
老师请学生上台介绍卡片上的内容。
小组评比
老师点评。（同时以上活动完成后学生也逐步了解老师的信心，彼此间相互认识。）
向学生发放一些关于自我介绍的英文文章，让学生自我阅读，并对文章里的内容进行提炼，并通过相互讨论学习的方式形成自己的自我介绍。
学生了解活动要求。
学生相互讨论
学生展示。
。
学生认知了新老师
学生阅读文章
外研版中职国规英语教材基础模块第一册预备单元
WelcomeUnit
一、单元整体解读及分析
Welcome Unit
单元内容 分 析
本单元主题为复习用英文打招呼、相互介绍的表达方式以及初中阶段学
习过的一些基本知识，同时还加入了课堂常用语的学习。
学生情况分 析
本教材的授课对象是职校高一年级的新生。经过之前几年的英语学习，他们已经初步掌握了一些英语的知识和技能，也初步具备了进行简单英语会话的能力。但是受原有基础和水平的制约，一些同学在学习过程中会觉得有困难，尤其是缺乏自信和英语交流意识，交际能力较弱。就本单元的教学内容而言，主要是针对新生入学，使其适应新学期、新教材的一个复习单元，主要作用是承上启下，并通过不同形式的复习使学生认识到这里的英语学习不同于以往的英语课堂。因此，难度较低，大多数的高一新生可以比较轻松的完成本单元的学习。
教学反 思
18综计4班
1.学生课堂积极，热情，能和老师友好的合作与交流。
2.学生对游戏很感兴趣，但游戏后的沉淀和思考复习不够，导致听写效果不是很好，故在今后的教学过程中还得注意引导学生做好总结和复习这么一个学习过程的培养。
3.由于各方面原因，该班目前学完了数字和时间的表达。
18综计1：
1.仍是巩固，练习，强化为主，通过对话的反复练习和听写，增强学生的词汇积累和运用。
通过此轮活动让同学们相互了解认识，彼此增加友谊，也让所学知识得到运用。
5‘
要求
和同学们约定一些课堂和课后规则，以及让学生了解综合高中学习内容和高考要求。
学生了解
通过和学生共同约定的一些规则，让学生在以后的学习中能养成良好的学习习惯以及保持良好的课堂纪律。
2‘
作业
坐姿练习
写作题：完成一篇自我介绍并背诵。
课时划 分
本单元既是复习课又是起始课，内容板块与别的单元不同，基于现实情况和知识本身的关联，可做如下划分：
第1-2课时：Hello！和学习规则及要求
开学第一课，老师与学生、学生与学生都不熟悉，因此这部分内容旨在通过复习英文打招呼和介绍的表达方式，让同学们互相认识、互相熟悉。并和学生约定一些学习要求和规则
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
6‘
导入
1.用一个简单的原理开头来缓解学生学习英语的压力和情绪，并用一首歌曲来引导学生，引出一个道理：只要你愿意，一切你都可以做好。
原理：我们为什么不会忘记“鹅”这首诗
歌曲：proud of you
Moves like Jagger
2.向学生展示这两节课的教学目标。
既让学生回忆英文标志，又让教学过渡到新的内容。
通过自学的方式查找规律问题，可以提升学生的学习能力和培养学生的学习习惯。同时也培养同学们的小组合作精神。
满足不同学生的需求，补充学生的知识量。
5‘
知识巩固
完成练习题
学生做题
巩固所学知识
5‘
小结
1.复习本节课的知识
2.坐姿练习
总结知识
巩固提高知识，让学生获得成功。
2.18综计1班：主要以对话练习为主，目的在于巩固学生对这块知识的掌握和提升，所以在对话的基础上，通过听写，加强了词汇的积累。
第3-4课时
教学
目标
知识目标：了解常见的英文标志；复习数字、时间、星期、日期的英文表达方式。
技能目标：能够在日常学习生活中就上述信息进行了解、表达和交流。
情感目标：增强学习英语的自信心，让学生感受生活中的英语，认识英语学习的必要性。
及学期目标。
第3-4课时：What Does It MeanNumbers; What Time Is It What Day Is It Today What’s the date Today
通过各种英文标识让学生充分认识到英文的工具性、重要性，激发学生对英语的学习热情。同时在复习数字的基础上，对其衍生的时间、日期表达方式进行强化训练。
通过分组、提要求、讲规则让学生能在以后的活动中遵守秩序，养成良好的习惯。
透过卡片上的信息，激发学生的积极性和好奇心，并运用头脑风暴教学法，让学生回忆并复习了有关个人信息的各种词汇和问句，并为后面学生的自我介绍作铺垫。
通过小组竞赛，激发学生的斗志，鼓励学生勇于表现，树立信心。
通过知识的补充，让学生掌握更多的描述人物的词汇和句型，并通过上台展示的形式让语言从输入转变成输出。
教学
重点
1.使学生回忆并复习各种关于询问个人信息的句型；
2.能使用相关句型进行交流谈论。
教学
难点
1.鼓励和调到学生能运用英语进行交流沟通，相互了解。
2.通过活动能让学生学到一些新的教学方法和学习方法，增强自主学习的能力。
教学
方法
头脑风暴法、小组合作法、情景教学法、
学习
方法
合作学习法
教学
媒体
PPT课件
2.仍感觉学生的整个学习积极性不高，目标不明确，在和学生交流的过程中，反应出对各学科的积极性都不够，所以将在教学过程中多注意学生的思想状况和情绪，通过多沟通，希望学生会表现的更好。
板书设 计
Welcome Unit
What time is it
It’s eight o’clock/half past four/ten to twenty.
4.教师分别向学生提问昨天、今天和明天是星期几，来强化学生对句型的记忆。以处理Whatdayis ittoday 同样的方法处理 What’s the date today 部分。
学习时间的各种表达方式，以掌握直接表达法为主。
听录音并跟读，复习表示星期的单词的读音、写法及相关交际句型。
齐声回答昨天、今天、明天是星期几。
第5-6课时：Holiday Is Coming! My Family; MySchool；How Do You Go to School My Body; What Color Is It
这部分内容通过复习节假日名称，可以使学生熟悉国内外的节日文化背景；复习家庭成员的英文表达方式及相关教学活动，可以使学生加深彼此了解和熟悉程度，通过对校园设施英文表达方式的复习可以使学生进一步了解和熟悉新校园。
要求同学们正坐式做好，并思考两节课所学知识。
学生做好，并回忆所学知识。
巩固提高所学知识内容。
让学生养成良好的学习习惯，让所学知识更加牢固深刻。
板书设 计
Welcome Unit
Personalinformation:
age, job, address, email,
telephonenumber, hobby, favoritecolor…
养成良好的习惯。
课间休息
5‘
复习导入
1.教师用PPT展示物品图片，学生竞猜价格，教师用“No, it’s too great/little.”回答并引导学生，直到学生猜对并为该学生所在小组加一分。
2.再次展示一幅图片，让学生猜测“What time is it”
猜测物品价格，并用英语正确表达。
学生猜测
二、分课时教学设计
第1-2课时
教学
目标
知识目标：使学生了解有关个人信息的常见词汇，如年龄、姓名等；并能询问对方的相关信息。
技能目标：通过口语练习等方式使学生能够表达和询问个人信息。
情感目标：引导学生热爱集体，相互了解，增进友谊，享受与他人交往沟通的乐趣，并通过活动形式增强学生学习语言的自信心，激发其学习英语的乐趣。
5‘
学生练习
学生练习
学生相互讨论学习
4‘
本节课小结
对本节课表现优秀的组和学生进行表扬加分，并对本节课的学习进行自我总结和提升。
自我总结
能对本节课的知识做一个沉淀。
课间休息
3‘
复习
老师再次做自我介绍
比对自己的自我介绍，并进行修改。
25‘
10‘
学生展示
拓展
老师抽查学生学习情况
1.首先请主动举手的同学展示，并给予表扬加分。
2.分组抽查。每组抽查一位同学。
3.学号抽查。通过不同形式的抽查，给枯燥无味的口语表达添加一份悬念。
让学生间相互介绍。
邀请学生介绍到自己的新朋友
一部分学生主动展示
学生展示
学生展示
学生相互了解练习
学生展示
鼓励学生主动表现自己，锻炼自己的胆量和提升自己的信心。