如何打造现代化达标课堂
现代化学校达标课堂教学六条标准
教学方法应注重信息技术与学科教学的融合，利用现代教学手段提高教学质量和效 率。
03 教法科学
科学的教法设计
总结词
教法设计应基于学生实际情况，遵循教育教学规律，注重启发式教学，促进学生主动学习和全面发展 。
详细描述
教师在进行教学设计时，应充分了解学生的年龄特点、认知规律和个性差异，采用多样化的教学方法 和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要注重启发式教学，引导学生发现问题、分析问题和 解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
过程方法
评价学生的学习过程和方 法，包括学习策略、学习 态度和学习习惯等。
情感态度
评价学生对学科的兴趣、 态度和价值观，以及个人 品质和道德素养。
多元的评价方式
测验与考试
通过测验和考试来评价学生的学 习成果和知识掌握程度。
观察与记录
通过观察学生的学习表现和记录 学生的学习过程，来全面了解学
生的学习状况。
准确性和连贯性。
课程目标与学生学习需求相匹配
03
教师需了解学生的学习需求，根据学生的实际情况调整课程目
标，以提高教学效果。
明确教学目标
教学目标
教师在课前应明确本节课的教学目标，以便更好地组织教学内容 和选择合适的教学方法。
教学目标具体可衡量
教学目标应具体、明确，具有可衡量性，方便教师评估教学效果和 学生的学习成果。
科学的评价方式
总结词
评价方式应多样化、全面化，注重过程评价和结果评价的有机结合，发挥评价的激励和 导向作用。
详细描述
教师在进行教学评价时，应采用多种评价方式，如考试、作品评定、口头表达等，全面 了解学生的学习情况。同时，要注重过程评价和结果评价的有机结合，既关注学生的学 习成果，也关注学生的学习过程和进步。评价结果应及时反馈给学生，发挥评价的激励
2024年中学有效课堂达标活动实施方案
2024年中学有效课堂达标活动实施方案如下：一、背景分析当前，中学教育面临着多方面的挑战，学生学习积极性不高、课堂效率低下等问题亟待解决。
为此，我校制定了中学有效课堂达标活动实施方案，旨在提高课堂教学质量，激发学生学习热情，促进教育的全面发展。
二、活动目标1. 提高课堂教学质量，确保教学目标的有效实现。
2. 增强学生学习兴趣，激发学生的学习潜力。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神，提高综合素质。
4. 完善教师教学方法，提高教学水平。
三、具体措施1. 制定课堂教学规范，明确教师和学生在课堂上的行为准则。
2. 优化课程设置，注重知识与能力的结合，增强学生学习的实用性。
3. 鼓励教师开展多样化的教学活动，如小组讨论、课堂展示等，提高课堂活跃度。
4. 注重评价和反馈机制，及时了解学生学习情况，调整教学方法。
5. 加强家校合作，共同关注学生的学习情况，形成育人合力。
四、活动实施1. 在学校内部设立有效课堂达标活动小组，负责活动的组织和落实。
2. 每学期定期进行评估和总结，及时调整活动方案，确保活动的顺利进行。
3. 针对学生学习情况和教师教学水平，进行个性化的指导和培训。
五、活动成效评估1. 定期组织专家评估活动成效，及时调整活动方案。
2. 收集学生、家长和教师的意见建议，不断改进活动方案，确保活动的有效性。
3. 制定评估指标，对活动的各项指标进行定量化评价，形成评估报告。
六、总结通过中学有效课堂达标活动的实施，我校将不断完善教育教学工作，提高学生综合素质，促进教育的可持续发展。
我们相信，在全校师生和家长的共同努力下，该活动将取得圆满成功。
达标课堂建设活动实施方案
达标课堂建设活动实施方案为了提高课堂教学质量，推动学生全面发展，我们计划开展一系列达标课堂建设活动。
具体方案如下：一、活动目标：1. 提高课堂教学效果，促进学生成绩的提升。
2. 培养学生的创新思维和实践能力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
二、活动内容：1. 导入新教材：引进新知识点，加深学生对课堂内容的理解。
2. 拓展实践活动：组织学生进行实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。
3. 课堂小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队合作和交流能力，促进思维碰撞和创新。
4. 自主学习时间：设置适当的自主学习时间，鼓励学生自主学习，提高学生的自主学习能力。
5. 学习成果展示：组织学生进行学习成果展示，鼓励学生发表自己的观点和见解，提高表达能力。
三、具体实施方法：1. 制定详细的教学计划：根据教材内容和学生的实际情况，制定每节课的教学计划，确保教学有条不紊进行。
2. 创设富有创意的教学环境：通过布置课堂环境，创设积极向上、富有创意的氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 设计多样化的教学活动：结合教材内容和学生的实际需要，设计多样化的教学活动，提供不同形式的学习机会。
4. 改进评价方法：改进评价方法，注重对学生综合能力的评价，以激发学生的学习动力和自信心。
四、活动预期效果：1. 学生学习兴趣增加，积极参与课堂活动。
2. 学生的学习能力和创新能力得到提高。
3. 学生的团队合作意识和沟通能力得到锻炼。
4. 学生的自主学习能力和问题解决能力得到提升。
5. 教学效果明显提高，学生成绩明显提升。
以上是达标课堂建设活动的实施方案。
通过这些活动，我们相信能够推动课堂教学质量的提高，培养学生全面发展所需的能力。
同时，我们也将持续改进和完善这些活动，以适应学生的学习需求和教学的变革。
打造现代化高效课堂
打造现代化高效课堂如何打造现代化高效课堂随着时代的发展和科技的进步，教育也在不断地迎来新变革和挑战。
传统的课堂教学已经不能满足现代学生的需求，急需打造现代化高效课堂。
那么，如何打造现代化高效课堂呢？本文将从课堂环境、教学理念、教学方法等方面为大家分享一些建议。
一、课堂环境1. 舒适的教室布局现代化高效课堂首先要求教室的布局要舒适、宽敞、明亮。
学生的桌椅要符合人体工程学设计，保证学生在课堂上能够保持良好的姿势。
教室内也要配备现代化的教学设备，例如多媒体投影仪、电子白板等，以方便教师进行教学。
2. 优质的学习资源现代化高效课堂需要有丰富的学习资源，这包括教材、教辅资料、多媒体资源等。
教师可以通过多种途径获取这些资源，并及时更新，以满足学生的学习需求。
3. 宜人的学习氛围课堂的学习氛围也是关键。
教师应该营造积极、轻松的学习氛围，培养学生的学习兴趣和动力。
学生之间的互动、合作也是非常重要的，可以通过小组讨论、合作学习等方式来促进学生之间的交流和合作。
二、教学理念1. 以学生为中心现代化高效课堂的教学理念必须以学生为中心。
教师要注重挖掘学生的个性特点和兴趣爱好，根据学生的需求和学习状态进行教学设计，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 促进综合素质的培养现代化高效课堂的教学理念还应该注重培养学生的综合素质。
学生在课堂上不仅仅是接受知识的传授，更应该是培养创新思维、实践能力、团队合作能力等方面的素养。
3. 引导学生主动学习传统的课堂教学往往是教师主导，学生被动接受。
现代化高效课堂的教学理念应该是引导学生主动学习。
教师可以通过启发式教学、问题式教学等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生能够独立思考、探索知识。
三、教学方法1. 多样化的教学方法现代化高效课堂需要采用多样化的教学方法。
除了传统的讲授式教学外，还可以采用小组讨论、案例分析、项目实践、互联网资源应用等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
2. 科技教育的运用现代化高效课堂 v 2.0.0还需要充分运用科技教育手段。
现代化课堂的实施方案
现代化课堂的实施方案简介本文档旨在提供一份现代化课堂实施方案，以帮助学校和教师在教学过程中更好地应用现代技术和教育方法。
目标- 提升教学效果：通过应用现代化技术和教育方法，提高教学效果，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 培养学生的创新能力：通过引入现代化课堂，培养学生的创造力和创新精神，为未来的职业生涯做好准备。
- 促进合作研究：鼓励学生在小组合作中互相研究和合作，培养团队合作和沟通能力。
实施步骤1. 教师培训- 为教师提供相关的培训课程，包括现代教育技术的应用和教育理论的更新。
- 提供实际操作和案例研究，以使教师们更加熟悉和掌握现代化课堂的实施方法。
2. 设备和基础设施建设- 确保教室内有适当的设备，例如投影仪、电脑、互联网连接等，以支持现代教育技术的使用。
- 提供良好的网络环境和电源设施，以保障教学过程的顺利进行。
3. 教学资源开发- 开发和收集与课程内容相关的多媒体资源，例如教学视频、在线教材等，以提供给教师和学生使用。
- 建立在线研究平台，方便学生获取和提交课程资料，与教师和同学进行互动和讨论。
4. 课堂实施- 教师应合理运用现代化教育技术和教育方法，例如使用多媒体展示教学内容，组织小组活动，鼓励学生互动等。
- 注重学生参与和思考，引导学生独立思考和解决问题的能力，促进批判性思维和创新能力的培养。
5. 评估和调整- 定期评估现代化课堂的实施效果，收集学生和教师的反馈意见。
- 根据评估结果，及时调整和改进现代化课堂的实施方案。
结论通过以上的实施方案，学校和教师将能够更好地应用现代化技术和教育方法，提升教学效果，培养学生的创新能力，并促进合作学习。
同时，定期评估和调整方案将确保持续改进和进步。
全面建设达标课堂实施方案
全面建设达标课堂实施方案一、背景分析。
当前，教育部门提出了全面建设达标课堂的目标，要求教师在教学过程中更加注重学生的综合素质培养，提高学生的学习能力和创新意识。
而要实现全面建设达标课堂的目标，需要制定科学合理的实施方案，为教师提供指导和支持。
二、实施方案。
1. 课程设计。
针对全面建设达标课堂的要求，教师需要精心设计课程，突出知识点的质量和深度，注重学生的主动参与和实践操作。
同时，课程设计需要充分考虑学生的兴趣和特长，激发他们的学习热情，提高学习效果。
2. 教学方法。
在实施全面建设达标课堂的过程中，教师需要灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、案例分析等，引导学生主动思考和探索，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
3. 学习评价。
评价是教学的重要环节，全面建设达标课堂要求教师要注重对学生的全面评价，包括知识掌握情况、能力发展情况、综合素质情况等。
评价方式要多样化，不仅包括考试成绩，还要注重平时表现、作业质量、课堂表现等方面的评价。
4. 教学资源。
为了实施全面建设达标课堂，教师需要充分利用各种教学资源，包括教材、多媒体教学设备、网络资源等，为学生提供更加丰富的学习体验和资源支持，提高教学效果。
5. 师生互动。
在课堂教学中，教师需要注重与学生的互动，鼓励学生提出问题、表达观点，促进师生之间的交流和互动，营造良好的学习氛围，激发学生的学习激情。
三、总结。
全面建设达标课堂是教育改革的需要，也是教师教学工作的重要任务。
通过科学合理的实施方案，可以更好地引导学生学习，提高他们的学习效果和综合素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
希望全体教师能够认真贯彻实施全面建设达标课堂的要求，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
全面建设达标课堂实施方案
全面建设达标课堂实施方案一、背景介绍。
近年来，随着教育改革的不断深入，教育部门对于学校教学质量的要求也越来越高。
在这样的背景下，全面建设达标课堂成为了当前教育工作的重要任务。
为了更好地实施全面建设达标课堂，我们需要制定一套科学合理的实施方案，以确保教学质量的提升和学生素质的全面发展。
二、目标设定。
1. 提高教师教学水平，确保教学质量达到国家标准；2. 激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力；3. 建立科学合理的教学评价体系，促进学生全面发展。
三、实施方案。
1. 教师培训。
为了提高教师的教学水平，学校将组织各类教师培训活动，包括教学方法、课堂管理、学科知识更新等方面的培训。
通过培训，提高教师的专业素养和教学能力，使教师们能够更好地适应新课改的要求，为学生提供更好的教学服务。
2. 课程设计。
学校将注重课程设计的科学性和实用性，鼓励教师根据学生的实际情况和学科特点进行个性化的课程设计。
同时，学校将建立课程设计评价机制，对教师的课程设计进行评估，促进教师们在课程设计上的不断创新和提高。
3. 学生实践活动。
学校将组织各类学生实践活动，包括实验、实训、社会实践等方面的活动。
通过这些实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
4. 教学评价。
学校将建立科学合理的教学评价体系，包括课堂教学评价、学生综合素质评价等方面的评价。
通过教学评价，及时发现教学中存在的问题，促进教师的不断改进和提高，确保教学质量达到国家标准。
四、保障措施。
1. 加强领导力量，确保全面建设达标课堂工作的顺利推进；2. 建立健全的考核机制，对全面建设达标课堂工作进行定期评估；3. 加强宣传和督促，营造全校上下共同推进全面建设达标课堂的良好氛围。
五、总结。
全面建设达标课堂是当前教育工作的重要任务，也是学校教育质量提升的关键举措。
通过科学合理的实施方案，我们相信能够提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，建立科学合理的教学评价体系，从而推动学校教育质量的全面提升。
达标课堂实施方案
达标课堂实施方案一、背景介绍。
当前，教育教学工作正处于改革发展的关键阶段，课堂教学质量的提升已成为各级各类学校教育教学工作的重要任务。
为了更好地推动教育教学改革，提高教学质量，我们制定了《达标课堂实施方案》。
二、目标定位。
1. 确保教学质量，通过达标课堂实施，提高学生的学习效果和综合素质。
2. 增强教师专业水平，通过达标课堂实施，提升教师的教学水平和专业素养。
3. 推动教育教学改革，通过达标课堂实施，积极推动教育教学改革，促进学校教育教学质量的不断提升。
三、实施方案。
1. 制定达标教学标准，结合学校实际情况，制定符合学科特点和学生实际需求的达标教学标准，明确教学目标和要求。
2. 强化教学管理，建立健全的教学管理体系，加强对教学过程的监督和指导，确保教学质量。
3. 提高教师教学水平，通过定期的教学培训和交流活动，提高教师的教学水平和教学能力，激发教师的教学激情。
4. 加强课堂教学实施，教师要根据达标教学标准，精心设计教学方案，注重课堂教学的实施效果，提高学生的学习积极性和主动性。
5. 营造良好的教育教学氛围，学校要营造浓厚的教育教学氛围，加强学校文化建设，为学生提供良好的学习环境和氛围。
四、保障措施。
1. 加强领导班子建设，学校领导班子要加强自身建设，提高领导水平和能力，为达标课堂实施提供坚强领导保障。
2. 完善教学管理体系，学校要建立健全的教学管理体系，加强对教学过程的监督和指导，确保教学质量。
3. 加强教师队伍建设，学校要加强对教师队伍的建设和培训，提高教师的教学水平和专业素养，为达标课堂实施提供坚实的师资力量。
4. 强化教学资源支持，学校要加大对教学资源的投入和支持，提供良好的教学条件和环境，为达标课堂实施提供有力的物质保障。
五、实施效果评估。
1. 通过定期的教学质量评估，对达标课堂实施效果进行评估和总结，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
2. 建立健全的激励机制，对取得显著成绩和进步的教师和学生进行表彰和奖励，激发教师和学生的积极性和创造性。
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造开放环境，
深化“互动”
如何打造现代化达标课堂 四 1 技术运用 存在的问题
1、部分教师盲目 追求课件的花梢 且依靠课件来教 学；信息技术的 选择与运用，其 2．教师利用信息 3．教学时忽视了
技术时过分追求
大容量、高密度。
师生之间的情感
交流。
目的是为了完成
教学目标服务。
如何打造现代化达标课堂 五 1 目标达成
展，创设的教学情境是不是有利于学生发现问题和解决问题，在课堂中学
生的自主参与合作氛围如何等等。其次，要学会与别人比较。最后，还要 对学生的学习进行反思。
如何打造现代化达标课堂 六 1 课后反思
当一节课结束或一天的教学任务完成之后，我们应该静下心来 细细反思，今天的教学设计是否恰当，教学环节是否合理，教学内 容是否清晰，教学手段的运用是否合理充分，教学的重点和难点是
四 种 教 学 模 式
（2）以问题探究为中心的教学模式：从“导思”入手呈现内容， 创设问题背景，经历知识发生发展的全过程，为学生的自主探究 提供条件，培养学生的创新精神和独立探索能力。
（3）以实践活动教学为主的教学模式：从“导行”入手呈现教 学内容，选择教学场景和环境，借助活动来展开教学，培养学生 的创新精神和实践能力。 （4）以自主学习为中心的教学模式：以给予学生自主学习时间 为前提，以学生自主学习为核心，展开教学活动。
课堂教学改革走过了一条从传统低效、负效课堂→有效课
堂→高效课堂的过程。对于一堂课，必须要明确四个问题：
1、你打算这节课让学生获得什么？（目标问题） 2、你打算用多长时间让学生获得？（效率问题） 3、你打算让学生怎样获得？（方法问题） 4、你怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了你
的要求？（达标问题）。
如何打造现代化达标课堂 一 1 面向全体
1、教学方式 的选择应有 利于全体学 生的发展。
2、教学方 式的选择应 有利于学生
3、教学方式 的选择应有 利于学生主 动的发展。
健康的发展。
4、 一堂好课， 首先应真正做到 面向全体学生， 让每个学生都在 原有基础上得到 最大可能的发展。 面向全体学生， 就意味着承认差
2学方式 的选择应有 利于学生主 动的发展。
健康的发展。
4、 一堂好课， 首先应真正做到 面向全体学生， 让每个学生都在 原有基础上得到 最大可能的发展。 面向全体学生， 就意味着承认差
异，因材施教。
如何打造现代化达标课堂
（1）以情境体验为中心的教学模式：从“导趣”入手呈现内 容，创设情境，注重学生在情感体验基础上的感悟、内化、交 流与研讨，为知识的建构提供背景条件。
否突出，在今天的教学中有哪些做法是正确的，哪些地方还需要改
进和调整，课堂上学生的积极性有没有被调动起来，老师和学生在 一天是不是感到愉快，有没有什么困惑等等。 只要把这些问题想 清楚，再记录下来，为今后的教学提供宝贵的经验，长此以往，我 们的教学成绩一定会非常突出。
异，因材施教。
如何打造现代化达标课堂
真正做到面向全体学生，应依据教学内容的特点和班级学生
的实际，改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体 的单一课堂交往模式，形成师生之间、生生之间多向交流、多边
互动的立体结构；应有效地采用活动化、探索性的学习方式，通
过合作、讨论、交流，发挥“学习共同体”的作用；应在练习层 次上“上不封顶，下要保底”；应对某些特殊学生（学优或学困） 给予特殊政策；应使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞 台。
系。
已。
如何打造现代化达标课堂 三 1 师生互动
2、突出教师主导作用与学生主体作用相结合是数学教学有效互动的保证
新课标强调：“教学活动是师生的双边活动”。
如何打造现代化达标课堂 三 1 师生互动
3、创设好问题情境、是数学教学有效互动的成败的关键
(1)创设“跳一跳、摘得到”的问题情境，激励“互动”。 思维产生于问题，但不是所有问题都能引起学生的思维。 问题太简单，“互动”流于形势，不能有效培养学生的思维能 力。问题太难，远离学生已有经验，学生在探究过程中长时间 得不到成功体验，会挫伤学生“互动”的积极性。教师所提的 问题要符合“最近发展区”理论，要与学生已有的认知结构有 逻辑上的联系，而这种联系要求既能被学生感悟到，又不能只 从记忆的知识中获得，也不存在于问题本身所提供的信息中， 而是存在于已知事物与未知事物的联系中，于是，营造求知上 的“悱愤”状态，学生经过苦心思索、合作交流，才能从它们 内在联系的分析中求得答案。 (2)创设具有 发散性的问 题情境，营
畴，在此多指数学范围中的问题提出、分析与解决的过程。
如何打造现代化达标课堂 五 1 目标达成
1、确定合理的教学目标 2、针对教学目标的有效设计。①展示目标要自然；②分散展示目标的效 果优于集中展示目标；③展示目标与回扣目标（教学内容结束时回扣目 标）结合，效果更佳；④每一课时目标不宜太多，且要定出重点目标、 难点目标；⑤呈现的目标不宜过细，否则教学易机械、呆板，使学生思 维受到限制；⑥考虑到小学低年级学生对目标理解的有效程度，对目标 不予展示或只变相展示目标；⑦对于跳跃性的、术语生僻、难度大的内 容，教学目标的展示最好放在课堂的最后一个环节完成；⑧高年级以自 学为主的课型最好课前展示目标，以起到组织策略的作用；⑨情感目标 在课堂上不一定展现，但设计中必须有其地位，这样在课堂教学中，教 师才能有计划地、不失时机地渗透情感教学内容，实现情感教学目标。
3、情感目标也是一项重要的教学目标
如何打造现代化达标课堂 六 1 课后反思
1、在教学前进行反思 2、在教学过程中进行反思 3、在教学后进行反思
首先，要反思教学中的所得所失，主要反思这节课的教学特色。 比
如教学目标是否达成，有没有转变学生的学习方式，教师在教学中的主导 作用体现如何，学生是否真正成为主体，学生学完后是否得到了全面的发
如何打造现代化达标课堂 二 1 精讲多练
多练是指充分练、分层练、多种方法练。因此数学教学必
须“练中求讲，讲中求练” 。精心设计作业与练习，采取分段
设计，分层推进。 选择例题时，例题最好是呈阶梯式展现，准备一堂课时，
要将一节或一章的题目先做完，再针对本节的知识内容选择相
关题目，往往每节课都涉及好几种题型。这样才能“练在必需 时，讲在关键处”。
如果一个老师下课后能够对以上四个问题作出明确的回答， 就能够评价自己的课是否高效。天津市义务教育学校现代化建设 标准明确规定现代化达标课堂教学六标准：面向全体、精讲多练、 师生互动、技术运用、目标达成、课后反思。
如何打造现代化达标课堂 一 1 面向全体
1、教学方式 的选择应有 利于全体学 生的发展。
初中数学的课程目标分为四个方面:知识技能、数学思考、问题
解决、情感态度(《义务教育数学课程标准》2011版)。我们注意到
其不同于一般所说的三维目标，事实上，这正是2011版修订的数学 课程标准有别于其它学科课标的一个重要特征。其中除了大家比较 熟悉的知识技能与情感态度之外，数学思考与问题解决是需要重点 理解的两个内容。数学思考与问题解决是两个关系密切的维度，从 数学学科的角度来看，数学思考是具有数学特点的思考，强调逻辑 性、严密性，注重数学模型的建立，而问题解决本属认知心理学范
如何打造现代化达标课堂 二 1 精讲多练
精讲不等于少讲。教师在课堂上努力做到“六个讲好”、 “六个不讲”，“六个讲好”即讲好重难点、讲好规律、讲好方
法、讲好易混点、讲好易错点、讲好易漏点；“六个不讲”即不
讲学生已经会的、不讲学生自己能学会的、不讲学生怎么也学不 会的、在学生思考或作题时不讲打岔的话、在学生发表不同见解 时不讲刺激的话、在学生思考过程中不要太急于讲话。精讲是指 精选内容。也就是教师根据教学目的、要求和学生的实际情况选 择教材中的重点、难点，做到引入课题简明；问题设计指向明确； 分析抓住关键；解决问题讲究方法，小结精辟。
如何打造现代化达标课堂 三 1 师生互动
1、教师转变角色，尊重学生，师生平等， 是实现数学教学有效互动的前提 （1）要做到 真正尊重学生， 只有尊重学生 并与之平等相 处，学生才会 有言敢发，有 话敢讲。 (2)加强与学 生交往，建立 密切的师生关 (4)教师要以 身作则，为人 师表，严于律
(3)赏识学生。