六年级语文上单元七复习
第七单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)六年级语文上册(部编版,有答案)
一、单元语文要素走进艺术。
本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成，编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题文言文二则朗读课文,背诵《伯牙鼓琴》。
借助语言文字展开想象,体会艺术之美。
能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解,说出自己的感受。
（重点是正确、流利地朗读课文，理解课文，感受人物的心情，想象故事中描述的美好景象，体会艺术之美，背诵《伯牙鼓琴》。
）两篇故事都与艺术相关。
《伯牙鼓琴》歌颂了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情,再现了音乐艺术的无穷魅力。
《书戴嵩画牛》突出了牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。
月光曲引导学生朗读课文，理清文章结构。
抓重点词句，体会音乐描绘出的美好画面。
（重点是学习第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，背诵这一段。
）领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。
京剧趣谈默读课文,说出自己对京剧的了解。
展开想象,感受京剧艺术的魅力。
（重点是从描述中了解京剧的艺术特色。
）感受京剧的艺术特色，感受中华传统文化的艺术魅力。
口语同学之间通过口语交际了解我国古感受书法的魅力，宏部编六年级第七单元知识盘点(tán飞奔(bēi不要多加点。
不要写成答案：谱写键盘陶醉琴弦解析：本题主要考查对字形的掌握。
别注意“琴”的下面是“今”。
3.多音字曝pù(曝晒)bào(曝光)轴zhóu(车轴)zhòu(压轴)弹tán(弹琴)dàn(子弹)相xiàng(亮相)xiāng(相信)题例：给多音字选择正确的读音。
以为(wéi wèi)世无足复为(wéi wèi)鼓琴者。
答案：wéi wèi解析：本题考查多音字。
人教部编版六年级语文上册第七单元课文生字复习和古诗词默写
六年级上册第七单元班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿一、读拼音，写词语。
yíwàng wú jì jiā jǐng zhèng zhòng gòng pǐn jìqìjiǎng jiu pàn wàng chú fáng zhān mào xiàng quān cì weilíng lì jīng lìcháo xùn二、日积月累。
gāo shān liú shuǐ tiān lài zhī yīnyú yīn rào liáng huáng zhōng dà lǚqīng gēmàn wǔ xíng yún liú shuǐqiǎo duó tiān gōng wéi miào wéi xiàohuàlóng diǎn jīng bǐzǒu lóng shémiào bǐshēng huā xǔ xǔ rú shēng订正与练习参考答案一、读拼音，写词语。
一望无际家景郑重贡品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛二、日积月累。
高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生我们在学习中必须做到“三抓”：抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
统编部编版小学语文六年级上册语文第七单元复习教案
统编部编版小学语文六年级上册语文第七单元复习教案2019年部编版六年级语文上册第七单元复教案复目标：1.会写15个生字，会写12个词语。
2.借助相关资料，读懂小古文，体会其表达的深刻含义。
3.自读自悟《京剧趣谈》，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性，感受京剧的无穷魅力。
4.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复过程：一、弄清本单元课文的专题是“艺术之旅”。
二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复《文言文二则》1.XXX善于弹琴，并且琴艺超群，那么在文中又表现在哪里呢？请用自己的话回答。
他能通过琴声把自己心里想的东西表达出来。
2.那么樵夫钟子期“善听”，又表现在哪里呢？请用文中语句回答。
钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”3.从哪句话能够看出子期可谓XXX的“知音”？XXX而志在太山，XXX曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山！”志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
4.XXX为什么“破琴绝弦”?“破琴绝弦”是对XXX的动作描写。
子期死后，XXX觉得失去了值得让他弹cc琴的人，他的音乐再也无人能理解，他的心意再也无人能明白，就以摔琴断弦来表达他心里极度的痛楚和对子期深深的思念。
5.牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？观点：谬矣。
理由：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗，谬矣。
精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。
6.处士面临牧童的话有甚么表现？由此可见处士是一个甚么样的人？表现：处士笑而然之。
可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。
7.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？古语云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
四、复《月光曲》1.课文写了什么？本文报告了德国著名音乐家XXX因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作«月光曲»的传奇故事。
人教部编版六年级上册语文第七单元复习教案
年级六年级学科语文制定日期课型复习课第七单元复习主备人执教人使用时间教学目标议做写字目标会写第七单元的重点字词，能够默写日积月累。
网读目标1、背诵记忆文言文二则及月光曲，并会填空。
2、理解每篇课文大体内容。
习作目标及情螭度与价阪教学皿1、会写第七单元的重点字词，能够默写日积月累。
2、背诵文言文及月光曲并会填空。
背诵文言文及月光曲并会填空。
教学过程一、谈话导入我们本单元的主题是"艺术百花园”。
在本单元我们学习了文言文二则、《月光曲》、《京剧趣谈》三篇课文。
从不同的角度谈论了艺术之美和趣味，额下来我们走进第七单元回味、复习。
二、回顾知识点，明确复习目标。
本单元要我们掌握以下知识点：(1)复习生字词和课文大体意思。
(2)掌握文言文二则及其注释、文意。
(3)掌握月光曲第九自然段，想象画面美好；(4)掌握形容艺术的词语，掌握日积月累词语。
三、夯实基础1、复习生字词个人修订(1)生字过关易读错的字：zai wei xian zhou jin pu yi lu quan chu tian 哉巍弦轴锦曝矣缕券搐恬易写错的字：哉巍弦轴锦曝矣缕券搐尴尬恬静谬(2)词语积累善哉、巍巍绝弦、锦囊玉轴、谬矣、一缕、入场券、搐入、恬静、拊掌、谱写、纯熟、照椎、陶醉、尴尬、戛然而止2、跟踪练习看拼音，写词语shan zai、wei wei jue xian、jin nang yu zhou、miu yi>yi lu>ru chang quan、chu ru、tian jing、fu zhang、pu xie、chun shu、zhao yao 、tao zui、gan ga、jia ran er zhi四、课文内容回顾1、文言文二则(-)«伯牙鼓琴》1.同桌互查背诵。
2.教师抽查个人背诵及注释。
3.指名理解文意。
(二)《书《戴器画牛》》1.同桌互查背诵。
2.教师抽查个人背诵及注释。
3.指名理解文意。
部编版语文六年级上册第七单元复习知识梳理课件(共27张图片PPT)
(二）书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴， 四川有个杜处士，爱好书画,(他）所收藏的书画就有几百 件。(其中)有一轴是戴嵩画的《斗牛图》， 尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 (杜处士）尤其珍爱，(他）用锦缎作画囊，用玉作画轴， 经常随身带着。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰: 有一天，(他）把书画放在太阳底下晒，有一个牧童看见 了戴嵩画的《斗牛图》，拍手大笑着说:
• 2.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到 了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大 海。
• 品析：“恬静”形容盲姑娘被乐曲唤起想象后，脸上表现出来的专注 、平静的表情。哥哥从陶醉在琴声中的妹妹专注而平静的表情中感觉 到妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海边。这两句话表现 出了乐曲震撼人心的力量。
• 十一、疑难探究
• 贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘兄妹俩听?
• 因为：他同情穷苦的兄妹俩；一个双目失明的姑娘还这么爱音 乐，这让他很感动；同时他又被兄妹俩相互体贴的手足之情所感动。
24* 京剧趣谈
• 一、多音辨析
• 二、近义词 • 驰骋——奔腾 为难——难堪 • 三、反义词 • 鲜明——隐晦 高扬——低垂
• 五、文言文对照翻译 • (一）伯牙鼓琴① • 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，
• 锺子期曰:“善哉乎鼓琴．巍巍乎若太山”。
少选之间而志在流水， 过了一会儿，琴声表现出了随流水奔腾不息的心志， 锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 锺子期再一次说:“琴弹得真好啊!像流水一样浩荡。” 锺子期死,伯牙破琴绝弦,毕生不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 锺子期死后，伯牙摔破琴，扯断弦，毕生不再弹琴，认为世上 再没有值得他为之弹琴的人了。
部编人教版六年级上册语文第七单元知识点梳理
部编人教版六年级上册语文第七单元知识梳理班别：六（）班姓名：一、读拼音写词语。
shàn zāi wēi wēi jué xián chē zhóu jǐn náng pù sh ài( 善哉 ) ( 巍巍 ) ( 绝弦 ) ( 车轴 ) ( 锦囊 ) （曝晒）miù yǐpǔ xiě gāng qín yōu jìng máo wū zhú guāng ( 谬矣 ) ( 谱写 ) ( 钢琴 ) ( 幽静 ) ( 茅屋 ) ( 烛光 ) shī míng chún shú qīng yōu qín jiàn jǐng xiàng ( 善哉 ) ( 纯熟 ) ( 清幽 ) ( 琴键 ) ( 景象 ) táo zuì lái yīn hé máng gū niáng duàn duàn xù xù( 陶醉 ) ( 莱茵河 ) ( 盲姑娘 ) ( 断断续续 ) yì lǚ( 一缕 )二、四字词语。
22、断断续续水天相接微波粼粼越升越高波涛汹涌格外清幽23、无比漂亮无穷无尽约定俗成风雨不透不可开交戛然而止英雄气概三、多音字。
màn( 曝晒 ) zhóu( 画轴 )shāng（河水汤汤）曝轴汤wàn( 曝光 ) zhòu ( 压轴 ) tāng（汤汁）dé( 得到 ) qū( 曲折 )tán（弹琴）得曲弹de( 过得去 ) qǔ ( 乐曲 ) dàn（子弹）jìn( 尽力 ) jué( 感觉 )qí（奇怪）尽觉奇jǐn( 尽管 ) jiào ( 睡觉 ) jī（奇数）cháo( 唐朝 ) xiāng( 互相 )jiě( 揭开 ) 朝相解zhāo( 朝阳 ) xiàng ( 长相 ) jiè（押解）jiǎo( 角度 )角jué( 角色 )四、近义词。
统编版六年级语文上册第七单元词句段运用和日积月累
第七单元词句段运用和日积月累高山流水:比喻知音难遇或乐曲高妙。
天籁之音:形容声音十分动听悦耳。
余音绕梁:歌唱停止后，余音好像还在烧着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。
黄钟大吕:借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。
轻歌曼舞:轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
行云流水:飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画歌唱等自然流畅。
巧夺天工:精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
画龙点睛:比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
笔走龙蛇:形容书法笔势雄健活泼。
妙笔生花:形容文笔好，善于写作。
栩栩如生:指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
亮相:戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪。
加强戏剧气氛，行当:戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。
压轴:①把某一出或排为一次戏曲演出中的倒数第二个节目(最后的一出戏叫大轴子)。
②一次演出的戏曲节日中排在倒数第二的一出戏，现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。
行头:戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
跑龙套:在戏曲中扮演随从或兵卒。
唱白脸:在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色(跟“唱红脸”相对)。
花架子:①指花哨而不实用的武术动作。
②比喻外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。
对台戏:两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。
粉墨登场:化装上台演戏。
今多借登上政治拜台(含讥讽意)字正腔团:(说或唱)字音准确，腔调图润(多用于戏曲或曲艺)。
有板有眼:形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。
科班出身:科班，旧时招收儿童。
培养成为戏曲演员的教学组织,现也泛指正规的教育或训练。
其他与戏曲有关的词语:捧场、叫板、打圆场、梨园弟子、插科打诨、自报家门、南腔北调、撒豆成兵、紧锣密鼓、一波三折词语归类1.表示深厚感情的词语: 情同手足情深似海莫逆之交2.关于艺术的词语: 匠心独运阳春白雪出神人化3.描写海面的词语: 波涛汹涌白浪翻滚惊涛骇浪微波粼粼4.描写音乐的词语:高山流水阳春白雪天籁之音余音绕梁黄钟大吕5.与书法、绘画有关的词语:行云流水惟妙惟肖画龙点睛栩栩如生笔走龙蛇妙笔生花6.表示惜时的四字词语:惜时如金争分夺秒7.描写成长的四字词语:茁壮成长破土而出8.表达“期盼”情感的四字词语:望眼欲穿望穿秋水枯苗望雨9.描写环境的词语:山清水秀青山绿水寸草不生穷山恶水。
部编版语文六年级上册第七单元知识小结 阅读训练 听写默写(含答案)【更新版】
部编版六年级语文上册字词句考点单元知识课文片段阅读训练（含答案）期末复习资料【更新版】学生姓名：部编版语文六年级上册第七单元知识小结阅读训练听写默写一、默写词语善哉巍然流水蜀中戴嵩卷轴锦囊玉轴曝晒拊掌搐入谬论谱写钢琴幽静茅屋微弱清秀纯熟银纱琴键恬静陶醉方圆驰骋京剧尴尬彻底虚拟仆人唯恐凸显锺子期贝多芬月光曲莱茵河皮鞋匠盲姑娘入场券霎时间拾玉镯绱鞋底金玉奴二、默写四字词语伯牙鼓琴高山流水破琴绝弦耕当问奴织当问婢断断续续水天相接微波粼粼一缕一缕波涛汹涌约定俗成不可开交戛然而止一动不如一静此时无声胜有声三、易错字形巍: 注意右下“鬼”字头部是“丿”,竖弯钩里是“厶”。
曝: 左窄右宽,注意右下是“氺”。
哉：（半包围）结构，不要写成左右结构。
盲：上面是（亡），不要多写一点。
陶：右部里面是（缶），不是“击”。
四、易错字音悠哉（zāi）琴弦（xián）曝晒（pù）驰骋(chěng)一缕(lǚ)莱茵河（lái）虚拟（nǐ）入场券(quàn) 戛然而止（jiá）荒谬（miù）微波粼粼(lín) 巍峨（wēi）拊掌（fǔ）奴仆（nú）抽搐（chù）绱鞋（shàng）纯熟（chún）五、多音字dàn(子弹）xiāng（相信）zhóu（卷轴）tāng（菜汤）tán（弹琴）lūn（抡起）弹相轴汤弹抡tán（弹奏）xiàng（亮相）zhòu（压轴）shāng（浩浩汤汤）dàn（子弹）lún（抡材）六、形近字哉（善哉）巍（巍峨）曝（曝晒）弦（弓弦）茵（绿茵）盲（盲人）莱（蓬莱）战（战斗）魏（魏国）瀑（瀑布）舷（船舷）菌（细菌）育（发育）茉（茉莉）棋（棋盘）弦（琴弦）弹（弹琴）键（键盘）粼（波光粼粼）期（期许）舷（船舷）禅（禅师）毽（毽子）鳞（鱼鳞）七、词语搭配（推）开门（卷起）巨浪（睁大）眼睛（搬上）舞台（幽静）的小路（清幽）的月光（绱）鞋底（谱写）乐曲（洒满）月光（刮起）大风（微弱）的烛光（雪亮）的浪花（激动）地说（优美）的姿态（美妙）的琴声（波涛汹涌）的大海（静静）地听着（高强）的武艺（必胜）的信心（断断续续）的琴声八、近义词微弱—弱小幽静—宁静激烈—猛烈随便—随意恬静—安静仿佛—好像奇特—独特纯熟—熟练美妙—美好陶醉—沉醉鲜明—明显虚拟—虚假驰骋—奔驰控制—操控尴尬—难堪彻底—完全陌生—生疏若—像九、反义词著名—平凡幽静—喧闹陌生—熟悉随便—郑重美妙—丑恶陶醉—清醒微弱—强烈纯熟—生疏高扬—低垂奇特—普通虚拟—真实激烈—平和尴尬—自然鲜明—模糊断断续续—连续不断波涛汹涌—风平浪静善—恶凸显—隐藏十、词句积累1. 比喻句：（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
六上语文第七单元知识点
六上语文第七单元知识点
以下是六年级上册语文第七单元的知识点：
1. 了解大自然的各种文字，如云、昆虫、鱼鳞等，以及它们所传达的信息。
2. 掌握作者伊林的科学著作，如《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》等。
3. 学习含有“星”的成语，如披星戴月、柳眉星眼、大步流星、灿若繁星等。
4. 掌握有关云和天气的谚语，如天上跑台云，地下雨淋淋；西北起黑云，雷雨必来临；云自东北起，必有风和雨；有雨山戴帽，无雨山没腰等。
5. 了解陆游和朱熹这两位著名诗人的生平事迹和代表作品。
6. 学习古诗《观书有感》（其二）的意境和意象，以及它的思想内涵和艺术特点。
7. 掌握本单元的重点字词和语法知识，如形容词的用法、比喻句的构成等。
8. 了解本单元涉及的文化常识和历史背景，如古代科举制度、传统节日等。
通过以上知识点的学习，可以更好地理解本单元的课文内容，提高阅读理解能力和语文素养。
六年级语文上册第七单元综合复习练习题(含答案)
六年级语文上册第七单元综合复习练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。
sī lǚtáo zuìshàn zāi qín xiánzú yǐjǐn qíkào pǔpéng lái2．下列加点字注音有误．．的一项是（）A．驰骋．（chěng）彻．底（chè）B．玉镯．（zhuó）仆．人（pú）C．虚拟．（nǐ）气概．（gài）D．戛．然而止（gá）尴．尬（gān）3．下列词语书写有误．．的是哪一项？（）A．织棉B．魏峨C．琴弦D．善哉4．揣摩语言，体会人物的内心世界，下面句子应该用怎样的语气来朗读？（）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”A．体谅、安慰B．迫切、向往C．诚恳、热情D．遗憾、内疚5．下列语句中，没有语病的一项是（）A．标点用得是否恰当，不仅能准确地表达文章的内容，在一定的语境里，还能代替文字直接表达人们的思想感情。
B．碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。
C．忽然，海面上刮起了巨浪，卷起了大风。
D．在老师的帮助下，使我的学习进步不小。
6．比一比，再组词。
载( )巍( )油( )瀑( )哉( )魏( )轴( )曝( )7．按要求，写词语。
近义词：幽静—( )陶醉—( )神秘—( )反义词：陌生—( )大方—( )细腻—( )8．给加点字选择正确的解释（填序号）。
（1）少选之间而志．在流水。
( )A．心志，情志。
B．志气；意志。
C．志向；志愿（2）汤汤乎若．流水。
( )A．如果B．像C．你（3）尾搐．入两股间。
( )A．抽搐B．夹住C．插入9．句子。
（1）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
（改为“把”字句）_______________________________________________________________________________ （2）这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________________________ （3）贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。
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六年级语文学科课堂设计活页 第_ __周 第_ _课时
上课时间：2014年___ 月 ____日 星期：______ 设计人：____________ 备课组长签字：_________ 课 题 第七单元 感受动物间的真情
教 学 过 程 备 课 设 计 第七单元 复习导学案 【学习目标】 1．掌握本单元的重点字词、日积月累以及要求背诵的段落。
2．通过自主学习、小组合作探究，总结、归纳本单元重点语句及其含义；学会梳理总结重点内容的方法。
3.全力以赴、激情投入，通过复习体会小组合作学习的乐趣，感受中华语言文字的独特魅力，争做乐学善思的时代少年。
整体感知案 课文内容回顾 1. 《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事。
课文通过老人 、 、 等情景表现了老人对海鸥 。
以老人去世之后，海鸥在老人遗像前 、 、 、 等悲壮画面，真切地展示了海鸥对老人的那份 。
2. 《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的 。
课文记叙了嘎羧 、 、 、 等事，写出了噶羧的 、 。
3. 《跑进家来的松鼠》写了松鼠千方百计地“ ”， 、 等几件事 让读者感悟松鼠的可爱，表发了作者对松鼠的 之情。
4. 《金色的脚印》讲述了老狐狸给被抓的小狐狸 ，为了救小狐狸在正太郎家地板下 ，和正太郎日益亲近，并救了正太郎的故事。
赞扬了狐狸的 品质。
探究深化案
读读下面的句子，体会这样写的好处
1、找出《老人与海鸥》一文的相关句子
（1）语言描写 （2）动作活动
（3）外貌描写 （4）描写海鸥动作的四字词语
2、找出《最后一头战象》一文中含义深刻的句子加以体会
训练提升案 一、汉字识辨写。
塑（ ） 饼（ ） 寇（ ） 燥（ ） 抑（ ） 望（ ） 拼（ ） 冠（ ） 噪（ ） 仰（ ） 键（ ） 措（ ） 盲（ ） 磷（ ） 炫（ ） 健（ ） 蜡（ ） 育（ ） 粼（ ） 弦（ ） 二、 按课文内容填空 1、 《老人与海鸥》课文可分为两大部分，前半部分通过老人（ ）、（ ） 、 （ ）、 几件事例，表现了老人对海鸥（ ）；后半部分通过老人死后，海鸥在老人遗像前（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人（ ）。
2、《最后一头战象》的作者是（ ），我还知道他的作品《 》。
文章依次继续了嘎羧 、 、 、 、四个感人情节。
三、选择带点字正确的读音打“√”。
（3分） 亲昵．（n í n ì）乐．（l è yu è）谱 扇．（sh ān sh àn ）动 不禁．（j īn j ìn ） 贮．（ch ǔ zh ù）存 蹿．（cu ān cu àn ）出
一．课前准备及课前培训
培训时间： 培训对象： 培训内容： 二．学情分析 存在问题：
三.课堂导入
四．解读学习目标（ 分钟）解释目标，强调重点、难点。
1．掌握本单元的重点字词、日积月累以及要求背诵的段落。
2．通过自主学习、小组合作探究，总结、归纳本单元重点语句及其含义；学会梳理总结重点内容的方法。
3.全力以赴、激情投入，通过复习体会小组合作学习的乐趣，感受中华语言文字的独特魅力，争做乐学善思的时代少年。
五．自主学习（ 分钟） 自主学习内容及要求： 六．高效讨论 实现目标（ 分钟） 1.重点讨论： 2.具体要求： （1）先一对一讨论，再组内互相交流，疑问用红笔标出。
（2）注意总结题目的解题规律、方法和易错点，提前讨论完的小组坐下改错并全部达
四、选择带点字词正确的解释，将序号填入括号里。
（6分）
势：①势力；②事物表现出来的趋向；③自然界的现象或形势；④姿态。
1、最近这条河水势．非常猛。
（）
2、你看，她跳舞的姿势．多么漂亮啊！（）
3、他是一个典型的仗势．欺人的家伙。
（）
方便：①便利；②适宜；③婉辞，指富余的钱。
1、住这儿联系工作或出去休闲都比较方便
．．。
（）2、最近手头不方便
．．，请您包涵。
（）
3、对不起，这儿说话不方便
．．，我们挪个地方吧。
（）
五、把下列词语补充完整，然后选择其中二个以上连起来写话。
（7分）
（）（）不得千（）百（）（）扬顿（）（）（）不安相（）相（）（）血（）杀写话：
六、修改病句。
（1）.老师表扬了班里的全体同学和李小明同学。
（2）妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（3）今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
（4）、正太郞目不转晴地看着那只孤零零的小狐狸。
（5）、正太郞漫不经心地走到小狐狸的窝旁。
七、把古诗补充完整。
马诗
（唐）李贺
大漠沙，燕山月。
金络脑，快走。
八、按课文内容填空。
（1）、老人顺着栏杆，海鸥依他的节奏，排成一片，飞成一篇的乐谱。
（2）、海鸥们急速扇动翅膀，老人遗像前的空中，像是前来
（3）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
答：这是老人喂海鸥的一个（）描写。
老人的动作是那么的（），与海鸥之间的配合是那么（）、那么（）！“（）”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
九：我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白究竟）。
嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上，久久（凝望注视）着清波荡漾的江面。
然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。
这时，它身体（鼓胀膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。
土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
（节选自第23课《最后一头战象》）
1、在括号中用“√”选择正确的词语和读音。
2、按要求写出词语。
A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑（）
B、晨光熹微，新的一天来临了（）
C、目光明亮，有神。
（）
3、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前
4、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。
从这些动作中，我们可以体会到
5、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧的地方。
“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：
成目标，多拓展, 注重总结与掌握。
（3）小组长做好展示、点评分工。
七．展示点评任务分工
任务分工：目标导向：
（1）展示人规范快速，总结规律（用
双色笔）。
（2）其他同学讨论完毕总结完善，A
层注意拓展，不浪费一分钟。
（3）小组长要检查、落实，力争达标
为100％。
八．学生点评，点拨提升（分钟）
目标导向：
（1）点评不讲答案，注重对题目思路和
方法的分析，相关知识的联系，注
重多角度考虑问题及拓展延伸；
（2）非点评同学认真倾听、辨别对错、
做好思考，准备质疑补充。
九．整理落实（分钟）
具体要求：对需整理内容理清思路，规范步骤。
十．当堂检测（分钟）
十一．课堂总结评价（分钟）
1.同学们各抒己见，梳理本节课的收获，反思问题，学会分享与反思。
2.学科班长对课堂整体做出总结与评价。
【教学反思】。