22.《巴金给家乡孩子的信》
22.巴金给家乡孩子的信
22.巴金给家乡孩子的信
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
教学难点：理解课文内容，体会重点语句的含义。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。
教学过程：
课后小结：。
给家乡孩子的信 巴金
给家乡孩子的信巴金
尊敬的家乡孩子们：
大家好！我是你们家乡的一名来自外地的游客，近日在你们家乡度过了一段难忘的时光。
在这里，我见证了你们美丽的家乡风貌，感受到了你们淳朴的民风和热情的待客之道。
让我感觉特别温暖的是，每一个遇到的家乡孩子都特别友善和有礼貌。
你们的家乡教育一定做得很好。
我也听说，你们的家乡面临不少问题，比如留守儿童、农村教育和医疗保障等等。
不过，亦有闻到你们家乡群众自发组织起来，奔走相助的善举。
我觉得，这种互帮互助的精神很可贵，希望你们能够一如既往地支持彼此，携手共进，让你们的家乡变得更加美好！
我在你们家乡的游览结束了，但是，我会永远记得你们，记得你们美丽的家乡，记得你们热情的笑容。
祝愿你们家乡的每一个孩子都能够茁壮成长，实现自己的人生价值，为这个社会贡献自己的力量！
最后，再次感谢你们的关怀和照顾，祝你们健康、快乐！
您的朋友，巴金。
三年级语文第22课巴金给家乡孩子的信(苏教版)完美版
拼音
词语
社会 社团
拼音
词语
花费 浪费
拼音
词语
真诚 诚信
预习检查
天真的笑脸 宽广的道路 老老实实
无限的爱 美好的事物 平平凡凡
读课文，想想课文主要讲了什么？
这篇课文是一封信，信中写出了巴金爷 爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个 平凡的人，但仍要让自己的生命开花。他十 分珍惜每分每秒。也希望孩子们爱惜时间， 好好学习。
巴金给家乡孩子的信
资料宝袋
巴金简介：
巴金（1904～2005）,是二十世纪中国 文学发展史中的一个重要人物，立志做社 会活动家的他，却成为小说家、散文家。 新时期之后历任多届作协主席，可谓德高 望重。其作品感情丰沛，故三部曲式大部 头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其 长篇小说《寒夜》堪称杰作。
字词乐园共捏辜负 途普奉社 费诚音词语gòng
一共
共同
拼音
词语
捏着 捏造
拼音
词语
辜负 无辜
拼音
词语
负责 背负
拼音
词语
长途 旅途
拼音
词语
普通 普遍
拼音
词语
奉献 供奉
拼音
词语
金文
表示手持丰茂植物 （丰，茂盛植物） （双手）
隶书 将篆文 的 写成
，将篆文
中间的“手” 写成
。
造字本义：双手恭敬持举丰茂植物，祭拜土神， 以求种植丰收。
结构梳理
第一部分：（们围1、在2他）身写边巴读金书爷的爷情回景忆，小以朋及友对 孩子们的感谢。
第二部分：（3--6）写巴金爷爷给孩子们病中 回信中表达了自己仍热爱生命，珍 惜时间的感情。
第三部分：（7--8）写巴金爷爷对孩子们提出 的希望。
巴金给家乡孩子的一封信
巴金给家乡孩子的一封信
亲爱的家乡孩子们：
我写这封信，是想和你们分享一些我在生活和工作中的经历，希望能给你们一些启发和鼓励。
首先要说的是，无论你们身在何处，无论你们的家庭条件如何，都要相信自己的能力，努力奋斗，追求自己的梦想。
我曾经和你们一样，在一个普通的家庭中长大，生活并不富裕。
但是我从小就知道，只有通过努力学习和不懈奋斗，才能改变自己的命运。
我在学校里刻苦学习，努力提高自己的知识水平。
我相信，只要有足够的毅力和恒心，就一定能够取得成功。
在我成年后，我离开了家乡，去了一个陌生的城市，开始了我的工作生涯。
起初，我遇到了很多困难和挑战，但是我从不气馁，始终坚持着自己的目标。
通过不懈的努力和不断的学习，我逐渐取得了一些成就，也获得了一些认可。
我想告诉你们的是，无论你们遇到什么困难和挫折，都不要放弃自己。
要相信自己的能力，相信自己的梦想，勇敢地追求自己的目标。
只有坚持不懈，才能取得成功。
我也希望你们能珍惜家庭和亲人。
家庭是我们成长的港湾，亲人是我们最大的支持者。
无论你们走到哪里，都要记得家乡的美好，记得亲人的关爱。
只有家庭的温暖和亲人的支持，才能让我们更加坚
强，更加勇敢地面对生活的挑战。
我希望你们能够热爱生活，热爱学习。
生活是美好的，学习是永恒的追求。
只有不断学习，不断进步，我们才能更好地适应社会的变化，更好地实现自己的理想。
希望你们都能够健康快乐，不断进步，实现自己的梦想。
家乡的孩子们，加油！
此致
敬礼。
巴金《给家乡孩子的信》读后感750
巴金《给家乡孩子的信》读后感750示例文章篇一：《<给家乡孩子的信>读后感》亲爱的小伙伴们，你们读过巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》吗？我读完之后，那心里就像被投进了一颗大石头，激起了好多好多的浪花！巴金爷爷在信里说的那些话，就像一位亲切的长辈在我耳边唠唠叨叨，可又那么温暖，那么有力量！他说他自己只是一个普通人，这怎么可能呢？他写了那么多精彩的作品，给我们带来了那么多的感动和思考，他怎么会普通呢？他还说自己愿意再活一次，重新学习，重新工作，重新为社会添一点光彩。
哎呀，这得是多么热爱生活，多么有追求的人才会说的话呀！我就忍不住想啦，我自己要是能像巴金爷爷那样，有那么坚定的信念，那么大的决心，那该多好啊！我有时候做作业，做着做着就觉得累了，不想做了。
跟巴金爷爷一比，我这算啥呀？难道我就不能咬咬牙，坚持下去？巴金爷爷还说，他写作不是因为有才华，而是因为有感情。
这让我恍然大悟！原来写东西不是靠什么神奇的本事，而是心里要有满满的感情。
我写作文的时候，总是发愁没词儿，现在想想，是我没有把真正的感情放进去呀！信里的每一个字，都好像在敲打着我的心。
巴金爷爷那么大年纪了，还想着为社会做贡献，我这小小的年纪，怎么能总是偷懒，总是怕吃苦呢？我想到了我们班的学习委员，她每天都早早地到学校，帮着老师收作业，发作业，从来都不喊累。
这不就是像巴金爷爷一样，在为大家服务吗？我问她：“你天天这么忙，不累吗？”她笑着说：“能帮大家做点事，我高兴还来不及呢！”再看看我自己，有时候同学找我问个问题，我都嫌麻烦，真是太不应该啦！还有我的邻居小哥哥，他特别喜欢画画，每天都画好几个小时，家里到处都是他的画。
别人都说他画得好，他却说：“我还差得远呢，我要继续努力，画出更好的画！”这不也是在追求自己的梦想，像巴金爷爷一样吗？读完这封信，我好像一下子长大了好多。
巴金爷爷就像一盏明灯，照亮了我前进的路。
我要向他学习，做一个有理想、有感情、愿意为大家付出的人！小伙伴们，你们是不是也有这样的感受呢？让我们一起努力，像巴金爷爷说的那样，为社会添光彩吧！示例文章篇二：《<给家乡孩子的信>读后感》亲爱的小伙伴们，你们读过巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》吗？我读完之后，心里那叫一个波涛汹涌啊！巴金爷爷在信里说的那些话，就像温暖的春风，轻轻拂过我的心田。
《巴金给家乡孩子的信》教案设计
一、教案基本信息1. 课文名称：《巴金给家乡孩子的信》2. 年级：小学四年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，能正确读写“巴金、家乡、孩子、寄托、希望”等词语。
（2）了解巴金的生平事迹，理解信中的内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析信中的情感表达。
（2）学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受巴金对家乡孩子的关爱和期望，培养学生的感恩情怀。
（2）学习巴金热爱家乡、热爱祖国的精神品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读课文，理解信中的内容。
（2）学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）信中巴金对家乡孩子的期望和关爱如何体现。
（2）如何引导学生理解巴金的精神品质。
四、教学过程1. 课前导入：（1）向学生介绍巴金的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：你们收到过来自长辈的来信吗？信中传达了什么信息？2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解信中的内容。
（2）学生勾画出生字词，组长组织交流学习。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：信中巴金对家乡孩子的期望和关爱如何体现？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）学生谈一谈：信中巴金的精神品质对你有何启发？（2）教师引导总结，培养学生的感恩情怀。
5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一封信给家乡的亲人，表达自己的关爱和期望。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨等方式，让学生了解了巴金的生平事迹，感受到了他对家乡孩子的关爱和期望。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
注重培养学生的感恩情怀，使他们学会热爱家乡、热爱祖国。
但在教学过程中，也发现部分学生对信中巴金的精神品质理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
三年级下语文教案22巴金给家乡孩子的信
【教学目标】1.通过阅读课文，了解巴金的家乡以及他对家乡孩子的关心。
2.培养学生良好的品德，激发学生对家乡的热爱之情。
3.让学生在阅读中提高综合语言运用能力，培养学生的写作能力。
【教学重难点】1.理解巴金母语情感，理解巴金的家乡在巴金的心中存在的形象。
2.通过阅读课文，掌握关键词汇和句子，进行基础的写作练习。
3.能够根据巴金给家乡小学生的信，感受到巴金对家乡一颗报国心。
【教学准备】课件、教辅材料、学生练习册【教师活动】1.导入。
老师在黑板上写下“家乡”两个字，图画并标出。
鼓励学生讲讲家乡的美好之处。
2.提问。
教师准备多个家乡风景的图片和文字介绍，问学生是否熟悉。
3.学生活动。
组织学生自由讨论，分享自己的家乡美景、名胜古迹等，并向全班推荐自己喜欢的家乡风景。
4.启发学习。
引导学生将自己对家乡的喜爱以及向其他地方的小朋友推荐的话，寄寓于巴金给家乡小朋友的信中。
5.学习巴金给家乡的信。
将巴金给家乡小朋友的信分发给学生，让学生快速阅读。
6.开展小组合作学习。
将学生分成小组，让他们讨论信中巴金表达的思想感情，并尝试找出其中的关键词汇和句子。
7.小组展示。
每个小组派出一个代表，展示他们小组的讨论结果，并向全班推荐各自选择的关键词汇和句子。
8.学生练习。
在小组合作学习共享的基础上，学生们分别完成课后练习册中的相关内容。
【教师活动】1.导入。
老师在黑板上写下“家乡”两个字，图画并标出。
鼓励学生讲讲家乡的美好之处。
2.提问。
教师准备多个家乡风景的图片和文字介绍，问学生是否熟悉。
3.学生活动。
组织学生自由讨论，分享自己的家乡美景、名胜古迹等，并向全班推荐自己喜欢的家乡风景。
4.启发学习。
引导学生将自己对家乡的喜爱以及向其他地方的小朋友推荐的话，寄寓于巴金给家乡小朋友的信中。
5.学习巴金给家乡的信。
将巴金给家乡小朋友的信分发给学生，让学生快速阅读。
6.开展小组合作学习。
将学生分成小组，让他们讨论信中巴金表达的思想感情，并尝试找出其中的关键词汇和句子。
巴金写给孩子们的信
巴金写给孩子们的信巴金写给孩子们的信巴金写给孩子们的信1《给家乡孩子的一封信》文中写了巴金爷爷在重病的情况下，仍然拿起“千斤”重的笔给家乡孩子写信，深刻的体现了巴金爷爷对家乡孩子的关爱。
我为巴金爷爷的行为深深感动。
从巴金爷爷的这种行动中，我感觉到：面对家乡孩子们邀请他回乡，巴金爷爷在身体不支的情况下，仍然艰难的提起了笔，给家乡的孩子回了这封信。
当然，让我印象最深刻的是文中的这句话“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
”这句话启发了我帮助别人才会得到真正的快乐。
有一次，我在公交车上看见一位老奶奶没有位子坐。
“我要不要给她让座呢？”下在我犹豫不决的时候，突然听到喇叭上传出“请自觉给老人、孕妇、儿童让座”的声音。
我立马站起来把座位让给了老奶奶。
老奶奶夸道：“谢谢你，小朋友，你真懂事！”听到这话，我心里美滋滋的。
巴金爸爸说的`真对，帮助别人是一种快乐。
以后我要多做助人为乐的事。
巴金写给孩子们的信2《给家乡孩子的信》这篇课文让我深受启发，让我深受感动。
家乡的孩子们给巴金爷爷来信，巴金爷爷虽然知道自己有病在身，根本写不了信，要提笔写字很困难。
但是，他为了不让家乡的孩子们失望最后终于拿起了笔，写了一篇很长的回信。
巴金爷爷在信里曾经说一句话：我思索，我追求，我终于明白神明的意义在于奉献而不在于享受。
是呀！生命的意义的确是在于奉献而不在于享受，如果我们为社会奉献出一份爱，奉献出一份同情，社会就会变得很美好。
巴金爷爷还说过一段话，让我觉得意味深长，他说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
有人问他生命开花结果是什么意思？他说人活着不，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩，这个我们办得到。
一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
当我一边有一边细细品读这段话是，我猛然间明白了一个道理：我们每个人其实都可以给自己生活其中的社会添上一点光彩，因为我们每个人都有比别人更多的爱，更多的时间，更多的精灵，只有为别人花费他们我们的生命才会开花结果。
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字词乐园
共捏辜负 途普奉社 费诚
gòng
拼音
词语
一共 共同
5/21/2020
拼音
词语
捏着 捏造
5/21/2020
拼音
词语
辜负 无辜
5/21/2020
拼音
词语
负责 背负
5/21/2020
拼音
词语
长途 旅途
5/21/2020
拼音
词语
普通 普遍
5/21/2020
拼音
词语
奉献 供奉
5/21/2020
拼音
词语
金文
表示手持丰茂植物 （丰，茂盛植物） （双手）
隶书 将篆文 的 写成
，将篆文
中间的“手” 写成
。
造字本义：双手恭敬持举丰茂植物，祭拜土神，以求种植丰收。
5/21/2020
拼音
词语
社会 社团
5/21/2020
拼音
词语
花费 浪费
5/21/2020
拼音
词语
真诚 诚信
5/21/2020
预习检查
西 师 大 版 语 文
三年级下册
资料宝袋
巴金简介：
巴金（1904～2005）,是二十世纪中国文学发展史中 的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说 家、散文家。新时期之后历任多届作协主席，可谓德高 望重。其作品感情丰沛，故三部曲式大部头之作甚多， 后期作品用笔趋于沉实，其长篇小说《寒夜》堪称杰作。
天真的笑脸 无限的爱 宽广的道路 美好的事物 老老实实 平平凡凡
读课文，想想课文主要讲了什么？
这篇课文是一封信，信中写出了巴金爷爷无限热爱祖国 和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生 命开花。他十分珍惜每分每秒。也希望孩子们爱惜时间， 好好学习。
5/21/2020
课文解析
《给家乡孩子的一封信》是著名作家巴金写给家乡孩子的一封回信， 全信共写了8段话，一段话一个意思。这封信语言严谨，感情真挚，表达 了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。通过学习，可使学生了解有关书信的 知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于 享受的深刻道理。本课以书信体的形式，用简明、清楚的语言表达方式， 传达出写信的基本格式和要求，为学生独立写信或写复信做好铺垫。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是真红，却 没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步，慢慢地努力上升，到 了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹 那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一 片灿烂的亮光。
随堂练习
1、写近义词。
珍 惜（ 祝 福（
）爱惜真 诚（ ）
）
思 索（ ）
祝愿
2、写反义词。
有 限（ ）
失 望（ ）
支 持（ ）无限宽 广（ ）
反对
5/21/2020
真挚 思考
希望 宽大
3、根据要求变换句式。
（1） 活着，不是为了白吃干饭。 （改为反问句）
活着，难道是为了白吃干饭吗？
5/21/2020
第一部分：
结构梳理
（1、2）写巴金爷爷回忆小朋友们围在他身边 读书的情景，以及对孩子们的感谢。
第二部分： （3--6）写巴金爷爷给孩子们病中回信中表达 了自己仍热爱生命，珍惜时间的感情。
第三部分： （7--8）写巴金爷爷对孩子们提出的希望。
5/21/2020
主题概括
本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情 真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切 的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。 教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不 见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云 镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天 空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是 太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观么？
心灵感悟
这篇课文是一封书信。信中巴金爷爷用真挚的笔触和孩子们交流自 己热爱生命，珍惜时间的感情，并希望孩子们也能珍惜时间，好好学习。 读罢课文，文章里的每个字，每句话都是那么得真挚感人。他对家乡的 孩子真诚的关怀,亲切的勉励,让生命美好的情感深深地印在我们的心中。
（2） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。（修改病句）
我多么想看见你们天真的笑脸，听见你们歌唱般的话语。
5/21/2020
（3）（ ）我有病，写字困难，（ 能给每个同学写一封回信。
（填上关联词）
）不
（因为 ）我有病，写字困难，（所以 ）不能给每个同学写 一封回信。
5/21/2020
5/21/2020
书信的格式包括六个部分： 称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
5/21/2020
亲爱的同学们（称呼）：
（正文）
我真诚地祝福你们。
署名
5/21/2020
日期
拓展提升
《海上日出》 巴金
《海上日出》
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静， 只听见船里机器的声音。
空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天水相接的地方出 现了道红霞，红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳 就要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。