2020年高考作文提分决窍之题意作文审题
2020年高考上海卷作文题审题立意与写作示范
2020年高考上海卷作文题审题立意与写作示范【文题展示】世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【考题解读】今年的上海卷作文题延续了前几年的出题风格，既自由又有限制，且有很强的思辨性。
自由体现了海派文化的开放胸襟，限制体现了考场作文的特殊色彩，而思辨性则是突出了语文关键能力。
因此，这道题文字虽少，信息量却很大。
审题立意看似简单，实则暗藏玄机。
对于文字型作文材料，审题时应该做到逐字逐句分析，绝不放过其中的关键词，对于关键词要廓清内涵和外延，对于句子要拆解分析其构成，在此基础上综合内容，进而提出较为辩证的观点。
“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的”，注意“转折”一词，“转折是指（事物）在发展过程中改变原来的方向、形势等。
”它强调变化后的形势。
“转折”不是“挫折”，“挫折更多强调失败、失利，对事物发展的阻碍和压制。
”两个词有相似度，但绝不可偷换概念。
“重要的转折”，限制了对转折内容的理解，也就是只能写对人类历史发展有重大影响的转折，不能写身边琐屑小事，更不能虚构事件。
“意想不到”则是强调了事物发展往往出人意料，往往不以人们的意志为转移。
“许多”一词则体现了命题者思维的严密，体现了思辨性，不将话说得过头本身就是对考生的引导。
这句话其实是在摆事实，因为现实社会瞬息万变，世界波诡云谲，每时每刻都在发生变化，那些能称得上“重要的转折”自有其发展规律，令人意料不到。
“这是否意味着人对事物发展进程无能为力”，在上一句突出“事物发展有其规律”之后，紧接着进行了提问，提出了“人对事物发展进程的作用”的思考：面对无法预料，毫无准备的“重要的转折”，我们是不是就无能为力、束手无策、缴械投降了？一个问号恰恰是对考生思维能力的考查。
顺应客观规律与发挥人的主观能动性，哪一个更重要？对于习惯了“非黑即白”二元思维的人来说确实比较难以说清楚，但是对于接受过思维训练的高考生却是日常功课的一部分，“戴着镣铐跳舞”必然成为优秀作文的特征。
高考作文想拿高分？审题立意是关键!送你10种审题技巧
高考作文想拿高分？审题立意是关键！送你10种审题技巧导语：作文是高考中的一个重要关键，但很多同学多会发生作文离题的情况，所以作文审题很重要的一个环节，亲们一定得确定最佳立意再动笔哦~今天就给大家整理一下关于高考作文的身体技巧，希望亲们认真阅读，学以致用~审题立意十法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料1】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析1】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
高考作文审题立意七种技巧
高考作文审题立意七种技巧技巧1：关键词句入手法。
对题目中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。
命题作文，所命之题就是审题的关键，立意的关键。
材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等)，抓住这些词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
题目1：在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛，在任何情况下都不愿意玷污。
于是猎人们抓住白貂的这个弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂就束手就擒了;白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【审题技巧】读这则材料，就要注意到材料的最后一句话：“白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
”这句话中的关键词就是“守护”，表现了白貂在任何情况下都坚守自己的操守，联系到人在任何情况下都坚守自己的志向和理想、不为外物所动的品行，那么立意时，就可以从“坚守”这方面分析。
题目2：比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时，微笑地鼓励大家坐第一排，他说：“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人赏识。
”请理解领悟材料含义，联系生活实际和个人感受，写一篇不少于800字的文章。
【审题技巧】“亮出自己，给自己自信”便是该材料的关键句，这一关键句就是告诉人们要给自己以自信，敢于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取得成功。
抓住这些语句就很容易立意了。
题目3：蚌壳里的夜，有多长?/不再思量，不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会闪光。
?【审题技巧】读诗的前三行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，受了无数的磨难，摆脱了无数的苦闷与忧伤，这是理解这首诗的基础。
而下面的两句“如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光”则是关键，因为读了这两句，我们就会深深领悟到，生命离不开磨难，只有经历了磨难，战胜了磨难，才能赢得生命的辉煌。
高考作文审题立意七种技巧
高考作文审题立意七种技巧在研究中如何提高语文成绩？审题技巧】这道题目中的关键词是“提高语文成绩”,我们可以通过因果分析法来确定立意。
我们可以从“原因”和“结果”两个方面入手,分析提高语文成绩的原因,如课堂听讲、多读书、练写作等,然后分析提高语文成绩的结果,如能够更好地理解和运用语文知识,在考试中取得更好的成绩等。
最后可以根据分析的结果确定立意,写出一篇有关如何提高语文成绩的文章。
题目2:如何保护环境？审题技巧】这道题目中的关键词是“保护环境”,我们可以通过因果分析法来确定立意。
首先分析环境污染的原因,如工业污染、车辆尾气等,然后分析环境污染的结果,如影响人类健康、破坏生态平衡等。
最后可以根据分析的结果确定立意,写出一篇有关如何保护环境的文章。
一只小鸟在枝头啼叫,它的歌声清脆悦耳。
突然,一只老鹰飞过来,小鸟吓得不敢再唱,只有颤抖着躲在枝头。
老鹰飞走后,小鸟又开始唱歌了。
审题技巧】通过分析材料,可以从小鸟的角度立意:小鸟虽然害怕老鹰,但是它并没有放弃唱歌,而是等待危险过去后又开始了美妙的歌声。
这告诉我们,生活中会遇到各种各样的困难和危险,但是我们不能因此放弃自己的梦想和追求,而是应该勇敢面对,坚定信念,不断努力。
同时,也可以从老鹰的角度立意:老鹰是大自然中的猛禽之一,它有着强大的力量和优越的能力,但是它并不会伤害弱小的小鸟。
这告诉我们,在社会生活中,我们也应该有同情心和善良的品质,不要因为自己的力量和地位而欺压弱小,而是要尊重他人的权利和尊严。
磨坊主人后悔不迭的原因是他没有看清马的价值和潜力，错失了一个优秀的员工。
而千里马感到庆幸的原因是它没有被聘用为推磨驴，因为这样它就无法展现出自己的潜力和价值，成为一名千里马。
从这个故事中，我们可以得出以下的启示和思考：首先，不能轻易地就否定一个人的价值和潜力。
就像马一样，它虽然在磨坊中被淘汰了，但是在伯乐的眼中，它展现出了自己的才华和能力，成为了千里马。
因此，我们不能只看表面，要看到每个人的内在价值和潜力。
2020年高考语文作文审题技巧
2020年高考语文作文审题技巧【名师精讲考场作文如何审题立意，值得下载练习】没有美育的教育是不完整的教育。
几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的观点，强调审美教育对人格培养的作用。
蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。
乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对艺术和美的追求。
由此可见，美育是一种软实力，是一种刚需。
同时，“审美鉴赏与创造”也是《语文新课程标准（2017年版）》提出的四大学科素养之一。
2019年江苏卷“物各有性，共存相生”，2019年上海卷“中国味”，2019年北京卷“文明的韧性”，2018年新课标全国卷“绿水青山就是金山银山”，2018年江苏卷“语言”，2017年北京卷“说纽带”，这些试题无不在考查考生的审美情趣，无不在培养考生的审美情趣。
一、作文“审美情趣”之自然之美“天人合一”是中华民族传统文化所追求的一种境界，对于大自然，我们人类应该是敬畏的、崇拜的，更应该有超脱于实用的情怀，即将其上升为一种审美境界。
在孔子“智者乐水，仁者乐山”的感叹、老子“人法地，地法天，天法道，道法自然”的感悟和庄子“天地与我并生，万物与我为一”“独与天地精神往来而不傲倪于万物”的豪情之中，自然山水在人们的心中逐渐由伦理道德的对象化走向审美。
所以考生的文章应该呈现出敬畏自然、欣赏自然、融入自然等审美情趣。
如2019年江苏卷优秀作文《元和年间的自述》之片段——这一年的西山给了我别样的感受。
这座山正对着法华寺西亭，从亭子里眺望，其巍峨奇异直入眼帘。
我带着仆人一路披荆斩棘攀爬了大半天终于到达了山顶。
从山顶向下望，山下的一切变得渺小，四面青山白水萦绕，如同挂在眼前的山水画。
此境绝美，人间的烦心事在这里不值一提。
我随意地坐下，闭上眼睛，吐纳着山顶的空气，只觉此境辽阔浩渺。
我内心难得悠然，只觉思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为了一体。
高考作文如何审题立意呢？
【导语】语文作文是高考中的一个重要关键，很多同学多会发生作文离题的情况，所以作文审题很重要的一个环节，在审题过程中也可以引入热点素材增加分数。
那么，高考作文如何审题立意呢？下面是分享的相关内容，欢迎阅读参考！提问：高考作文如何审题立意呢？回答：一、审题1．记叙性材料作文记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。
命题形式一般是：故事材料＋故事提示语(或评论语)＋作文要求。
2．引语式材料作文引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要仔细分辨。
3．漫画式材料作文二、立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
三、方法技巧1．领悟主旨法理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。
2．把握关键词句法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
3．由果溯因法生活中有很多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到的立意。
4．逐句切入法有些材料，结构层次明显，每一句都有具体的含意。
逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。
5．求同存异法如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。
高考作文写作方法参考一、审题立意审题立意要深刻，简而言之就是辩证分析和以小见大。
我们在看到作文材料时，要仔细阅读，从自己的语文知识积累和实际生活经验来思考和辨明材料，提炼出的中心论点或者说主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。
2020材料作文的审题立意
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇 演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起பைடு நூலகம்，体现你的认识与思考， 并提出希望与建议。
参考立意：
1.热爱劳动，弘扬民族传统。 2.热爱劳动，从我做起。 3.理解劳动，尊重劳动。4.学习书本知识，也学习劳动精神。 5.劳动是幸福的，也是快乐的。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【立意参考】
1、“被需要”是一种价值体现 2、不要因“被需要”的心态，迷失自我 3、只有脚踏实地才能“被需要” 4、“被需要”时，要义无反顾挺身而出
【典例6】某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场 之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在 该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金 币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结 果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声，各 色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获 得巨大效益。 对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
【立意参考】
赞扬浙江精神、书写浙江故事或浙江传奇
【典例8】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购 买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定 期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那 里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时， 我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作 为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而 是他的过错。”面包师听后哑口无言了。
立意参考： 1.事实胜于雄辩 2.酒香还需巧吆喝
【技法三】方法归纳
追根溯源法。即通过事实去寻求原因, 抓住了原因,就抓住了材料的灵魂。这 种审题法是针对因果关系明显的实例 类材料或故事类材料。
2020年高考语文复习专题作文的审题立意及核心概念
4.通过界定（区分），可以拓展分析的广度，也可以选择 最有价值的角度
..解有释些分误为会善，意不的需和要解解型释和，自也我不的屑辩解解释型，。自前等一花种开…；…但有些 误 .有会些必解须释解是释第，一否时则自间此需剑要拔进弩行张的。，有些解释则不能第一时 间 .恰进当行的。解释是一种胸襟，过度的解释有时则透露出一种不
由果溯因1：自问1：为什么会有这一结果？自答1： 因为“沃德能力排众议”。自问2：沃德能力排众议的 力量来自何处？自答2：他是“统计学家”。
立意一：科学的力量；独立思考的力量；要敢于坚
持自己正确的想法，不盲从。
由果溯因2：自问：为什么沃德“注意弹痕少的部位 ”的观点是正确的？自答：“因为这些部位受到重创的 战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。”
但彼此配合，方能使车更勇、马更灵、相更稳、炮 更猛……从而下出完美的棋局。人、事、物莫不如 此。
主次、关系
• 评分标准： 写作对象“配合”不清晰，或仅围绕“各具特点”或“自 己的位置”进行写作的，视为不切题，为五类卷。
Step4．析清内涵
有些材料运用比喻或名言，蕴涵哲理。审题时要 认真分析，仔细揣摩，将材料所蕴涵的意义或道理， 转化为核心词。
[例2]材料由两部分组成： 第一部分用简短明白的语言交代日常生活中进行“解释”的原因； 第二部分则是给出了“解释”后两种不同的结果。
解释消除对方误解，融洽彼此关系； 解释也是自我“释怀”，卸下心理负担；
解释是一种坦白，需要真诚的态度； 解释不是掩饰，为了掩饰的解释大可不必； 解释需要合理的内容、方式、时机；
审题决定生死，立意决定高下。
近几年高考作文题相对稳定。2020年的高考作文命题应 该还是延续这个方向，即“文字型材料”中体现“关键词”。 这类题既放眼生活、关注当下，又平中见奇、浅中见深；既 体现出江苏高考命题的延续性、稳定性，又有一定的创新和 尝试。
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2020年高考作文提分决窍之题意作文审题
全国高考作文命题沿着“标题作文——材料作文——话题作文”的发展轨迹逐步演变，其开放程度也逐渐递增。
特别是近几年出现的话题作文，一直被人们看好。
不过，从考场作文的实际情况看，套作、仿作甚至抄袭之作也不断增多；“四不像”的作文，只重词藻不注重内容的作文，开始蔓延。
于是，高考作文命题，如何既突出开放性，又加强限制性，成为高考作文命题者值得思考的问题。
2006年全国高考试题的甲、乙卷，在作文命题方面有了悄然的变化：只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。
这种材料作文，它一般要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文；可自主确定立意，确定文体，确定标题；不能脱离材料内容或其含意范围作文。
它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也不同于有明确话题的话题作文，是介于两者之间的一种新的作文形式，有人把它叫做“新材料作文”、“后话题作文”或“题意作文”，即必须与材料内容意义的一个侧面、一个角度有联系。
这里姑且叫它
（1）话题作文有话料，题意作文有材料，话料和材料可以是一个，也可以是多个，二者一致。
所不同的是，话题作文的话料已提炼为话题，题意作文的材料没有提炼为明确的话题，还须自己从中提炼。
（2）话题作文出示有明确的话题，范围边界明显，不可越雷池半步；题意作文没有出示明确话题，范围的边界模糊。
（3）题意作文常是由事（材料）入理的升华（契合），话题作文是由一（话题）到多的发散（相关）。
（4）题意作文以在材料范围内自主确定角度、立意、文体和标题为特征，让审题不是从“题目”（话题或标题）出发，而是从“材料”出发，调动学生的发现能力、判断能力和选择能力，便于考生多角度立意。
（1）它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。
它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
写作范围对象是与材料的内容或其某个方面的含意有关的，必须具有一定的条件性与情景性，而不失之宽泛，较之纯话题作文，其写作对象范围相对窄了许多。
（2）给定的材料的功能主要就是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰。
这
样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文里考生可以不管材料的过“宽”的弊端。
（3）增加了考生审视材料与拟定话题的环节，将读与写结合起来，通过揭示材料内容某一方面的含义来拓宽写作范围，搭建写作的思维平台，有利于强化考生的审题意识，培养考生提炼出话题的能力。
考生在难以界定题意作文的写作对象范围时，不必着急，因为从思维起点上看，可写的对象范围还是比较宽泛的，不像过去的纯材料作文一定要正对材料主旨（即原材料实际上间接地规定了文章主旨）而不能就材料的某个角度或某个侧面去写，现在的题意作文，只要涉及对所给材料的感悟、体验的，是都可以写的。
根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？
这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
1．学无止境；2．变与不变；3．过程与结果、方法与结果；4．思维的魅力、思维灵活性；5．相对空间与绝对空间等等。
自己选取一个好的切合题目的立意，可以写一篇思辨议论文，也可以写成优美的散文。
题意作文的审题关键是把握材料中各意象即发散性思维的起点，思维起点是多样化的，材料如同“庐山”，只有一个，而侧面或角度则“远近高低”各不同，这便决定着思维的多样化，从各角度观察分析各意象，从多个点触发多样化思维，也能较大地拓展命题的立意范围，但始终只能是对材料的内容和含意从某个侧面或角度的感想。
要写好这篇“材料作文”，已难以撇开材料中的事例。
完全可以说，材料“限制”了作文的内容，理解文章的主旨离不开对材料的分析，这样也就不能写成我们以往的可以置材料不顾的“话题作文”。
正确地审读与立意是关键，因为题目中所供“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。
”（余闻《2006年高考语文试题分析》）
其方法，总的来说，材料往往是个别的、具体的，立意的主旨是一般的、抽象的，因此都离不开从个别到一般、从具体到抽象的思维归纳与转化。
当然，具体行文时又可以逆向地由特殊到一般、由抽象到具体，而写个别的、具体的。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
如：
有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。
反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。
教授分别记下他们的名字。
10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。