有理数知识总结及经典例题

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有理数第一章有理数经典题型(分知识点整理)

有理数第一章有理数经典题型(分知识点整理)

知识点1.负数代表相反意义的量例:(1)下列有正数和负数表示相反意义的量,其中正确的是( )A. 一天凌晨的气温是—50C ,中午比凌晨上升100C ,所以中午的气温是+100CB. 如果生产成本增加12%,记作+12%,那么—12%表示生产成本降低12%C. 如果+5.2米表示比海平面高5.2米,那么—6米表示比海平面低—6米D. 如果收入增加10元记作+10元,那么—8表示支出减少8元(2)某粮店出售三种品牌的面粉,袋上分别标有质量为(50±0.1)kg 、(50±0.2)kg 、(50±0.3)kg 的字样,从中任意拿出两袋,它们的质量最多相 差 .知识点2.有理数的定义例:把下列各数填在相应的大括号内-7,3.5,12,3.3333,0,3π,+29,1.362109…,-1.15,-0.1010010001… 非负数集合{ };整数集合{ };负分数集合{ };有理数集合{ }。

知识点3.数轴与相反数1.(1)数轴上到-2点的距离是3的点是(2)在数轴上表示数a 的点到原点的距离为3,则._________3=-a2.-3的相反数是 ,3-π的相反数是3.a 与b 互为相反数,c 与d 互为倒数,a+b-cd=4.比较大小45- 89- 5.(1) 有理数a 对应点在数轴上的位置如下图所示,则a ,-a ,1的大小关系是。

(2)有理数a 、b 在数轴上的对应的位置如图所示: 则( ) 0-11abA .a + b <0B .a + b >0;C .a -b = 0D .a -b >0知识点4.绝对值1.若∣a ∣=-a ,则a ,若∣a ∣=a ,则a若a 为有理数,且1,a b c a b c ++==1,则a 0,若a ∠0,则1,a b c a b c++== 2. ∣3-π∣=若用A 、B 、C 分别表示有理数a ,b ,c ,O 为原点,如下图所示:化简||||||2a c b c b a c ---+++= 。

有理数知识点及经典题型

有理数知识点及经典题型

有理数知识点及经典题型规定了原点,正方向,单位长度的直线叫做数轴。

注意:⑴数轴是一条向两端无限延伸的直线;⑵原点、正方向、单位长度是数轴的三要素,三者缺一不可;⑶同一数轴上的单位长度要统一;⑷数轴的三要素都是根据实际需要规定的。

2.数轴上的点与有理数的关系⑴所有的有理数都可以用数轴上的点来表示,正有理数可用原点右边的点表示,负有理数可用原点左边的点表示,0用原点表示。

⑵所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来,但数轴上的点不都表示有理数,也就是说,有理数与数轴上的点不是一一对应关系。

(如,数轴上的点π不是有理数)3.利用数轴表示两数大小⑴在数轴上数的大小比较,右边的数总比左边的数大;⑵正数都大于0,负数都小于0,正数大于负数;⑶两个负数比较,距离原点远的数比距离原点近的数小。

4.数轴上特殊的最大(小)数⑴最小的自然数是0,无最大的自然数;⑵最小的正整数是1,无最大的正整数;⑶最大的负整数是-1,无最小的负整数5.a可以表示什么数⑴a>0表示a是正数;反之,a是正数,则a>0;⑵a<0表示a是负数;反之,a是负数,则a<0⑶a=0表示a是0;反之,a是0,,则a=06.数轴上点的移动规律根据点的移动,向左移动几个单位长度则减去几,向右移动几个单位长度则加上几,从而得到所需的点的位置。

相反数⒈相反数只有符号不同的两个数叫做互为相反数,其中一个是另一个的相反数,0的相反数是0。

注意:⑴相反数是成对出现的;⑵相反数只有符号不同,若一个为正,则另一个为负;⑶0的相反数是它本身;相反数为本身的数是0。

2.相反数的性质与判定⑴任何数都有相反数,且只有一个;⑵0的相反数是0;⑶互为相反数的两数和为0,和为0的两数互为相反数,即a,b互为相反数,则a+b=03.相反数的几何意义在数轴上与原点距离相等的两点表示的两个数,是互为相反数;互为相反数的两个数,在数轴上的对应点(0除外)在原点两旁,并且与原点的距离相等。

完整版)有理数专题训练

完整版)有理数专题训练

完整版)有理数专题训练专题一有理数的概念及其应用例1:已知a,b互为相反数,c,d互为倒数,x的绝对值是2,求(a+b+c*d)*m-cd的值。

解:根据题意可得a=-b,c=1/d,|x|=2,代入原式得:a+b+c*d)*m-cd=(0+c*d)*m-cd=cd*(m-1)练:已知a,b互为相反数,c,d互为倒数,|x|=3,求代数式a+b-cdx+x/3的值。

解:根据题意可得a=-b,c=1/d,|x|=3,代入原式得:a+b-cdx+x/3=-2b-cd*x+x/3=-2b-cd*3+x/3=-2b-3c+x/3巩固:已知a,b互为相反数,c,d互为倒数,x的平方等于4,试求x^2-cd*x+(a+b)*2010-cd*2009的值。

解:根据题意可得a=-b,c=1/d,x^2=4,代入原式得:x^2-cd*x+(a+b)*2010-cd*2009=4-cd*x-2b+2010c-2009cd=2010c-2b-3cd专题二非负数的性质例2:若x+1+(y-2)^2=0,求xy的值。

解:由非负数的性质可知,(y-2)^2>=0,所以x+1<=0,即x<=-1.又因为x+1+(y-2)^2=0,所以(y-2)^2=-(x+1)<=0,所以y=2.因此,xy=-2.练:已知有理数满足a-1+b+3+3c-1=0,求(a*b*c)^(1/7)*2011的值。

解:整理得a+b+3c=1,代入原式得:a*b*c)^(1/7)*2011=(a*b*c)^(1/7)*(a+b+3c)^2011=(a*b*c)^(1/7)巩固:若x-1与(y+2)^2互为相反数,求x^2015+y^3的值。

解:由非负数的性质可知,(y+2)^2>=0,所以x-1<=0,即x<=1.又因为x-1=-(y+2)^2,所以(y+2)^2=1-x<=2,所以y<=sqrt(2)-2.因此,x^2015+y^3<=1+(sqrt(2)-2)^3,具体值需要进一步计算。

人教版第一章有理数知识点总结及习题

人教版第一章有理数知识点总结及习题

第一章有理数知识点总结及习题一、有理数的基础知识(1)正数:像1、2.5,这样大于0的数叫做正数;(2)负数:在正数前面加上“-”号,表示比0小的数叫做负数;(3)0即不是正数也不是负数,0是正数和负数的分界,不是表示不存在或无实际意义。

概念剖析:①判断一个数是否是正数或负数要严格按照“大于0的数叫做正数;小于0的数叫做负数”去识别。

1.在4,0,-7,3.09,-3.2,-5, 6中,正数的个数是( )A.1B.2C.3D.42..下列说法正确的是( )A 、一个数前面有“-”号,这个数就是负数;B 、非负数就是正数;C 、一个数前面没有“-”号,这个数就是正数;D 、0既不是正数也不是负数;知识窗口:我们习惯上把向东、向北、上升、盈利、运进、增加、收入、高于海平面等等规定为正,把相反意义的量规定为负。

3.若-3000元表示亏损3000元,那么1390元表示的意义是4.已知小红比小勇高13cm ,小明比小勇矮9cm ,若将小红的身高记为+13cm ,那么小明的身高应记为 ,小勇的身高应记为 。

5.观察下列一列数:1,-2, 3,-4, 5,-6, 7,-8, 9,........。

(1)请写出这一列数中的第100个数和第2015个数;(2)在前2015个数中,正数和负数分别有多少个?(3)2016和-2016是否都在这一列数中,若在,请指出它们分别在第几个?若不在,请说明理由。

2、有理数的概念及分类⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数正整数整数有理数0 ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数正分数正整数正有理数有理数0 概念剖析: ②正有理数和0又称为非负有理数,负有理数和0又称为非正有理数只有有限小数和无限循环小数是有理数;例1.下列说法中不正确的是( )A.-3.14是分数、负数,也是有理数B.0不是正数,也不是负数,但是整数。

C.-2015是负数,且是有理数D.0.9不是整数,也不是分数,因此它不是有理数。

七年级有理数经典例题

七年级有理数经典例题

七年级有理数经典例题一、有理数的概念相关例题例1:判断下列数哪些是有理数:公式, -3, 0,公式,公式, 0.333…(循环节为3), -0.1212212221…(相邻两个1之间2的个数逐次加1)。

解析:有理数是整数(正整数、0、负整数)和分数的统称。

-3是负整数,属于有理数。

0是整数,属于有理数。

公式是分数,属于有理数。

0.333…(循环节为3)是无限循环小数,可化为分数公式,属于有理数。

而公式是无限不循环小数,公式也是无限不循环小数, -0.1212212221…(相邻两个1之间2的个数逐次加1)是无限不循环小数,它们都不是有理数。

所以有理数有 -3,0,公式,0.333…(循环节为3)。

二、有理数的分类相关例题例2:把下列有理数分类: -1,公式,0, -0.5,3, -2.5,公式解析:1. 按整数和分数分类整数有: -1,0,3。

分数有:公式, -0.5, -2.5,公式。

2. 按正有理数、负有理数和0分类正有理数有:公式,3,公式。

负有理数有: -1, -0.5, -2.5。

0单独一类。

三、有理数的数轴表示相关例题例3:在数轴上表示下列有理数: -2,公式,0, -1.5,1解析:1. 画数轴,确定原点(表示0)、正方向(一般向右为正方向)和单位长度。

2. -2在原点左边2个单位长度处。

3. 公式,在原点右边1.5个单位长度处。

4. 0就在原点处。

5. -1.5在原点左边1.5个单位长度处。

6. 1在原点右边1个单位长度处。

四、有理数的大小比较相关例题例4:比较下列有理数的大小: -3与 -2.5,0与 -1,公式与公式解析:1. 对于 -3与 -2.5:两个负数比较大小,绝对值大的反而小。

公式,公式。

因为3>2.5,所以 -3< -2.5。

2. 对于0与 -1:0大于负数,所以0> -1。

3. 对于公式与公式:先通分,公式,公式。

因为公式,所以公式。

五、有理数的运算相关例题例5:计算:1. 公式2. 公式3. 公式4. 公式解析:1. 对于公式:异号两数相加,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

有理数知识点及典型例题

有理数知识点及典型例题

第1章:有理数知识点及典型例题(一)数的分类(强化记忆)⎧⎧⎧⎪⎪⎨⎨⎪⎩⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎨⎩⎪⎪⎪⎩⎩正整数正有理数正实数正分数正无理数实数负整数负有理数负实数负分数负无理数 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数 (按符号分) (按定义分、按性质分)注意点:(1)凡能写成)0p q ,p (pq ≠为整数且形式的数,都是有理数 (2)正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数.(3)0即不是正数,也不是负数。

0是正数与负数的分界;0不仅表示没有,还表示某种量的基准。

如0不能理解为没有温度。

(4)初中范围内 数是指实数 正数是指正实数 负数是指负实数(5)对于正数和负数,不能简单理解为带“+”号的数是正数,带“—”号的数是负数误认为凡带正号的数就是正数,误认为凡带负号的数就是负数例-a 不一定是负数,+a 也不一定是正数;(6)π不是有理数,而是无理数;(7)非负整数应理解成“非负的整数”,不能理解成“‘非'负整数”,即正整数与零。

{}⎧⎧⎧⎫⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎨⎬⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎭⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数整数零负整数有理数有限小数或无限循环小数正分数实数分数负分数正无理数无理数无限不循环小数 负无理数例1、把下列各数填在相应的集合里5,-2,4.6,,0,-2.25,1,+0.34,+13,-3.1416,整数集合{ 5,-2,0,+13,…}非负整数集合{5,0,+13,… }负分数集合{,-2.25, -3.1416,…}正有理数集合{5, 4.6,1,+0.34,+13,}例2:一种商品的标准价格是200元,但是随着季节的变化商品的价格可浮动±10%,(1)±10%的含义是什么?(2)请你计算出该商品的最高价格和最低价格。

初一数学有理数知识点与经典例题

初一数学有理数知识点与经典例题

初一数学有理数知识点与经典例题一、有理数知识点。

(一)有理数的概念。

1. 有理数的定义。

- 整数和分数统称为有理数。

整数包括正整数、0、负整数;分数包括有限小数和无限循环小数。

例如:5是正整数,属于有理数; - 3是负整数,属于有理数;(1)/(2)是分数,属于有理数;0.25(有限小数,可化为(1)/(4))也是有理数。

2. 有理数的分类。

- 按定义分类:- 有理数整数正整数 0 负整数分数正分数负分数- 按性质符号分类:- 有理数正有理数正整数正分数 0 负有理数负整数负分数(二)数轴。

1. 数轴的定义。

- 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

2. 数轴上的点与有理数的关系。

- 所有的有理数都可以用数轴上的点来表示,但数轴上的点不都表示有理数(例如√(2)等无理数也可以用数轴上的点表示)。

一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的右边,与原点的距离是a个单位长度;表示数 - a的点在原点的左边,与原点的距离是a个单位长度。

(三)相反数。

1. 相反数的定义。

- 只有符号不同的两个数叫做互为相反数。

特别地,0的相反数是0。

例如,3和 - 3互为相反数,-(1)/(2)和(1)/(2)互为相反数。

2. 相反数的性质。

- 互为相反数的两个数的和为0,即若a与b互为相反数,则a + b=0。

(四)绝对值。

1. 绝对值的定义。

- 一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作| a|。

2. 绝对值的性质。

- 当a>0时,| a|=a;当a = 0时,| a|=0;当a<0时,| a|=-a。

例如,|3| = 3,| - 3|=3,|0| = 0。

- 非负性:| a|≥s lant0。

(五)有理数的大小比较。

1. 法则。

- 正数大于0,0大于负数,正数大于负数。

- 两个负数,绝对值大的反而小。

例如,比较 - 2和 - 3,| - 2|=2,| - 3| = 3,因为2<3,所以 - 2>- 3。

有理数重点题型总结及应用

有理数重点题型总结及应用

有理数重点题型总结及应用题型一绝对值理解绝对值的意义及性质是难点,由于|a|表示的是表示数a的点到原点的距离,因此|a|≥0.可运用|a|的非负性进行求解或判断某些字母的取值.例1 如果a与3互为相反数,那么|a +2|等于( )A.5 B.1 C.-1 D.-5例2 若(a-1)2+|b+2|=0,则a+ b= .规律:若几个非负数的和为0,则这几个数分别为0.题型二有理数的运算有理数的运算包括加减法、乘除法及乘方,是初中数学运算的基础.要熟记法则,灵活运算,进行混合运算时,还要注意运算顺序及运算律的应用.例3 (-1)2 011的相反数是( )A.1 B.-1 C.2 011 D.-2 011例 4 (1)计算:已知a,b互为相反数,c,d互为倒数,x的绝对值等于2,试求x2-(a+b+cd)x+(a+b)1995+(-cd)1995值.(2)当a=-3,b=-5,c=4时,求下列代数式的值:(1) (a+b)2;(2) a2-b2+c2;题型三运用运算律简化运算过程运用加法的交换律、结合律,把某些具有相同属性的数(如正数、负数、分数中的分母具有倍数关系、相反数等)分别结合在一起相加,可以简化运算过程.例5 计算下列各题.(1)43+(-77)+27+(-43)(2)(-301)+125+301+(-75)(3)21- 49.5+10.2-2-3.5+19点拨:正、负数分别结合相加灵活运用加法交换律题型四有理数运算的应用例6 有8箱橘子,以每箱15千克为标准,超过的千克数记为正数,不足的千克数记为负数,现记录如下(单位:千克):1.2,-0.8,2.3,1.7,-1.5,-2.7,2,-0.2,则这8箱橘子的总重量是多少? 题型五 探索数字规律 例7 某种细菌在繁殖过程中,每半小时分裂一次,由一个分裂成两个,2.5小时后,这种细菌可分裂为( )A .8个B .16个C .32个 D. 64个 有理数的混合运算练习(1)32432131+-- (2) ⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛-7123475 (3)36187436597⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛-+- (4)-23÷23294⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯ (5)|)2(2||)212()315(|22---+--- (6)[(+131)+(-191)-(-41)+(-127)]÷[-(61)2] (7)75)21(212)75(75211⨯-+⨯--⨯ (8)()39112-⨯÷- (9)222183(2)(6)()3-+⨯-+-÷- (10)155(2)3(1)+⨯--⨯-。

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有理数一、学习目标:● 理解正负数的意义,掌握有理数的概念和分类;● 理解并会用有理数的加、减、乘、除和乘方五种运算法则进行有理数的运算;● 通过熟练运用法则进行计算的同时,能根据各种运算定律进行简便运算;● 通过本章的学习,还要学会借助数轴来理解绝对值,有理数比较大小等相关知识。

二、重点难点:● 有理数的相关概念,如:绝对值、相反数、有效数字、科学记数法等,有理数的运算;● 有理数运算法则尤其是加法法则的理解;有理数运算的准确性和如何选择简便方法进行简便运算。

三、学习策略:● 先通过知识要点的小结与典型例题练习,然后进行检测,找出漏洞,再进行针对性练习,从而达到内容系统化和应用的灵活性。

四、知识框架:五、知识梳理1、知识点一:有理数的概念(一)有理数:(1)整数与分数统称__________________按定义分类: _______________⎧⎧⎫⎪⎪⎬⎨⎭⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩_ _ _ _ _ _ _ _ _有理数 _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 按符号分类:__________⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩_ _ _ _ _ _ _ _有理数零_ _ _ _ _ _ _ _注:①正数和零统称为_______________;②负数和零统称为_______________③正整数和零统称为_______________;④负整数和零统称为_______________.(2)认识正数与负数:,2008等大于_______________的数,叫做_______________.①正数:像1,1.1,175,-2008等在正数前面加上“-”(读作负)号的数,叫__________注意:_________②负数:像-1,-1.1,-175都大于零,___________都小于零.“0”即不是_________,也不是__________.(3)用正数、负数表示相反意义的量:如果用正数表示某种意义的量,那么负数表示其___________意义的量,如果负数表示某种意义的量,则正数表示其___________意义的量.如:若-5米表示向东走5米,则+3米表示向____________走3米;若+6米表示上升6米,则-2米表示____________;+7C表示零上7C,-7C则表示____________ .(4)有理数“0”的作用:(二)数轴(1)概念:规定了______________ 、______________和______________的直线注:①______________、______________、______________称为数轴的三要素,三者缺一不可.②单位长度和长度单位是两个不同的概念,前者指所取度量单位的,后者指所取度量单位的,即是一条人为规定的代表“1’的线段,这条线段,按实际情况来规定,同一数轴上的单位长度一旦确定,则不能再改变.(2)数轴的画法及常见错误分析①画一条水平的______________;②在这条直线上适当位置取一实心点作为______________:③确定向右的方向为______________,用______________表示;④选取适当的长度作单位长度,用细短线画出,并对应标注各数,同时要注意同一数轴的要一致.⑤数轴画法的常见错误举例:错例原因不统一没有(3)有理数与数轴的关系一切有理数都可以用数轴上的表示出来.在数轴上,右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数,正数都大于,负数都小于,正数大于一切负数.注意:数轴上的点不都是有理数,如π.(三)相反数(1)相反数:只有的两个数互称为相反数.特别地,0的相反数是;若a与b互为相反数,则___+= ,反之亦然.a b(2)相反数的性质:①代数意义:只有的两个数叫做互为相反数,特别地,O的相反数是0.相反数必须出现,不能单独存在.例如+5和互为相反数,或者说+5是的相反数,-5是的相反数,而单独的一个数不能说是.另外,定义中的“只有”指除以外,两个数,注意应与“只要符号不同”区分开.例如+3与-3互为相反数,而+3与-2虽然不同,但它们不是相反数.②几何意义:一对相反数在数轴上应分别位于两侧,并且到原点的________相等.这两点是关于_____ 对称的.③求任意一个数的相反数,只要在这个数的前面添上“”号即可.一般地,数a的相反数是;这里以a表示任意一个数,可以为、、负数,也可以是任意一个代数式.注意-a不一定是.注意:当a>0时,-a 0(正数的相反数是数);当a=0时,-a O(0的相反数是);当a<0时,-a O (负数的相反数是).④互为相反数的两个数的和为,即若a与b互为,则a+b=0,反之,若a+b=O,则a与b互为.⑤多重符号的化简:一个正数前面不管有多少个“+”号,都可以全部 ;一个正数前面有 个“-”号,也可以把“-”号全部去掉;一个正数前面有 个“-”号,则化简后只保留一个“-”号,即“ 负 正”(其中“奇偶”是指正数前面的“ ”号的个数的 ,“负正”是指化简的最后结果的 .(四)绝对值(1)绝对值的代数意义及几何意义① 绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是 ;一个负数的绝对值是它的 ;0的绝对值是 .② 绝对值的几何意义:一个数a 的绝对值就是数轴上表示数a 的 与_______的距离.数a 的绝对值记作 .注意:①取绝对值也是一种 ,这个 符号是“ ”,求一个数的绝对值,就是根据性质 绝对值符号.②绝对值具有 性,取绝对值的结果总是 .③任何一个有理数都是由 部分组成: 和它的 ,如:-5,符号是 ,绝对值是 .(2)字母a 的绝对值的分类___,()___,(0)___,(0)a o a a a >⎧⎪==⎨⎪<⎩ 或___,(0)___,(0)a a a ≥⎧=⎨<⎩ 或___,(0)___,(0)a a a >⎧=⎨≤⎩ (3)利用绝对值比较两个负有理数的大小规则:两个负数,绝对值大的反而 .步骤:①计算两个负数的 .②比较这两个 的大小.③写出正确的判断结果.④如果若干个非负数的和为0,那么这若干个非负数都必为 . 例如:若0,____,____,______a b c a b c ++====则2、知识点二:有理数运算(一)有理数比较大小(1)数轴上的数,右边的数总 左边的数.(2)正数大于0,负数小于0,正数大于负数;(3)两个负数,绝对值大的反而 ;(4)两数比较大小,可按符号情况分类:0⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩同正:__________大的数大两数同号同负:__________大的反而小比较大小两数异号(一正一负):______大于_______正数与0:_______大于0其中有时负数与0:_______小于0(二)有理数的加减法(1)有理数加法法则①同号两数相加,取相同的 ,并把绝对值 .②绝对值不相等的异号两数相加,取 的加数的符号,并用较大的 减去较小的 .③一个数同0相加,仍得 .(2)有理数加法的运算步骤法则是运算的依据,根据有理数加法的运算法则,可以得到加法的运算步骤:①确定和的 ;②求和的绝对值,即确定是两个加数的绝对值的 .(3)有理数加法的运算律①两个加数相加,交换加数的位置, 不变.即a+b=b+a(加法 律)②三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加, 不变.即 (a+b)+c=a+(b+c)(加法 律)(4)有理数加法的运算技巧①分数与小数均有时,应先化为 形式.②带分数可分为 与 两部分参与运算.③多个加数相加时,若有互为相反数的两个数,可先结合 得④若有可以凑整的数,即相加得整数时,可先结合 .⑤若有同分母的分数或易通分的分数,应先结合在一起.⑥ 相同的数可以先结合在一起.(5)有理数减法法则减去一个数,等于 ,即a-b=a+( )(6)有理数减法的运算步骤①把减号变为加号(改变运算符号)②把减数变为它的相反数(改变性质符号)③把减法转化为加法,按照加法运算的步骤进行运算.(7)有理数加减混合运算的步骤①把算式中的减法转化为加法;②省略加号与括号;③利用运算律及技巧简便计算,求出结果.注意:根据有理数减法法则,减去一个数等于加上,因此加减混合运算可以依据上述法则转变为只有的运算,即变为求几个正数,负数和0的和,这个和称为代数和.为了书写简便,可以把加号与每个加数外的括号均省略,写成省略加号和的形式,例如:(+3)+(-0.15)+(-9)+(+5)+(-11)=3-0.15-9+5-11,它的含义是正3,负0.15,负9,正5,负11的和。

(三)有理数的乘除法(1)有理数乘法法则两数相乘,同号得,异号得,并把相乘.任何数同相乘,都得0.(2)有理数乘法的运算律①两个数相乘,交换因数的位置,积相等.即ab= (乘法结合律)②三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等.即abc= (乘法结合律)③一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加. 即a(b+c)=(乘法分配律)(3)有理数乘法法则的推广①几个不等于0的数相乘,积的符号由的个数决定,当的个数是偶数时,积为;的个数是奇数时,积为.②几个数相乘,如果有一个因数为0,则积为.在进行乘法运算时,若有带分数,应先化为,便于约分;若有小数及分数,一般先将小数化为,或凑整计算;利用乘法分配律及其逆用,也可简化计算.(4)有理数除法法则:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的。

即a÷b=a·(b≠0)两数相除,同号得,异号得,并把绝对值,除以任何一个不等于0的数,都得0.(5)倒数及有理数除法①乘积为的两个数互为倒数。

倒数是出现的,单独一个数不能称为倒数;互为倒数的两个数的乘积一定;没有倒数;求一个非零有理数的倒数,只要把它的分子和分母即可(正整数可以看作分母为1的分数)。

注意:,a b互为倒数,则___ab=。

反之亦然.ab=;,a b互为负倒数,则____②有理数除法的运算步骤:首先确定商的,然后再求出商的绝对值.(四)有理数的乘方(1)概念:求n个相同因数的积的运算,叫做,的结果叫做,在n a 中,a叫做,n叫做.(2)含义:n a中,a为底数,n为指数,即表示a的个数,n a表示有相乘.例如:53表示3×3×3×3×3,(-3)5表示(-3)×(-3)×(-3)×(-3)×(-3),特别注意负数及分数的乘方,应把底数加上括号. 如(-2)7表示相乘,而-27则表示7个2相乘的积的。

当n为奇数时,(-a)n= ;而当n为偶数时,(-a)n= .注意:负数的奇次幂是,负数的幂是正数。

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